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Sistematización de práctica docente: La sistematización es consensuar los cambios que se dan en un proceso para luego darle una solución adecuada para innovar el proceso de enseñanza aprendizaje. El propósito de esta sistematización es dar a conocer los procesos y resultados que tuvimos en nuestra práctica docente, durante el inicio de su desarrollo hasta el final de la etapa y para ello realizamos el análisis y reflexión, todo con el fin de reconocer logros y dificultades a mejorar en el salón de clases. Durante de cada una de las etapas de nuestra práctica docente vivos diferentes experiencias y podemos decir que se viven día con día, todos los días (omitir esto)aprendimos cosas nuevas tanto los estudiantes con su maestro(a) como cada docente con sus(de sus) alumnos, y muchas de esas experiencias son únicas y especiales que quedan plasmadas en nuestros corazones. Sabemos que trabajar con jóvenes no es tarea fácil, pero tampoco es dificultad(o fue fácil o difícil pero no ambas), y cuando estamos a cargo de ellos debemos velar por su buena educación, que los convierta en jóvenes emprendedores y competitivos que los lleva al éxito, pues no cabe duda que la práctica hace al maestro. En lo personal como estudiante en proceso de mi profesión(practicante omitir el resto), me llena de orgullo poder disfrutar las diferentes emociones y sentimientos que genera estar dentro del aula con cada uno de los estudiantes, son aquellos sentimientos de alegría que salen al poder ayudar a otras personas y esa satisfacción que nos queda al saber que el esfuerzo que realizamos valdrá la pena para cada uno de los y las estudiantes. En un momento de justificación podríamos mencionar que muchos inician la práctica docente sin conocimientos acerca de métodos que van dentro de cada una de las planificaciones de contenidos y suele sucedernos a muchos en algunos casos y esto pues puede perjudicar el desarrollo de proceso de los aprendizajes para los estudiantes practicantes, y pues esto conlleva a seguir clases tradicionales o clases de baja calidad a la falta de orientación y la falta de técnicas y estrategias.(escribir lo que vivió) La práctica fue realizada en el Instituto de educación básica por cooperativa aldea Pasasagua, en el cual se realizó con un periodo de tres meses, con diferentes etapas: etapa de OBSERVACION (que fue realizada la primer semana), etapa de AUXILIATURA (que fue realizada durante la segunda semana) y etapa de PRACTICA DOCENTE en la cual fueron impartidas 50 periodos de clases en el grado de segundo básico, Trabajando con el Área de ciencias Sociales. Donde se darán (tiempo pasado)posibles soluciones a cada problema que surja(tiempo pasado) en el salón de clases, apoyando y animando a cada estudiante a seguir a delante, y no dejar que se hundan en problemas donde necesitan que alguien los escuche, comprenda y apoyen siempre y cuando sea para el bien de esa persona, haciéndoles saber que cada decisión que tomen tendrá una consecuencia, ya sea mala o buena, ya que en ellos esta

que camino elegir, porque todos tienen libre albedrío, pero que aún sus padres están a cargo de ellos, por lo cual ellos también forman partes de sus acciones.

Fase de observación: Es la primera etapa o fase de la práctica docente, y su objetivo es sensibilizar al estudiante con la profesión docente para la afirmación de su vocación y su compromiso ético y social. (Agregar que cuando llegó escucho al docente que impartia)La descripción de la unidad en esta fase habla acerca de América, sabemos que América(omitir frase evitar redundar) es el único continente que toca ambos polos, su geografía particular se convierte en uno de los lugares con mayor riqueza natural y con climas más variables de la tierra. América está integrada por 35 países independientes y 17 dependientes de otra nación, esto ayuda al estudiante para que conozcan la ubicación de cada país, que de igual forma conozcan su capital, y así mismo que tengan conocimiento de las regiones naturales de América. El primer día de observación se llegó una hora y media antes de los periodos correspondientes con las compañeras practicantes, nos dirigimos hacia la dirección a dar respectivo saludo, ya teníamos autorización de poder realizar nuestra practica en dicho establecimiento, el profesor titular de ciencias sociales nos explicó como él era que(como era que él) trabajaba con los jóvenes, fue muy flexible y paciente en explicar paso por paso, hizo saber de cuántos estudiantes tenia cada grado, de igual forma se le agradeció de corazón, porque sin hacer alguna mención, él impartió los temas de una vez a cada practicante, para así poder realizar las planificaciones con suficiente tiempo, desde el primer día de practica cada practicante tenía sus respectivos temas, también impartió copias de la maya curricular para poder tener una guía, pasó a nuestras memorias USB el CNB en digital del grado que correspondía a cada una, al igual compartió las herramientas de evaluación, nos hizo mención que nos seria de mucha utilidad en nuestra práctica, y vaya que si lo fue, pasó una hora y ya sabiendo los respectivos horarios nos preparamos para entrar al salón de clases. Fue el toque de timbre y ya correspondía el periodo en el grado de segundo, se dirigió con el profesor titular, iba muy nerviosa sin saber cómo poder presentarme con ellos, y pues me llevo la sorpresa que la presentación con los alumnos(as) el profesor titular la realizó, me presentó con ellos y les hizo saber por qué yo estaba ese día con ellos y por cuanto tiempo estaría realizando mi practica al igual de que Universidad asistía, también desde el primer momento les dijo que guardaran el debido respeto hacia mi persona, y es así como inicio mi primer día dentro de salón de clases, y sin faltar los nervios estaban presentes(cambiar frase) pero fue solo al principio, estando ya adentro honestamente me sentí muy bien, me sentía ya una profesional(profesional ya es mejorar la frase a docente de nivel medio básico) , los jóvenes me miraban muy entusiasmados y así mismo pasó cada día de la semana, sentada en un escritorio, anotando cada una de las observaciones de breve importancia y necesidad que se presentaba día con día.

En el segundo día se estaban realizando pruebas objetivas, y le ayudé al profesor titular a repartir las hojas de trabajo al alumnado, y cuando ya se estaban realizando las pruebas, todos los estudiantes llamaban a la maestra practicante para que les ayudara a responder dicho cuestionario, y pensando que ellos necesitaban que se les explicara las instrucciones o cualquier otra duda, y les dije que eso no podía hacerlo nosotros, ya que eso les correspondía a ellos como estudiantes.(omitir frase) En los días siguientes los estudiantes le decían al profesor que por qué no les dictaba la maestra practicante y explicara el tema correspondiente, ellos querían que solo la practicante estuviera con ellos, y el profesor les explicó que a su debido tiempo me haría cargo de la clase, que por el momento solo estaría en una fase de observación, donde tenía que observar su comportamiento, observar como trabajaban, los aspectos negativos y positivos que habían dentro del salón, y ellos estuvieron de acuerdo. Pero claro en esos días no se pudo observar del todo pero sin embargo sí se pudo observar mucho (mucho o poco pero no ambas), tanto a cada estudiante como al maestro titular que por cierto fue y sé que es un gran ejemplo a seguir, fue el mejor guía durante cada fase de la práctica docente, fue muy comprensivo y de gran apoyo para cada una de las practicantes. Esta fase se empezó del 6 al 10 de febrero del presente año. En esta fase se logró observar que al grado le hacía mucha falta el dialogo, existía enemistad, los celos y la envía, problemas con los que cuesta trabajar y al igual forma se observó que no les gustaba participar, pero sin embargo no todo era defecto ya que de los 3 grados (segundo) era y sigue siendo el grado mejor portado en lo que es conducta y responsabilidad, pero por otro lado, se tenían que buscar nuevas técnicas y estrategias para ayudar a resolver esos problemas, y pues aunque se sabía que no sería tarea fácil, se propuso y se debía empezar a practicarlo lo más pronto posible.(que se propuso) Se le hizo mención que quería una amiga para cada uno de ellos, que de corazón se podría ayudarlos y apoyarlos en lo que fuera necesario, pero para ello, se debía ganar sus confianzas. Unos de los propósitos que se propuso para lograr, mediante esta fase fueron los siguientes: 1. Motivar al alumnado 2. a ellos cada día con conocimientos nuevos y socializarlo en el salón de clases. 3. Ser responsable, honesta y amistosa. 4. Planificación de nuevas actividades. 5. Ser un ejemplo a seguir. 6. Ser innovadora. 7. Fomentar y poner en práctica los valores. 8. Expresión de ideas. 9. Trabajar en equipo. 10. Mantener el orden y la disciplina.

Al igual hubieron observaciones no solo dentro del aula, sino que también se observaron varios aspectos del establecimiento en general como por ejemplo (cuantos alumnos hay por grado y en total, si hay una buena ubicación de aulas, si hay buena ventilación, al igual si hay iluminación en cada aula si cuenta con instalaciones deportivas, al igual si cuenta con servicios de tienda escolar) unos de los cuantos aspectos los pudimos observar los demás tuvimos la oportunidad que el director del establecimiento nos proporcionara información, como por ejemplo ( si existía alguna biblioteca, si el centro educativo contaba con servicio de internet, si cuenta con servicios de enfermería, o si contaba con servicios de orientación psicológica)

Fase de auxiliatura: Es la segunda fase de la práctica docente, en esta fase se debe apoyar activamente al maestro titular dentro del aula y en cualquier actividad que se presente en el establecimiento, y es ahí donde empezamos con nuestra responsabilidad en el salón de clases. La fase de auxiliatura es de una semana de trabajo donde se tomaba el control de asistencia y disciplina en el aula, eso era lo primordial que se debía realizar todos los días, el maestro titular asignaba varias tareas como ya se mencionaba anteriormente, y entre algunas de ellas que se realizaron están las siguientes -Control de asistencia. -Disciplina en el aula -Recibir y calificar trabajos -Sellar las tareas -Colocar títulos y subtítulos en el pizarrón -Organizar grupos para exposiciones -Organizar los actos cívicos -Dictar contenidos La fase de la auxiliatura la iniciamos en la fecha lunes 13 a viernes 17 de febrero del presente año, en esta semana se empezó a conocer un poco más a fondo a los alumnos y se siguió descubriendo algunos aspectos en ellos, se observó que no les gustaba copiar contenido en su cuaderno, y se le sugirió al profesor que porque no se trabaja con folletos y el respondió que los padres de familia no estaban de acuerdo, porque habían muchos gastos, al igual se le hizo mención que podría buscar alguna otra técnica, en donde se podría trabajar a gusto con ellos, y al igual comento que ha trabajado con varias formas y era difícil trabajar porque no les gustaba trabajar de ninguna forma, y desde ahí se hizo lo posible para hacer una diferencia.

Fue el mismo día lunes 13 donde el profesor titular, pidió de favor, que si podía dar la primer clase, el viernes 17, ya que ese día a él correspondía cubrir el primer periodo, y comentaba que él no podía asistir a ese horario por su otro trabajo que salía un poco tarde, y con mucho nerviosismo se aceptó sin ningún problema, y lo agradeció de corazón, y de igual forma hizo mención, que el día siguiente martes 14, se estaría celebrando el día del cariño por lo cual pidió de favor que estuviéramos presentes ese día especial. El día martes 14 de febrero se celebró el día del cariño, por lo cual hay mucho que contar acerca de ese día, se realizaron participaciones de los diferentes grados, intercambio de regalos con los 3 grados, que por cierto se llevó mucho tiempo en el intercambio, al igual fue la presentación de cada una de las candidatas, y lo que me dio tanto gusto y me sentí orgullosa fue que una de las ganadoras a señorita amistad fue una de mis alumnas de segundo grado, me dio gusto por ella, por su esfuerzo y dedicación, y orgullo por sus compañeros que la poyaron mutuamente para poder ganar, y me di cuenta que ya empezaban a trabajar como todo un equipo. Otra de las cosas que sucedió en ese día fue que el director nos pidió de favor a las practicantes que nos dirigiéramos a los estudiantes con un afectuoso saludo de dicho día conmemorativo, algo que no nos imaginamos que nos pedirían, pero gracias a Dios obtuvimos las palabras adecuadas para dirigirnos a ellos y fue así como termino ese día tan especial, nuestra primer actividad dentro del establecimiento. El tercer y cuarto día fueron días normales, toma de asistencia, mantener la disciplina en el aula, sellar las tareas y Por otro lado debía prepararme para mi clase que impartiría el día viernes. Al igual esos 2 días miércoles y jueves realizamos los grupos para el acto cívico que se realizaría el día lunes 20, se les explicó que se calificaría por una lista de cotejo ciertos aspectos, y entre el mayor principal(los aspectos puedo mencionar el más importante que es) aspecto podemos mencionar: (Respeto al inicio y al finalizar el acto cívico) el profesor les explico que tema les correspondería, y con qué técnica debían utilizar para acerca del tema abordado. De igual manera mi maestro titular me pidió de favor que pudiera apoyarlo en esas actividades que nos inculcan principios y valores tanto a cada estudiante, como a cada uno de nosotros los docentes. Bueno llegó el día viernes por lo tanto era el primer día que la maestra practicante estaría sola con los y las estudiantes, impartiendo la primera clase con ellos, a pesar que los nervios siempre estuvieron presentes. cuando se iba camino al centro educativo, que por cierto estaba muy entusiasmada, pero ocurrió un pequeño inconveniente, aún no habían abierto las instalaciones, porque la encargada de las llaves, estaba en una reunión por lo tanto llegaría algo tarde, y fue así, tuvimos que esperar media hora afuera del establecimiento, esperando a la encargada, y al fin llego, se abrieron las instalaciones cuando solo faltaban 8 minutos para terminar, estaba

emocionada por impartir la primer clase, (la cual no se llevó a cabo por la falta de tiempo)que me entristecí el ya no poder impartirla, por la falta de tiempo. Uno de los profesores que le correspondía de igual forma en los primeros periodos de determinado grado, hace mención lo siguiente: (para que va a entrar si el timbre ya lo van a tocar espere a que lo toquen y así se puede retirar, total ya cumplió con su horario). La maestra practicante solo sonrió, y de tal forma entró al grado de segundo, los jóvenes sorprendidos al verla en el primer periodo, sabiendo que correspondía la clase hasta en el tercer periodo después de recreo, se dirigió brevemente hacia ellos con un saludo, y se les explico porque se habían adelantado el periodo, y así mismo rápidamente se explicó que la siguiente semana se estaría impartiendo las primeras clases, y que se estarían calificando algunos aspectos que se les daría a conocer el día lunes, haciéndoles saber que por la falta de tiempo no podía darlos a conocer de una vez. En esa semana la practicante se dio cuenta que todos los estudiantes deben de cumplir un mismo objetivo, reconociendo que todos son muy diferentes en todos los aspectos, ya que todos aprendemos de diferentes maneras, por lo que se les debe dar el espacio que ellos merecen, y saber por las necesidades que ellos pasan y como tratar la forma de poder ayudarlos, dándoles a conocer que en cada uno de nosotros pueden encontrar el apoyo que necesitan, brindándoles nuestra confianza y amistad. El día viernes de la misma semana, ocurrió un problema con unas estudiantes, se les cuestiono lo que estaba pasando con ellas, y comentaron que desde semanas atrás empezaron a discutir, porque les correspondió hacer una tarea juntas de determinada clase, y una de ellas no pudo asistir a la reunión por problemas personales, se le hizo la pregunta a la otra estudiante si conocía la razón por la que su compañera no pudo asistir, y ella respondió que no sabía en absoluto, a la misma vez su compañera le hizo saber por qué no pudo estar presente pidiéndole una disculpa, la jovencita apenada al conocer ya el problema, le dijo que no había nada que disculpar y más bien ella termino pidiéndole disculpas, y se comprendió que con dialogo muchas cosas se arreglan. (Luego de ser parte de una mediación conciliatoria se llega a un nivel de satisfacción inexplicable logrando ser parte de una solución y no de un problema) se sinte un gran alivio después de dialogar conociendo los motivos y buscándoles una solución. La descripción de la unidad en esta fase fue la siguiente: se habló de la demografía, la demografía es la que se ocupa de la dimensión, estructura, evolución y caracteres generales de la población, considerados principal ente desde el punto de vista cuantitativo, ya que investiga el movimiento de la población basado en tres elementos: natalidad, mortalidad y migraciones, estas variables demografías dependen de condicionamientos socioeconómicos y culturales y a la vez que tienen una profunda influencia sobre ellos. Y fue así como termina la fase de auxiliatura, con nuevas experiencias vividas día con día y no faltaba nada más que realizar las primeras planificaciones para la primera semana que correspondía de dar las primeras clases de las 50 que se estarían impartiendo.

Práctica docente: Desde la primer semana ya me sentía toda una profesional(una docente de nivel medio básico), la maestra del grado, fue una de las etapas más costosas de toda las fases de la práctica, ya que teníamos que realizar 50 planificaciones y estudiar día con día para cada tema que teníamos que impartir, al principio dije: no voy a poder, si me hacen preguntas y si tienen dudas y no poder responderlas y explicarlas, me sentiría avergonzada, pero por lo tanto debía prepararme de lo mejor y alguien me dijo, si pudieron hacerlo varios que han venido hacer su práctica porque yo no podría hacerlo, y pues eso me animó, que honestamente ni sentí cuando finalizamos nuestra práctica, Recuerdo muy bien cada uno de los días que experimenté con todos los estudiantes, el día lunes fue mi primer clase que impartí hubiese sido la segunda, pero por la falta de tiempo de la semana pasada, se corrió la clase para el siguiente día, fue así como comencé mi primer clase, estaba de lo más nerviosa porque desde ahí el profesor estaría calificando como impartía mi clase, bueno de igual forma me presenté con ellos con un grato saludo, les dije que todos los días comenzaríamos con una oración y que no importaba religión, ya que todos debíamos estar agradecidos con Dios por la oportunidad que nos daba al estar una vez más con vida y que todo lo que realizamos en primer lugar Dios tiene que estar presente para que todas las cosas nos ayuden a bien(lleguen al fin deseado), y comencé la oración todos se pusieron de pie, se miraban sus caras porque ningún maestro lo hacía con ellos, y pues era algo nuevo que ellos estaban experimentado, les informe que la oración la estaríamos realizando una vez cada uno, ya que el objetivo era que todos participaran y le dieran gracias a Dios por lo que ha hecho en sus vidas. El primer tema fue la demografía, ellos ya habían iniciado con ese tema y realizamos una retroalimentación, pero igual costo que apoyaran con los comentarios, pero la maestra practicante no se dio por vencida, ya que su deber era hacerlos participar y trabajar en equipo, se les pidió de favor que hicieran un circulo porque se iba a realizar una dinámica, todos se pusieron contentos, pero cuando se les explicó como era la dinámica, sus rostros cambiaron de ánimo, la dinámica era relativa al tema donde tenían que poner a trabajar su cerebro por un momento, y que expresaran lo que pensaban, se sentían nerviosos lo pude observar, pero se les hizo saber que no tenían el por qué estarlo, si eran compañeros desde la primaria, y algunos de hacia algunos meses pero se conocían muy bien, no había porque intimidarse, también se les hizo entender que nadie se burlaría por lo que digieran, y si la respuesta no era la correcta, ahí mismo se le corregiría, y que si realmente no sabían la respuesta que no se preocuparan que más adelante comentaríamos del tema, y fue así que la practicante pudo lograr que expresaran todo aquello que pensaban, y empezaron a tomar un poco más de confianza, después se realizaron preguntas y la mayoría quería responder, y eso lleno de satisfacción a la practicante, porque sabía que su trabajo no era en vano. El periodo término rápidamente, todos tomaron el lugar que les correspondía de nuevo, y el profesor dijo, que debía decirles algo, en la mente la practicante pensó un montón de cosas en

un instante, negativas por supuesto, pero se sentía tranquila y segura con la clase, y él dijo, Sindy lo hiciste muy bien, te felicito, muy buena estrategia, y sobre todo mantuviste el orden en la clase, y lograste que los jóvenes al fin comentaran, con eso que me dijo, me sentí de lo mejor, porque era mi primer clase y sabía que lo había hecho de lo mejor, y eso ayudo a motivarla más y buscar más estrategias y técnicas innovadoras para impartir su clase, y no hacerla una clase tradicional. Y así debía de trabar con las 45 más que hacían falta. El lunes 20 también se realizó el acto cívico, por lo cual se debía ayudar al profesor a organizarlo, y gracias a Dios salió de lo mejor, solo que hubieron unos inconvenientes con lo del sonido, los jóvenes encargados del sonido no tenía preparado el himno nacional y la granadera, que por lo tanto hubieron unos puntos menos ahí, porque con anticipación se les había informado para que estuvieran preparados, pero al final gracias a Dios todo estuvo muy bien, al finalizar el acto cívico me entregaron todos los trabajos, para que pudiera darles su respectivos puntos. Rápidamente se fue la primer semana, por lo tanto todo salió muy bien gracias siempre a Dios, y ya había otra actividad que organizar, que era la del carnaval que se realizaría la fecha 28 de febrero, me correspondía tener una candidata del grado, por la tanto se comenzó con la propuestas y votos, hasta que al final se eligió la candidata, ellas no debían presentar ningún punto, ya que solo sería por medio de cascarones, y la ganadora tendría que dirigirse a todos los estudiantes, y pues el resto de estudiantes debían de disfrazarse por lo cual tendrían un determinado punteo en algunas áreas. También pidieron de favor a las practicantes si podíamos colaborar con un regalito para premiar los primeros 3 lugares de disfraces. Pasaron los días y sin ningún problema todo marchaba muy bien por el momento, y llego el día del carnal, todos los jóvenes disfrazados de todo tipo, las candidatas estaban muy lindas, ahí ganarían por el apoyo de sus compañeros, y la ganadora fue la alumna de primer grado, obtuvo la mayoría de votos, todos se divirtieron reventando cascarones. El día siguiente se recuerda, que al finalizar las clases correspondía jugar con harina, por el día de cenizas, fue una tarde muy divertido, donde los estudiantes tanto como maestros disfrutaron el momento viendo como jugaban, porque todos quedaron llenos de harina, hasta los últimos que se quedaron, y por lo tanto todos los maestros se quedaron de último, porque no queríamos que les echaran harina, y bueno al final todo se terminó y cada quien se fue para su casa. Al día siguiente se realizó una actividad con los jóvenes en grupos por filas, para no perder mucho tiempo, por lo tanto hubieron muchos disgustos porque no querían trabajar así, porque había mucha enemistad, había división en el grupo, y eso me hacía sentir muy mal y molesta, por lo tanto seriamente se habló con ellos muy formal, haciéndoles entender que esas actividades que se realizaban era para que convivieran todos como grupo, son un solo equipo que por lo tanto debían apoyarse siempre y no herirse ellos mismos, y gracias a Dios terminaron trabajando de lo mejor ya no hubo queja de nada, al principio no querían trabajar, pero se les hizo comprender que estaba mal lo que hacían, pero hubieron 2 jovencitos a los

cuales no se pudo hacer que trabajaran con sus compañeros, ya que les gustaba trabajar solos, y se les pregunto el porqué, uno solo se reía, y el otro decía que no los aceptaban a ellos, y poco a poco se llegó más a fondo con ese caso, pero al final la practicante se dio cuenta que eran ellos que no les gustaba trabajar con sus demás compañeros, por haraganería, se les pregunto al resto de sus compañeros y ellos decían que siempre ellos se alejaban del grupo, y se siguió trabajando con las mismas técnicas, en grupo hasta que terminaron aceptándose todos, menos ellos 2 y así eran en todas las actividades hasta en las exposiciones, igual se les pregunto a los demás maestros como eran ellos en su clase, y comentaron lo mismo que se observaba, y en ese sentido la practicante se sintió mal porque no pudo hacer nada por ellos, lo intento sí, pero no dio resultado. Otro de algunos disgustos fue una vez que se realizaron grupos para una exposición, y lo mismo por el poco tiempo, y para no hacer relajo mientras se formaban los grupos, se les dijo que quedaran los mismos grupos de los de acto cívico, y para sorpresa fue, que explota la bomba todos enojados que no querían trabajar ya con los mismos grupos, porque unos no trabajaban, y que otros no llegaban a las reuniones, se les pidió de favor que guardaran silencio, y que se iba a realizar ahí en clase de una vez los grupos y nunca pasaban los coordinadores y no escogían sus grupos y nuevamente aquel relajo, se les dijo con mayor fuerza que guardaran silencio y que para el día siguiente me tenían que entregar en unos papelitos los nombres de los integrantes, y esa fue la solución al problema, todos conformes y las exposiciones muy excelentes. Siguiendo con los actividades, ya faltaba pocos días para el aniversario, por lo cual nuevamente debíamos elegir una candidata del salón, y con mucho gusto una de las jovencitas aceptó, debía de preparase muy bien para ese gran día, ya que sería en el salón de la comunidad donde estarían varias personas y por supuesto habría un jurado calificador que estaría calificando todos los aspectos, y al igual el resto de sus compañeros tenía que prepararse con un punto especial, y para motivarlos se me ocurrió una idea y se la hice saber a mi maestro titular, por lo cual me dio la autorización y dijo que agradecía por buscar formas de como apoyar y animar al grupo, y la idea era realizar carteles muy bonitos y decorativos para apoyar a su compañera participante. Por lo tanto se les pidió crayones, marcadores, tijera, pegamento, papel china y botellas, la maestra practicante les llevaría las cartulinas y lo pliegos de papel bon para que ellos realizaran los carteles el día siguiente, así se hizo el día siguiente durante todo el periodo, decoraron las botellas con el papel china, y los llenaron de piedrín para que pudieran sonar, los carteles los realizaron muy bonitos. Había mucha creatividad, y se veían muy a gustos trabajando los carteles, para ese día del aniversario, se les pidió también tambores o bombos los que tuvieran los podían llevar, al igual se les pidió silbatos, para llevar una bonita porra y apoyar a su compañera, lastimosamente no pudo ganar, pero sus presentaciones estuvieron excelentes de felicitarla. Todo salió muy bien. Una de las actividades que fue muy importante y recreativa, fue el simulacro que se realizó con los estudiantes de segundo y tercer básico, el maestro titular pidió de favor a 2 de las practicantes para que pudieran realizar el simulacro en su respectivo grado, las practicantes

estaban preocupadas porque no tenían ni idea en cómo realizarlo, ambas se surgían ideas en(pensaban) como poder realizarlo, pero estaban inseguras en cómo sería el resultado, por lo tanto a una de ellas se le ocurrió llamar a los bomberos municipales, lo cual se les entrego una nota, en donde ellos darían autorización para que pudieran llegar al centro educativo a darles una charla a los estudiantes, y realizar en su respectivo salón el simulacro, el simulacro es una manera de como estar uno prevenido si en caso ocurriera un sismo, que hacer antes de un terremoto, durante y después del terremoto, se le dio a conocer al maestro titular la idea, y el estaba encantado y dijo que era una excelente idea, pero por lo tanto se debía esperar la respuesta de los bomberos, la actividad de llevaría a cabo el día viernes 5 de mayo, por lo tanto ellos debían avisar un día antes que sí podrían llegar, se llegó el día miércoles y no había respuesta, se esperó el día jueves por la mañana y tampoco hubo una respuesta, y empezó la preocupación, por lo tanto se decidió llamar a ellos, y su respuesta fue que no, ya que no habían suficientes bomberos, ya que la mayoría estaban de descanso, las maestras practicantes estaban mucho más nerviosas y tristes, porque no había nada preparado para el siguiente día que sería la actividad, entonces se le llamo al profesor, para avisarle que no se podría llevar los bomberos, y se decidió con la autorización del maestro, ir a capacitación ese mismo día, para poder realizar dicha actividad con éxito, las practicantes se fueron ese mismo día por la tarde a la estación de bomberos, y se les pidió de favor poder hablar acerca del simulacro, gracias a Dios un joven amablemente les explico cómo podían realizar el simulacro, les dio uno folletos en donde estaba la mayor parte de información, y les explico paso por paso, de igual forma regalo unas herramientas que se aria de utilidad en dicha actividad, fue una capacitación muy breve pero muy comprensible. Al día siguiente las maestras practicantes se reunieron por la mañana el día viernes, para poder realizar material de apoyo para las charlas que se les daría al alumnado, de igual forma ahí se encontraba como poder realizar la actividad del simulacro que es como un ensayo, una dramatización, pasaron estudiando toda la mañana y parte de la tarde, porque se quería lograr dicha actividad a la perfección, se llevaba todo lo necesario, se entró a cada grado empezando por el grado de tercero, se les explico lo que era un simulacro, se les dio la charla de que debían hacer antes, durante y después de un terremoto, y ya después de haber comprendido cada uno de los pasos, se realizó la dramatización el simulacro, y así mismo se realizó con el grado de segundo, fue una tarde muy bonita y recreativa, en donde los estudiantes obtuvieron conocimientos previos y de suma importancia en el cual si seguían cada uno de esos pasos podrían salvar sus vidas, no había duda en sus rostros demostraban que la actividad les pareció de sumo agrado y el profesor encantado, feliz y enormemente agradecido, que dio las gracias delante de todos los estudiantes, con fuertes aplausos y muchas felicitaciones por tan gran y exitosa actividad, y no hay mayor satisfacción el sentir el grato agradecimiento y sobre todo la verdadera enseñanza que fue surgida a cada una de las practicantes, nuevas experiencias que jamás son olvidadas. Siguieron las clases y todo en orden, hasta llegar el último día de práctica, lastimosamente mi maestro titular no pudo estar por que se le presento una urgencia, y solo nos despedimos nosotros los del salón, no nos alcanzó el periodo, quise dejarles varios consejos para que

tuvieran siempre presente en su vida cotidiana, al igual ellos me dijeron que fui una excelente maestra con ellos y me agradecieron por cada uno de los consejos, que por cierto era de todos los días, sus ojos estaban cristalizados pensé que por ser jóvenes no se encariñarían mucho conmigo pero sus miradas y sus palabras al igual sus ideas, chistes, su risas, y sus abrazos quedaran como un lindo recuerdo en el libro de mi corazón, hermosa experiencia la que se vivió día con día con ellos y reconocimos durante la práctica que una micro enseñanza es una verdadera enseñanza. Se le agradece infinitamente al director del establecimiento, por haber brindado sus instalaciones del centro educativo, y por aceptar que se pudiera realizar la práctica docente en determinado lugar, de igual forma se le agradece al profesor titular, por su inmenso apoyo correspondiente, por su comprensión, por su debido respeto y por cada una de las correcciones que nos hizo mención para no cometer esos mismos errores en el futuro.