Silabus & Rpp Bhs Jepang Sem1 Prog Pilihan

SILABUS Nama Sekolah : Pilihan Mata Pelajaran Semester Tujuan

: SMA ...................

Program

: Bahasa Jerman

Kelas

:1 :Siswa mampu menceritakan berbagai informasi seputar diri sendiri/lingkungan sendiri.

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

1

:X

Standar Kompetensi MENDENGARK AN 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah.

Kompetensi Dasar 1 1.1 Mengidentifik asi bunyi, ujaran ((kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara tepat.

.

1.2 Memperoleh

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2

3

4

5

IDENTITAS DIRI Memperkenalk an diri Memperkenalk an orang lain - Membaca dan menulis huruf Hiragana dan Katakana - Mengucapkan salam (あいさ つ); おはよう（ござ います）；こん にちは；こんば んは；さような ら；では／じゃ また；(では)また あした／らいし ゅう；おやすみ なさい；おひさ しぶりですね；

informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

•

• •



 







•

• • Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.). Menyebutkan kata-kata yang didengar dari monolog/dialog. Menentukan ujaran yang tepat melalui gambar/tulisan.

Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog menggunakan berbagai media Mendiskusikan isi wacana lisan Bertanya-jawab mengenai isi monolog/dialog. 2







Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip. Membedakan bunyi yang didengar. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. Mencocokkan tulisan dengan ujaran yang didengar Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.

Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan berdasarkan isi monolog/dialog. Menjawab mengenai isi monolog/dialog. Mencocokkan

Jenis Tagihan: Tugas individu, praktik, ulangan harian, ulangan umum

Bentuk instrumen: Pertanyaan lisan , Laporan tertulis, performen tes, pilihan ganda Melengkapi, B/S

Alokasi Waktu (menit) 6 14 x 45’ 8 x 45’

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Buku Plejaran Bahasa Jepang 1, Tema 1,2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1

Materi Pokok

2 - Menyatakan, BERBICARA BERBICARA menanyakan 2. 2.1 Menyampaika dan menjawab Mengungkap n berbagai status (siswa) kan informasi informasi わたしはいちね secara lisan secara lisan んせいです。／ dalam dengan lafal SMAN1 のせいと bentuk yang tepat です。 paparan atau dalam kalimat - Menyatakan dialog sederhana nama orang sederhana sesuai lain:こちらはト tentang konteks yang ノさんです。 identitas mencerminka - Menyatakan, diri,kehidupa n kecakapan menanyakan n sekolah. berbahasa dan menjawab yang santun kewarganegara dan tepat. an/asal negara/ daerah:わたし はインドネシア じんです。／ア 2.2 Melakukan リさんはインド dialog ネシアのかたで sederhana, す。／おくには。 dengan ／インドネシア lancar, yang です。／ごしゅ mencerminka っしんは。／ス n kecakapan ラバヤです。 berkomunikas - Menyatakan, i dengan menanyakan santun dan dan menjawab tepat. pekerjaan: いし ゃ；きょうし； エンジニア dll. ／おしごとは。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat tinggal: わたしはソロに Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• •

• •

•

•

• • • • •

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

3

4 Berbicara KD1  Menirukan ujaran dengan tepat.  Menyebutkan ujaran dengan tepat.  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.  Mempraktekkan monolog/dialog dengan lafal, struktur dan sikap yang tepat.

5

Mendengarkan monolog / dialog. Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi tepat Melafalkan kata/kalimat di depan kelas Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog. Menyusun dan mempraktekkan monolog/dialog yang dikerjakan secara berkelompok. Mengajukan pertanyaan sesuai dialog yang diperdengarkan kepada teman di kelas secara acak. Menjawab pertanyaan yang diajukan teman. Menyusun percakapan sederhana secara berkelompok. Melakukan percakapan sederhana, dengan teman sekelas/sebaya Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda Menyampaikan/memapa rkan data/hasil wawancara di depan 3

KD 2  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.  Menjawab dengan tepat sesuai pertanyaan.  Melakukan percakapan sesuai konteks.  Melaporkan hasil kerja kelompok.  Memainkan peran sesuai konteks.

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Standar Kompetensi MEMBACA 3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah.

Kompetensi Dasar 1 MEMBACA 3.1 Mengidentifik asi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.

3.3 Membaca

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

2 Menanya kan/ menyata kan keadaan; げんきで すか；は い、げん きです - Menyatakan/ menanyakan nama diri:わたしはアリ です。／おなまえ は。 - Menyatakan, menanyakan dan menjawab nomor telepon でんわばんごう は 0542－712－ 698／でんわば んごうはなんば んですか。 - Kosakata lain: わたし；わたし たち；せいと； がくせい；みな さん；　はい； いいえ - Ungkapan lain:はじめまし て；どうぞよろ しく（おねがい します）；　し つれいですが； ああ、そうです か；

3

nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

•

Memahami bentuk dan tema wacana sederhana.

Indikator 4 Membaca KD 1  Menentukan bentuk wacana tulis 

• •

•

• •

•

• •

Membaca wacana. Menentukan informasi yang diperlukandari wacana yang dibaca. Menyusun guntinganguntingan frase/kalimat menjadi kalimat/alinea dalam kerja kelompok. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks. Menjawab pertanyaan mengenai informasi umum/rinci dari wacana tulis. Mencocokkan tulisan dengan gambar/denah. Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat di depan kelas Menyanyikan lagu sesuai tema

4

Menentukan tema wacana tulis

KD 2  Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.  Menyusun kalimat/alinea dengan tepat.  Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks.  Menjawab pertanyaan dengan tepat.  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb. KD 3  Melafalkan huruf dengan tepat  Membaca

Penilaian 5

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Standar Kompetensi MENULIS 4. Mengungkap kan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah.

Kompetensi Dasar 1 MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.

4.2 Mengungkapk an informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

2 Struktur: 1. KB(orang)は (nama/status )です。 2. KB(orang)は KB(sekolah)の (nama/status )です。 3. こちらは KB(nama orang) です。 4. KB(nama) は KB(status)で す 5. KB は。 6. KB(orang) は KB(nama negara)じんで す。 / KB(nama negara)のかた です。 7. でんわばんごう は(nomor)で す。 8. KB(orang)は KB(tempat)に すんでいます。

3

4 Menulis KD 1  Menulis kata frasa/ kalimat dengan tepat.  Menyusun frase/kalimat menjadi kalimat/alinea dengan tepat.  Menuliskan wacana sederhana sesuai tema.

5

Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

• • •

•

• • •

•

•

Menulis kata-kata berdasarkan gambar dalam kerja kelompok. Menulis kata-kata yang didiktekan guru. Menyusun guntingan frasa yang diacak menjadi kalimat dalam kerja kelompok. Menuliskan di papan tulis, kalimat yang telah disusun secara kelompok. Membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. Membuat wacana sederhana. Menyusun guntinganguntingan kata menjadi kalimat dalam kerja kelompok. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis cerita/paparan singkat sesuai dengan gambar/bagan/ denah yang tersedia

5

KD 2  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.  Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana.  Membuat wacana sederhana

Alokasi Waktu (menit) 6

Sumber/ Bahan/ Alat 7

Jakarta, ... Juni 2006 Penyusun, Guru Bahasa Jerman,

Mengetahui/menyetujui: Kepala Sekolah,

______________________ NIP.

NIP.

______________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Bahasa Pertemuan Ke :8 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi

Program Kelas/Semester Kompetensi Dasar

Indikator

Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah.

1.2 Memperoleh informasi umum,

BERBICARA 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah.

2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat

informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

6

Mendengarkan KD 2  Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan berdasarkan isi monolog/dialog.  Menjawab mengenai isi monolog/dialog.  Mencocokkan gambar dengan monolog/dialog.  Memaparkan hasil diskusi. Berbicara KD 1  Menirukan ujaran dengan tepat.  Menyebutkan ujaran dengan tepat.  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.  Mempraktekkan monolog/dialog dengan lafal, struktur dan sikap yang tepat. KD 2

:

:X/1

Materi Pokok & Uraian Materi IDENTITAS DIRI Memperkenalkan diri Memperkenalkan orang lain • Menyatakan/menanyaka n nama diri:わたしはアリ です。／おなまえは。 • Menyatakan, menanyakan dan menjawab status (siswa) わたしはいちねんせいです。 ／SMAN1 のせいとです。 • Menyatakan nama orang lain:こちらはトノさ んです。 • Menyatakan, menanyakan dan menjawab kewarganegaraan/asal negara/daerah:わたしは インドネシアじんです。／ アリさんはインドネシアの かたです。／おくには。／ インドネシアです。／ごし

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

 

  

Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Menjawab dengan tepat sesuai pertanyaan. Melakukan percakapan sesuai konteks. Melaporkan hasil kerja kelompok. Memainkan peran sesuai konteks.

Materi Pokok & Uraian Materi ゅっしんは。／スラバヤで す。 • Ungkapan lain:はじめま して；どうぞよろしく（お ねがいします）；　しつれ いですが；ああ、そうです か； Struktur: 1. KB(orang)は (nama/status)です。 2. KB(orang)は KB(sekolah) の(nama/status)です。 3. こちらは KB(nama orang) です。 4. KB(nama) は KB(status) です。 5. KB は。 6. KB(orang) は KB(nama negara)じんです。 / KB(nama negara)のかた です。

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang kepada orang lain yang memahami bahasa Jepang Metode Pembelajaran : Tanya-jawab, bermain peran, ceramah(untuk pengenalan budaya) Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal • Mendengarkan dan mengucapkan kosakata dengan lafal yang tepat • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan menyebutkan nama diri dengan intonasi yang tepat • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan menyebutkan status siswa • Mendengarkan dan mengucapkan ungkapan memperkenalkan orang lain Kegiatan Inti • Siswa saling memperkenalkan diri dengan teman sebangku • Siswa memperkenalkan teman sebangkunya di depan kelas. Kegiatan Penutup • Memastikan kembali ungkapan untuk memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain.nama yang diperkenalkan kepada kelas.memberi contoh ungkapan memperkenalkan nama diri Alat dan Sumber Belajar : Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1 Penilaian : Praktik Kurikulum Bahasa Jerman Tingkat Satuan Pendidikan - SMA 2006

7