Sesion De Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.IE

: VIVA EL PERÚ

1.2.AREA 1.3.GRADO

: CIENCIAS SOCIALES : TERCERO SECCION “C “

1.4.DOCE NTE : PATRICIO ARROYO

MEDINA

2. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE: Explica los factores

internos

y externos

SECUENCIA

que

posteriores

que posibilitan

la Independencia Latinoamericana

DIDACTICA

I.-LA INDEPENCIA EN LATINOAMERICA: - El dominio español sobre, gran parte de América se mantuvo durante más de tres siglos; sin embargo, la mayoría de los países Latinoamericanos lograron su independencia en los años 18101830. - Las causas de esta rápida emancipación, sin embargo, se remontan al siglo XVIII. Las reformas administrativas realizadas por la dinastía de los Borbones, para fortalecer y centralizar el imperio español, tuvieron consecuencias contrarias sobre las poblaciones americanas. - En el proceso emancipador influyeron las grandes revoluciones políticas del siglo X VIII ; la independencia de los Estados Unidos y la revolución Francesa . A este se sumó La circunstancia que celebro´ el proceso independista : la invasión Napoleónica España y el rechazo que ocasiono’ la imposición de los Bonaparte como rey de España, tanto en la península como rey España , tanto en la península como en Hispanoamérica. Cabe plantear lo siguiente hubiera ocurrido de haber producido este acontecimiento? ¿Cuánto hubiera tenido que esperar las naciones hispanoamericanas para conseguir su independencia y autogobierno ¿ 2 –FACTORES DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA : Al finalizar el siglo XVII, España había perdido su condición de potencia Europea; no había modernizado su estructura productiva y dependía de la extracción de

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metales preciosos. -En cambio, Inglaterra iniciò su carrera como primera potencia mundial gracias a la revolución industrial. La búsqueda de nuevos mercados y de proveedores de materias primas pusieron a América en la mira de la nueva potencia . Esto permite entender por que las naciones que surgieron de la ruptura con el imperio español se incorporaron económica y comercialmente al imperio Británico. -POLÍTICOS: Las reformas introducidas por la dinastía de los Borbones al legar al trono español reservó los altos cargos burocráticos a los blancos nacidos en ESPAÑA. Esto generó inconformismo entre los criollos locales. Además , la creación de las instancias chocó con los intereses de los criollos locales - ECONÓMICOS: España controlaba las economías coloniales, y no permitía la vinculación de las regiones hispanoamericanas con el mercado mundial. El aumento de los impuestos y los derechos de aduana agravó esta situación. - IDIOLÓGICOS: Las ideas de soberanía de los pueblos y libertad de los seres humanos, plasmadas en la independencia de los Estados Unidos. - Francesa, incluyeron en el pensamiento hispanoamericano. Ellas fomentaron los sentimientos nacionales. l deseo de la identidad americana y de las crecientes aspiraciones de la libertad. La lucha del imperio Borbón contra el poder y la influencia de la Iglesia resultaron negativos para el imperio. Los Borbones consideraban que el poder de la iglesia resultaron negativos para el imperio. Los Borbones consideraban que el poder de la Iglesia debilitaba la autoridad de la Corona. Por ello tomaron las medidas como la expulsión de la compañía de Jesús en l967. Esto privó a España de la instrucción que identificaba ideológica y espiritualmente a grupos sociales a grupos sociales tan disimiles como indios, negros, mestizos, criollos y peninsulares. MUCHOS jesuitas a raíz de la expulsión atacaron al régimen Español. Entre ellos se encontraba el peruano JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN, quien en sus escritos incitaba a la independencia. A LA ESPERA DE DETONANTE: Como se puede ver , el contexto internacional y el clima político e ideológico al interior de las colonias eran desfavorables para el viejo imperio crearon entre los criollos, sobre todo entre aquellos enriquecidos debido al comercio y a la propiedad de tierras un sentimiento de injusta postergación. Solo se necesitaba de una buena oportunidad para pasar de las protestas a la rebelión abierta.