Rpp Ips Kelas 4 Sd

KATA PENGANTAR Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus dipersiapkan sesuai kegunaannya. Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan. Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah: 1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi 2. Kompetensi Dasar 3. Kegiatan Pembelajaran 4. Indikator 5. Penilaian 6. Alokasi Waktu 7. Sumber Belajar Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya. Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah pula untuk dipahami para guru. Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan mengimplementasikannya. Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin. Jakarta, Februari 2007 Penulis

1

SILABUS Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Membaca peta lingkungan setempat

Membaca peta ling-

Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat

kungan setempat

(kabupaten/kota

dengan mengguna-

provinsi) dengan menggunakan skala

kan skala sederhana

-

(kabupaten/kota, provinsi)

kabupaten/kota dan provinsi di lingku-

-

Menjelaskan komponen peta Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya

ngan tempat tinggalnya dengan meng-

-

Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting Menjelaskan arah mata angin pada peta

Mendeskripsikan

Kenampakan alam

Menyebutkan macam-macam

kenampakan alam

dan keragaman

di lingkungan kabupaten/kota dan

sosial budaya

Kenampakan alam Menyebutkan ciri-ciri kenampakan Menjelaskan manfaat kenampakan

-

PENILAIAN

Membaca lambang/simbol dalam peta

Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala sederhana Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala

sederhana

INDIKATOR

WAKTU

Tulis Kinerja

9 x 35 menit

Produk/hasil Penugasan Portofolio

pert 1 - 3 (3 minggu)

9 x 35 menit

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 1 - 10 Buku pendamping Peta / atlas

gunakan skala sederhana

-

-

Menunjukkan tempat-tempat penting di daerah tempat tinggalnya Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Menggambar peta daerah tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana

Mengidentifikasi ciri-ciri

-

Kinerja

dan manfaat kenampakan

-

Produk/hasil

alam serta ciri-ciri sosial

-

Penugasan

dan budaya di kabupaten

2

pert 4 - 6 (3 minggu)

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 11 – 28 Buku pendamping Peta / atlas

alam di kabupaten/kota dan provinsi Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam

propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

KOMPETENSI DASAR

Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

/kota dan provinsi setempat Mengidenrifikasi peristiwa (letusan gunung api, gempa, topan)

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

Sumber daya alam serta pemanfaatanuntuk kegiatan ekonomi

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Berdiskusi tentang sumber daya alam Menemutunjukkan dalam peta tempattempat penghasil sumber daya alam Mencatat jenis-jenis sumber daya alam Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya

Mengidentifikasi jenis-jenis

-

Kinerja

9 x 35 menit

sumber daya alam dan

-

Produk/hasil

pert 7 - 9

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56 Buku pendamping

kaitannya dengan kegiatan

-

Penugasan

(3 minggu)

Peta/gmbar

INDIKATOR

-

ekonomi -

Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada

Menemutunjukkan dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya

Menyebutkan manfaat sumber

di lingkungan setempat

3

PENILAIAN

WAKTU

daya alam Menjelaskan pentingnya sumber daya alam Menghargai keragaman

Keragaman suku

suku bangsa dan

bangsa dan budaya

budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di masyarakat Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya setempat

-

-

Menjelaskan pengertian

-

Kinerja

Bhineka Tunggal Ika

-

Produk/hasil

9 x 35 menit pert 10 12

Menjelaskan pentingnya

-

Penugasan

(3 minggu)

persatuan dalam keragaman budaya -

Membandingkan bentukbentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

-

Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat

-

4

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74 Buku pendamping Gambaran suku bangsa dan hasil kebudayaan

KOMPETENSI

MATERI POKOK /

DASAR

PEMBELAJARAN

Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah Mencatat / merangkum macam-

(kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga

macam peninggalan sejarah Menceritakan asal-usul terjadinya

kelestariannya

suatu tempat Menyebutkan jenis-jenis peninggalan

INDIKATOR

-

sejarah di lingkungan setempat -

-

tisme dan pahlawan

Hal. 75 - 86

Mengelompokkan jenis-jenis peninggalan bersejarah di lingkungan setempat

-

Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

-

Mengelompokkan ciri-ciri setempat

-

Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah

-

Menjelaskan manfaat menjaga

Melaporkan hasil kunjungan

Meneladani patrio-

Buku IPS Kelas IV Asy’ari

asal-usul nama suatu tempat dari

Menyebutkan cara menjaga

Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan

ALAT

berbagai sumber

Menyebutkan manfaat menjaga

Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di

9 x 35 ‘ (3 x pert)

BELAJAR/

Erlangga

peninggalan sejarah di lingkungan

kelestarian peninggalan sejarah

WAKTU

Mengumpulkan informasi tentang

sejarah di lingkungan setempat kelestarian peninggalan sejarah

Tulis (isian dan uraian) Nontes (kinrja dan portofolio

Mencatat peninggalan-peninggalan

sejarah yang ada di lingkungan setempat Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan

PENILAIAN

SUMBER

kelestarian peninggalan sejarah -

Melaporkan hasil kunjungan

-

Menjelaskan pentingnya memiliki

-

Kinerja

sikap kepahlawanan dan patriotisme

-

Produksi/hasil Penugasan

dan patriotisme Mampu bersikap rela berkorban

5

9 x 35 menit pert 16 18 (3 minggu)

Buku IPS kelas IV Gambar pahlawanan

dalam lingkungannya

kehidupan sehari-hari Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa

-

Memberi contoh rela berkorban

gambar tempat

-

Menunjukkan sikap positif dalam

bersejarah

besar

kehidupan sehari-hari

Memberi contoh sikap bersedia menerima kekalahan dan kemenangan

-

dengan jiwa besar Bersedia meminta maaf dan memberi

-

Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa besar Memberi contoh rela bersedia menerima kekalahan dan

maaf

kemenangan dengan jiwa besar -

Bersedia meminta dan memberi maaf

6

SILABUS

7

Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / II : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI

MATERI POKOK /

DASAR

PEMBELAJARAN

Mengenal aktivitas

Aktivitas ekonomi

ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR - Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah

Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya

koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

-

tempat tinggalnya Menjelaskan manfat sumber daya

Mendeskripsikan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat Mengamati gambar SDA dan berdiskusi

Mengenal pentingnya

PENILAIAN

-

Mengamati gambar kegiatan rapat

-

pada koperasi Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

-

masyarakat Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari Menganalisis kegiatan koperasi dalam

-

alam yang ada dilingkungan setempat Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam sekitar

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

jawaban

pert 1 - 4

singkat

(4 minggu)

-

Pengamatan Porto folio

Gambar SDA

-

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

jawaban

pert 5 - 8

singkat Pengamatan

(4 minggu)

-

Portofolio

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi masyarakat Mengelompokkan SDA

Menyebutkan kegiatan yang ada dalam rapat koperasi dan syaratsyarat menjadi anggota koperasi Menyebutkan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menjelaskan jenis barang yang diperjualbelikan di koperasi

8

WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT Buku IPS kelas IV Asy’ari ErlaNgga hal. 107 – 116 Peta/atlas

Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124 gambar rapat anggota koperasi

meningkatkan kesejahteraan masyarakat Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi

KOMPETENSI DASAR

-

-

kesejahteraan masyarakat Menggambar lambang koperasi dan mengkomunikasikan

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengenal perkem-

Perkembangan

Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan

bangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

teknologi produksi komunikasi dan

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

INDIKATOR

transportasi

Membandingkan jenis teknologi produksi masa lalu

-

-

dan masa kini Menggunakan tek prod lalu/kini

-

Tertulis, uraian jawab singkat Pengamatan

-

Portofolio

-

Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini Membedakan produksi masa lalu dan sekarang Menjelaskan tekonologi kom Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi komunikasi lalu dan kini Menjelaskan manfaat alat transportasi dulu dan kini Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini

-

Menyebutkan ciri-ciri sosial

-

-

-

-

Masalah sosial

Mendeskripsikan kenampakan sosial

PENILAIAN

-

-

Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Menjelaskan manfaat koperasi dalam meningkatkan

budaya di daerah

budaya di daerahnya

Menjelaskan manfaat kegiatan sosial budaya di daerah setempat membuat tulisan permasalahan sosial

9

-

Mengidentifikasi peristiwa alam di daerahnya Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya di daerah

-

WAKTU

SUMBER BELAJAR/ ALAT

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erl

pert 9 - 12 (4 minggu)

Gambar teknologi produksi komunikasi transportasi

Tertulis, uraian jawab singkat

12 x 35 menit

Pengamatan Porto folio

(4 minggu)

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hall 141 - 157 Gambar kegiatan kerja bakti Gambar gotong-

pert 13 - 16

-

10

Menjelaskan cara melestarikan Kegiatan social budaya Mengelompokkan masalah sosial di daerahnya

royong memperbaiki rumah

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar III. lndikator

: : :

: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain ● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya ● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3) Pertemuan 1

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab seputar peta dan simbolnya Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke” Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta - Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Kegiatan akhir Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya

Pertemuan 2

1. 2.

3.

Kegiatan awal - Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya - Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya Kegiatan inti - Menunjukkan daerah tempat tinggalnya - Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut Kegiatan akhir Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya

Pertemuan 3

1.

Kegiatan awal Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis 2. Kegiatan inti - Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta - Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta VI. Alat dan Sumber Bahan

11

1. 2.

Alat Peraga Sumber

: Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes

Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta? 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu! 5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta! Nontes 1. Kinerja 2. Penugasan 3. Portofolio

: Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ...........- ........... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan

Azahari

NIP 130770846

NIP 130730168

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu)

12

_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku II. Kompetensi Dasar III. lndikator

bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

IV. Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6) Pertemuan 1

1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya 2. Kegiatan inti Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2

1. 2. 3.

Kegiatan awal Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa merangkum materi pelajaran

Pertemuan 3

1. 2.

3.

Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan Nontes Tes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian

13

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan .... 2. Pabrik termasuk kenampakan alam .... 3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam .... 4. Suku Sasak terdapat di Provinsi .... 5. Rumah gadang terdapat di daerah .... 6. Tari jaipongan ada di daerah .... 7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang .... 8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa .... 9. Keris sebagai senjata tradisional dari .... 10. Rumah joglo berasal dari .... Nontes Disajikan dalam bentuk 1. Performance/kinerja 2. Produk/hasil 3. Penugasan 4. Portofolio

: Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggalnya : Menggambar rumah adat : Mengerjakan latihan evaluasi/PR : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ............. - .................. – 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku II. Kompetensi Dasar III. lndikator

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi ● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat ● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

IV. Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9) Pertemuan 1

1. 2.

3.

Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas Kegiatan inti Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya Kegiatan akhir Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya

Pertemuan 2

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam Kegiatan akhir Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam

Pertemuan 3

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti . Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat Kegiatan akhir Mengerjakan ulangan harian

VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56

15

Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Ada berapa macam sumber daya alam itu? 2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui? 3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit? 4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia? 5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu? Nontes Dilakukan dalam bentuk 1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya 2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Semarang, ................ - ...................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku II. Kompetensi Dasar III. lndikator

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika” ● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta

IV. Materi Pokok Keanekaragaman suku bangsa dan budaya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12) Pertemuan 1

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila” Kegiatan inti - Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika” - Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya Kegiatan akhir Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila

Pertemuan 2

1. 2. 3.

Kegiatan awal Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya Kegiatan inti Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat Kegiatan akhir - Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan - Menyimpulkan hasil diskusi

Pertemuan 3

1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan 2. Kegiatan inti Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta 3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian

17

Tes dan nontes Tes Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa .... 2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap .... 3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita.... 4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah .... 5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi …. 6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi …. 7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap .... 8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh .... 9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal .... 10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara. Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta 2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda 3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga! Semarang, ............ - ...................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/I 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu) __________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku II. Kompetensi Dasar III. lndikator

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat ● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber ● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat ● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat ● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah ● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

IV. Materi Pokok Peninggalan sejarah di lingkungan setempat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti - Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat - Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat - Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan akhir Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2 2. Kegiatan inti - Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan

setempat 3.

Kegiatan akhir

19

- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah - Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Borobudur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain) 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah? 2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja! 3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik? 4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu? 5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah? Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk: 1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat 2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan bersejarah Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .............. - ....................... – 2007

Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I _________________________________________________________________________ Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku II. Kompetensi Dasar III. lndikator

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme ● Memberi contoh rela berkorban ● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasajasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan seharihari

IV. Materi Pokok Meneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti - Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme - Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama - Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara dengan bermain peran. 3. Kegiatan akhir Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan. Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme 2. Kegiatan inti - Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan akhir Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan 3 Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

21

VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106 Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh? Nontes 1. Kinerja 2.

Penugasan

3.

Portofolio

: Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahlawanan dan patriotisme : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan tegak bersambung

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .......... - .................... – 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

Semester II 22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi

:

II. Kompetensi Dasar III. lndikator

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tempat sumber daya alam tersebut

IV. Materi Pokok Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal

Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam 2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya 3. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam 3. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru 2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya

23

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya 3. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116 Buku pendamping IPS yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tertulis: Uraian Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui! 2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui! 3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu! 4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! 5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian? Nontes 1. Performance 2. Portofolio

: Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalnya

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ........... - ....................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan

Azahari

NIP 130770846 NIP 130730168 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24

I. Standar Kompetensi

:

II. Kompetensi Dasar

:

III. lndikator

:

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

IV. Materi Pokok Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi 2. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi 3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi 2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi 3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi 2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya 3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124

25

Buku pendamping tentang koperasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis

: Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas .... 2. Bank-bank pemerintah termasuk .... 3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh .... 4. Modal koperasi berasal dari .... 5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh .... Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi 2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia Catatan: Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ............ - ................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial IV/II 15 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Standar Kompetensi

:

II. Kompetensi Dasar

:

III. lndikator

:

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi

masa lalu dan masa kini ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan masa kini ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

IV. Materi Pokok Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya

27

Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana 3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140 Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi VI.Penilaian Tes dan nontes Tertulis

: Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi .... 2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .... 3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi .... 4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah .... 5. Penemu telepon adalah ....

28

Nontes

Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produksi, komunikasi atau transportasi 2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut 3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, ........... - ........................ - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas

Maridjan NIP 130770846

Azahari NIP 130730168

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas I Semester Alokasi Waktu

: : :

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IV/II 12 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. Standar Kompetensi

:

II. Kompetensi Dasar III. lndikator

: :

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Mengenal permasalahan sosial di daerahnya ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi) ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-

hatnya di depan kelas atau kelompoknya IV. Materi Pokok Masalahan sosial V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan 2. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran 2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat 3.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat 2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut 3. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

30

Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masyakat 2. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat. Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya VI.Alat dan Sumber Bahan 1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157 Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis

: Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial! 2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali! 3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan! 4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan! 5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin! Nontes Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk: 1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan budaya di daerahnya 2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Semarang, .............. - ............................ - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah,

Maridjan

Guru Kelas IV,

Azahari

NIP 130770846

NIP 130730168

31