Skenario Pemelajaran Spoof

SKENARIO PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER JENIS TEKS WAKTU

: SMA : Bahasa Inggris :X/1 : Spoof/Recount : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item. Kompetensi Dasar: Kompetensi tindak bahasa dalam: 1. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk Spoof/Recount sederhana yang mmengunakan ragam bahasa lisan 2. Berbicara; mengungkapkan berbagai makna dalamm wacana transaksional dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk Spoof/Recount sederhana yang mmengunakan ragam bahasa lisan Indikator Mendengarkan Merespon dengan benar tindak tutur memberi barang/jasa. Berbicara Melakukan berbagai tindak tutur memberi barang/jasa. Materi Pemelajaran A B

: Thank you so much : My pleasure. : Here you are : Would you like some..

Media Pembelajaran/ Sumber • Buku • Kaset • VCD • Gambar • Realia • VCD Player

• • • •

Tape recorder TV Computer LCD

Pengalaman Belajar 1. mencari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount 2. mmembahas/mempelajari kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount. 3. berlatih menggunakan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount. 4. berlatih mengucapkan kosakata yang biasa digunakan dalam teks spoof/recount. 5. mengamati ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past. 6. mempelajari ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past. 7. mmembuat kalimat dengan menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan past. 8. mengamati model jenis teks spoof/recount 9. menjawab pertanyaan tentang isi teks spoof/recount. 10. menjawab pertanyaan tentang struktur generic teks spoof/recount. 11. mmembaca nyaring jenis teks spoof/recount yang diberikan. 12. dalam kelompok, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan. 13. dalam kelompok, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan teks spoof/recount. 14. dalam kelompok memngorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur generic teks spoof/recount. 15. menulis draft awal. 16. mengkonsultasikan draft awal dengan guru. 17. nenulis catatan kecil. 18. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas. 19. menulis draft ketiga bila perlu. 20. menempelkan hasil karya di majalah dinding. 21. secara individual, memilih salah satu topic teks spoof/recount yang ditawarkan. 22. secara individual, secara spontan mengeluarkan ide-ide yang berhubungan dengan teks spoof/recount. 23. secara individual mengorganisir ide-ide yang telah ditemukan menjadi struktur generic teks spoof/recount. 24. menulis draft awal. 25. mengkonsultasikan draft awal dengan guru. 26. nenulis catatan kecil. 27. melaporkan teks yang dihasilkan di depan kelas. 28. menulis draft ketiga bila perlu. 29. menempelkan hasil karya di majalah dinding. Penilaian • Penilaian proses • Penilaian hasil Remedial

Pengayaan Penguin in the Park Once, a man was walking in a park when he came across a penguin. He took him to a policeman and said, ‘I have just found this penguin. What should I do? The policeman replied, ‘take him to the zoo. The next day the policeman saw the same man in the same park and the man was still carrying the penguin with him. The policeman was rather surprised and walked up to the man and asked, why are you still carrying that penguin about? Didn’t you take it to the zoo? I certainly did, replied the man. And It was a great idea because he really enjoy it, so today I’m taking him to the movies!

Earthquake I was driving along the coast road when the car suddenly lurched to one side. At first, I thought a tyre had gone but then I saw telegraph poles collapsing like matchsticks. The rocks came tumbling across the road and I had to abandon the car. When I got back to town, well, as I said, there wasn’t much left.