Silabus & Rpp Bhs Perancis Sem1 Prog Pilihan

SILABUS Nama Sekolah : Pilihan Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi MENDENGARK AN Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

.

: SMA ...................

Program

: Bahasa Prancis

Kelas

:X

:1 Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

1.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat

Identitas Diri

• •

Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• • •

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media. Menyebutkan kata-kata yang didengar Menuliskan beberapa kata yang didengar. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar





Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

Alokasi Waktu (menit) 6 30 x 45’ 38 x 45’

Sumber/ Bahan/ Alat 7 Café Crème Panorama

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5 Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengkapi. R/F,

•

1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

•

Présent •

•

Article défini:

• • •

•

Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Menuliskan isi wcana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum Mendiskusikan gambargambar sesuai wacana lisan yang diperdengarkan Memaparkan makna gambar di depan kelas

•

Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

•

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan wacana lisan.

•

•

• •

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Dalam kerja kelompok menggambarkan suatu aktifitas Menentukan informasi yang didengar melalui gambar

2

Standar Kompetensi BERBICARA Mengungkapka n informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4 Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

5

BERBICARA 2.1 Menyampaika n informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminka n kecakapan berkomunikas i dengan santun dan tepat

•

• • •

• • • •

•

•

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Mendiskusikan makna/isi gambar Menyampaikan informasi/hasil diskusi di depan kelas

Bertanya jawab kepada teman di kelas secara acak Menyusun percakapan secara berkelompok Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memapa rkan data/hasil wawancara di depan kelas Bermain peran

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2 Bertanya jawab sesuai kontekss  Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiata n sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks



3

Standar Kompetensi MEMBACA Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2

3

MEMBACA 3.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

•

Memahami bentuk dan tema wacana sederhana

informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

Membaca wacana Menentukan informasi yang diperlukan  Menyusun guntinganguntingan kalimat menjadi wacana singkat dalam kerja kelompok 

Menentukan informasi rinci dari wacana tulis



Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis





Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis 

• •

3.2 Memperoleh

Indikator

Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan / denah dsb

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Menentukan tema wacana tulis

KD 2  Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.  Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5





3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• •

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Menjawab pertanyaan atas wacana tersebut

Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

•

Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

•

Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 3 



Melafalkan huruf dengan tepat Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

5

Standar Kompetensi MENULIS Mengungkapka n informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2

3

MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

• •

•

•

• •

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan kalimat yang telah disusun di papan tulis. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan Membuat wacana pendek

Indikator

Penilaian

4

5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Menulis KD 1  

Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat

6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

•

Menyusun guntinganguntingan kata menjadi kalimat dalam kerja kelompok

•

Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat



Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

______________________ NIP. Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Prancis

NIP.

______________________ 7

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: Bahasa Prancis

Program

:1 : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri

BERBICARA Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri

Kelas/Semester Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan dan membedakan secara tepat

BERBICARA 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

2.2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Indikator Mendengarkan KD 1  Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip  Membedakan bunyi yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar  Menentukan benar/salah ujaran yang didengar  Membedakan intonasi dari konteks yang didengar

Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks 

:

: XI / 1

Materi Pokok & Uraian Materi IDENTITAS DIRI Se présenter Présenter des personnes •

Percakapan singkat sederhana tentang identitas diri • Teks lisan singkat sederhana, tentang identitas diri Yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema. Savoir - faire • Salam (saluer); Bonjour, bonsoir, salut, bonne nuit, au revoir • Menanyakan keaadaan; comment vas-tu?. Comment allez-vous. • Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih • Menanyakan dan menjawab nama diri • Menanyakan dan menjawab tempat tinggal • Menanyakan dan 9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator  

Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

Materi Pokok & Uraian Materi menjawab asal daerah/kota • Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (siswa) • Menanyakan dan menjawab nomor telepon • Menanyakan dan menjawab nama orang lain Struktur: • verbes en – er: je,tu,vous • phrase affirmatif et négative • moi, toi, vous • verbe être + adjectif de nationalité • verbe être + nom de pfrofession Vocabulaire • noms de métier • addjectif nationalité • chiffres et nombres

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri kepada orang lain, yang memahami bahasa Jerman Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, bermain peran, ceramah Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal : • Mengucapkan Salam • Menirukan salam Kegiatan inti : • Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan nama diri • Siswa memperkenalkan nama diri

• •

Siswa mendengarkan contoh ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri Siswa menyebutkan ungkapan memperkenalkan status pekerjaan diri

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

10

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan tempat tinggal Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan tempat tinggal

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan menyebutkan kebangsaan Siswa menyebutkan ungkapan menyebutkan kebangsaan 3 orang siswa tampil memperkenalkan diri (nama, pekerjaan, alamat, kebangsaan)

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan nama diri Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan pekerjaan Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan tempat tinggal Siswa menirukan Siswa bertanya kepada teman sebangku

• • • • • • • • •

•

Siswa mendengarkan contoh ungkapan untuk menanyakan kebangsaan • Siswa bertanya kepada teman sebangku • Siswa berlatih bertanya jawab • 3 pasang siswa melakukan dialog di depan kelas Kegiatan akhir : • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang rangkuman • Siswa mendapat tugas melengkapi data diri (remplir une fiche) Alat dan Sumber Belajar Penilaian

: Buku Themen 1, guntingan kata-kata, guntingan kalimat : Praktik Jakarta, ... Juni 2006

Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Prancis Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Prancis

______________________ NIP.

11