Rpp Kelas 4 Sd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar  Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB). Indikator  Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita  Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat:  Memecahkan dan menyelesaikan masalah sehari-hari menggunakan KPK dan FPB. Materi Ajar  KPK dan FPB Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu 3. Menginformasikan materi yang akan dibahas. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca soal cerita dengan seksama 2. Peserta didik membuat tabel untuk membedakan bilangan 3. Peserta didik menentukan KPK dari soal cerita 4. Peserta didik melakukan faktor 5. Peserta didik menentukan FPB dari soal cerita 6. Peserta didik melakukan KPK dari soal cerita C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : Kelipatan dan faktor  Sumber : Buku Matematika kelas 4 hal 54, 58 CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.  Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan dengan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB).  Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat. Indikator  Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari.  Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyelesaikan hitung pecahan dan masalah sehari-hari menggunakan KPK dan FPB  Menentukan besar sudut dengan satuan baku. Materi Ajar  KPK dan FPB  Sudut Alokasi Waktu 2 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik melakukan FPB dari setiap bilangan 2. Peserta didik menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitungv pecahan dan masalah sehari-hari. 3. Peserta didik menyebutkan macam-macam sudut 4. Peserta didik menentukan macam-macam sudut C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah di bahas

3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : faktor, busur derajat  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal 58, 69. CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan pengakuan sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat. Indikator  Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku.  Menentukan besar sudut dengan satuan derajat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran. Peserta didik dapat:  Menentukan besar sutut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat. Materi Ajar  Sudut Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu yang lalu 3. Menginformasikan materi yang akan dibahas B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik membandingkan besar dua sudut 2. Peserta didik menggambar sebiah lingkaran 3. Peserta didik membuat ukuran sudut dari suatu bagian lingkaran yang telah dibagi / dipotong. 4. Peserta didik mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis

Alat dan Sumber  Alat : Busur derajat  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal 69 CV. Buana Raya Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menentukan hubungan antar satun waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat. Indikator  Menentukan hubungan antara satuan waktu.  Menentukan hubungan antara satuan panjang.  Menentukan hubungan antara satuan berat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menentukan hubungan antara satuan waktu, panjang dan berat. Materi Ajar  Satuan waktu, panjang dan berat. Alokasi Waktu 5 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan satuan-satuan waktu 2. Peserta didik menuliskan hubungan antar satuan waktu 3. Peserta didik menentukan hubungan antar satuan waktu - Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan satuan-satuan panjang 2. Peserta didik menuliskan satuan panjang pada tangga satuan 3. Peserta didik menentukan hubungan antar satuan panjang 4. Peserta didik menyebutkan satuan-satuan berat 5. Peserta didik menuliskan satuan berat pada tangga satuan C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : Tangga satuan  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal. 80 CV Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat. Indikator  Menentukan hubungan antara satuan berat  Mengubah ukuran satuan waktu, panjang, dan berat  Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari derkaitan dengan satuan waktu panjang dan berat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menentukan hubungan antara satuan berat  Menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan satuan waktu, panjang dan berat Materi Ajar  Satuan waktu, panjang dan berat. Alokasi Waktu 5 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Peserta didik menentukan hubungan antar satuan berat 2. Peserta didik mengenal satuan-satuan waktu, panjang dan berat 3. Peserta didik melakukan penghitungan dengan satuan waktu, panjang dan berat 4. Peserta didik menentukan satuan-satuan dengan mengubah ukuran satuan waktu, berat dan panjang. - Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca cerita dengan seksama 2. Peserta didik melakukan pemecahan masalah dengan satuan waktu, panjang dan berat

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untul pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : Jam, kalender  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas. Indikator  Mengubah satuan kuantitas. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengubah satuan kuantitas Materi Ajar  Satuan kuantitas (rim, gros, kodi, dan lusin) Alokasi Waktu 2 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta diidk untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyebutkan satuan-satuan kuantitas 2. Peserta didik menentukan hubungan antar satuan kuantitas 3. Peserta didik mennetukan satuan-satuan dengan mengubah satuan kuantitas C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat :  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal. 93 CV. Buana Raya.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.  Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas.  Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. Indikator  Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas  Menemukan keliling dan luas jajaran genjang. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Memecahkan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari yang melihatkan satuan kuantitas  Menemukan keliling dan luas jajaran genjang Materi Ajar  Satuan kuantitas (rim, gros, kodi dan lusin) Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, penugasan, demonstrasi, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca soal cerita dengan seksama 2. Peserta didik menentukan satuan kuantitas dalam soal 3. Peserta didik melakukan pemecahan masalah dengan satuan kuantitas 4. Peserta didik menyebutkan sifat-sifat jajar genjang 5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru cara menemukan rumus jajar genjang 6. Peserta didik menjelaskan rumus keliling dan luas jajar genjang C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik

2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dan materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : Gambar jajar genjang  Sumber : Buku matematika kelas 4 hal. 93, 113 CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Matematika : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar  Menentukan keliling dan luas jajaran genjang segi tiga.  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga. Indikator  Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga  Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan.  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menemukan keliling dan luas segi tiga  Memecahkan dan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dan soal cerita. Materi Ajar  Keliling dan luas Alokasi Waktu 5 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan sifat-sifat segi tiga 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru, cara menemukan rumus segi tiga 3. Peserta didik menjelaskan rumus keliling dan luas segi tiga 4. Peserta didik mengamati gambar jajar genjang dan segi tiga 5. Peserta didik terlebih dahulu menentukan keliling jajar genjang 6. Peserta didik menentukan luas jajar genjang 7. Peserta didik menentukan keliling dan luas segi tiga

Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca soal cerita dengan seksama 2. Peserta didik menggambarkan bangun jajar genjang dan segi tiga sesuai petunjuk soal 3. Peserta didik menentukan keliling dan luas jajar genjang sesuai petunjuk soal 4. Peserta didik menentukan keliling dan luas segi tiga sesuai petunjuk soal 5. Peserta didik menyelesaikan doal cerita dengan rumus jajar genjang dan segi tiga yang telah di tentukan. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR Penilaian  Tertulis Alat dan Sumber  Alat : Gambar jajar genjang dan segi tiga  Sumber : Buku Matematika kelas 4 hal.20 CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten / kota, propinsi) dengan menggunakan skala sederhana. Indikator  Mendeskripsikan simbol-simbol pada peta  Menggambar salah satu peta desa / kalurahan / kecamatan / kabupaten / kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.  Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten / kota / propinsi) Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menggambar dan mendeskripsikan simbol-simbol pada peta  Membaca peta lingkungan setempat Materi Ajar  Peta lingkungan setempat Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Guru menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menjelaskan pengertian peta menurut bahasa sendiri 2. Peserta didik mengamati contoh peta untuk menemukan komponen-komponen peta 3. Peserta didik menyebutkan simbol-simbol yang terdapat pada peta 4. Peserta didik membaca peta lingkungan desa setempat C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

Penilaian  Tertulis, performance, proyek Alat dan Sumber  Buku IPS kelas 4 hal.121 PT. SPK

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten / kota, propinsi) dengan menggunakan skala sederhana.  Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya. Indikator  Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta  Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat  Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten / kota dan propinsi setempat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta  Memperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat  Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, sosial dan budaya di kabupaten Purwakarta Materi Ajar  Peta lingkungan setempat  Kenampakan alam, sosial dan budaya Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas 3. Menjelaskan KD yang akan di capai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang skala peta 2. Peserta didik menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta 3. Peserta didik mennetuka ukuran untuk memperkecil dan memperbesar gambar 4. Peserta didik menjelaskan ciri dan manfaat kenampakan alam, sosial dan budaya

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis, lisan, proyek, performance Alat dan Sumber  Alat : Peta  Sumber : Buku IPS kelas 4 hal.96 PT.SPK

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Mendeskripsikan kenampakan alam dilingkungan kabupaten / kota dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya. Indikator  Mengidentifikasi peristiwa alam (mis, gempa bumu, banjir, gunung api, angin topan)  Mengidentifikasi peristiwa alam gempa bumi, banjir, gunung api, dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten / kota setempat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi peristiwa alam dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten / kota setempat. Materi Ajar  Kenampakan alam, sosial dan budaya Alokasi Waktu 3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. 3. Menginformasikan materi yang akan di bahas. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyebutkan peristiwa-peristiwa alam yang di ketahui. 2. Peserta didik menjelaskan sebab terjadinya peristiwa alam. 3. Peserta didik menjelaskan pengaruh peristiwa alam yang terjadi terhadap kehidupan sosial di kabupaten / kota setempat. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Penilaian  Tertulis, lisan Alat dan Sumber  Alat : Gambar peristiwa alam  Sumber : Buku IPS kelas 4 hal. 95 PT.SPK Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Menunjukan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan si lingkungan setempat. Indikator  Mengidentifikasi jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi.  Menggunakan peta propinsi setempat untuk menunjukan persebaran sumber daya alam.  Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mengidentifikasi jenis SDA dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi.  Menunjukan persebaran SDA dengan menggunakan peta propinsi setempat.  Menjelaskan manfaat SDA di lingkungan setempat. Materi Ajar  Sumber daya alam Alokasi Waktu 6 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan di capai B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang sumber daya alam (SDA). 2. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis SDA dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi. 3. Peserta didik menuliskan hasil-hasil dari jenis SDA. 4. Peserta didik mengamati peta propinsi. 5. Peserta didik menunjukan daerah-daerah yang terdapat beberapa sumber kekayaan. Pertemuan 2 1. Peserta didik membuat tabel persebaran SDA yang telah ditunjukan pada peta. 2. Peserta didik mendaftarkan SDA yang terdapat pada peta beserta daerahnya.

3. Peserta didik menyebutkan SDA yang ada dilingkungan setempat. 4. Peserta didik menjelaskan manfaat SDA yang ada dilingkungan setempat. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis, lisan Alat dan Sumber  Alat : Peta  Sumber : Buku IPS kelas 4 hal.18 PT.SPK Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Menunjukan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.  Menghargai berbagai peninggalan sejarah dilingkungan setempat kabupaten / kota, propinsi dan menjaga kelestarian. Indikator  Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar.  Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah dilingkungan daerah setempat.  Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber.  Mengkalasifikasi jenis dan ciri peninggalan sejarah dilingkungan setempat.  Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat.  Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan perlunya menjaga SDA sekitar.  Mencatat dan menceritakan peninggalan sejarah dilingkungan setempat.  Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat.  Mengklasifikasikan jenis dan ciri peninggalan bersejarah dilingkungan daerah setempat.  Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah. Materi Ajar  Sumber daya alam  Peninggalan sejarah Indonesia Alokasi Waktu 12 JP x 35 Menit (4 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan guru tentang perlunya menjaga kelestarian SDA. 2. Peserta didik menjelaskan pengaruh SDA terhadap kehidupan masyarakat. 3. Peserta didik menjelaskan cara menjaga SDA. 4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang peninggalan sejarah. 5. Peserta didik menyebutkan bentuk-bentuk peninggalan sejarah. 6. Peserta didik menyebutkan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat. Pertemuan 2 1. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan guru tentang peninggalan sejarah. 2. Peserta didik mencatat peningalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 3. Peserta didik mencari informasi tentang asal-usul suatu tempat. 4. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang asal-usul suatu tempat. Pertemuan 3 1. Peserta didik membuat tabel untuk mengelompokan jenis peninggalan sejarah. 2. Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber / dari buku tentang peninggalan sejarah. 3. Peserta didik menuliskan ciri-ciri dari peninggalan sejarah yang telah ditemukan. 4. Peserta didik menuliskan cerita peninggalan sejarah di daerah setempat yang telah di dapat informasinya. 5. Peserta didik menceritakan peninggalan sejarah yang telah ditulis. Pertemuan 4 1. Peserta didik menceritakan peninggalan sejarah di depan kelas. 2. Peserta didik menyebutkan keuntungan / dampak positif peninggalan sejarah bagi bangsa kita. 3. Peserta didik menyebutkan alasan peninggalan sejarah harus dilestarikan. 4. Peserta didik menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis, lisan, proyek, performance Alat dan Sumber  Alat : Gambar peninggalan sejarah  Sumber : Bku IPS kelas 4 hal.21, 103 PT.SPK Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: IPS : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi. Kompetensi Dasar  Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat kabupaten / kota, propinsi, dan menjaga kelestariannya.  Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungannya Indikator  Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.  Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme.  Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari.  Menunjukan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara.  Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka.  Memberi contoh bersedia menerima kakalahan dan kemenangan dengan jiwa besar.  Bersedia meminta dan memberi maaf. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah.  Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme.  Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari.  Menunjukan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela negara.  Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasanya.  Memberi contoh bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar.  Bersedia meminta dan memberi maaf. Materi Ajar  Peninggalan sejarah Indonesia  Kepahlawanan dan patriotisme Alokasi Waktu 14 JP x 35 Menit (5 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan, diskusi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

3. Menjelaskan KD yang akan di capai. 4. Menginformasikan materi yang akan dibahas. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok tentang manfaat melestarikan peninggalan sejarah. 2. Peserta didik menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melestarikan peninggalan sejarah. 3. Peserta didik menjelaskan manfaat melestarikan peninggalan sejarah. 4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang sikap kepahlawanan dan patriotisme. Pertemuan 2 1. Peserta didik menjelaskan arti dari kepahlawanan dan patriotisme. 2. Peserta didik menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme. 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang rela berkorban. 4. Peserta didik menjelaskan arti dan pentingnya rela berkorban. 5. Peserta didik memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 3 1. Peserta didik mendengarkan cerita sejarah tentang para pahlawan. 2. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap cerita yang dibacakan oleh guru. 3. Peserta didik menyebutkan cara bersikap positif kepada para pahlawan. 4. Peserta didik menunjukan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara. 5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara menghargai dan mengingat jasa para pahlawan. Pertemuan 4 1. Peserta didik mendengarkan cerita sejarah pahlawan. 2. Peserta didik memberikan kesan terhadap cerita yang dibacakan oleh guru. 3. Peserta didik menjelaskan bagaimana menghargai dan mengingat jasa-jasa pahlawan. 4. Peserta didik mendengarkan sebuah cerita. 5. Peserta didik menyimpulkan isi cerita dan maksud dari cerita yang dibacakan. 6. Peserta didik memberi contoh bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar. Pertemuan 5 1. Peserta didik menceritakan pengalaman pribadi tentang perselisihan dan penyelesaian. 2. Peserta didik menjelaskan manfaat dari minta maaf. 3. Peserta didik menjelaskan pentingnya meminta maaf dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Peserta didik menerapkan jiwa pemaaf dan bersedia meminta dan memberi maaf dalam kehidupan sehari-hari. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR Penilaian  Tertulis, lusan, proyek, performance

Alat dan Sumber  Alat :  Sumber : Buku kelas 4 hal.51 PT.SPK Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antar struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kompetensi Dasar  Mendeskripsikan hubungan antar struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya Indikator  Menunjukan bagian-bagian rangka manusia.  Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia.  Mengelompokan tulang berdasarkan jenisnya.  Menjelaskan fungsi-fungsi bagian rangka. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menunjukan dan menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka manusia.  Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia dan mengelompokannya berdasarkan jenisnya. Materi Ajar  Rangka manusia dan fungsinya Alokasi Waktu 4 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Meenjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mengamati gambar kerangka tubuh manusia 2. Peserta didik menunjukan bagian-bagian rangka 3. Peserta didik menyebutkan nama-nama tulang Pertemuan 2 1. Peserta didik menjelaskan pengertian rangka. 2. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian rangka. 3. Peserta didik mengelompokan tulang berdasarkan jenisnya. 4. Peserta didik menjelaskan fungsi-fungsi bagian rangka.

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis, lisan Alat dan Sumber  Alat : Gambar kerangka tubuh  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.2 Depdiknas 2008

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kompetensi Dasar  Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.  Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.  Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya. Indikator  Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya.  Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang dan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya.  Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka dan cara pemeliharaan kesehatan rangka tubuh.  Menyebutkan bagian-bagian mata dan mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya.  Menyebutkan penyakit dan kelainan pada tulang.  Menjelaskam cara mencegah kelainan rangka dan cara pemeliharaan kesehatan rangka tubuh.  Menyebutkan bagian-bagian mata dan mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya. Materi Ajar  Rangka manusia dan fungsinya  Pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh  Mata Alokasi Waktu 4 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai. 4. Menginformasikan materi yang akan di bahas.

B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang struktur rangka dengan fungsinya. 2. Peserta didik menjelaskan struktur rangka dengan fungsinya. 3. Peserta didik menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang. 4. Peserta didik menyebutkan kelainan-kelainan pada tulang. 5. Peserta didik menjelaskan penyebab kelainan pada tulang. Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan penyebab kelainan rangka. 2. Peserta didik menjelaskan cara mencegah kelainan rangka. 3. Peserta didik menjelaskan cara memelihara kesehatan rangka. 4. Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya. 5. Mendeskrisikan hubungan antarastruktur mata dan fungsinya. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Penilaian  Tertulis, lisan Alat dan Sumber  Alat : Gambar kerangka tubuh, struktut mata  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.2, 12 Depdiknas 2008

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur organ rubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kompetensi Dasar  Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya. Indikator  Menjelaskan cara kerja mata.  Menyebutkan bagian-bagian telinga dan mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya.  Menjelaskan proses pendengaran.  Menyebutkan bagian-bagian hidung dan mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya.  Menyebutkan bagian-bagian lidah dan mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya  Menyebutkan bagian-bagian kulit dan mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan cara kerja mata.  Menyebutkan bagian-bagian telinga, hidung, lidah dan kulit.  Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga, hidung, lidah dan kulit dengan fungsinya. Materi Ajar  Mata  Hidung  Lidah  Kulit Alokasi Waktu 6 JP x 35 Menit (3 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu 3. Menginformasikan materi yang akan di bahas. 4. Menjelaskan KD yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menyebutkan panca indera manusia. 2. Peserta didik menjelaskan cara kerja mata. 3. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya. 4. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya. Pertemuan 2 1. Peserta didik menunjukkan bagian-bagian telinga pada gambar. 2. Peserta didik menjelaskan proses pendengaran. 3. Peserta didik menyebutkan kelainan-kelainan pada telinga. 4. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya. 5. Peserta didik menjelaskan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya. Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya. 2. Peserta didik menjelaskan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya. 3. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya. 4. Peserta didik menjelaskan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian . 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat : Gambar struktur mata, telinga, hidung, lidah dan kulit.  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.12 Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur organ rubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kompetensi Dasar  Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya.  Menerapkan cara pemeliharaan kesehatan panca indera. Indikator  Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera.  Menyebutkan kelainan/penyakit yang menyerang panca indera dan penyebabnya.  Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera.  Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera.  Menyebutkan kelainan/penyakit yang menyerang panca indera dan penyebabnya.  Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera.  Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera. Materi Ajar  Kulit  Pemeliharaan kesehatan pancaindera Alokasi Waktu 4 JP x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang cara kerja beberapa alat indera. 2. Peserta didik menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera. 3. Peserta didik menyebutkan kelainan/penyakit yang menyerang panca indera. 4. Peserta didik menyebutkan beberapa kelainan/penyakit yang menyerang panca indera.

Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan penyebab kelainan/penyakit yang menyerang panca indera. 2. Peserta didik menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera. 3. Peserta didik menjelaskan cara memelihara kesehatan panca indera. 4. Peserta didik mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat :  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.22

Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya. Indikator  Menyebutkan fungsi akar bagi tumbuhan dan bagian-bagian akar dengan fungsinya.  Menyebutkan jenis-jenis akar dan menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyebutkan fungsi akar bagi tumbuhan dan bagian-bagian akar dengan fungsinya.  Menyebutkan jenis-jenis akar dan menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya. Materi Ajar  Struktur akar dan fungsinya Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menjelaskan pengertian akar 2. Peserta didik menyebutkan fungsi akar bagi tumbuhan 3. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian akar dengan fungsinya. 4. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis akar. 5. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi

Alat dan Sumber  Alat : Akar  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.30

Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. Indikator  Menyebutkan perbedaan dan kesamaan struktur batang dikotil dan monokotil.  Mendemonstrasikan proses transportasi pada batang tumbuhan. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyebutkan perbedaan dan kesamaan struktur batang dikotil dan monokotil.  Mendemonstrasikan proses transportasi pada batang tumbuhan. Materi Ajar  Struktur batang dan fungsinya Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menjelaskan pengertian dikotil dan monokotil. 2. Peserta didik menyebutkan perbedaan dan kesamaan struktur batang dikotil dan monokotil 3. Peserta didik menyebutkan tumbuhan-tumbuhan dikotil dan monokotil 4. Peserta didik mendemontrasikan proses tranportasi pada batang tumbuhan C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi

Alat dan Sumber  Alat : Akar  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.31

Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. Indikator  Menyebutkan fungsi struktur batang tumbuhan dan menjelaskan hubungan dengan fungsinya  Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya dan menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyebutkan fungsi struktur batang tumbuhan dan menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.  Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya dan menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya. Materi Ajar  Struktur daun dan funfsinya Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang struktur batang tumbuhan 2. Peserta didik menyebutkan fungsi struktur batang tumbuhan 3. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. 4. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 5. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara bagian-bagian daun dengan fungsinya C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi

Alat dan Sumber  Alat : Batang tumbuhan, daun tumbuhan  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.33 Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya.  Mengidentifikasi jenis makanan hewan Indikator  Menyebutkan bagian-bagian bunga beserta fungsinya dan menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya.  Mengidentifikasi jenis-jenis makanan hewan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyebutkan bagian-bagian bungan beserta fungsinya dan menjelaskan hubungan antara struktur bungan dengan fungsinya.  Mengidentifikasi jenis-jenis makanan hewan Materi Ajar  Struktur bungan dan fungsinya  Makanan hewan Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati dan menunjukan bagian-bagian bunga sempurna dan tidak sempurna 2. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian bunga 3. Peserta didik mendiskusikan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya 4. Peserta didik mendata hewan-hewan yang diketahui 5. Peserta didik mengamati gambar-gambar hewan yang belum diketahui 6. Peserta didik mendiskusikan jenis makanan hewan yang ada pada gambar 7. Peserta didik membuat tabel hasil pendataan dan pengamatan gambar hewan dan makanannya C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian.

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat : Bunga, gambar-gambar hewan  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.38, 44 Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Memahami daur hidup beragan jenis mahluk hidup Kompetensi Dasar  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.  Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan dilingkungan sekitar misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing. Indikator  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya  Menjelaskan daur hidup hewan disekitar kita (kupu-kupu, nyamuk, kecoa) dan menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan tidak sempurna. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menggolongkan hewan-hewan berdasarkan jenis makanannya  Menjelaskan daur hidup hewan disekitar dan menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan tidak sempurna. Materi Ajar  Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya  Daur hidup Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendata berbagai jenis hewan yang diketahui 2. Peserta didik berdiskusi menggolongkan hewan berdasarkan makanannya 3. Peserta didik membuat kliping penggolongan hewan berdasarkan makanannya 4. Peserta didik mengamati gambar daur ulang hidup hewan sempurna dan tidak sempurna 5. Peserta didik membandingkan kedua daur hidup untuk mencari perbedaan daur hidup hewan 6. Peserta didik menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan tidak sempurna

C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Penugasan terstruktur Alat dan Sumber  Alat : Gambar hewan, gambar daur hidup hewan  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.45, 48 Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan sesama mahluk hidup dan antara mahluk hidup dengan lingkungannya Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan di makan antar mahluk hidup (rantai makanan).  Mendeskripsikan hubungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya Indikator  Membuat rantai makanan  Menjelaskan hubungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Membuat rantai makanan  Menjelaskan hubungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya Materi Ajar  Hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antara mahluk hidup (rantai makanan)  Ekosistem Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan di bahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendata hewan di sekitar lingkungan setempat beserta makanannya untuk menemukan rantai makanan. 2. Peserta didik mencari dan mengaitkan beberapa pasangan hewan dan makanannya untuk menemukan rantai makanan. 3. Peserta didik membuat rantai makanan 4. Peserta didik menyebutkan pengertian lingkungan 5. Peserta didiik mendata beberapa kuadran lingkungan 6. Peserta didik mendiskusikan tentang perubahan lingkungan dan penyebabnya 7. Peserta didik menjelaskan huungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat : Gambar rantai makanan  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.62, 65 Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. Indikator

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:

Materi Ajar

Alokasi Waktu 2 JPl x 35 Menit (1 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan Alat dan Sumber  Alat :  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal. Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar  Megidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu  Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair-padat-cair ; cair-gas-cair ; padatgas Indikator  Menjelaskan sifat-sifat benda padat, benda cair, dan benda gas  Menjelaslam perubahan wujud karena pemanasan dan pendinginan  Memberi contoh sesuai perubahan wujudnya  Menyebutkan istilah dalam peruahan wujud zat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menjelaskan sifat-sifat benda padat, benda cair, dan benda gas  Menjelaskan perubahan wujud karena pemanasan dan pendinginan beserta contohnya  Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud Materi Ajar  Wujud benda dan sifatnya  Perubahan wujud benda Alokasi Waktu 4 JPl x 35 Menit (2 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, penugasan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mengamati benda-benda yang ada disekitar kelas dan menuliskan hasil pengamatan. 2. Peserta didik melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, benda cair, dan benda gas beserta contohnya. 3. Peserta didik menjelaskan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas 4. Peserta didik menuliskan hasil pengamatan Pertemuan 2 1. Peserta didik melakukan percobaan memanaskan air dan mendinginkannya 2. Peserta didik menuliskan hasil percobaan

3. Peserta didik melakukan percobaan memanaskan komper 4. Peserta didik menuliskan hasil percobaan 5. Peserta didik menjelaskan perubahan wujud karena pemanasan dan pendinginan beserta contohnya. 6. Peserta didik menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat : Benda padat, cair, gas  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.74

Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke-

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV / I :

Standar Kompetensi  Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar  Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya Indikator  Menyebutkan benda-benda yang dikenal siswa dan kegunaannya  Menyebutkan bahan-bahan pembuat benda-benda yang dikenal  Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas,kekedapan air, dan kekerasan berbagai bahan  Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:  Menyebutkan benda-benda yang dikenali beserta kegunaannya dan bahan-bahan pembuat benda tersebut.  Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas, kekedaoan air, dan kekerasan berbagai bahan  Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya Materi Ajar  Sifat bahan dan kegunaannya Alokasi Waktu 6 JPl x 35 Menit (3 x pertemuan) Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mengambil benda yang ada di dalam kelas dan menuliskannya pada tabel pengamatan. 2. Peserta didik menjelaskan kegunan benda-benda yang terdaftar dalam tabel 3. Peserta didik mendata bahan-bahan pembuat benda yang terdaftar dalam tabel Pertemuan 2 1. Peserta didik mendata benda-benda yang ada di lingkungan sekitar 2. Peserta didik melakukan percobaan pada benda-benda untuk menguji elastisitas, kekedapan air, dan kekerasan berbagai bahan. 3. Peserta didik menuliskan hasil percobaan Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

2. Peserta didik mendiskusikan kegunaan benda berdasarkab sifat bahan pembuatnya 3. Peserta didik menjelaskan dan menyimpulkan hasil diskusi C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik. 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan penilaian. 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan . Penilaian  Tertulis  Lisan  Observasi Alat dan Sumber  Alat : Benda an organik  Sumber : Buku IPA kelas 4 hal.79

Depdiknas

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) / 1 (satu) :

I. Standar Kompetensi Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. II. Kompetensi Dasar Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. III. Indikator Menidentifikasi lembaga pemerintahan desa / kelurahan dan pemerintah kecamatan. Menjelaskan perbedaan pemerintahan desa dan kelurahan Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang pemerintahan desa, kelurahan dan kecamatan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat : Mengidentifikasi dan menjelaskan perbedaan pemerintah desa/kelurahan dan kecamatan V. Materi Ajar 1. Desa. 2. Kelurahan. 3. Kecamatan. VI. Alokasi Waktu

: 6 Jpl x 35 menit (3 x pertemuan).

VII. Metode Pembelajaran

: Ceramah, Tanya jawab, penugasan

VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Menjelaskan pengertian pemerintahan desa / Kelurahan dan kecamatan 2. Peserta didik menyebutkan susunan pemerintahan desa/kelurahan dan kecamatan 3. Peserta didik menjelaskan susunan pemerintahan desa/kelurahan dan kecamatan. - Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa/kelurahan 2. Peserta didik menjelaskan sistem pemerintahan desa dan kelurahan 3. Peserta didik menjelaskan perbedaan pemerintah desa dan kelurahan

- Pertemuan 3 1. Peserta didik menyebutkan tugas-tugas pemerintah desa/kelurahan dan kecamatan. 2. Peserta didik menyebutkan wewenang pemerintahan desa/kelurahan dan kecamatan 3. Peserta didik menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa/ kelurahan dan kecamatan C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Tertulis X. Alat dan Sumber - Alat : Sumber : Buku PKn Kelas IV Hal. ..... PT. SPK

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) / 1 (satu) :

I. Standar Kompetensi Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. II. Kompetensi Dasar Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan. III. Indikator Membuat struktur organisasi desa/kelurahan dan kecamatan Membuat struktur organisasi pemerintahan kecamatan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Mengetahui dan membuat struktur organisasi desa/kelurahan dan kecamatan V. Materi Ajar Struktur organisasi pemerintahan desa dan kecamatan VI. Alokasi waktu : 4 JPL x 35 menit ( 2 x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelaskan sistem pemerintahan desa dan kecamatan 2. Peserta didik menyebutkan susunan pemerintahan desa/kelurahan dan Kecamatan 3. Peserta didik menuliskan susunan pemerintahan desa/kelurahan dan Kecamatan 4. Peserta didik membuat bagan struktur organisasi desa dan kecamatan - Pertemuan 2 1. Peserta didik menjelaskan pengertian dari pemerintahan kecamatan 2. Peserta didik menyebutkan Susunan pemerintahan kecamatan 3. Peserta didik menyebutkan lembaga-lembaga di pemerintahan Kecamatan C. Kegiatan penutup a. Guru memberikan umpan balik b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran c. Guru memberikan penilaian d. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR

e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Tertulis X. Alat dan Sumber - Alat : Sumber : Buku PKn Kelas IV Hal. .4. PT SPK

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) / 1 (satu) :

I. Standar Kompetensi Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi II. Kompetensi Dasar Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi III. Indikator Membuat struktur organisasi kecamatan Menyebutkan nama kecamatan yang ada di tempat tinggal siswa Menyebutkan nama Bupati / walikota setempat Menyebutkan fungsi dari lembaga leislatif eksekutif dan yudikatif Membuat struktur organigram kota IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Membuat struktur organigram kecamatan Menyebutkan nama kecamatan dan Bupati setempat Menyebutkan fungsi dari lembaga leislatif eksekutif dan yudikatif Membuat struktur organigram kota V. Materi Ajar Lembaga dan susunan pemerintahan kabupaten /kota dan propinsi VI. Alokasi waktu : 12 JPL x 35 menit ( 6 x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan penugasan VIII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan 2. Peserta didik membuat struktur organisasi kecamatan 3. Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai pemerintahan kecamatan yang telah dibahas sebelumnya. - Pertemuan 2 1. Peserta didik menyebutkan nama-nama kecamatan di daerah setempat yang diketahui

2. Peserta didik menyebutkan nama kecamatan daerah setempat - Pertemuan 3 1. Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai pemerintahan kabupaten 2. Peserta didik menyebutkan susunan dan tugas pemerintahan kabupaten 3. Peserta didik menyebutkan nama bupati - Pertemuan 4 1. Peserta didik menyebutkan tugas bupati 2. Peserta didik menjelaskan pengertian pemerintahan propinsi 3. Peserta didik menyebutkan lembaga-lembaga di pemerintahan propinsi - Pertemuan 5 1. Peserta didik menjelaskan lembaga legislatif, eksekutif dan yudikatif 2. Peserta didik menyebutkan fungsi dari lembaga legislatif, eksekutif dan Yudikatif - Pertemuan 6 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi pemerintahan kota. 2. Peserta didik membuat struktur organisasi kota C. Kegiatan penutup a. Guru memberikan umpan balik b. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran c. Guru memberikan penilaian d. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Tertulis, perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Bagan struktur organisasi Sumber : Buku PKn Kelas IV Hal. .4. PT SPK

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) / 1 (satu) :

I. Standar Kompetensi Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi II. Kompetensi Dasar Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi III. Indikator Membuat struktur organigram kota Membuat organigram struktur pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi’ IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Membuat struktur organigram pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi’ V. Materi Ajar Pemerintahan kabupaten/kota VI. Alokasi waktu : 4JPL x 35 menit ( 2x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti - Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelsakan struktur organisasi 2. Peserta didik membuat gambar struktur organisasi kota dipapan tuli - Pertemuan 2 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai struktur Organisasi kabupaten, kota dan propinsi 2. Peserta didik menggamgarkan struktur organisasi kecamatan 3. Peserta didik membedakan struktur organisasi kabupaten/kota dan ropinsi C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan Selanjutnya IX. Penilaian - Tertulis, perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Bagan struktur organisasi Sumber : Buku PKn Kelas IV Hal. .4. PT SPK Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) :1

I. Standar Kompetensi Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korp II. Kompetensi Dasar Membuat gambar /denah berdasarkan penjelasan yang didengar III. Indikator Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Membuat dan menjelaskan petunjuk sesuai dengan yang didengar V. Materi Ajar Denah VI. Alokasi waktu : 2 JPL x 35 menit (1 x pertemuan) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang petunjuk yang dibaca 2. Peserta didik mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar 3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan petunjuk yang didengar 4. Peserta didik membuat denah petunjuk sesuai dengan yang didengar C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Denah Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. 2 PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) :2

I. Standar Kompetensi Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korp II. Kompetensi Dasar Membuat gambar /denah berdasarkan penjelasan yang didengar Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah / lamang korp III. Indikator Menjelaskan kembali isi petunjuk Membuat daerah perjalanan dari rumah ke sekolah Mencatat arti simbol daerah / lambang korp beserta artinya IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Menjelaskan dan membuat denah sesuai dengan petunjuk arah yang didengar Mengenal sibol daerah / lambang korp beserta artinya. V. Materi Ajar Denah Simbol denah dan lambang korp VI. Alokasi waktu : 3 JPL x 35 menit (1 x pertemuan) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi yang dibahas minggu lalu 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan 2. Peserta didik menjelaskan kembali isi petunjuk 3. Peserta didik membuat denah dari petunjuk yang telah didengar 4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang lambang 5. Peserta didik menuliskan hal-hal penting tentang arti lambang C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

IX. Penilaian - Perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Denah, lambang Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. 2 PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) :3

I. Standar Kompetensi Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korp II. Kompetensi Dasar Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah / lamang korp III. Indikator Menjelaskan kembali arti simbol daerah / lambang korp Menggambar simbol daerah IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Menjelaskan dan menggambarkan simbol daerah V. Materi Ajar Simbol denah dan lambang korp VI. Alokasi waktu : 2 JPL x 35 menit (1 x pertemuan) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu lalu 3. Menginformasikan materi yang akan dibahas B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah Purwakarta 2. Peserta didik mencatat pokok-pokok penjelasan tentang simbol daerah 3. Peserta didik menjelaskan kembali simbol daerah Purwakarta secara lisan 4. Peserta didik membuat gambar simbol daerah C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Perbuatan

X. Alat dan Sumber - Alat : Simbol daerah Purwakarta Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. 2 PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) :4

I. Standar Kompetensi Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan alat II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut III. Indikator Mencatat ciri-ciri bagian tempat di kecamatan Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan ciri-ciri pada denah Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Mengenal dan menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan ciri-ciri pada denah dengan menggunakan kalimat yang runtut Menggambar letak suatu tempat dengan ciri-ciri pada denah V. Materi Ajar Objek di lingkungan kelurahan / kecamatan VI. Alokasi waktu

: 3 JPL x 35 menit (1 x pertemuan)

VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, penugasan VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati denah dengan seksama 2. Peserta didik menuliskan ciri-ciri / hal-hal penting dari gambar denah 3. Peserta didik menjelaskan denah sesuai dengan ciri-ciri pada denah 4. Peserta didik membuat denah sendiri tentang letak sekolah di lingkungan kelurahan 5. Peserta didik menuliskan kalimat penjelasan denah yang dibuat sendiri 6. Peserta didik menjelaskan denah yang dibuatnya secara lisan dan sesuai dengan ciri-ciri yang terdapat pada denah C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

IX. Penilaian - Perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Denah Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. 2 PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 5, 6

I.

Standar Kompetensi Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk suatu alat

II.

Kompetensi Dasar Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

III.

Indikator Membaca petunjuk penggunaan alat an sejenisnya Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menuliskan dan menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan tepat dan menggunakan bahasa yang baik dan benar

V.

Materi Ajar Petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya

VI.

Alokasi waktu

: 5 JPl x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dibahas B. Kegiatan Inti o Pertemuan 1 1. Peserta didik membaca petunjuk cara 2. Peserta didik menyebutkan susunan petunjuk penggunaan alat 3. Peserta didik menjelaskan kembali secara lisan petunjuk penggunaan o Pertemuan 2 1. Peserta didik mengamati gambar petunjuk penggunaan alat 2. Peserta didik mengurutkan susunan petunjuk penggunaan alat 3. Peserta didik menuliskan petunjuk penggunaan alat C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian Perbuatan

X.

Alat dan Sumber Alat : Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 7, 8

I.

Standar Kompetensi Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi

II.

Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

III.

Indikator Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain Mencatat pikiran pokok tiap paragrap Mengajukan tanya jawab tentang isi teks

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menemukan pikiran pokok dalam tiap paragrap

V.

Materi Ajar Teks agak panjang 150-200 kata

VI.

Alokasi waktu

: 5 JPl x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dibahas B. Kegiatan Inti o Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penbjelasan guru mengenai teks bacaan 2. Peserta didik membacakan teks bacaan dengan intonasi yang tepat o Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca dengan cermat teks bacaan 2. Peserta didik menuliskan pikiran pokok yang terdapat pada tiap paragrap 3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang teks bacaan C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX. Penilaian o Tulisan

X.

Alat dan Sumber o Alat : o Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) : 9, 10

I. Standar Kompetensi Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi II. Kompetensi Dasar Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas III. Indikator Melakukan tanya jawab tentang isi teks Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai Menyimpulkan isi teks bacaan IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Menjelaskan dan menyimpukan isi teks bacaan V. Materi Ajar Teks agak panjang 150-200 kata VI. Alokasi waktu : 5 JPL x 35 menit ( 2 x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu lalu 3. Menginformasikan materi yang akan dibahas B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik membaca sekilas teks bacaan 2. Peserta didik menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks 3. Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang terdapat pada teks 4. Peserta didik menjelaskan isi teks yang sesuai dengan bacaan dengan intonasi yang tepat Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca sekilas teks bacaan 2. Peserta didik membuat ringkasan dari teks bacaan 3. Peserta didik menyimpulkan isi teks bacaan denga baik dan benar C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Tulisan X. Alat dan Sumber - Alat : Teks bacaan Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. ... PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) : 11, 12, 13

I. Standar Kompetensi Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi II. Kompetensi Dasar Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca III. Indikator Membaca petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga, dsb. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga, dsb. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga, dsb. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga, dsb. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Menjelaskan dan melakukan kegiatan berdasarkan petunjuk V. Materi Ajar Petunjuk pemakaian VI. Alokasi waktu : 7 JPL x 35 menit ( 3 x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 2. Peserta didik membaca dengan cermat petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 3. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 2. Peserta didik menyebutkan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 3. Peserta didik menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga

4. Peserta didik menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga Pertemuan 3 1. Peserta didik membaca sekilas petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 2. Peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Perbuatan X. Alat dan Sumber - Alat : Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. ... PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV (Empat) / 1 (satu) : 14, 15, 16

I. Standar Kompetensi Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi II. Kompetensi Dasar Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai III. Indikator Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga Mengidentifikasi kata yang sulit dari bacaan Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata Mencatat arti dari kata-kata penting Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Mengidentifikasi dan membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit V. Materi Ajar Petunjuk pemakaian Penggunaan kamus / ensiklopedi VI. Alokasi waktu : 8 JPL x 35 menit ( 3 x pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, inquiri VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 1. Peserta didik menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 2. Peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan obat, pupuk dan alat rumah tangga. 3. Peserta didik membaca memindai 4. Peserta didik membuat daftar kata-kata yang sulit dari teks bacaan

Pertemuan 2 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus 2. Peserta didik mencari kata-kata sulit yang telah terdaftar 3. Peserta didik menggunakan kamus dengan berdasarkan alfabetis Pertemuan 3 1. Peserta didik mencri kata-kata sulit dalam kamus ensiklopedi 2. Peserta didik menuliskan arti makna / dari kata-kata sulit 3. Peserta didik membuat kalimat berdasarkan kata sulit yang telah didaftarkannya C. Kegiatan penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. IX. Penilaian - Perbuatan, tulisan X. Alat dan Sumber - Alat : Kamus Besar Indonesia Sumber : Buku bahasa Indonesia Kelas IV hal. ... PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 17, 18, 19, 20

I.

Standar Kompetensi Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk cerita dan surat

II.

Kompetensi Dasar a. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai b. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik)

III.

Indikator Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit Menentukan isi percakapan Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan menggunakan ejaan yang tepat Membaca percakapan secara berpasangan / kelompok Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan / kelompok Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit Melengkapi dan menarasikan percakapan dengan memperhatikan ejaan V.

Materi Ajar Penggunaan kamus / ensiklopedia Teks percakapan yang belum selesai

VI. Alokasi waktu : 10 JPl x 35 menit ( 4 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti o Pertemuan 1 1. Peserta didik menuliskan arti/makna yang terkandung dari kata-kata sulit 2. Peserta didik membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah terdaftar.

3. Peserta didik membaca teks percakapan yang belum lengkap 4. Peserta didik menentukan isi percakapan o Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca teks percakapan 2. Peserta didik melengkapi percakapan yang rumpang sesuai dengan teks yang dibaca dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang tepat 3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang teks bacaan o Pertemuan 3 1. Peserta didik membentuk kelompok tiga orang anggota 2. Peserta didik membaca percakapan secara berpasangan/kelompok o Pertemuan 4 1. Peserta didik menghafalkan teks percakapan 2. Peserta didik memperagakan percakapan di depan kelas secara 3. Peserta didik memperbaiki kalimat percakapan dengan memberi tanda petik dua dan tanda titik C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tulisan, lisan dan perbuatan

X.

Alat dan Sumber o Alat : teks rumpang o Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 21, 22

I.

Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk cerita dan surat

II.

Kompetensi Dasar Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik) Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

III.

Indikator Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menulis petunjuk cara membuat sesuatu alat sederhana Menjelaskan petunjuk cara membuat sesuatu alat sederhana

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menulis dan menjelaskan petunjuk cara membuat sesuatu alat sederhana V.

Materi Ajar Teks percakapan yang belum selesai Penjelasan tentang cara membuat sesuatu

VI. Alokasi waktu : 5 JPl x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti o Pertemuan 1 1. Peserta didik memperbaiki kalimat dengan materi yang akan dibahas 2. Peserta didik menuliskan kembali teks percakapan dengan sempurna 3. Peserta didik mengamati secara seksama gambar-gambar yang menjelaskan tentang cara membuat sesuatu 4. Peserta didik menuliskan petunjuk cara membuat o Pertemuan 2 1. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang petunjuk cara membuat 2. Peserta didik menyebutkan urutan petunjuk cara membuat 3. Peserta didik menjelaskan petunjuk cara membuat

4. Peserta didik memperagakan cara membuat sesuatu sesuai penjelasan yang ditulis. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya XI.

Penilaian o Tulisan, perbuatan

XII. Alat dan Sumber o Alat : o Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 23

I.

Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk cerita dan surat

II.

Kompetensi Dasar Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata, kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

III.

Indikator Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Melengkapi cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata, kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu V.

Materi Ajar Cerita Narasi

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca cerita yang masih rumpang 2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang teks rumpang 3. Peserta didik melengkapi teks cerita rumpang dengan kalimat yang tepat bersama teman sekelompok c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX. Penilaian o Tertulis

X.

Alat dan Sumber o Alat : Teks rumpang o Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : IV / I : 24, 25

I. Standar Kompetensi Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi, secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk cerita dan surat II.

Kompetensi Dasar Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata, kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

III.

Indikator Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat Menjelaskan bagian-bagian surat Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan EYD yang tepat.

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Membaca cerita dengan intonasi yang tepat Menulis surat untuk teman sebaya dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan EYD yang tepat. V.

Materi Ajar Cerita Narasi Penulisan surat yang benar (kalimat pembuka, isi dan penutup surat, EYD)

VI. Alokasi waktu : 6 JPl x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) VII.

Metode Pembelajaran : Ceramah

VIII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai B. Kegiatan Inti o Pertemuan 1 1. Peserta didik melanjutkan kegiatan melengkapi teks cerita yang rumpang 2. Peserta didik membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas 3. Peserta didik menjelaskan pengertian surat untuk teman sebaya o Pertemuan 2 1. Peserta didik membaca contoh surat untuk teman sebaya

2. Peserta didik mempelajari tanda koma di dalam penulisa n surat 3. Peserta didik menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan EYD yang tepat C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR IX.

Penilaian o Perbuatan

X.

Alat dan Sumber o Alat : Cerita, contoh surat o Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas 4 hal. …. PT. Mentari Pustaka

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

III.

Indikator Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokan pada penjumlahan

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Melakukan operasi hitung dengan menggunakan pengelompokan pada penjumlahan V.

sifat

pertukaran

dan

Materi Ajar Sifat-sifat operasi hitung cacah

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII.

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik melengkapi tabel penjumlahan 2. Peserta didik mendiskusikan hasil penjumlahan menggunakan sifat pertukaran Misal : 1 + 3 = 4 3+1=4 Jadi, 1 + 3 = 3 + 1 3. Peserta didik melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan 4. Peserta didik mendiskusikan hasil penjumlahan menggunakan sifat pengelompokan Misal : 4 + 6 + 8 4 + 6 + 8 = (4+6) + 8 = 10 + 8 = 18 5. Peserta didik melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokan pada penjumlahan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis

X.

Alat dan Sumber o Alat : Tabel penjumlahan o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. …. PT. ………………..

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Mengurutkan bilangan

III.

Indikator Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Membandingkan dua bilangan sampai lima angka Menentukan dan menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan V.

Materi Ajar Urutan bilangan

VI. Alokasi waktu : 3 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII.

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengenal bilangan satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Peserta didik menyebutkan nilai tempat bilangan 3. Peserta didik menentukan nilai tempat bilangan 4. Peserta didik membandingkan nilai-nilai bilangan dimulai dari angka yang paling kiri dan menggunakan tanda < atau > 5. Peserta didik membandingkan nilai bilangan masing-masing angka yang mempunyai nilai sama 6. Peserta didik mengurutkan bilangan dari hasil membandingkan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

IX.

Penilaian o Tertulis

X.

Alat dan Sumber o Alat : Uang o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 17

PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Melakukan operasi perkalian dan pembagian

III.

Indikator Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus Melakukan perkalian dengan cara susun

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian Melakukan perkalian dengan cara susun V.

Materi Ajar Perkalian dan pembagian

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII.

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu lalu, yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menuliskan tabel perkalian dan pembagian bilangan 1 - 10 2. Peserta didik menghafal perkalian dan pembagian yang telah terdaftar dalam tabel 3. Peserta didik menghitung perkalian dengan penjumlahan yang berulang 4. Peserta didik menghitung perkalian dengan menggunakan sifat komutatif perkalian 5. Peserta didik melakukan perkalian dengan cara susun setelah menggunakan sifat komutatif perkalian c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

IX.

Penilaian o Tertulis, performance

X.

Alat dan Sumber o Alat : Tabel perkalian dan pembagian o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 18-21 PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Melakukan operasi perkalian dan pembagian Melakukan operasi hitung campuran

III.

Indikator Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitung

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Melakukan pembagian dengan sisa dan tanpa sisa dengan cara susun Menentukan hasil operas hitung campuran menggunakan dua operasi hitung V.

Materi Ajar Perkalian dan pembagian Operasi hitung campuran

VI. Alokasi waktu : 3 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII.

Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi

VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengenal pembagian sebagai pengurangan yang berulang oleh bilangan pembagi terhadap bilangan yang dibagi dengan sisa Misal : 20 : 6 = 20 – 6 = 14 Jadi, 20 : 60 = 3 (sisa 2) 14 – 6 = 8 8–6= 2 2. Peserta didik melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun 3. Peserta didik mengenal pembagian sebagai pengurangan yang berulang oleh bilangan pembagi terhadap bilangan yang dibagi tanpa sisa Misal : 20 : 5 20 – 5 = 15 15 – 5 = 10 Jadi, 20 : 5 = 4 10 – 5 = 5

5–5=0 4. Peserta didik melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun 5. Peserta didik melakukan operasi hitung dengan penjumlahan dan pengurangan 6. Peserta didik melakukan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan Misalnya : 456 + 167 – 308 = (456+167) – 308 = 623 - 308 = 315 c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis, performance

X.

Alat dan Sumber o Alat : Tabel perkalian dan pembagian o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 18-21, 22 PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran

III.

Indikator Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Melakukan operasi hitung campuran dengan menggunakan sifat-sifat operasi hitung V.

Materi Ajar Operasi hitung campuran

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VIII. Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yanga akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik melakukan operasi hitung campuran biasa 2. Peserta didik menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam menyelesaikan operasi hitung campuran 3. Peserta didik memecahkan dan menyelesaikan operasi hitung campuran dalam soal cerita dengan menggunakan sifat-sifat operasi hitung c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis, performance

X.

Alat dan Sumber o Alat : Sifat-sifat operasi hitung o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 22 PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Melakukan penaksiran dan pembulatan Memecahkan masalah yang melibatkan uang

III.

Indikator Melakukan penaksiran operasi hitung Membulatkan operasi hitung dalam satuan, puluhan, ratusan terdekat Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Melakukan penaksiran dan pembulatan operasi hitung Membandingkan nilai uang V.

Materi Ajar Penaksiran dan pembulatan Uang

VI. Alokasi waktu : 3 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik memperhatikan contoh-contoh pembulatan 2. Peserta didik melakukan taksiran atas dan taksiran bawah 3. Peserta didik melakukan operasi hitung menggunakan taksiran atas dan taksiran bawah 4. Peserta didik memperhatikan bilangan yang dibelakangnya terdapat koma 5. Peserta didik membulatkan operasi hitung pada bilangan yang terdekat 6. Peserta didik menyebutkan nilai-nilai uang dari terkecil sampai terbesar 7. Peserta didik membandingkan nilai-nilai uang yang berbeda c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian

4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis, performance

X.

Alat dan Sumber o Alat : o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 25-29, 31 PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Memecahkan masalah yang melibatkan uang Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

III.

Indikator Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menentukan dan memecahkan masalah yang melibatkan uang Menjelaskan arti kelipatan V.

Materi Ajar Uang Kelipatan dan faktor

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dibahas b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik melakukan penaksiran operasi hitung 2. Peserta didik menentukan hasil operasi hitung dengan melibatkan uang 3. Peserta didik memperhatikan cara menentukan kelipatan suatu bilangan 4. Peserta didik menjelaskan kelipatan suatu bilangan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis,

X.

Alat dan Sumber o Alat : Uang, kelipatan bilangan, garis bilangan o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 31 PT.

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

III.

Indikator Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menjelaskan arti faktor Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan melalui latihan soal V.

Materi Ajar Kelipatan dan faktor

VI. Alokasi waktu : 3 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik memperhatikan cara menentukan faktor suatu bilangan 2. Peserta didik menjelaskan faktor suatu bilangan 3. Peserta didik menuliskan bilangan pada garis bilangan 4. Peserta didik menentukan kelipatan suatu bilangan 5. Peserta didik melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian 6. Peserta didik menentukan faktor suatu bilangan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

IX.

Penilaian o Tertulis,

X.

Alat dan Sumber o Alat : Garis bilangan o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. 43 CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan dan faktor bilangan Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

III.

Indikator Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan V.

Materi Ajar Kelipatan dan faktor

VI. Alokasi waktu : 3 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik membuat garis bilangan untuk menghitung kelipatan 2. Peserta didik membuat tabel untuk menghitung FPB 3. Peserta didik menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan 4. Peserta didik menentukan faktor dari bilangan yang ditentukan sekurangkurangnya dua bilangan 5. Peserta didik menentukan kelipatan dari bilangan yang ditentukan sekurangkurangnya dua bilangan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

IX.

Penilaian o Tertulis,

X.

Alat dan Sumber o Alat : Garis bilangan dan tabel o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. ….. CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

: Matematika : IV / I :

I.

Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

III.

Indikator Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan

IV. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan V.

Materi Ajar KPK dan FPB

VI. Alokasi waktu : 2 JPl x 35 menit ( 1 x Pertemuan ) VII. Metode Pembelajaran : Ceramah VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran 2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan KD yang akan dicapai b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan 2. Peserta didik terlebih dahulu mempelajari cara menentukan Faktor persekutuan dan kelipatan persekutua 3. Peserta didik menentukan KPK 4. Peserta didik menentukan FPB 5. Peserta didik menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan c. Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan umpan balik 2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas 3. Guru memberikan penilaian 4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya IX.

Penilaian o Tertulis,

X.

Alat dan Sumber o Alat : o Sumber : Buku Matematika Kelas 4 hal. ….. CV. Buana Raya

Mengetahui, Kepala SDN 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2009 Guru Kelas IV

HASANUDIN NIP. 19580727 197803 1 003

H U S E N NIP. 19641211 198610 1 001