Rpp Bahasa Negeriku Sma2 Ipa_s

Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bahasa Indonesiaku

BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XI SMA dan MA Program Studi IPA/IPS

2

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO



MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bahasa Indonesiaku

BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XI SMA dan MA Program Studi IPA/IPS

2

Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 108 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru. Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, April 2009 Penulis     

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii Daftar Isi______________________________________________________ iv Silabus _______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 17 Daftar Pustaka__________________________________________________ 101 Kunci Soal_____________________________________________________ 102

iv

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S



(2)

(1)

1. Mampu mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara; 2. Mampu mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. Mampu merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

1.1 Menemukan 1. Mampu mencatat pokokpokok-pokok pokok isi sambutan/khotisi sambutan/ bah yang didengar; khotbah yang 2. Mampu menyampaikan secara lisan pokok-podidengar kok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat; 3. Mampu membuat ringkasan isi pidato.

Indikator

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

Silabus

(4)

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang sambutan/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa. tentang pokok-pokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. 1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang wawancara 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mende­ ngarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara.

Teks pidato

Teks wawancara

Pengalaman Belajar

(3)

Materi Pokok

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Jenis Tagihan

Rekaman wawancara/teks wawancara, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa InTes lisan, Tugas dan donesiaku Bahasa tes tertulis, praktik Negeriku 2 IPA/IPS, tugas karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Rekaman pidato/ khotbah, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

.......................................... Bahasa Indonesia XI/1 Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 5. Memahami pementasan drama

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Aspek : Standar Kompetensi :

lihat RPP

lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen



RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

(2)

1. Mampu mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. Mampu mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. Mampu mengidentifikasi konflik dalam drama.

1. Mampu mencatat halhal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. Mampu menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.

(1)

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

(4)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang karya sastra drama 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur-unsur drama 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur-unsur drama.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pementasan drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik pementasan drama 3. Siswa menanggapi pementasan drama dalam diskusi. 4. Siswa membuat tanggapan dalam bentuk resensi.

(3)

Teks drama

Teks drama (pementasan drama)

Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Naskah drama/ pementasan, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S



(2)

1. Mampu memahami dan tertarik membaca artikel atau buku; 2. Mampu mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca; 3. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel; 4. Mampu menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel; 5. Mampu menemukan pokok-pokok isi artikel; 6. Mampu menyampaikan kembali isi artikel secara lisan.

1. Mampu menentukan topik wawancara; 2. Mampu menyusun pertanyaan yang akan diajukan dalam wawancara; 3. Mampu menyampaikan pertanyaan secara jelas dan santun; 4. Mampu menyampaikan kembali hasil wawancara secara singkat dan jelas.

(1)

2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang artikel 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok isi artikel 3. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan isi artikel.

Teks artikel

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang wawancara 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik sebuah wawancara 3. Siswa memahami langkah-langkah berwawancara. 4. Siswa berlatih menyampaikan kembali hasil wawancara.

(4)

(3)

Rekaman wawancara/laporan hasil wawancara, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Berbagai contoh artikel, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)



RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang karakter tokoh drama 3. Siswa memahami teknik pemeranan karakter tokoh. 4. Siswa berlatih memerankan karakter tokoh drama.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang karya sastra drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang perilaku tokoh drama 3. Siswa memahami tokoh protagonis/antagonis drama. 4. Siswa berlatih mengekspresikan tokoh drama.

Teks dialok drama

Teks drama

6.1 Menyampai1. Mampu memahami kan dialog berbagai karakter tokoh disertai gerak dalam drama; gerik dan 2. Mampu menanggapi mimik, sesuai karakter masing-masing dengan tokoh dalam drama; watak tokoh 3. Mampu mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama; 4. Mampu memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama;

1. Mampu memahami berbagai karakter dalam teks drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis; 3. Mampu mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama.

6.2 Mengeks­ presikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis

(4)

(2)

(3)

(1)

(6)

Teks drama

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Surat kabar Buku Bahasa

Rekaman drama/ pementasan, VCD,

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Buku Bahasa Tes lisan, Indonesiaku tes tertulis, Bahasa Negeriku 2 tugas IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S



(3)

1. Mampu mengidentifikasi Teks paragraf gagasan utama dalam paragraf; 2. Mampu menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya; 3. Mampu menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu.

(2)

3.2 Membacakan 1. Mampu memahami yang Teks berita berita de­ngan dimaksud teks berita; intonasi, lafal, 2. Mampu memahami dan sikap teknik membaca berita membaca yang baik dan benar; yang baik 3. Mampu membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal, jeda, intonasi, ekspresi, dan sikap membaca yang baik; 4. Mampu memahami ka­ idah pembentukan unsur serapan.

3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang jenis berita media 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang teknik membaca berita 3. Siswa berlatih membacakan berita.

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2. Siswa membedakan paragraf induktif dan deduktif. 3. Siswa berlatih menulis paragraf induktif dan deduktif.

(4)

(6)

Tayangan berita Televisi/teks berita,/VCD, Surat kabar Teks novel

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu wacana/paragraf, VCD, Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas

Buku Bahasa Tes lisan, Indonesiaku tes tertulis, Bahasa Negeriku tugas 2 IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)



RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

(2)

1. Mampu memahami yang dimaksud hikayat; 2. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat; 3. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat; 4. Mampu menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri.

1. Mampu memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra; 2. Mampu memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra; 3. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca; 4. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca; 5. Mampu memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya.

(1)

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang hikayat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 3. Siswa membaca contoh hikayat. 4. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat. 1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang karya sastra novel 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik novel 3. Siswa memahami unsur-unsur sebuah novel. 4. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel yang dibaca.

Teks sastra (novel)

(4)

Teks hikayat

(3)

Buku sastra/ naskah novel, VCD, Surat kabar, teks novel

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Buku sastra lama/teks hikayat, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S



(2)

1. Mampu memahami sistematika proposal; 2. Mampu menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik.

1. Mampu memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. Mampu menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

1. Mampu memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki; 2. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki;

(1)

4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan

4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa

4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Contoh daftar pustaka/catatan kaki

Contoh surat dagang/surat kuasa

Contoh proposal

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang daftar pustaka dan catatan kaki

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang berbagai jenis surat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang surat dagang/surat kuasa 3. Siswa memahami langkah-langkah menulis surat dagang/surat kuasa. 4. Siswa berlatih menulis surat dagang/surat kuasa.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang karya tulis proposal 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang sistematika proposal 3. Siswa berlatih menulis proposal.

(4)

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu/contoh surat, VCD, Surat kabar

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

(6)

Tes lisan, Buku Bahasa tes tertulis, Indonesiaku Bahasa Negeriku tugas 2 IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu/contoh proposal kegiat­ an, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

lihat RPP

lihat RPP

lihat RPP

(8)



RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

1. Memahami karakteristik tulisan resensi 2. Memahami komponen unsur resensi 3. Memahami sistematika resensi

1. Mampu memahami unsur-unsur resensi; 2. Mampu menganalisis unsur-unsur resensi; 3. Mampu memahami sistematika resensi yang benar; 4. Mampu memahami tahap-tahap menulis resensi buku; 5. Mampu menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca.

8.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi

3. Mampu menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat.

(2)

8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

(1)

Contoh resensi

Contoh resensi

(3)

Berbagai contoh resensi, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karanga­n Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang resensi buku 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsip-prinsip resensi buku 3. Siswa menganalisis unsur-unsur contoh resensi. 4. Siswa berlatih menulis resensi.

(6)

Buku Bahasa Tes lisan, Indonesiaku tes tertulis, Bahasa Negeriku tugas 2 IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Berbagai contoh resensi, VCD, Surat kabar

Alat bantu/karya ilmiah, VCD, Surat kabar

(5)

Siswa dapat memahami karakteristik tulisan resensi, komponen unsur, serta sistematika resensi.

2. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki 3. Siswa memahami contoh daftar pustaka dan catatan kaki. 4. Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki.

(4)

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S



1. Mampu memahami Contoh kopendapat yang yang mentar disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar; 2. Mampu mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar; 3. Mampu mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang diskusi/seminar 2. B e r t a n y a j a w a b dengan siswa tentang berpendapat/ berkomentar 3. Siswa mendengarkan contoh pendapat. 4. Siswa berlatih menyampaikan komentar.

(4)

9.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang diskusi/seminar 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang rangkuman suatu pembicaraan 3. Siswa menganalisis pokok-pokok suatu pembicaraan. 4. Siswa membuat rangkuman suatu pembicaraan.

(2)

1. Mampu mencatat po- eks pembi­ 9.1 Merangkum isi pembikok-pokok pembicaraan caraan dalam diskusi atau semicaraan dalam nar; suatu diskusi atau seminar 2. Mampu merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.

(1)

(6)

Rekaman diskusi/ teks diskusi, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa In- Tes lisan, donesiaku Bahasa tes tertulis, Negeriku 2 IPA/ tugas IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Rekaman diskusi/ debat, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa In- Tes lisan, donesiaku Bahasa tes tertulis, Negeriku 2 IPA/ tugas IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 13. Memahami pembacaan cerpen

Semester 2

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

10

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

1. Mampu memahami isi Teks cerpen cerpen yang didengar; 2. Mampu mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen; 3. Mampu menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain.

13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

(3)

1. Mampu memahami alur Teks cerpen cerita yang dibacakan; 2. Mampu memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan; 3. Mampu memahami latar cerita yang dibacakan.

(2)

13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerpen 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang nilai-nilai dalam cerpen 3. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. 4. S i s w a b e r l a t i h menceritakan nilainilai cerpen.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerpen 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang alur, penokohan, latar cerpen 3. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. 4. Siswa membuat hasil identifikasi cerpen.

(4)

Buku kumpulan cerpen, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Buku kumpulan cerpen, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

11

(2)

1. Mampu menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas; 2. Mampu menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian; 3. Mampu berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas, runtut, dan lancar.

1. Mampu menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi, 2. Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban.

(1)

10.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

Contoh tanggapan

Contoh teks hasil penelitian

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang berkomentar dalam presentasi 3. Siswa berlatih menyampaikan komentar dalam presentasi.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang langkah-langkah presentasi 3. Siswa berlatih melakukan presentasi.

(4)

Rekaman presentasi/diskusi, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Rekaman/contoh presentasi, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 14. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

12

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Teks drama 1. Mampu memahami watak tokoh drama yang diperankan; 2. Mampu menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita; 3. Mampu memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama se­ suai dengan watak tokoh dan jalan cerita.

14.2 Menggunakan gerakgerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

Teks drama

1. Mampu memahami isi dialog dalam drama; 2. Mampu memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama; 3. Mampu mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama.

14.1 Mengeks­ presikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

(3)

(2)

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang drama 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pemeranan tokoh drama 3. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. 4. Siswa berlatih memerankan tokoh drama.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang dialog dalam drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ekspresi tokoh drama 3. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. 4. Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh drama.

(4)

Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Teks drama/pementasan drama, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

13

Teks wacana

Teks paragraf

1. Mampu menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial; 2. Mampu membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis.

11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

(3)

1. Mampu menangkap gagasan pokok teks yang dibaca; 2. Mampu menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan; 3. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca.

(2)

11.1 pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang berita editorial 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pernyataan yang berupa opini dan fakta

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang kecepatan membaca 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang teknik membaca cepat 3. Siswa menjawab pertanyaan bacaan 4. Siswa menghitung kecepatan membaca.

(4)

Alat bantu paragraf/editorial, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu teks/ wacana, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo..

(5)

Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 15. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

14

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

1. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat; 2. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat; 3. Mampu membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat.

Novel Indonesia/ terjemahan

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang novel dan hikayat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang perbedaan/persamaan novel dan hikayat 3. Siswa membaca contoh novel dan hikayat. 4. Siswa membandingkan novel dengan hikayat.

(4)

15.2 Memban­ dingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

(3)

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi dan autobiografi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dari tokoh 3. Siswa memahami contoh biografi tokoh. 4. Siswa menceritakan kembali hal-hal yang menarik dari tokoh.

(2)

15.1 Mengungkap- 1. Mampu menemukan hal- Biografi hal menarik yang ada kan hal-hal pada diri tokoh; yang menarik 2. Mampu meneladani dan dapat sikap hidup tokoh; diteladani 3. Mampu menceritakan dari tokoh hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain.

(1)

Teks sastra novel/ hikayat, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Teks biografi/autobiografi, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

15

Buku sastra/ nonsastra

Pokok-pokok isi rapat

1. Mampu mencatat pokokpokok isi buku; 2. Mampu membuat rangkuman isi buku.

1. Mampu memahami format notula; 2. Mampu mencatat pokokpokok isi rapat; 3. Mampu menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula.

1. Mampu memahami prosedur penulisan karya ilmiah; 2. Mampu mendaftar halhal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih; 3. Mampu menyusun kerangka karya tulis;

12.1 Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku

12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya

12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamat­ an, dan penelitian Teks karya ilmiah

(3)

(2)

(1)

1. Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah 2. Bertanya jawab tentang topik penulisan karya ilmiah 3. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang notula rapat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang format notula rapat 3. Siswa menganalisis contoh notula. 4. Siswa berlatih menulis notula rapat.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang rangkuman sebuah buku 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang langkah-langkah menulis rangkuman buku 3. Siswa berlatih menulis rangkuman sebuah buku.

(4)

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu contoh notula, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Alat bantu wacana/teks bacaan, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

(5)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(7)

(6)

Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah 16. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat

lihat RPP

lihat RPP

lihat RPP

(8)

16

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Mengetahui, Kepala Sekolah

1. Mampu menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman; 2. Mampu menentukan tokoh yang mengalami peristiwa; 3. Mampu merangkai unurunsur tersebut dalam bentuk naskah drama.

16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama



NIP. ...............................





1. Mampu memahami karakter tokoh; 2. Mampu mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan

4. Mampu mengembangkan kerangka menjadi karya tulis.

(2)

16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

(1)

Teks drama

Teks drama

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang naskah drama 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang latar pengalaman dalam drama 3. Siswa menentukan tokoh drama. 4. Siswa berlatih menulis naskah drama.

1. Bertanya jawab tentang perilaku tokoh drama 2. Bertanya jawab tentang karakter tokoh 3. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. 4. Siswa mendeskripsikan tokoh dalam naskah drama.

4. Siswa berlatih mengem-bangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah.

(4)

Alat bantu contoh teks drama, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Contoh teks drama, VCD, Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

lihat RPP

lihat RPP

(8)

NIP. .................................

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia

Contoh karya ilmiah, Surat kabar

(5)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar; 2. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat; 3. membuat ringkasan isi pidato. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan ringkasan sambutan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokokpokok isi sambutan/khotbah. E. Meteri Pokok Teks pidato F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

17

•

Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara bendera. • Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato; siswa lain mendengarkan. Sambil mendengarkan, siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato. • Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokokpokok isi pidato pada buku teks. • Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato, kemudian menyampaikan kembali secara lisan. • Siswa mengerjakan latihan. 3. Penutup • Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipelajari. • Siswa menceritakan kesan belajar (refleksi) setelah mengikuti kegiatan. Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi. Guru atau siswa lain dapat menanggapi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Rekaman pidato/sambutan I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian a. Menyimak pidato Lembar kegiatan Kegiatan : Menyimak pidato Waktu : ……………………………………. Tempat : ……………………………………. Pembicara : ……………………………………. Hasil Pengamatan Suasana 18

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

No. 1. 2. 3. 4.

Hal yang Amati Suasana Lafal, intonasi, ekspresi pembicara Penguasaan topik Tema

Hasil

Nilai

Jumlah

Bobot 5 5 5 5 20

Penilaian Penilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana, teknik, topik dan tema pidato. Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

19

C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku; 2. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca; 3. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel; 4. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel; 5. menemukan pokok-pokok isi artikel; 6. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya. E. Meteri Pokok Artikel F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak. • Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai. • Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. • Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali secara lisan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

20

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh artikel I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan 1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5) 2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5) 3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri? (skor 5) 4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5) 5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5) Keterangan nilai Nilai = 2 – 5 Nilai maksimal (5 x 5) : 5 = 5 Nilai minimal (2 x 5) : 5 = 2 Nilai akhir = (nilai x 5) : 5 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ……………………… : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPS/1 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan B. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra; 2. memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra; 3. mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca; 4. mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca; 5. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. E. Meteri Pokok Novel Indonesia/terjemahan F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

22

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

• •

Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra. • Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam kutipan novel yang dibaca. • Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. • Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. Kemudian, siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan. • Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca. • Siswa yang lain memberikan tanggapan. Kegiatan ini dilakukan secara bergiliran. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Novel/penggalan novel I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi unsur intrinsik

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

23

No.

Unsur Intrinsik

Hasil Identifikasi

1.

Tema

5

2.

Peristiwa

5

3.

Tokoh

5

4.

Latar

5

5.

Amanat

5 Jumlah



Bobot

Nilai

25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi 24

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami unsur-unsur resensi; 2. menganalisis unsur-unsur resensi; 3. memahami sistematika resensi yang benar; 4. memahami tahap-tahap menulis resensi buku; 5. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat: 1. menjelaskan pengertian resensi; 2. memahami sistematika resensi; 3. memahami teknik/cara menulis resensi. E. Materi Pokok Contoh resensi F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab

– –

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi. • Siswa membaca contoh resensi. • Guru menjelaskan sistematika resensi. • Siswa mempelajari setiap bagian resensi. • Siswa mempelajari tahapan menulis resensi. • Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. Siswa berdiskusi mencari perbedaan setiap resensi. • Siswa diajak memerhatikan tahap-tahap menulis resensi buku. • Siswa diminta membuat resensi sebuah buku. • Siswa menyunting hasil resensi teman. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

25

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh resensi – Buku fiksi atau nonfiksi untuk diresensi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Menulis resensi No.

Hal yang Dinilai

Nilai

Bobot

1. 2. 3. 4.

26

Kelengkapan data 5 Ketepatan sistematika 5 Kelengkapan unsur 5 Penggunaan bahasa 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. mengidentifikasi konflik dalam drama. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa, tokoh, dialog, dan konflik drama dengan menyertakan bukti yang mendukung. E. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

27

2. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar tentang materi drama. • Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara, pelakon, mengatur tata letak, dan kostum yang akan dikenakan para pemain. • Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut. • Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang tersedia. • Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama. • Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh teks pidato/sambutan I. Penilaian a. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas b. Teknik Individu, kelompok, diskusi c. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan d. Soal / Instrumen 1. Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama! 2. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu. Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama, siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu. Catatlah dalam format tertentu. Di akhir kegiatan, sampaikan hasil analisismu! 28

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

e. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama No

Unsur pembangun drama

Hasil Indentifikasi

1.

Tema

5

2.

Peristiwa

5

3.

Alur

5

4.

Tokoh

5

5.

Latar

5

Nilai

Bobot

25 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

29

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. Kompetensi Dasar Menyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami berbagai karakter tokoh dalam drama; 2. menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama; 3. mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama; 4. memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama. E. Materi Pokok Teks dialog drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

30

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

•

Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh sinetron/film yang memiliki karakter unik. • Siswa diberi tugas menganalisis sinetron/film. • Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”. • Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya. • Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam naskah drama. • Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak gerik atau gesture. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Naskah drama I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Memerankan drama No.

Aspek penilaian

Nilai

Bobot

1.

Lafal

5

2.

Intonasi

5

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

31

3.

Ekspresi

5

4.

Gerak gerik

5 Jumlah

20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

…………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nya­ ring

32

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

B. Kompetensi Dasar Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud teks berita; 2. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar; 3. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal, jeda, intonasi, ekspresi, dan sikap membaca yang baik; 4. memahami kaidah pembentukan unsur serapan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membacakan berita dengan lafal, jeda, intonasi, ekspresi, dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan. E. Materi Pokok Teks berita F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan. • Siswa belajar teknik pelafalan. • Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar. • Siswa belajar teknik intonasi. • Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memperhatikan teknik intonasi yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

33

•

Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita, kemudian menanggapi. • Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Teks berita I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal, intonasi, ungkapan wajah, dan gesture. No.

Hal yang Dinilai

Bobot

1.

Teknik pelafalan

5

2.

Teknik intonasi

5

3. 4.

Penggunaan gesture Ungkapan wajah

5 5 20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5

34

Nilai

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah B. Kompetensi Dasar Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki; 2. memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki; 3. menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

35

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya. E. Materi Pokok Contoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan. 2. Kegiatan Inti • Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di media cetak. • Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan, misalnya jurnal, makalah, skripsi, atau yang lainnya. • Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada di dalamnya, kemudian menyimpulkan. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis .................................................................................................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis .................................................................................................... – Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau lebih penulis .................................................................................................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku kumpulan artikel .................................................................................................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/ surat kabar ....................................................................................................

36

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan .................................................................................................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan .................................................................................................... • Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut. • Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut. • Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian a. Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki – benar – kurang benar – tidak benar b. Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar c. Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

37

– benar – kurang benar – tidak benar Keterangan nilai Nilai antara 1 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: …………………………….. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPS/1 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara; 2. mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

38

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum isi wawancara berdasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara. E. Materi Pokok Teks wawancara F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara. • Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara. • Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara. • Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. • Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Teks wawancara

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

39

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara No. 1. 2. 3.

Hal yang Dinilai

Nilai

Bobot

Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman

5

Keruntutan kalimat Penerpan ejaan Jumlah

5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



40

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ……………………....... : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPA/1 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan B. Kompetensi Dasar Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud hikayat; 2. mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat; 3. mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat; 4. menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya. E. Materi Pokok Teks hikayat F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

41

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat. • Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”. • Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan ekstrinsik). • Siswa menggubah bahasa hikayat. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh teks hikayat I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Menganalisis unsur pembangun hikayat (intrinsik dan eksrinsik) No. 1. 2. 3.

Hal yang Dinilai Ketepatan menganalisis unsur intrinsik hikayat Ketepatan menganalisis unsur ekstrinsik hikayat Ketepatan menggubah hikayat ke dalam bahasa masa kini Jumlah

42

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Nilai

Bobot 5 5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menulis surat dagang dan surat kuasa C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

43

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar. E. Materi Pokok Contoh surat dagang/surat kuasa F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi. • Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contoh­ nya. • Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang. • Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan penawaran) dan memperhatikan sistematika surat. • Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas. • Siswa mendiskusikan format masing-masing surat. • Siswa memperhatikan contoh surat kuasa. • Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat. • Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

44

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh surat dagang dan surat kuasa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.



Kriteria penilaian

Skor

Bobot

1.

Format surat

5

2.

Komponen surat

5

3.

Bahasa

5

4.

Pemilihan kata

5

5.

Ejaan Jumlah

5 25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. ................................. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. Kompetensi Dasar Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami berbagai karakter dalam teks drama; 2. mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis; 3. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama berdasarkan identifikasi karakter tokoh. E. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 46

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang pernah dipelajari. • Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama. • Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi. • Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama. • Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh, sutradara, penata letak, dan penata kostum dalam penggalan teks drama. • Siswa mengidentifikasi tokoh protagonis, antagonis, dan tritagonis yang terdapat dalam teks drama. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Naskah drama I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Hal yang Dinilai

Nilai

Bobot

1.

Teknik mengekspresikan tokoh

5

2.

Penataan panggung

5

3.

Teknik penyutradaraan

5

4.

Teknik dialog

5 Jumlah

20

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

47

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B. Kompetensi Dasar Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi

48

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

E. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari. • Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa. • Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika. • Siswa secara berkelompok mementaskan drama; kelompok lain menonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok. • Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis; siswa saling mengevaluasi resensi tersebut. • Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

49

– Buku materi terkait – Pementasan drama – Resensi pementasan drama I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Hal yang Dinilai

Nilai

Bobot

1.

Kelengkapan unsur resensi

5

2.

Pengorganisasian unsur resensi

5

3.

Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf

5

4.

Penerapan ejaan

5 Jumlah

20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



50

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

…………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nya­ ring B. Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf; 2. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya; 3. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks. E. Materi Pokok Teks paragraf F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

51

•

Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan induktif. • Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelas setiap paragraf, kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. • Siswa memperhatikan contoh teks ”Optimalisasi Laboratorium IPA”, kemudian mengidentifikasi paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Teks nonfiksi/artikel – Paragraf deduktif dan induktif I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1.

52

Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi gagasan utama teks

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Nilai

Bobot 5

2. 3.

Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif Jumlah

5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

..................., .......................

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah B. Kompetensi Dasar Menulis proposal untuk berbagai keperluan C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami sistematika proposal; RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

53

2. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa. E. Materi Pokok Contoh Proposal F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang proposal. • Guru menunjukkan contoh proposal. • Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format proposal. • Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian sebuah kegiatan. • Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan yang akan dilaksanakan. • Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih proposal yang terbaik di antara kelompok. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

54

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh proposal I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1.

Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur proposal

Nilai

Bobot 5

2.

Pengorganisasian unsur proposal

5

3.

Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf

5

4.

Penerapan ejaan

5 Jumlah



20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan B. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami novel Indonesia dan novel terjemahan; 2. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan; 3. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. E. Materi Pokok Teks sastra (novel) F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

56

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel. • Siswa membedakan novel dan cerpen. • Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Pertempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway. • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut. • Siswa membuat ulasan novel. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Novel terjemahan I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3.

Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi unsur novel Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik Membuat ulasan novel

Nilai

Jumlah

Bobot 5 5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

57

Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B. Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar; 2. merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum pokok-pokok pembicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan. E. Materi Pokok Pembicaraan dalam diskusi

58

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah dilakukan siswa. • Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar. • Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi. • Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam diskusi atau seminar. • Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula. • Siswa menjelaskan sistematika notula. • Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Pembicaraan dalam diskusi

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

59

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Merangkum informasi dalam diskusi No.

Hal yang Dinilai

Nilai

Bobot

1.

Menyampaikan permasalahan dalam diskusi

5

2.

Mencatat pokok-pokok informasi (pendapat, kritik, saran, usul, dll.) yang disampaikan dalam diskusi

5

3.

Merangkum informasi tersebut secara lisan atau tertulis (dalam notula)

5

Jumlah

15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 1 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



60

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ………………………….. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. Kompetensi Dasar Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami isi dialog dalam drama; 2. memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama; 3. mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh. E. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

61

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama yang pernah dipelajari. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda Kaca”. • Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh drama. • Siswa membaca naskah drama secara lengkap. • Siswa membentuk kelompok, kemudian berdiskusi untuk melakukan pementasan drama. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh yang akan terlibat. • Siswa berlatih memerankan drama, kemudian mementaskan di depan kelas. • Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

62

Kriteria penilaian

Bobot

1.

Intonasi

5

2.

Ekspresi

5

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Nilai

3.

Artikulasi

5

4.

Gesture

5 Jumlah

20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

63

C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami karakter tokoh; 2. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama. E. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama. • Siswa memperhatikan penggalan naskah drama, kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama. • Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa. • Guru menjelaskan persamaan antara film, sinetron, dan drama; • Guru meminta siswa menyaksikan tayangan sinetron atau film di televisi; • Guru meminta siswa mendeskripsikan watak tokoh dalam film atau sinetron berdasarkan wataknya. 3. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama • Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama, watak

64

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Naskah drama I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama No.

Hal yang Dinilai

Nilai

1.

Mengidentifikasi watak tokoh

5

2.

Mengekspresikan karakter tokoh

5

3.

Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh

5

Jumlah



Bobot

15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C. Indikator Siswa dapat: 1. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca; 2. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan; 3. meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat meningkatkan kecepatan membaca untuk menangkap gagasan pokok teks, menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan. E. Materi Pokok Teks wacana F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

66

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

•

Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang teknik membaca efektif. • Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks. • Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan dalam Mengelola Bencana”. • Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks). • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. • Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif. Kemudian, siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing. • Siswa mengerjakan latihan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Teks nonsastra I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3. 4.

Hal yang Dinilai Teknik membaca cepat

Nilai

Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks Menjawab dan mengajukan pertanyaan Menghitung skor KEM Jumlah

Bobot 5 5 5 5 20

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

67

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami alur cerita yang dibacakan; 2. memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan; 3. memahami latar cerita yang dibacakan. D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami alur cerita, tokoh cerita, dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan. 68

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

E. Materi Pokok Teks cerpen F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen. • Siswa mempelajari teknik mengidentifikasi tokoh dan penokohan, latar, serta alur. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen, kemudian menganalisis tokoh dan latar cerita. • Siswa menjelaskan skema alur cerita. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. • Siswa mengidentifikasi peristiwa, tokoh, latar, serta alur cerita. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Cerpen

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

69

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No 1. 2.

Aspek Analisis

Hasil Analisis

Nilai

Bobot

Mengidentifikasi peristiwa pada cerita Mengidentifikasi alur cerita

5 5

3.

Mengidentifikasi tokoh dan penokohan

5

4.

Mengidentifikasi alur cerita

5

Jumlah

20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



70

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah B. Kompetensi Dasar Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami prosedur penulisan karya ilmiah; 2. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih; 3. menyusun kerangka karya tulis; 4. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menyusun karya ilmiah berdasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih. E. Materi Pokok Teks karya ilmiah F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

71

2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah. • Siswa membedakan ciri karya ilmiah dan nonilmiah (populer). • Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah. • Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman Obat di Gampong Teungoh”. • Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah. • Siswa melakukan penelitian ilmiah. • Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh karya ilmiah - Topik penelitian ilmiah I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria penilaian

1.

Prosedur penulisan

5

2.

Penyusunan kerangka

5

3.

Pengembangan kerangka

5

Jumlah

72

Bobot

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

15

Nilai

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B. Kompetensi Dasar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar C. Indikator Siswa dapat: 1. menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas; 2. menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian; 3. berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas, runtut, dan lancar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

73

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian, menjawab pertanyaan dan tanggapan, dan berbicara di depan audiens secara jelas, runtut, dan lancar. E. Materi Pokok Contoh materi presentasi hasil penelitian F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya. • Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian. • Guru menjelaskan teknik presentasi. • Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat. • Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Hasil penelitian – Makalah hasil penelitian

74

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Aspek penilaian

Nilai

Bobot

1.

Penguasaan materi

5

2.

Penyampaian materi (teknik pelafalan, intonasi, ekspresi, gesture, dll.)

5

3.

Sikap/atitude

5

4.

Penampilan/performansi

5

Jumlah

20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi, novel, dan hikayat B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C. Indikator Siswa dapat: 1. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh; 2. meneladani sikap hidup tokoh; 3. menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh kepada orang lain. E. Materi Pokok Teks biografi F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 76

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Kegiatan Inti • Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci; siswa menjawab. • Siswa menjelaskan manfaat membaca biografi. • Siswa membaca dalam hati biografi Ayatroehadi. • Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh. • Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa mengidolakan tokoh tersebut. • Siswa mencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut, kemudian menjelaskan kembali pokok-pokok isi biografi tersebut. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Buku/teks biografi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Aspek Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Teknik bercerita

5

2.

Isi cerita

5

3.

Pokok-pokok yang menarik tentang tokoh cerita biografi

5

Jumlah

15

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

77



Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B. Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar; 2. mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar; 3. mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat memberikan komentar dan menyampaikan pendapat, mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar. 78

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

E. Materi Pokok Pendapat dari berbagai sumber F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan pendapat. • Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar. • Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. Siswa lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan. • Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Pendapat dari berbagai sumber I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

79

4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai 1. Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 2. Sikap dalam menyampaikan pendapat Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica­ 3. rakan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

Nilai

Bobot 5 5 5 15

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………….…….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B. Kompetensi Dasar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

80

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

C. Indikator Siswa dapat: 1. menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi; 2. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memperkuat jawaban dengan alasan yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. E. Materi Pokok – Contoh tanggapan – Contoh laporan hasil penelitian F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya. • Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat; siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab. • Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

81

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Laporan hasil penelitian I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Kejelasan suara

5

2.

Intonasi berbicara

5

3.

Sikap berbicara

5

4.

Ekspresi ketika berbicara

5

5.

Respons terhadap audiens

5

Jumlah



Nilai

25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



82

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi, novel, dan hikayat B. Kompetensi Dasar Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat; 2. mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat; 3. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkan hasil identifikasi unsur-unsur kesastraannya. E. Materi Pokok Teks sastra (novel dan hikayat) F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

83

•

Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta menjelaskan perbedaannya. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan dari hikayat dan novel. • Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan Hikayat Bayan Budiman. Kemudian, siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut. • Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra tersebut. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Novel dan hikayat I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3.

Hal yang Dinilai Mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan dan persamaan lainnya Jumlah

84

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Nilai

Bobot 5 5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3

: gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah B. Kompetensi Dasar Menulis rangkuman/ringkasan isi buku C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi buku; 2. membuat rangkuman isi buku. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

85

E. Materi Pokok Buku F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman, ringkasan, dan ikhtisar. • Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman. • Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku. • Siswa membuat rangkuman isi buku. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Buku I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan

86

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

Kesesuaian rangkuman dengan gambaran umum isi buku

5

2.

Keruntutan gagasan pokok dan penjelas

5

3.

Ketepatan diksi dan ejaan

5

Jumlah

Skor

15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

87

B. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami isi cerpen yang didengar; 2. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen; 3. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpen berdasarkan hasil identifikasi. E. Materi Pokok Teks cerpen F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab

– Pelatihan – Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang didengarkan. • Siswa membaca penggalan cerpen, kemudian menganalisis nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Siswa membuat kliping cerpen. • Siswa membacakan salah satu cerpen; siswa lain mendengarkan dan menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman. • Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari. • Siswa mengerjakan latihan.

88

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Cerpen – Buku kumpulan cerpen I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3.



Hal yang Dinilai

Nilai

Memahami isi cerpen yang didengar Menemukan nilai-nilai pada cerpen Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari Jumlah

Bobot 5 5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

89

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: ……………………………….. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. Kompetensi Dasar Menggunakan gerak gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami watak tokoh drama yang diperankan; 2. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita; 3. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama, menirukan gerak gerik tokoh, dalam pementasan drama. E. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

90

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

• •

Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama. • Siswa menjelaskan unsur pementasan drama. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”. • Setiap siswa (pemeran) mencoba mengucapkan dialog masing-masing tokoh drama. • Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok mempelajari teks drama ”Abu”. Kemudian, berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-ma­ sing tokoh. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara, penata panggung, penata kostum, penata suara, dll. • Siswa berlatih memerankan drama. Jika sudah terampil, siswa (setiap kelompok) mementaskan drama di depan kelas (di depan penonton). 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Naskah drama I. Penilaian No.

Aspek yang Dinilai

1.

Penyutradaraan

2.

Acting para tokoh

3.

Pengaturan tata panggung

4.

A

B

C

D

K

Skor

Pemilihan kostum

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

91

5.

Pengaturan tata cahaya dan

6.

Tata musik Nilai Akhir

Keterangan nilai A = 9 – 10 B = 7 – 8 C =5– 6 D =3– 4 K =0– 2 Catatan : = (jumlah skor : 5) x 10



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



92

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………….. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Studi IPA/IPS/2 Alokasi Waktu : 3 x 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B. Kompetensi Dasar Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama C. Indikator Siswa dapat: 1. menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman; 2. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa; 3. merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama. D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa. E. Materi Pokok Ide berdasarkan pengalaman F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

93

•

Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan. • Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama. • Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah drama. • Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh pada cerpen ”Mbah Sirep”. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah Sirep” ke dalam naskah drama; guru memberi bimbingan. • Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama ke­ lompok, kemudian memerankannya di depan kelas. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Ide berdasarkan pengalaman I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1.

Nilai

Bobot 5

2.

Teknik pelataran

5

3.

Teknik pengaluran Pengintegrasian komponen unsur ke dalam naskah drama Jumlah

5

4.

94

Hal yang Dinilai Teknik penokohan

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

5 20

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

………………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membac Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif C. Indikator Siswa dapat: 1. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial; 2. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca. E. Materi Pokok Teks paragraf RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

95

F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik. • Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/ majalah). • Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk. • Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana, kemudian memban­ dingkannya dengan catatan pada buku. • Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan fakta dan opini. • Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada media cetak. • Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipilih. • Siswa diminta mengidentifikasi fakta dan opini yang terdapat pada tajuk rencana. • Siswa menjelaskan kembali isi tajuk. • Siswa mengerjakan latihan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

96

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

H. Sumber dan Media Pembelajaran – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh teks tajuk/editorial – Majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 3. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3.

Hal yang Dinilai Mengidentifikasi pokok-pokok isi tajuk Membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini Menjelaskan kembali isi tajuk Jumlah

Nilai

Bobot 5 5 5 15

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

97

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notula rapat, dan karya ilmiah B. Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami format notula; 2. mencatat pokok-pokok isi rapat; 3. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat. E. Materi Pokok Contoh teks notula F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

98

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula. • Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula. • Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku siswa. • Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat. • Selama melakukan simulasi rapat, siswa diminta membuat notula rapat. • Antarkelompok saling menukar hasil pekerjaan (notula yang ditulis). • Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karang­ an Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Pokok-pokok isi rapat I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

Kelengkapan unsur notula

5

2.

Ketepatan format notula,

5

3.

Pemilihan kata dan susunan kalimat,

5

4.

Kesesuaian isi dengan tema rapat

5

Jumlah

Skor

20

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

99

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal



Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



100

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

NIP. .................................

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ______. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku Program Studi IPA/IPS. Jilid 2. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

101

Kunci Soal Unit I

•

A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5.

d a d e c

6. a 7. b 8. e 9. b 10. b

11. e 12. a 13. b 14. c 15. b

16. a 17. c 18. e 19. e 20. e

B. Isian Singkat 1. persuasif 2. rekreatif 3. konflik 4. amanat/pesan 5. latar 6. orang pertama 7. orang ketiga 8. ekstrinsik 9. lead 10. konjungsi koordinatif C. Esai 1. Resensi adalah timbangan buku, pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atau tidak baik) menurut pandangan penulis. 2. Langkah-langkah menulis resensi: • Penjajakan atau pengenalan terhadap buku yang akan di­ resensi. • Membaca buku yang akan di­ resensi secara intensif (cermat dan mendalam). • Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.

102

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi. • Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi). • Menyunting/memperbaiki naskah resensi. 3. Pokok isi artikel: Nyiar Lumar sebagai agenda budaya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterprestasi, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda oleh setiap pembaca (multitafsir). Unit II A. Pilihan Ganda 6. b 7. d 8. e 9. a 10. e

11. a 12. b 13. d 14. e 15. d

16. c 17. b 18. e 19. e 20. c

1. 2. 3. 4. 5.

b c a e b

B. 1. 2. 3.

Isian Singkat gesture karakter tokoh dan dialog membaca naskah, memahami karak­ ter-mengekspresikan karakter lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi alur penjedaan datar

4. 5. 6. 7.

8. dafar pustaka dan catatan kaki 9. Mujiningsih, Erlis Nur. 2000. Antologi Cerpen Periode Awal. Jakarta : Pusat Bahasa 10. catatan kaki C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Berdasarkan karakternya, tokoh dibedakan atas a) tokoh protagonis, b) tokoh antagonis, dan c) tokoh tritagonis. 3. Hal yang perlu diperhatikan ketika membaca berita adalah lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. 4. Contoh penggunaan unsur serapan dalam bahasa Indonesia: a. ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e Contoh: haemoglobin → hemoglobin b. c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k Contoh: construction → konstruksi c. c di muka e, i, oe, dan y menjadi s Contoh: central → sentral d. cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k Contoh: accomodation → akomodasi e. ee (Belanda) menjadi e Contoh: stratosfeer → stratosfer 5. Catatan kaki adalah semua keterang­ an yang berkaitan dengan uraian (teks) yang ditulis di bagian bawah halaman yang sama.

Unit III A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5.

a e a e b

6. b 7. e 8. e 9. e 10. e

11. a 12. b 13. c 14. e 15. a

16. d 17. d 18. e 19. c 20. b

B. Isian Singkat 1. memperoleh informasi tentang topik tertentu 2. narasumber 3. dialog/talk show 4. accuracy 5. balance 6. credibility 7. prosa lama 8. surat dinas 9. kepala surat 10. surat kuasa C. Esai 1. Langkah wawancara: • Menentukan topik • Menentukan narasumber • Menyusun kerangka wawancara • Melakukan wawancara 2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderita flu burung? 3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik sejarah maupun roman fiktif, yang dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

103

4. Alternatif jawaban: jawi = jawa sebermula = pada mulanya, awalnya saudagar = pedagang kaya beranak = mempunyai anak 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 2. d 7. a 3. b 8. a 4. a 9. a 5. e 10. b

11. a 12. e 13. a 14. e 15. e

16. b 17. a 18. b 19. d 20. e

B. Isian Singkat 1. tokoh yang memiliki karakter baik dan biasanya disukai oleh penonton 2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton 3. deduktif 4. induktif 5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat kesimpulan 6. proposal kegiatan 7. membujuk 8. tujuan/maksud 9. ekstrinsik 10. memahami isi C. Esai 1. Komponen proposal: • Latar Belakang • Maksud dan Tujuan • Nama Kegiatan • Waktu dan Tempat

104

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

• • • • •

Konsep Acara Peserta Kepanitiaan Pembiayaan Penutup

2. Memiliki subjek ganda (yang di­ ulang) Mahasiswa itu, setelah dinyata­ kan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Si­ngapura. atau Setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu se­ gera menyusul orang tuanya di Si­ngapura. 3. Berbagai format proposal: • format formal, • semiformal, • dan nonformal 4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sastra: • Latar belakang kehidupan pe­ ngarang • Lingkungan budaya pengarang • Pendidikan pengarang • Keyakinan (agama) pengarang • Pengalaman hidup pengarang 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Unit V A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5.

c e c a c

6. c 7. a 8. e 9. d 10. a

11. d 12. a 13. e 14. a 15. e

16. c 17. c 18. d 19. a 20. a

B. Isian Singkat 1. a) nama kegiatan, b) waktu/tempat kegiatan, dan c) pokok-pokok isi 2. petunjuk laku dan dialog 3. notula 4. dialog tokoh 5. pesimis, bijaksana 6. (Jumlah Kata : Waktu) : 60 7. 300 kpm 8. 75% 9. tritagonis 10. membaca dengan mengulang kembali kata-kata C. Esai 1. Waktu yang diperlukan adalah (1000 x 60): 300 detik = 200 detik (3,3 menit) 2. Dikerjakan sesuai kreativitas sis­ wa. 3. Waktu yang diperlukan: Diketahui Kecepatan membaca 250 kpm Panjang teks + 65 kata Ditanya Waktu …? Jawab: Jumlah kata x 60  Waktu = ​ ______________  ​    250  ​    = _______ ​ 65 x 60 250 3900 ​  = ​ _____ 250 = 15,6 detik = 0,26 menit 4. Perlengkapan pendukung pementasan drama: – tata letak – tata lampu – kostum

5. Kramagung adalah petunjuk laku. Unit VI A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda a 6. c b 7. a b 8. e d 9. c c 10. c

11. b 12. e 13. e 14. a 15. c

16. a 17. a 18. c 19. c 20. d

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Isian Singkat plot analitik stasiun kereta alur rapat metode penelitian penutup (simpulan dan saran) memberitahukan kepada khalayak (publikasi) hasil penelitian 8. biografi 9. melalui dialog tokoh 10. mengetahui dan meneladani kisah hidup tokoh C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Bagian-bagian karya tulis ilmiah: • Pendahuluan, • Tinjauan Kepustakaan, • Metode Penelitian, • Hasil dan Pembahasan, dan • Simpulan 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Persiapan dalam melakukan presentasi: • Mencatat pokok-pokok hasil penelitian

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

105

•

Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk prog­ ram presentation power point • Mempelajari bahan presentasi • Menyiapkan mental agar saat presentasi tidak panik atau tegang • Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas 5. Biografi yaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. Autobiografi yaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri. Unit VII A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda e 6. b c 7. a e 8. b b 9. d a 10. e

11. e 12. d 13. d 14. c 15. d

16. a 17. b 18. e 19. e 20. c

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Isian Singkat penyaji Melayu ekstrinsik nonfiksi tidak efektif oleh penyaji/pemateri persamaan dan perbedaan membaca secara lengkap (intensif) isi buku 10. editing/penyuntingan C. Esai 1. Persamaan novel dan hikayat adalah keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik.

106

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Perbedaan novel dan hikayat: No.

Novel

Hikayat

Menggunakan bahasa Indonesia (modern)

Menggunakan bahasa Melayu

Tema cerita lebih kompleks

Tema cerita berkisar kehidupan istana (istana centris)

3.

Amanat cerita disampaikan secara tersirat

Amanat cerita disampaikan secara tersurat

4.

Menggunakan penokohan dramatik

Menggunakan penokohan analitik

Sudut pandang penceritaan lebih variatif

Sudut pandang penceritaan sering menggunakan orang ketiga (nama orang)

6.

Alur cerita lebih variatif (tidak selalu maju)

Alur cerita kebanyakan menggunakan alur maju

7.

Latar cerita tidak selalu kehidupan istana (lebih kompleks)

Latar cerita kehidupan istana pada masa lalu

1. 2.

5.

3. Langkah-langkah membuat ringkasan: • Membaca intensif buku, • Mencatat identitas buku, • Mencatat pokok-pokok isi buku, dan • Menyusun pokok-pokok isi buku menjadi ringkasan isi buku 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Kalimat yang lebih efektif: – Pada sore hari, anak-anak bermain di jalanan. – Pada sore hari, banyak anak bermain di jalanan. Unit VIII A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5.

c a d d a

6. b 7. e 8. c 9. d 10. d

11. b 12. a 13. c 14. b 15. e

16. a 17. c 18. d 19. d 20. d

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Isian Singkat norma dan tingkah laku nilai religi/agama nilai psikologi ekspresi dialog antartokoh pemimpin yang suka menyuap sederhana pernyataan yang benar-benar terjadi (faktual) 9. pendapat yang bersifat subjektif 10. notulis C. 1. 2. 3.

Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Hal yang perlu diperhatikan: • watak tokoh • dialog tokoh • jalan cerita • petunjuk laku (blocking). 4. Yang tercantum dalam notula rapat: • topik rapat • tempat dan waktu • peserta • tanya jawab • keputusan • kesimpulan 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4.

b c b c

5. 6. 7. 8.

c e b a

9. c 10. d 11. d 12. b

13. b 14. a 15. b 16. d

17. a 18. a/c 19. d

20. b 21. d 22. c

23. a 24. e 25. e

B. Isian Singkat 1. isi pokok pidato 2. pidato informatif, pidato rekreatif, pidato persuasif 3. persuasif 4. pembina upacara 5. esai 6. subordinatif 7. review 8. pendalaman karakter 9. gesture 10. datar C. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. e 6. a 11. a 16. b 21. b 2. a 7. c 12. e 17. d 22. a 3. b 8. e 13. e 18. e 23. e 4. b 9. a 14. e 19. b 24. c 5. c 10. c 15. a 20. d 25. c B. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester 2 A. 1. 2. 3. 4. 5.

Pilihan Ganda d 6. a 11. b a 7. e 12. d b 8. b 13. d b 9. c 14. a d 10. d 15. c

16. a 17. c 18. e 19. e 20. a

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

21. b 22. b 23. c 24. d 25. c

107

B. Isian Singkat 1. penyaji 2. sama-sama merujuk pada kegiatan ber-acting. 3. regresi 4. novelet 5. dramatik 6. dengan membaca cerita sampai selesai 7. flash back 8. biografi 9. pendahuluan 10. sebagai sarana publikasi C. Esai 1. Langkah-langkah presentasi: • mengucapkan salam pembuka • memperkenalkan diri secara singkat • menyampaikan gambaran umum tentang isi presentasi • menyampaikan materi sesuai makalah yang dibuat • membuka forum tanya jawab • menyimpulkan • menutup presentasi • menyampaikan terima kasih dan salam penutup

108

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S

2. Jumlah kata yang dibaca dibagi wak­ tu membaca (dalam hitungan detik) dikali 60. 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Fakta merupakan gambaran/hal yang benar-benar terjadi dan objektif, sedangkan opini merupakan pendapat yang bersifat subjektif. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5.

d c e b e

6. a 7. c 8. e 9. c 10. d

11. b 12. a 13. d 14. b 15. a

16. a 17. d 18. c 19. b 20. e

21. c 22. c 23. b 24. a 25. e

B. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.