Silabus & Rpp Bhs Perancis Sem 2 Prog Bhs

SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran : XI Semester Standar Kompetensi 5.MENDENGAR KAN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

.

: SMA ...................

Program

: BahasaPrancis

Kelas

:2 Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

5.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat

Kehidupan keluarga Kehidupan sehari-hari

• • •

•

Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

•

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media. Menyebutkan kata-kata yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar





Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

Alokasi Waktu (menit) 6 30 x 45’ 38 x 45’

Sumber/ Bahan/ Alat 7 Café Crème Panorama

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5 Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengka pi. R/F,

•

5.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

•

Présent •

•

Article

• •

•

Préposition

•

•

• •

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wcana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Mendiskusikan gambargambar sesuai wacana lisan yang diperdengarkan Memaparkan makna gambar di depan kelas

•

Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

•

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.

•

•

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Dalam kerja kelompok menggambarkan suatu aktifitas Menentukan informasi yang didengar melalui gambar

2

Standar Kompetensi 6. BERBICARA Mengungkapka n informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4 Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat

5

BERBICARA 6.1 Menyampaika n informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

6.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminka n kecakapan berkomunikas i dengan santun dan tepat

•

• • •

• • • • • •

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Mendiskusikan makna/isi gambar Menyampaikan informasi/hasil diskusi di depan kelas

Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memapa rkan data/hasil wawancara Bermain peran



Menyebutkan ujaran dengan tepat



Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks 





Menceritakan keadaan/kegiata n sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

3

Standar Kompetensi 7. MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2

3

MEMBACA 7.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

•

informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

  

Menentukan informasi umum/ Menentukan informasi tertentu Menentukan kata kunci dari wacana tulis Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok



Menentukan informasi rinci dari wacana tulis



Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis





Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis 



7.2 Memperoleh

Memahami bentuk dan tema wacana sederhana

Indikator

Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan / denah dsb

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Menentukan tema wacana tulis

KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5





7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• •

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Menjawab pertanyaan atas wacana tersebut

Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

•

Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

•

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis KD 3 Melafalkan huruf dengan tepat Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat





Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

5

Standar Kompetensi 8. MENULIS Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2

3

MENULIS 8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

• •

•

•

•

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan

Indikator

Penilaian

4

5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Menulis KD 1  

Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat

6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

8.2 Mengungkapk an informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

•

Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok

•

Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis.

•

Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan Membuat wacana pendek

•

KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah, ______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Prancis ______________________ NIP.

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: Bahasa Prancis

Program

:2 : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari

Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Membaca •

Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

Indikator Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis 

•

•

Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

Menentukan tema wacana tulis

Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis 

Menentukan tema wacana tulis

KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Mencocokkan tulisan dengan gambar/ bagan/ denah dsb. KD 3 Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

: : XI / 2

Materi Pokok & Uraian Materi KEHIDUPAN SEHARI-HARI La vie quotidienne Au supermarché Au bureau A La boutique Au restaurant Savoir - faire • Menanyakan dan menjawab kegiatan pada setiap pagi hari • Menanyakan dan menjawab kegiatan pada setiap siang hari • Menanyakan dan menjawab kegiatan sepanjang hari • Menanyakan dan menjawab tujuan bepergian • Menanyakan dan menjawab harga suatu barang • Menanyakan dan menjawab jumlah suatu barang yang dibeli • Menanyakan dan menjawab warna pakaian • Menanyakan dan menjawab ukuran Grammaire: 8

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator  

Melafalkan huruf dengan tepat Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi yang tepat

Materi Pokok & Uraian Materi

•

Verbes: péparer,travailler, accompagner, faire, ranger, auvrir, déjeuner, arriver, rester, dormir, aider, commencer, préferer. • Adjectif possessif: leur, leurs • La négation: ne...jamais, ne... plus • Articles partitifs: du, de la, des, de l’. • Préposition : devant, derrière, autour de, au milieu de, en face de, sur, sous. • adverbe: puis, jusqu’à, aujourdh’ui. • conjonction: mais, et vocabulaire •

MENULIS Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat 4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

le petit déjeuner, le ménage,le soir, le magasin, les enfants, le journal, une douche

Menulis KD 1 • Menulis huruf/ dengan tepat • Menulis kata dengan tepat • Menulis frasa/kalimat dengan tepat KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana 9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator 

Materi Pokok & Uraian Materi

Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menerapkan budaya positif melalui wacana yang dibaca Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal: • Mengucapkan Salam • Menirukan salam Kegiatan Inti: • Siswa membentuk kelompok • Setiap kelompok menerima guntingan-guntingan gambar • Siswa mendiskusikan dan mendeskripsikan gambar-gambar tersebut • Setiap kelompok menyusun kalimat berdasarkan gambar-gambar tersebut • Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok • Kelompok lain menanggapi Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

10

Kegiatan Akhir: • Guru menanggapi dan mengarahkan hasil kerja kelompok secara umum • Bernyanyi sesuai tema • Siswa mendatap tugas membuat jadwal kegiatan sehari-hari Alat dan Sumber Belajar Penilaian

: Café Drème, Panorama, gambar : Praktik, tes tulis Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah, ______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Prancis

NIP.

______________________

11