Rpt-tahun-2-bahasa-arab-semakan-kssr-2019 Full Version.docx

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫األسبوع‬

‫التاريخ‬

‫‪1‬‬

‫‪2 – 4 Jan.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الموضو‬ ‫ع‬

‫معيار المحتوى ‪ /‬محتوى الدرس‬

‫المالحظة‬

‫ التمهيد ‪ :‬أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي(‬‫‪ :‬الترحيبات ‪ :‬صباح الخير – صباح النور‪/‬‬ ‫مساء‬ ‫الخير‪ -‬مساء النور‪ /‬أهال وسهال‪ -‬أهال بك‬ ‫‪ :‬األرقام واألعداد ( ‪)10 -1‬‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪ 1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (‬ ‫والتركيز على الحروف اآلتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬‬ ‫ط ‪/‬ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪،‬‬ ‫في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة‬ ‫(‬ ‫اس ‪ُ /‬ل ‪ :‬لُـغَةٌ‬ ‫َ‬ ‫( َل ‪ِ /‬ل‪ُ /‬ل ) – َل ‪ :‬لـحْ ٌم ‪ِ /‬ل ‪ِ :‬لــبَ ٌ‬ ‫ي ‪َ :‬يدٌ ‪ /‬ي ِ ‪َ :‬‬ ‫ي ‪ :‬بُيُـوتٌ‬ ‫طيِبٌ ‪ُ /‬‬ ‫ي) – َ‬ ‫َ‬ ‫(ي ‪ /‬يِ‪ُ /‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬ ‫المختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪،‬‬ ‫في الكلمات )في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫س ٌ‬ ‫ان‪ /‬ـــلـــــ ‪:‬‬ ‫( لـــ ‪ /‬ـــلـــــ‪ /‬ـــــل ) – لـــــ ‪ِ :‬ل َ‬ ‫قَلَ ٌم ‪ /‬ـــــل ‪َ :‬ج َم ٌل‬ ‫(يــــــــ‪ /‬ـــــيــــــ ‪ /‬ـــــي) – يــــــ ‪ :‬يَنَاير‪/‬‬ ‫ــــيــــــــ ‪:‬ث َ َما ِنيَةٌ ‪ /‬ـــي ‪ُ :‬ك ْر ِسي‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫)‪1|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬

‫‪3‬‬

‫‪14 – 18 Jan.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪2‬‬

‫‪7 – 11 Jan.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪) -‬في أول‬ ‫‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫س ٌ‬ ‫ان‪ /‬ـــلـــــ ‪:‬‬ ‫ل‬ ‫‪:‬‬ ‫لـــــ‬ ‫–‬ ‫( لـــ ‪ /‬ـــلـــــ‪ /‬ـــــل )‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫قَلَ ٌم ‪ /‬ـــــل ‪َ :‬ج َم ٌل‬ ‫ص ٌل )‬ ‫( لـــَحْ دٌ ‪َ /‬م ِلكٌ ‪َ /‬ب َ‬ ‫(يــــــــ‪ /‬ـــــيــــــ ‪ /‬ـــــي) – يــــــ ‪ :‬يَنَاير‪/‬‬ ‫ــــيــــــــ ‪:‬ث َ َما ِن َيةٌ ‪ /‬ـــي ‪ُ :‬ك ْر ِسي‬ ‫ِي )‬ ‫سا ِعدُ ‪ /‬آ ِي ٌ‬ ‫(يُ َ‬ ‫س ‪َ /‬نس َ‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق (بحركاتها المختلفة )‬ ‫الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬ ‫اس ‪ /‬دَ ِلي ٌل‬ ‫ ل ‪ :‬فِ ْل ِف ٌل ‪ /‬فَلا ٌح ‪ /‬لُوبِيَا ‪َ /‬حلِيبٌ ‪ /‬بُ ْلبُ ٌل ‪ُ /‬‬‫س ال ٌم ‪ِ /‬لبَ ٌ‬ ‫‪/‬‬ ‫دَ ال ‪ /‬ك َْلبٌ‬ ‫س ِم ٌ‬ ‫ين ‪ /‬يُونِيُو ‪َ /‬عي ٌْن ‪ُ /‬ج ْندِي‪/‬‬ ‫ي ‪ /‬يَا َ‬ ‫ ي ‪ :‬بَيْتٌ ‪ /‬بُــنِــــ ٌ‬‫ان‪َ /‬ه ِدياةٌ‬ ‫ف‪َ /‬ريْـ َح ٌ‬ ‫اج ُع ‪ /‬يُو ُ‬ ‫س ُ‬ ‫ي َُر ِ‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية‪- :‬‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق( متصال ومنفصال نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( متصال‬ ‫ومنفصال ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫( لـــ ‪ /‬ـــلـــــ‪ /‬ـــــل ‪ /‬يــــــــ‪ /‬ـــــيــــــ ‪/‬‬ ‫ـــــي)‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫)‪2|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪ ،‬أنتَ ‪/‬أنتِ‪ ،‬أنا‪،‬‬‫تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬

‫‪4‬‬

‫‪21 – 25 Jan.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪5‬‬

‫– ‪28 Jan.‬‬ ‫‪1 Feb 2019‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4 – 8 Feb.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪7‬‬

‫‪11 – 15 Feb.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬من‪ ،‬أنتَ ‪/‬أنتِ‪ ،‬أنا‪،‬‬‫تلميذة‪ ،‬معلم‪ ،‬معلمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬القراءة الجهرية‪،‬‬‫واألناشيد‪ ،‬وحركات الجسم‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬وا إليماءات‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪ ،‬أنتَ ‪/‬أنتِ‪ ،‬أنا‪،‬‬‫تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ـمي يوسف‪ /‬ما‬ ‫س ِ‬ ‫ التراكيب ‪ :‬التعارف ‪:‬ما اسمكَ ؟ اِ ْ‬‫َ‬ ‫ت؟ أنا‬ ‫ـمي هداية‪ /‬من أنتَ ؟ أنا تلميذ ‪/‬من أن ِ‬ ‫س ِ‬ ‫ِ‬ ‫اسمك؟ اِ ْ‬ ‫عمرك؟‬ ‫حالك؟ أنا بـخير‪ ،‬كم عمركَ ‪/‬‬ ‫تلميذة ‪ /‬كيف حالكَ ‪/‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثمانية ‪/‬عمري ثماني سنوات‪ /‬أين تسكن‪ /‬تسكنين؟ كواال‬ ‫لمبور‪ /‬أسكن في ‪....‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار ‪ /‬لعبة البطاقة‪،‬‬‫ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار البطاقة وألعاب السؤال‬ ‫والجواب‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫اسمكَ‬ ‫ـمي يوسف‪ /‬ما‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ِ‬ ‫؟‬ ‫ما‬ ‫‪:‬‬ ‫التعارف‬ ‫‪:‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‬‫ْ ِ‬ ‫ت؟ أنا‬ ‫ـمي هداية‪ /‬من أنتَ ؟ أنا تلميذ ‪/‬من أَن ِ‬ ‫س ِ‬ ‫ِ‬ ‫اسمك؟ اِ ْ‬ ‫عمرك؟‬ ‫حالك؟ أنا بـخير‪ ،‬كم عمركَ ‪/‬‬ ‫تلميذة ‪ /‬كيف حالكَ ‪/‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ثمانية ‪/‬عمري ثماني سنوات‪ /‬أين تسكن‪ /‬تسكنين؟ كواال‬ ‫لمبور‪ /‬أسكن في ‪....‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات‬‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫)‪3|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.5‬االستماع إلى األرقام واألعداد ( ‪ (11 – 20‬نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪)١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫(أحد عشر ‪ /‬اثنا عشر )‬

‫‪9‬‬

‫‪26 Feb. – 1‬‬ ‫‪Mac 2019‬‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪8‬‬

‫‪18 – 22 Feb.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد ) ‪ ( 11 - 20‬قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪)١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫(أحد عشر ‪ /‬اثنا عشر )‬

‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب ‪ ،‬عملية العد‬

‫‪3.5‬نسخ األرقام واألعداد) ‪ ( 11 - 20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪)١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫(أحد عشر ‪ /‬اثنا عشر )‬

‫‪3.5‬نسخ األرقام واألعداد) ‪ ( 11 - 20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪)١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫(أحد عشر ‪ /‬اثنا عشر )‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬قاموسي‬‫المصور‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫)‪4|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (‬ ‫والتركيز على الحروف اآلتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬‬ ‫ط ‪/‬ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫‪10‬‬

‫‪4 – 8 Mac‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( ‪،‬‬ ‫في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة‬ ‫(‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫سادَة ‪ُ /‬و ‪:‬‬ ‫( َو ‪ِ /‬و‪ُ /‬و ) – َو ‪َ :‬و َرقَة ‪ِ /‬و ‪ِ :‬و َ‬ ‫ضو ٌء‬ ‫ُو ُ‬ ‫كٌ‬ ‫س‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫َار‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫‪:‬‬ ‫س‬ ‫‪/‬‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫‪:‬‬ ‫س‬ ‫–‬ ‫)‬ ‫س‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬س‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫( َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ََ‬ ‫سلَحْ فَاة ٌ‬ ‫ُ‬

‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬ ‫المختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( ‪،‬‬ ‫في الكلمات )في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫( وــــ ‪ /‬ـــــوــــ‪ /‬ـــــو) – وـــــ ‪ِ :‬ولَيَةٌ‪ /‬ـــوـــ ‪:‬‬ ‫أَس َْودُ ‪ /‬ـــــو ‪ :‬دَ ْل ٌو‬ ‫س ِـم َع‪/‬‬ ‫(ســــــ‪ /‬ـــــســـــ‪ /‬ـــس) – ســـ‪َ :‬‬ ‫س‬ ‫ــــســـــ‪َ :‬م َ‬ ‫ســ َح‪ /‬ـــس‪َ :‬جلَ َ‬

‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫)‪5|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( ‪) -‬في‬ ‫أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬

‫‪11‬‬

‫‪11 – 15 Mac‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫‪12‬‬

‫‪18 – 22 Mac‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫( وــــ ‪ /‬ـــــوــــ‪ /‬ـــــو) – وـــــ ‪ِ :‬ولَ َيةٌ‪ /‬ـــوـــ ‪:‬‬ ‫أَس َْودُ ‪ /‬ـــــو ‪ :‬دَ ْل ٌو‬ ‫وف ‪َ /‬ح ْل َوياتٌ ‪ِ /‬ا ْن ِو )‬ ‫(وقُ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫س ِـم َع‪/‬‬ ‫(ســــــ‪ /‬ـــــســـــ‪ /‬ـــس) – ســـ‪َ :‬‬ ‫س‬ ‫ــــســـــ‪َ :‬م َ‬ ‫ســ َح‪ /‬ـــس‪َ :‬جلَ َ‬ ‫س)‬ ‫( َح ُ‬ ‫سنَ ‪ِ /‬س َرا ٌج‪ /‬لَ َم َ‬

‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق (بحركاتها المختلفة )‬ ‫الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬ ‫ض ْو ٌء‪َ /‬ب اوابٌ ‪ِ /‬و َعا ٌء‪/‬‬ ‫ و ‪َ :‬و ِ‬‫احدٌ ‪ /‬لَ ْوخَةٌ‪َ /‬عدُو‪ /‬تَ ْق ِوي ٌم‪َ /‬‬ ‫َ‬ ‫وس‪ /‬ت اَوابٌ ‪َ /‬ج ْو َربٌ‬ ‫او ٌ‬ ‫ط ُ‬ ‫ــس‪ِ /‬م ْس َ‬ ‫سا َحةٌ‪ /‬بُست ٌ‬ ‫ط َرةٌ‪/‬‬ ‫َان‪َ /‬رساا ٌم‪ /‬نَسِي ٌم‪ /‬يَـــ َم ُّ‬ ‫ س‪َ :‬‬‫سا ٌح‪ /‬نَــساا ٌج‪ /‬اِ ْس ٌم‬ ‫ِت ْ‬ ‫ــم َ‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫‪3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬ ‫( ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف اآلتية‪- :‬‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق( متصال ومنفصال نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( متصال‬ ‫ومنفصال ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫( وــــ ‪ /‬ـــــوــــ‪ /‬ـــــو) ‪( /‬ســــــ‪ /‬ـــــســـــ‪/‬‬ ‫ـــس)‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫)‪6|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪25 – 31 Mac‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪14‬‬

‫‪8 – 12 Apr.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫‪13‬‬

‫‪1– 5 Apr.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪Cuti Pertengahan Penggal 1‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪،‬‬‫عمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪،‬‬‫عمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬القراءة الجهرية‪،‬‬‫واألناشيد‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪،‬‬‫عمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫)‪7|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ التراكيب ‪ :‬األسرة ‪َ :‬من هذا ؟ هذا جد‪ /‬هذا أَ ٌ‬‫خ ‪ /‬هذا‬ ‫أب ‪ /‬هذا عم ‪َ /‬من هذه ؟ هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه عمة ‪/‬‬ ‫هذه أخت ‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪15 – 19 Apr‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪16‬‬

‫‪22 – 26 Apr‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫ التراكيب ‪ :‬األسرة ‪:‬هذا جد‪ /‬هذا أَ ٌ‬‫خ ‪ /‬هذا أب ‪ /‬هذا‬ ‫عم ‪ /‬هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه عمة ‪ /‬هذه أخت ‪ ،‬أنا‬ ‫ابن‪/‬أنا بنت‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬بطاقة التهاني‬

‫‪1.5‬الستماع إلى األرقام واألعداد ( ‪ (11 – 20‬نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪) ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫(ثالثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪ /‬ستة‬ ‫عشر)‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد ) ‪ ( 11 - 20‬قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪) ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫(ثالثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪ /‬ستة‬ ‫عشر)‬ ‫‪ ‬عملية العد( ‪)... =٤ +١٠ / .... =٧+٨‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب ‪ ،‬عملية العد‬

‫)‪8|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬

‫‪3.5‬نسخ األرقام واألعداد) ‪ ( 11 - 20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪6 – 10 Mei‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الوحدة الثالثة‬ ‫‪ :‬جسمي‬ ‫السليم‬

‫‪19‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫‪17‬‬

‫‪29 Apr – 3‬‬ ‫‪Mei 2019‬‬

‫‪13 – 17 Mei‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪) ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫(ثالثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪ /‬ستة‬ ‫عشر)‬ ‫‪ ‬عملية العد( ‪)... =٤ +١٠ / .... =٧+٨‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬قاموسي‬‫المصور‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫امتحان نصف العام‬

‫‪ -‬مناقشة لألجوبة االمتحانات‬

‫)‪9|Rancangan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2 (KSSR Semakan‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (‬ ‫والتركيز على الحروف اآلتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬‬ ‫ط ‪/‬ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر( ‪،‬‬ ‫في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة‬ ‫(‬ ‫( َه ‪ /‬هِ‪ /‬هُ) – هَ‪َ :‬ه ِدياةٌ‪ِ /‬ه ‪ِ :‬هلَ ٌل ‪ /‬هُ ‪ُ :‬ه ْد ُهدٌ‬ ‫َاربٌ ‪ُ /‬ر ‪ُ :‬ر ْكبَةٌ‬ ‫( َر ِ‬ ‫‪/‬ر‪ُ /‬ر) – َر‪َ :‬رقَبَةٌ ‪ِ /‬ر ‪ :‬ش ِ‬

‫‪20‬‬

‫‪20 – 24 Mei‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬ ‫المختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر( ‪،‬‬ ‫في الكلمات )في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫ِــرة ٌ‪ /‬ـــهـــ ‪:‬‬ ‫( هــــ‪ /‬ـــهــ‪( /‬ــــه‪/‬ه) – هـــ ‪:‬ه ا‬ ‫لَـ َهــبٌ ‪ /‬ـــــه‪/‬ه ‪َ :‬وجْ هٌ‬ ‫ْ‬ ‫س‪ /‬ـــرـــــ‪:‬بَقَ َرة‪ٌ/‬‬ ‫(رــــ‪ /‬ـــرــــ‪ /‬ـــر) – رـــــ‪َ :‬رأ ٌ‬ ‫ش ْع ٌر‬ ‫ـــــر‪َ :‬‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫‪25 MEI – 9‬‬ ‫‪JUN 2019‬‬

‫) ‪( CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬

‫) ‪10 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫‪21‬‬

‫‪10 – 14 Jun‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر ( ‪) -‬في أول‬ ‫‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫‪ ‬الكلمات‪ :‬ه – هدية ‪ /‬هلل‪ /‬هدهد‪ /‬هرة‪ /‬لهب‪/‬‬ ‫وجه‪/‬هواء‪ /‬ماهر‪ /‬تنبيه‪.‬‬ ‫ر – رقبة‪ /‬شارب‪ /‬ركبة‪ /‬رأس‪ /‬بقرة‪/‬‬ ‫شعر‪/‬ربيع‪ /‬مارس‪ /‬أحمر‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق (بحركاتها المختلفة )‬ ‫الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬ ‫‪ ‬الكلمات المقطع ‪ :‬ه – هاتف‪ /‬قهوة‪ /‬ط اهر‪ /‬بهيمة‪/‬‬ ‫س ْه ٌل‬ ‫س اهلَ‪َ /‬‬ ‫نهر‪ /‬ج اهز‪ /‬هدية‪ /‬سهولة‪َ /‬‬ ‫سرة‪ /‬جروح‪/‬برتقال‪/‬‬ ‫ر ‪ -‬ذراع‪ /‬مرفق‪/‬‬ ‫ا‬ ‫ُمر‪/‬سرير‪/‬سرعة‪ِ /‬سر‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬ ‫)ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف اآلتية‪- :‬‬ ‫(ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق( متصال ومنفصال نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر ( متصال‬ ‫ومنفصال ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫( هــــ‪ /‬ـــهــ‪( /‬ــــه‪/‬ه) ‪( /‬رــــ‪ /‬ـــرــــ‪ /‬ـــر)‬ ‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫) ‪11 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 1‬نسخ الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية‪- :‬‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق( متصال ومنفصال نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫‪17 – 21 Jun‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪23‬‬

‫‪24 – 28 Jun‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪24‬‬

‫‪1 – 5 Jul.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر ( متصال‬ ‫ومنفصال ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫( هــــ‪ /‬ـــهــ‪( /‬ــــه‪/‬ه) ‪( /‬رــــ‪ /‬ـــرــــ‪ /‬ـــر)‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪،‬‬‫فم‪ ،‬لسان‪ ،‬أسنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء األناشيد‬‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪،‬‬ ‫لسان‪ ،‬أسنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪،‬‬ ‫لسان‪ ،‬أسنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬القراءة الجهرية‪،‬‬‫واألناشيد‪ ،‬وحركات الجسم‪ ،‬واإليماءات‪ ،‬وألعاب‬ ‫البطاقات والصور‪.‬‬

‫) ‪12 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬

‫‪25‬‬

‫‪8 – 12 Jul.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪26‬‬

‫‪5 – 19 Jul‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ التراكيب ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬ما هذا؟ هذا خد‪ /‬هذا فم‪/‬‬‫هذا لسان‪ /‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪ /‬أنف ‪ /‬ما هذه؟‬ ‫هذه رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪ /‬هذه عين‪ /‬أسنان‪ /‬هذه‬ ‫كتف‬ ‫عندي شعر نظيف‪ /‬عندي أسنان نظيفة‪ /‬عندي أنف‬ ‫جميل‪ /‬عندي عين جميلة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب‪.‬‬

‫‪ 2.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫ التراكيب ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬ما هذا؟ هذا خد‪ /‬هذا فم‪/‬‬‫هذا لسان‪ /‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪ /‬أنف ‪ /‬ما هذه؟‬ ‫هذه رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪ /‬هذه عين‪ /‬أسنان‪ /‬هذه‬ ‫كتف‬ ‫عندي شعر نظيف‪ /‬عندي أسنان نظيفة‪ /‬عندي أنف‬ ‫جميل‪ /‬عندي عين جميلة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد‬‫الملصقات‬ ‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫) ‪13 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.5‬الستماع إلى األرقام واألعداد ( ‪ (11 – 20‬نطقها‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪29 Jul – 2‬‬ ‫‪Ogos 2019‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫‪27‬‬

‫‪22 – 26 Jul‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬األرقام واألعداد ( ‪)٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫(سبعة عشر‪ /‬ثــمانية عشر‪ /‬تسعة عشر‪/‬‬ ‫عشرون)‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد ) ‪ ( 11 - 20‬قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد (‪)٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫(سبعة عشر‪ /‬ثــمانية عشر‪ /‬تسعة عشر‪/‬‬ ‫عشرون)‬ ‫‪ ‬عملية العد( ‪)... =٣ +١٧ / .... =٥+١٣‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب ‪ ،‬عملية العد‬

‫‪3.5‬نسخ األرقام واألعداد) ‪ ( 11 - 20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد (‪)٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫(سبعة عشر‪ /‬ثــمانية عشر‪ /‬تسعة عشر‪/‬‬ ‫عشرون)‬ ‫‪ ‬عملية العد( ‪)... =٣ +١٧ / .... =٥+١٣‬‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬قاموسي‬‫المصور‪ /‬عملية العد‬

‫) ‪14 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (‬ ‫والتركيز على الحروف اآلتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬‬ ‫ط ‪/‬ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬

‫الرابعة ‪ :‬أحافظ على األدوات الدراسية‬ ‫الوحدة َّ‬

‫‪29‬‬

‫‪5 – 9 Ogos‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ف‪ /‬ط‪ /‬ق‬ ‫(في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة‬ ‫(‬ ‫ف‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ء‬ ‫َا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫‪:‬‬ ‫ف‬ ‫فراولة‪/‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ف‬ ‫‬‫)‬ ‫‪/‬ف‬ ‫‪/‬ف‬ ‫(ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وس‬ ‫فَلُ ٌ‬ ‫ط‪ُ :‬‬ ‫ط ِبيبَةٌ ‪ِ /‬ط‪ِ :‬ط ْفلٌ‪ُ /‬‬ ‫‪/‬ط‪ُ /‬‬ ‫ط‪َ :‬‬ ‫ط) – َ‬ ‫( َ‬ ‫ُور‬ ‫ط ِ‬ ‫طي ٌ‬ ‫ق ‪ :‬قِ َ‬ ‫ق ُ‬ ‫ار‪ُ /‬ق ‪ :‬قُ ُرودٌ‬ ‫ط ٌ‬ ‫‪/‬ق) – قَ ‪ :‬قَ َل ٌم‪ِ /‬‬ ‫(قَ ‪ِ /‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬ ‫المختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) ف‪ /‬ط‪ /‬ق‬ ‫(في الكلمات )في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪(.‬‬ ‫فـــــ‪ /‬ـــفـــــ‪ /‬ــــــف – فـــــ‪ :‬فطيرة‪ /‬ـــفـــ‪:‬‬ ‫صحيفة‪ /‬ـــف ‪ :‬سقف‬ ‫طـــ ‪ /‬ــــطــــ ‪ /‬ـــــط – طـــ ‪:‬طماطم‪ /‬ـــطــــ‪:‬‬ ‫مطــر‪ /‬ــــط ‪ :‬ضابط‬ ‫قــــ‪ /‬ـــقــــ ‪ /‬ــــق – قـــــ ‪ :‬قهوة‪ /‬ـــقـــ ‪ :‬مقص‪/‬‬ ‫ــــق ‪ :‬عنق‬ ‫‪ - -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫‪10 – 18 0GOS‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪Cuti Pertengahan Penggal Kedua‬‬

‫) ‪15 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬

‫‪31‬‬

‫‪26 – 30 Ogos‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪32‬‬

‫‪2 – 6 Sept.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫الرابعة ‪ :‬أحافظ على األدوات الدراسية‬ ‫الوحدة َّ‬

‫‪30‬‬

‫‪19 – 23 Ogos‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ف‪ /‬ط‪ /‬ق( ‪) -‬في‬ ‫أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫فـــــ‪ /‬ـــفـــــ‪ /‬ــــــف – فـــــ‪ :‬فطيرة‪ /‬ـــفـــ‪:‬‬ ‫صحيفة‪ /‬ـــف ‪ :‬سقف (فَراشة ‪/‬فلفل‪ /‬يقف)‬ ‫طـــ ‪ /‬ــــطــــ ‪ /‬ـــــط – طـــ ‪:‬طماطم‪ /‬ـــطــــ‪:‬‬ ‫ــر‪ /‬ــــط ‪ :‬ضاَبِ ٌ‬ ‫ش ُ‬ ‫(ط َحالٌ‪ /‬بَ َ‬ ‫َم َ‬ ‫ــم ُ‬ ‫ط)‬ ‫ط ِ‬ ‫طلٌ‪ /‬يَ ْ‬ ‫ط ٌ‬ ‫قــــ‪ /‬ـــقــــ ‪ /‬ــــق – قـــــ ‪ :‬قَ ْه َوة‪ /‬ـــقـــ ‪ِ :‬مقَص‪/‬‬ ‫عنُ ٌق‬ ‫ــــق ‪ُ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫(قِ ْردٌ ‪َ /‬حدِيقة‪ /‬يَخل ُق)‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق (بحركاتها المختلفة )‬ ‫الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬ ‫ الكلمات المقطع ‪ -‬ف ‪ :‬تفاحة ‪ /‬دفتر‪/‬‬‫طةٌ‪َ /‬م ْ‬ ‫طة‪ِ /‬ملَف‪ِ /‬ط ْف ٌل ‪ /‬ط ‪ :‬بَ ا‬ ‫فاصوليا‪/‬فلوس‪/‬فو َ‬ ‫ط َع ٌم‪/‬‬ ‫ار‪َ /‬م ْ‬ ‫ا‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫طبَ ٌخ‪َ /‬‬ ‫َم َ‬ ‫طبِيبٌ ‪/‬طائِ ٌر‪ُ /‬خطة ‪/‬‬ ‫ط ٌ‬ ‫‪/‬مقلَ َمةٌ‪َ /‬حقيبةٌ‪/‬قِ َ‬ ‫ف‬ ‫ق ‪ :‬بَقاالَةٌ ِ‬ ‫ط ٌ‬ ‫س ْق ٌ‬ ‫ار‪ُ /‬حقُولٌ‪/‬بَقاالٌ‪َ /‬‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫الرابعة ‪ :‬أحافظ على األدوات الدراسية‬ ‫الوحدة َّ‬

‫‪ 1‬نسخ الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على‬ ‫الحروف اآلتية‪- :‬‬ ‫)ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق( متصال ومنفصال نسخا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬الحروف الهجائية المركزة) ف‪ /‬ط‪ /‬ق(‬ ‫متصال ومنفصال ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر‬ ‫الكلمة (‬ ‫فـــــ‪ /‬ـــفـــــ‪ /‬ــــــف ‪ /‬طـــ ‪ /‬ــــطــــ ‪ /‬ـــــط ‪/‬‬ ‫قــــ‪ /‬ـــقــــ ‪ /‬ــــق‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫ المراجعة والتمرينات‬‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة‬ ‫)الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األدوات الدراسية ‪:‬قلم‪ ،‬مبراة‪،‬‬‫ِمقلمة‪،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪،‬‬ ‫ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬ ‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء األناشيد‬

‫) ‪16 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األدوات الدراسية ‪:‬قلم‪ ،‬مبراة‪،‬‬‫ِمقلمة‪،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪،‬‬ ‫ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬

‫‪34‬‬

‫‪16 – 20 Sept.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪35‬‬

‫‪23 – 27 Sept.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪36‬‬

‫‪30 Sept. – 4‬‬ ‫‪Okt. 2019‬‬

‫الرابعة ‪ :‬أحافظ على األدوات الدراسية‬ ‫الوحدة َّ‬

‫‪33‬‬

‫‪9 – 13 Sept.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬إعداد الملصقات ‪ /‬القراءة الجهرية‪،‬‬‫واألناشيد‪ ،‬والكلم الجماعي‪ ،‬وحركات الجسم‪،‬‬ ‫واإليماءات‪ ،‬وتمثيل الحوار‪،‬‬ ‫وألعاب البطاقات والصور‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األدوات الدراسية ‪:‬قلم‪ ،‬مبراة‪،‬‬‫ِمقلمة‪،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪،‬‬ ‫ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬ ‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫ الكلمات ‪ :‬األدوات الدراسية ‪:‬قلم‪ ،‬مبراة‪،‬‬‫ِمقلمة‪،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪،‬‬ ‫ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬ ‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد الملصقات‬ ‫ المراجعة والتمرينات‬‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫ التراكيب ‪ :‬األدوات الدراسية ‪ -‬ما هذا؟ هذا قلم‬‫رصاص‪ /‬هذا قلم‪ /‬هذا دفتر‪ /‬هذا كتاب‪ /‬هذا قلم تلوين ‪/‬‬ ‫ما هذه؟ هذه ورقة‪ /‬هذه حقيبة‪ /‬هذه مسطرة‪ /‬هذه‬ ‫مبراة‪ /‬هذه ممحاة‪ /‬هذه مقلمة‬ ‫ عندي قلم‪ ،‬عندي مبراة‪ ،‬عندي ِمقلمة‪ ،‬عندي‬‫مسطرة‪ ،‬عندي حقيبة‪ ،‬عندي قلم رصاص‪ ،‬عندي‬ ‫كتاب‪......‬‬ ‫ عَلى ‪ /‬في ‪ :‬التراكيب ‪ :‬القلم على الكتاب‪ ،‬المقلمة في‬‫الحقيبة‪ ،‬المبراة في المقلمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال‬‫والجواب‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫ التراكيب ‪ :‬األدوات الدراسية ‪ -‬ما هذا؟ هذا قلم‬‫رصاص‪ /‬هذا قلم‪ /‬هذا دفتر‪ /‬هذا كتاب‪ /‬هذا قلم تلوين ‪/‬‬ ‫ما هذه؟ هذه ورقة‪ /‬هذه حقيبة‪ /‬هذه مسطرة‪ /‬هذه‬ ‫مبراة‪ /‬هذه ممحاة‪ /‬هذه مقلمة ‪ - -‬عندي قلم‪ ،‬عندي‬

‫) ‪17 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ ‫‪2019‬‬ ‫مبراة‪ ،‬عندي ِمقلمة‪ ،‬عندي مسطرة‪ ،‬عندي حقيبة‪،‬‬ ‫عندي قلم رصاص‪ ،‬عندي كتاب‪......‬‬ ‫ القلم على الكتاب‪ ،‬المقلمة في الحقيبة‪ ،‬المبراة في‬‫المقلمة‬ ‫ فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد‬‫الملصقات‬

‫‪37‬‬

‫‪7 – 11 Okt‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪38‬‬

‫‪14 – 18 Okt‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪39‬‬

‫‪21 – 25 Okt‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪-‬‬

‫‪40‬‬

‫‪28 Okt – 1‬‬ ‫‪Nov 2019‬‬

‫اللعبة اللغوية ‪ :‬اسبوع اللغة العربية‬

‫‪41‬‬

‫‪4 – 8 Nov‬‬ ‫‪2019‬‬

‫‪42‬‬

‫‪11 – 15 Nov.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء األناشيد‬

‫‪43‬‬

‫‪18 – 22 Nov.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬خريطة التفكير ‪i-THINK‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫امتحان نهاية العام‬

‫‪-‬‬

‫اللعبة اللغوية ‪ :‬اسبوع اللغة العربية ‪ /‬مناقشة‬ ‫لألجوبة االمتحانات‬

‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء األناشيد‬

‫‪25 Nov. 2019‬‬ ‫‬‫‪1 JAN 2020‬‬

‫‪CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR‬‬ ‫‪TAHUN‬‬

‫) ‪18 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬ 2019

19 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n )