Silabus & Rpp Bhs Jepang Sem 2 Prog Bhs

SILABUS Nama Sekolah : Bahasa Mata Pelajaran Semester Tujuan Jepang

: SMA ................... : Bahasa Jepang

Program Kelas

: XI

:2 : Siswa dapat menceritakan mengenai kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari dalam bahasa

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

Standar Kompetensi MENDENGARK AN 5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1 5.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat

.

5.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

Kehidupan Keluarga • Anggota Keluarga -　Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah keluarga: 4 人かぞくです／3 • 人きょうだいです ／なん人かぞくで すか／なん人きょ • うだいですか／あ にが 1 人います -　Menyebutkan • anggota keluarga sendiri: はは、ちち、あに、 あね dll. - Menyebutkan anggota keluarga orang lain: おかあさん、 • おとうさん、おに いさん、おねえさ ん　いもうとさん dll. •

•

Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat. Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat. Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat. Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.

Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.). Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana. Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.





•

Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.

•

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan. Mencocokkan gambar dengan

•

• Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

Alokasi Waktu (menit) 6 24 x 45’

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Kontakte Deutsch 1, Start Deutsch 1

Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda melengka pi. R/F,

2

Standar Kompetensi BERBICARA 6. Mengungkap kan inforrmasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1 BERBICARA 6.1 Menyampaika n informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminka n kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

6.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminka n kecakapan berkomunikas i dengan santun dan tepat

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2 Gambaran Anggota Keluarga - Menyatakan, menanyakan dan menjawab usia 　　～さい - Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan:ちちは かいしゃいんです。 ／おにいさんのし ごとはなんですか。 ／あねはれすとら んをやっています。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab sifat dan gambaran fisik: いもうとはかみが ながいです。／お とうとはふとって います。／おにい さんはどんな人で すか。

3

4 Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat  Menyebutkan ujaran dengan tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

5

• •

•

•

• • • • •

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mendengarkan monolog / dialog . Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog. Menceritakan sesuai konteks.

Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas secara acak Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/mema parkan data/hasil wawancara Bermain peran

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks 





Menceritakan keadaan/kegiata n sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

3

Standar Kompetensi MEMBACA 7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1 MEMBACA 7.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

7.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

7.3 Membaca

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2

3

-　Menyatakan, menanyakan dan menjawab penampilan: アリ さんはシャツをき ています。／B さ んはどんなふくを きていますか。 Rumah - 　Menyatakan, menanyakan dan menjawab barang-barang di rumah:へやに テレビが１だいあ ります。／テレビ がなんだいありま すか。 - Menyatakan , menanyakan dan menjawab keadaan lingkungan rumah: わたしの うちは大きいです。 ／A さんのうちは 大きいですか。

nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• •



  







Mengenal berbagai bentuk wacana tulis. Menentukan tema wacana tulis.

Membaca wacana Menentukan informasi yang diperlukan Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis Menyusun tulisan sesuai dengan gambar/bagan/ denah dsb

Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

Indikator 4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

KD 2  Menentukan informasi tertentu dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. KD 3 Melafalkan huruf dengan tepat .  Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat



4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

2 Kehidupan SehariMENULIS hari 8. 8.1 Menulis Kegiatan sehariMengungkap kata, hari kan informasi frasa,dan - Menyatakan, secara kalimat menanyakan tertulis dengan dan menjawab dalam huruf, ejaan kegiatan seharibentuk dan tanda hari :あさ、ごはん paparan atau baca yang をたべます。／あ dialog tepat さ、何をしますか。 sederhana ／あさ、はをみが tentang きます。それから、 kehidupan シャツをあびます。 keluarga dan - 　Menyatakan, kehidupan menanyakan sehari-hari dan menjawab kebiasaan sehari-hari: おん がくをききます。 8.2 ／おんがくをきき Mengungkap ません。／あさ、 kan informasi しんぶんをよみま secara すか。 tertulis dalam - Menyatakan, kalimat menanyakan sederhana dan menjawab sesuai waktu kegiatan konteks, sehari-hari: あさ、 yang 6 時におきます。 mencerminka ／あさ、何時にお n kecakapan きますか。 menggunaka - Menyatakan, n kata,frasa menanyakan dengan dan menjawab huruf, ejaan , transportasi dan tanda baca jangka waktu: バ dan struktur スでがっこうへい yang tepat きます。／なんで Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

4

5

3 • • •

•

•

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok Menulis kata-kata yang didiktekan guru Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok Secara individu menuliskan di papan tulis kalimat yang telah disusun. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan

•

Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok

•

Secara individu menuliskan disusun di papan tulis kalimat yang telah. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan Membuat wacana pendek

• •

Menulis KD 1  

Alokasi Waktu (menit) 6 44 x 45’

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat

KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. 5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

2 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan:　う ちからともだちの うちまでバスで 30 分ぐらいです。／ どのぐらいかかり ますか。 Waktu senggang - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan pada waktu senggang: ともだちとえいが をみます。 - Menyatakan, frekuensi kegiatan: まいし ゅうスーパーへ行 きます。 Kegiatan Lampau - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan lampau:きのうテ レビを見ました。 ／けさ何をしまし たか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab lamanya berkegiatan:きの う 2 時かんべんき ょうしました。／ Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

3

4

5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

2 - Menyatakan, kegiatan yang berurutan　サッ カーをして、うち へかえります。 Berbelanja - Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja:シャ ツは１かいにあり ます。／なんがい にありますか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab harga barang: 10.000 ルピアで す。／カメラはい くらですか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja:スー パーでパンをかい ました。／どこで かいましたか。 Makanan dan minuman - Menyatakan, menanyakan dan menjawab memesan makanan, minuman:ジュー スを 1 つください。 ／おねがいします。 Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

3

4

5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab pilihan: すしにし ます。／何にしま すか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan atas makanan, minuman:このり ょうりはとてもお いしいです。／こ のアヤム・ゴレン はどうですか。 Keadaan kota - Menyatakan, menanyakan dan menjawab lokasi suatu tempat:本やはく つやのとなりにあ ります。／どこに ありますか。 - Menyatakan arah suatu lokasi:きっさてん を右／左にまがっ てください。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab kondisi kota:　ジ ャカルタはしずか ではありません。 ／どんなまちです か。

3

4

5

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

8

Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah, ______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Jepang, ______________________ NIP.

9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Pertemuan Ke Alokasi Waktu

: Bahasa Jepang

Program

:5 : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Indikator

:

: XI / 2

Materi Pokok & Uraian Materi

10

MEMBACA 7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat

7.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana

7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat

MENULIS 8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari

8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

8.2

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis  Menentukan tema wacana tulis KD 2  Menentukan informasi tertentu dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. KD 3  Melafalkan huruf dengan tepat .  Membaca kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

Menulis KD 1  

KEHIDUPAN SEHARI-HARI Kegiatan Sehari-hari Redemittel: - Menyatakan, menanyakan dan menjawab transportasi dan jangka waktu: バスで がっこうへいきます。／なん でがっこうへいきますか。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan:　うちからとも だちのうちまでバスで 30 分 ぐらいです。／どのぐらいか かりますか。 Struktur: 1. KB(alat transportasi)で KB(tempat)へいきます。 2. 何で KB（tempat）へきま すか。 3. KB(tempat)から KB(tempat)まで KB(alat transportasi)で KB(tempat)へいきます。 4. どのぐらいかかりますか。

Menulis kata dengan tepat Menulis frasa/kalimat dengan tepat

KD 2  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

11

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memahami isi wacana, dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari dalam bahasa Jepang tulis. Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain dengan gambar, ceramah (budaya Jepang) Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal: • Bertanya-jawab mengenai kegiatan sehari-hari (kegiatan yang dilakukan, waktu) • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan yang menyatakan alat transpor yang digunakan untuk melakukan kegiatan. • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan yang menyatakan waktu yang dibutuhkan untuk pergi/datang/pulang ke suatu tempat Kegiatan Inti: • Membaca wacana • Menjawab pertanyaan dari isi wacana Kegiatan Penutup: • Menuliskan karangan mengenai kegiatan sehari-hari (di kelas atau sebagai tugas di rumah) Alat dan Sumber Belajar : Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1, tulisan Penilaian : Praktik, tes tulis Jakarta, ... Juni 2006 Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

______________________ NIP.

Kurikulum Bahasa Jepang Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Penyusun, Guru Bahasa Jepang,

______________________ NIP.

12