Sesion De Aprendizaje 01 De Setiembre.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERMAN POMALAZA RIXE” HUAYHUAY – YAULI

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Área Académica 1.2. Grado de estudios 1.3. Fecha 1.4. Duración 1.5. Profesor Responsable

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Tutoría 2do Sección: U 01/09/15 01 hora Prof. Miguel A. Barrantes Flores

II. TEMA: VARONES Y MUJERES SOMOS IGUALMENTE VALIOSOS III. PROPOSITOS: Que las y los estudiantes, a partir de la reflexión grupal, tomen conciencia de la importancia de Buscamos promover relaciones equitativas entre varones y mujeres. Actitud Responsabilidad – cumple con sus obligaciones cotidianamente. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. V. SECUENCIA DIDÁCTICA: S.A.

ACTIVIDADES

METODOS TECNICAS Y ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

TIEMPO

Dialogo

Pizarra

5´

Interrogantes Programa

Pizarra Plumón Cuadernos

Interrogantes

Cuadernos

INICIO

*PRESENTACION:

Se solicita a los estudiantes que imaginen que se encuentran en el año 2010 y que una tía muy querida va a tener su primer bebe. Debido a que la tecnología ha avanzado mucho en la última década, ella tiene la posibilidad de escoger el sexo de su bebe, motivo por el cual ha pedido que la ayuden a decidir que sexo escoger: varón o mujer.

PROCESO

*DESARROLLO

Se escribe en la pizarra los siguientes títulos: “Ha nacido un varón”, y al costado dejando un espacio suficiente, escribe “ha nacido una mujer”. Se explicara que harán un concurso. Se trata de que los varones escriban debajo de su título, todo lo que han escuchado o han visto hacer cuando se anuncia el nacimiento de un varón. Lo mismo hacen las mujeres: escriben bajo el titulo respectivo. Gana el que logra escribir más frases o comentarios.

30´

SALIDA

*CIERRE

Con ayuda de los estudiantes se elabora las siguientes conclusiones: Las razones por las cuales existen o no preferencias por “ser varón” o “ser mujer” en las familias y en la sociedad, y si las razones son válidas o no.

10´

VI. EVALUACIÓN CRITERIO

INDICADORES

BUSCAMOS

Que las y los estudiantes, a partir de la reflexión grupal, tomen conciencia de la importancia de promover relaciones equitativas entre varones y mujeres.

VALOR RESPETO -

INDICADORES (comportamiento observable)

Está de acuerdo con las ideas de los demás, así no estén de acuerdo con la suya.

INSTRUMENTO  Ficha de observación. INSTRUMENTO  Ficha de observación.

FUENTES: Tutoría y Orientación educativa – MINEDU.

____________________________ Miguel Barrantes Flores PROFESOR RESPONSABLE

_____________________________ V°B° COORDINADOR PEDAGOGICO