Rps Dan Sap.doc

LOGO UNIVERSITAS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JURUSAN .......................................................... FAKULTAS .....................................................

MATA KULIAH

KODE

SISTEM PENGENDALIAN OTOMATIS

KODE MK

OTORISASI

Pengembang RP TANDA TANGAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Diskripsi Singkat MK Pustaka

Media Pembelajaran

Rumpun (sks) SEMES Direvisi MK TER JIKA T=3 P=1 TGL RPS ADA DIBUAT Koordinator RMK Ka PRODI TANDA TANGAN TANDA TANGAN

Program Studi TULISKAN CP-PRODI YANG DIGUNAKAN PADA MATA KULIAH (MK) INI Mata Kuliah TULISKAN CP-MK YANG YANG RELEVAN DENGAN CP-PRODI DIATAS TULISKAN RELEVANSI DAN CAKUPAN MATA KULIAH INI SESUAI DENGAN CP-MK Utama : TULISKAN PUSTAKA UTAMA YANG DIGUNAKAN, TERMASUK BAHAN AJAR YANG DISUSUN OLEH DOSEN PENGAMPU MK INI. Pendukung : TULISKAN PUSTAKA PENDUKUNG JIKA ADA Software : Hardware : TULISKAN PERANGKAT LUNAK YG TULISKAN PERANGKAT KERAS YG DIGUNAKAN MHS BELAJAR DIGUNAKAN MHS BELAJAR TULISKAN NAMA DOSEN ATAU TIM DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH TULISKAN MATA KULIAH PRASYARAT, JIKA ADA Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot [ Estimasi Waktu]

Team Teaching Matakuliah Syarat Mg KeCP-MK / KAD (Sesuai tahapan belajar/ CPK) 1 2 ----8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan

improvement proses pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)

9 ----16

Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

Catatan : 1 sks = (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (160 menit /minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja) PT = Penugasan Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium menit/minggu)

(160

1. Identifikasi Mata Kuliah atau Blok Mata Kuliah Tuliskan identitas Program studi, nama mata kuliah atau blok mata kuliah, kode mata kuliah, bobot SKS, semester, dan mata kuliah prasyarat bila ada (bersumber pada kurikulum yang sudah ada). 2. Perumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah atau Standar Kompetensi (SK) Rumuskan Standar Kompetensi (SK) dari setiap mata kuliah yang didasarkan pada tujuan akhir dari mata kuliah tersebut. Sebaiknya menunjukkan integrasi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik (lihat pada lampiran daftar kata kerja operasional). 3. Perumusan Capaian Pembelajaran Sesuai Tahapan Pembelajaran/ Kompetensi Dasar (KD) Jabarkan SK yang telah dirumuskan menjadi beberapa CP/KD untuk memudahkan pencapaian dan pengukukurannya. Bila perlu gunakan kata kerja yang paling tinggi tingkatannya dalam ranah yang terkait. 4. Perumusan Indikator Tuliskan indikator dengan kata kerja operasional, yang merupakan penjabaran dari CP/KD. Kata kerja operasional pada rumusan indikator dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan dapat ditulis secara terpisah antara aspek KOGNITIF, AFEKTIF, dan PSIKOMOTORIK. Perlu diketahui bahwa sangatlah mungkin untuk mencapai satu CP/KD dapat dicapai dengan beberapa indikator. 5. Penentuan Materi Pokok Materi pokok adalah pokok/sub pokok bahasan, merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan dengan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. Prinsip relevansi, artinya ada kesesuaian antara uraian materi pokok dengan CP/KD yang ingin dicapai. b. Prinsip konsistensi, artinya ada keajegan antara materi pokok dan uraian materi pokok dengan CP/KD dan CP/SK. c. Prinsip edukasi, artinya adanya kecukupan materi yang diberikan untuk mencapai CP/KD. Keseluruhan materi pokok yang dijabarkan dari setiap CP/KD, perlu dibuat bagan alur agar runtut dan sistematis dalam pembelajaran. 6. Pemilihan Pengalaman Belajar/Metode Pembelajaran Pengalaman belajar merupakan rangkaian kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa secara berurutan untuk mencapai CP/KD. Sebaiknya rumusan pengalaman belajar memberi inspirasi terhadap metode pembelajaran atau metode mengajar. 7. Alokasi Waktu Tuliskan perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk mencapai satu KD, dengan mempertimbangkan: tingkat kesukaran materi, cakupan materi, frekuensi penggunaan materi, tingkat pentingnya materi yang dipelajari, serta cara penyampaian materi (meliputi kegiatan Tatap muka (T), Praktek (P), Lapangan/ Klinis ( L/K ) dengan ketentuan: T : P : L/K = 1 : 2 : 3).

Artinya bobot 1 SKS apabila dilakukan dengan tatap muka dilaksanakan dengan waktu 60’, untuk Praktek diperlukan waktu 2x 60’, dan bila melalui lapangan/klinis (L/K) perlu waktu 3x 60’. Alokasi waktu bisa dalam mingguan. 8. Sumber/Bahan/Alat Buatlah analisis kebutuhan terhadap sumber pembelajaran, alat dan bahan yang akan digunakan (didasarkan pada relevansi, konsistensi, dan edukuasi). Penulisan sumber pustaka berdasarkan kaidah atau aturan yang telah diakui secara umum. Adapun yang dimaksud: a) sumber adalah buku-buku rujukan atau referensi berupa buku teks, jurnal, laporan penelitian atau bahan ajar lainnya; b) alat dan bahan adalah peralatan dan bahan-bahan yang digunakan untuk membelajarkan peserta didik agar SK, KD, indikator-indikator, dan pengalaman belajar yang telah direncanakan dapat berhasil dicapai (didasarkan pada 3E: Ekonomis, Efisien, dan Efektif). 9. Penilaian Tentukan teknik penilaian yang dapat digunakan untuk mencapai KD. Sebaiknya penyusunan alat penilaian didasarkan pada indikator indikator yang telah dirumuskan, sehingga alat penilaian tersebut betul-betul mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat penilaian dapat berupa tes lisan atau tertulis,chek list, tagihan yang dapat berupa laporan, resume materi dan lain-lain.

2. Format Satuan Acara Perkuliahan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Tatap Muka ( Tanggal ………./ ………/ ……./) s/d TM XVI 1. 2. 3. 4. 5.

Jurusan / Program Studi : Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : Jumlah Satuan Kredit Semester (SKS) : Deskripsi Mata Kuliah : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (Kemukakan gambaran umum secara keseluruhan dari mata kuliah topikTopik atau pokok bahasan yang menjadi bahasan mata kuliah ). 6. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah / Standar Kompetensi .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... (Kemukakan kompetensi-kompetensi yang ditetapkan di Jurusan berkaitan dengan mata kuliah ini, mencakup : Penguasaan pengetahuan, ketrampilan umun dan ketrampilan khusus dan sikap). ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 7. Kemanpuan Akhir yang Diharapkan (KAD) pertahap kegiatan / Kompetensi Dasar ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... (Kemukakan penjabaran dari standar kompetensi sesuai dengan kompleksitas materi mata kuliah ini) 8. Indikator ..................................................................................................................... ..............

..................................................................................................................... .............. ..................................................................................................................... .............. (Kemukakan penjabaran dari Kemampuan Akhir yang Diharapkan (KAD), Kompetensi Dasar sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Pernyataan indikator menggunakan kata kerja operasional)

9. Substansi Kajian........................................................................................................... ....................... ..................................................................................................................... ............. (Kemukakan penjabaran materi sesuai dengan keluasan, kompleksitas, spesifikasi mata kuliah ini) 10. Langkah Pembelajaran A. Prakondisi .Metode Perkuliahan ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... (Tentukan metode dan pendekatan yang akan diterapkan pada pertemuan kuliah ini seperti metode: a) ceramah dan presentasi verbal; b) diskusi dan tanya jawab; c) studi lapangan: d) penyelesaian masalah; e) heuristic, dan penemuan; f)eksperimen; g) permainan dan simulasi; h) gugah pikir; i) Project-based learning; j) Research-based learning; k) Web-based learning) Sumber Belajar (Referensi / buku Rujukan ) ……………………………………………………………............................................. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .................................. (Tentukan berbagai sumber belajar yang revelan dengan perkuliahan ini) B. Prosedur Pembelajaran 1). Kegiatan dosen

..................................................................................................................... ............ (Kemukakan bagaimana kegiatan dosen dalam mengelola perkuliahan, menerapkan beragam metode, memanfaatkan media dan sumber belajar, melatih keterampilan berpikir mahasiswa, serta melakukan evaluasi perkuliahan) 2). Kegiatan mahasiswa ..................................................................................................................... ........... (Kemukakan bagaimana kegiatan mahasiswa dalam memproses informasi, melakukan diskusi, menyelesaikan tugas terstruktur dan tugas mandiri yang menggambarkan proses belajar secara aktif ) 11. Materi Pembelajaran ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... (Kemukakan bagaimana materi pokok dikemas seperti: a) Mengacu pada buku pegangan (buku teks); b) Menggunakan tuntunan kerja (job sheet); c) Pemakaian buku modul; d) Penggunaan video; e) Computer-Assisted Learning (CAL) 12. Proses Evaluasi (Assesment) ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... (Kemukakan bagaimana proses evaluasi dilakukan secara terpadu menyentuh ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, serta standar penilaian yang digunakan untuk menentukan mahasiswa yang berhasil atau gagal serta jelaskan pembobotan tugas dan penilaiannya ).

4. Format Pedoman Penskoran Tuliskan satu soal Uraian (sebaiknya urain bebas), petakan intisari jawaban dan bobot skornya Uraian jawaban soal -

Tugas Paper Praktek kerja Lapang UTS UAS

Bobot skor 10 % 15 % 30 %

-

Lainnya

35 % 10 %

Total skor

100 %

5. Contoh Rubrik penilaian Tugas (Penilaian Sikap) NAMA

NO

MAHASISWA

ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 5 6

SKOR

1 2 3 4 Dst Keterangan aspek yang dinilai

Skor

1.

Keberhasilan membuat peta dasar

2,5

2.

Keberhasilan menandai wilayah sesuai dengan jumlah penduduk

2,5 3.

Keberhasilan mengumpulkan tugas tepat waktu

4.

Keberhasilan dalam mempresentasikan tugas 5.

Sikap

menghargai

pendapat

2,5 2,5 orang

lain

2,5 6.

Bertanggung

2,5 Jumlah Skor Maksimum

15

jawab