Silabo Mic. 2017.docx

“UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

Unidad de Posgrado ___________________________________________

Programa de Maestría en Psicología, con mención en: Psicología Clínica y de la Salud.

SÍLABO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Docente: MSC. RUBEN TORO REQUE

Lambayeque – Perú Agosto – 2015

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. Universidad

: Nacional Pedro Ruiz Gallo.

1.2. Facultad

: Ciencias Histórico Sociales y Educación.

1.3. Unidad

: Posgrado de Ciencias Histórico Sociales y Educación.

1.4. Programa

: Maestría en Psicología en Psicología Clínica y de la Salud.

1.5. Asignatura

: Metodología de la Investigación Científica.

1.6. Número de Horas

: 64.

1.7. Créditos

: 04

1.8. Docente

: MSc. Rubén Toro Reque. [email protected]

1.9. Temporalidad

: 04 semanas (8 sesiones). Inicio: 21-01 2017. Término: 12-02-2017.

II. FUNDAMENTACIÓN

La presente asignatura es de naturaleza teórica y práctica, y de vital importancia ya que el maestrante desarrollará habilidades en la investigación científica especialmente en el campo de la Psicología Clínica y de la Salud. Asimismo, la asignatura promoverá en los estudiantes su interés por aportar nuevos conocimientos y soluciones a los problemas de la realidad, empleando la ciencia y sus diversos métodos con espíritu y compromiso social.

III. PROBLEMA En la asignatura de Psicología Clínica y de la Salud, se abordará diversos problemas donde el maestrante tendrá que investigar según la problemática observada desde su centro laboral o experiencia e interés por encontrar las causas y extender alternativas de solución. Los temas o problemas podrían ser: Percepción, pensamiento y lenguaje, memoria, atención, concentración, psicopatías, salud mental, personalidad anormal, inteligencia cognitiva, trastorno del comportamiento alimentario, fobias, problemas emocionales, trastornos mentales debidos a enfermedad médica, trastornos relacionados con el uso de sustancias, esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos somatoformes, trastornos sexuales y de la identidad sexual, trabajos de prevención, promoción e intervención en salud entre otras relacionadas con la maestría en mención.

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IV. COMPETENCIAS Conoce y valora el conocimiento científico y los métodos de la ciencia haciendo uso de los paradigmas, enfoques, diseños y tipos de investigación científica, evidenciando capacidad crítica, liderazgo, tolerancia y responsabilidad. Planifica, organiza y ejecuta proyectos de investigación, relacionados con problemas de la psicología clínica y de la salud, aplicando la metodología científica, con iniciativa, creatividad, ética y actitud crítica. Elabora y sustenta el proyecto de investigación respetando las normas de la Asociación Psicológica Americana (APA, 2010).

V. CAPACIDADES Reconoce el rol de la ciencia y la investigación en la sociedad actual, desde su finalidad y funciones. Diferencia los paradigmas y enfoques de la investigación científica en sus dimensiones: ontológica, epistemológica y metodológica. Describe y explica la estructura de un proyecto de investigación con temas relacionados a la Maestría en Psicología Clínica y de la Salud. VI. ACTITUDES Asume una actitud crítica y reflexiva durante el desarrollo de los contenidos temáticos de la asignatura. Participa activa y cooperativamente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Demuestra interés, responsabilidad y compromiso en la elaboración del investigación científica.

proyecto de

VII. PROGRAMACIÓN PARA UNIDADES DIDÁCTICAS Primera jornada: 21 y 22 Enero 2017. La ciencia. El conocimiento científico. El Método científico. Los paradigmas de la Investigación Científica. Enfoques de Investigación. Tipos de Investigación. El proyecto de investigación: ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA: Realidad problemática. Planteamiento del problema. Formulación. Justificación. Objetivos.

Segunda jornada: 28 y 29 Enero 2017. MARCO TEÓRICO: Antecedentes. Base teórica. Hipótesis. Variables. MARCO METODOLOGICO: Diseño de contrastación de hipótesis. Población y muestra. Materiales, técnicas e instrumentos de recolección de datos. Métodos y procedimientos. Análisis estadístico de los datos.

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Tercera jornada: 04 y 05 Febrero 2017.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Cronograma. Presupuesto. Financiamiento. Referencias Bibliográficas. Revisión de los avances del Proyecto de Investigación.

Cuarta jornada: 11 y 12 Febrero 2017.

Entrega y Sustentación del Proyecto.

VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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Diálogo interactivo: el profesor promoverá y motivará en el grupo, el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados para la elaboración del proyecto de investigación. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será clasificada en equipo.

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Diálogo en clase: el profesor promoverá y motivará en el grupo, el diálogo en clase para reforzar los conocimientos impartidos.

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Controles de lectura: el docente prepara hojas de lectura para el trabajo dentro y fuera del aula.

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Debate: El profesor suscita entre los participantes preguntas polémicas que permiten la reflexión y el intercambio de ideas entre ellos, constituyéndose en un director de debates que va ordenando y aclarando las distintas posiciones adoptadas. Al final, el profesor debe señalar las conclusiones y las futuras tareas que se desprenden del debate.

IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS -

Textos y guías de aprendizaje.

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Proyectos e informes de investigaciones ejecutadas que sirva como modelo de orientación al Maestrante.

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Materiales audiovisuales: Multimedia. Laptop. Otros.

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Textos de divulgación científica de la asignatura.

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Bases de datos electrónicas de Internet.

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X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Requisitos de aprobación: 1. La asignatura se considera aprobada cuando el promedio final sea mayor o igual a 11 y, además alcance como mínimo el 90 % de las asistencias a clases. 2. Presentar y sustentar el proyecto de investigación es obligatorio, pudiendo ser este trabajo de manera individual o dual. .

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ASOCIACIÓN PSICOLÓGICA AMERICANA (APA, 2010). BERNAL C. (2000). Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Colombia: Prentice-Hall (Cód 601.658/B.39). BOSCH, C. (1996). La técnica de investigación documental. México: Trillas. (Cód 001.42.B:75).

BRAVO SIERRA, R. 1986. “Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica”. 5ta Edición Editorial Thompson Editores, Madrid – España. BARRIENTOS GUTIERREZ, Pedro. 2006. “La Investigación Científica”. Graph. 1era Edic, Lima Perú. CABALLERO ROMERO, Alejandro. 2004. “Guía Metodológica para los planes y tesis de maestría y doctorado”. Ed. Instituto Metodológico “Alen Caro” 2da. Edición, Lima – Perú. RIQUEZ VILLARROEL, Eva. 2006. “Guía para la elaboración de proyectos de investigación”. 2da Edición. Editorial San Marcos, Lima – Perú. JURADO ROJAS, Yolanda. 2002. “Técnicas de Investigación Documental”. Editorial Thompson Editores, 1era Edición, México D.F. ECO, Humberto. 2002 “Cómo se hace una tesis”. Editorial Gedsa, 2da Edición, Barcelona – España. INFANTE BONFLIGIO, José M. 2004. “Metodología Científica”. Grupo Patria Cultural, 4ta Edición, México. EYSSAUTIER DE LA MORA, Maurice. 2002. “Metodología de la Investigación Científica”. 4ta Edición, Editorial Thompson, México D.F. HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. (2014) Metodología de la Investigación. (5ª

ed).

México: Mc Graw-Hill. ELIZONDO LÓPEZ, Arturo. 2005. “Metodología de la Investigación Contable”. 3a Edic, Thompson Ed. México.

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NAMAKFOROO SH, Mamad Naghi. (2002) Metodología de la Investigación. (2ª

ed.) México:

Limusa-Noriega Editores. TAMAYO y TAMAYO, Mario. 2003. “El proceso de la Investigación Científica”. Ed. Limusa, 4ta Edición, México D.F. SÁNCHEZ CARLESSI, Hugo y otros. 2002. “Metodología y Diseño de la Investigación Científica”. 3era Edición, Editorial Universitaria, Lima – Perú.

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