Rpp Bahasa Negeriku Sma1

Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bahasa Indonesiaku

BAHASA NEGERIKU untuk Kelas X SMA dan MA Program Studi Bahasa

1

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO



MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Bahasa Indonesiaku

BAHASA NEGERIKU untuk Kelas X SMA dan MA

Program Studi Bahasa

1

Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Joko Surojo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 126 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, mema­ mer­kan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

ii

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Model Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/ atau mengurangi materi silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru. Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir­an Model Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.



Solo, April 2009 Penulis     

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii Daftar Isi______________________________________________________ iv Silabus _______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 19 Daftar Pustaka__________________________________________________ 115 Kunci Soal ____________________________________________________ 116

iv

RPP Bhs Negeriku SMA 1





Silabus

1. Dapat mencatat unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita; 2. Dapat menyampaikan secara lisan cerita yang dideng­arnya; 3. Dapat menuliskan isi unsur intrinsik cerita dalam beberapa kalimat dengan runtut dan mudah dipahami.

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan eks­ trinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Teks cerita

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur-unsur sastra 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita 3. Siswa berlatih me­ nyampaikan kembali secara tertulis isi cerita yang didengar

(4)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang jenis informasi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang berita di media elektronik 3. Mencacat pokokpokok isi berita 4. Me­nyampaikan kembali isi berita dari media elektronik

(3)

Teks berita

(2)

1. Dapat mencatat pokokpokok isi berita radio atau televisi; 2. Dapat mengajukan per­tanyaan tentang isi berita; 3. Dapat menjawab perta­ nyaan tentang isi berita; 4. Dapat mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi dalam beberapa kalimat secara runtut.

(1)

Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Indikator

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Jenis Tagihan

Buku cerita/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, Tugas dan nesiaku, Bahasa tes tertulis, praktik Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tayangan berita Televisi/VCD, surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

.......................................... Bahasa Indonesia X/1 Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Kompetensi Dasar

Semester 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Aspek : Standar Kompetensi :

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen



RPP Bhs Negeriku SMA 1



(2)

5.2 Mengungkap­ 1. Dapat menentukan tema kan isi suatu puisi yang dibacakan; puisi yang 2. Dapat mengungkapkan disampaikan makna yang terkan­ secara langdung dalam puisi yang sung ataupun dibacakan; melalui 3. Dapat mengungkapkan rekam­an pesan dalam puisi yang dibacakan.

5.1 Mengiden­ 1. Dapat mengutarakan ti­fi­kasi berbagai karakteristik unsur-unsur puisi dengan kalimat bentuk suatu yang komunikatif; puisi yang 2. Dapat mengidentifikasi disampaikan gaya bahasa penyair secara langdalam puisi. sung ataupun melalui rekam­an

(1)

Teks puisi

Teks puisi

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang isi suatu puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang makna yang terkandung dalam sebuah puisi 3. Siswa berlatih meng­ ungkapkan pesan yang terkandung dalam sebuah puisi.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur-unsur puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur bentuk sebuah puisi 3. Siswa berlatih meng­ ungkapkan kembali pesan dari sebuah puisi secara tulisan atau lisan.

(4)

(6)

Tayangan rekam­ an/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karatugas ngan Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Buku kumpulan puisi, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karatugas ngan Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 1





2.2 Mendiskusi­kan 1. Dapat mengidentifika­si masalah-masalah yang masalah (yang ditemukan terdapat dalam teks; dari berba­gai 2. Dapat mendiskusikan masalah-masalah berita, artikel, atau buku) tersebut untuk mene­ mu­kan saran dan pemecahannya.

1. Dapat mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan piihan kata tidak monoton; 2. Dapat mengungkap­ kan kekurangan yang terdapat pada kalimat perkenalan teman (la­ fal, intonasi, ekspresi variasi kata); 3. Dapat memperbaiki peng­ucapan kalimat yang kurang pas.

(2)

(1)

2.1 Memperkenal­ kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

Indikator

Kompetensi Dasar (4)

Pengalaman Belajar

Masalah dalam berita/ artikel

1. Membaca teks 2. Menemukan masa­ lah/pokok persoalan dalam teks 3. Mendiskusikan pokok permasalah­ an tersebut

Teks perkenal­ 1. Bertanya jawab de­ an ngan siswa tentang berbicara dalam forum resmi 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang tata cara memper­ kenalkan diri 3. Siswa berlatih menyampaikan per­ kenalan diri dalam forum resmi 4. Siswa menanggapi perkenalan teman/ orang lain

(3)

Materi Pokok

Tayangan rekaman cerita/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indonesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tugas dan praktik

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Buku Bahasa Indonesiaku, Bahasa Negeriku, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo Tayangan rekam­ an/VCD, Surat kabar

(6)

Jenis Tagihan

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen



RPP Bhs Negeriku SMA 1



Cerita peng­ alaman

Teks cerpen

1. Dapat menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat; 2. Dapat menjawab dan mengajukan pertanya­ an tentang cerita pengalaman teman.

2.3 Mencerita­ kan berbagai pe­ngalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

6.1 Mengemuka­ 1. Dapat menceritakan kan hal-hal isi cerita pendek yang yang dibaca; menarik atau 2. Dapat mengungkapkan mengesan­ hal-hal yang menarik kan dari atau mengesankan dari cerita pendek karya tersebut. melalui kegiatan diskusi

(3)

(2)

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerpen 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang hal-hal menarik dalam cerpen 3. Siswa berlatih mengemukakan hal-hal menarik dari cerpen. 4. Siswa mendiskusi­ kan hal-hal menarik atau mengesankan dari cerpen.

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerita pengalaman 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang bagaimana cara menceritakan pengalaman 3. Siswa berlatih menceritakan pengalaman. 4. Siswa berlatih menyampaikan pertanyaan dan jawaban tentang cerita pengalaman.

(4)

Buku kumpulan cerpen/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Contoh rekaman cerita, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­­nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

(7)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tugas dan praktik

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 1



1. Dapat mendiskusikan nilai-nilai pada cerpen; 2. Dapat membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai masa kini.

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Teks cerpen

(3)

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai cerpen 2. Siswa mengungkap­ kan nilai-nilai cerpen yang dibaca. 3. Siswa mendiskusi­ kan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen.

(4)



Indikator (2)

1. Dapat membaca dengan kecepatan 250 kata/menit; 2. Dapat menemukan ide pokok paragraf dalam teks; 3. Dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks; 4. Dapat membuat ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut.

Kompetensi Dasar

(1)

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

Teks wacana

(3)

Materi Pokok

1. Bertanya jawab tentang teknik membaca cepat 2. Siswa membaca teks dengan kecepatan 250 kata/menit. 3. Siswa menemukan ide pokok teks. 4. Menjawab pertanya­ an isi teks. 5. Membuat ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut

(4)

Pengalaman Belajar

(6)

(7)

Buku kumpulan cerpen, VCD Surat kabar

(6)

Contoh berbagai wacana, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

Jenis Tagihan

Tugas dan praktik

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, Tugas dan nesiaku, Bahasa tes tertulis, praktik Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen



(2)

(1)

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen

Lihat RPP

(8)



RPP Bhs Negeriku SMA 1



Teks cerpen

7.2 Menganalisis 1. Dapat menceritakan keterkait­an kembali isi cerpen yang unsur intrindibaca; sik suatu cer- 2. Dapat mengungkapkan pen dengan latar dan penokohan kehidupan dalam cerpen dengan sehari-hari menunjukkan kutipan yang mendukung; 3. Dapat mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari; 4. Dapat mengidentifikasi unsur ekstrinsik cerpen.

Teks wacana (paragraf)

Teks puisi

1. Dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks; 2. Dapat menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat.

3.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

(3)

7.1 Membaca­kan 1. Dapat membaca puisi puisi dengan dengan memperhatikan lafal, nada, lafal, tekanan, dan intotekanan, dan nasi yang sesuai dengan intonasi yang isi puisi; tepat 2. Dapat menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal, tekanan, dan intonasi.

(2)

(1)

1. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur intrinsik cerpen 2. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik sebuah cerpen. 3. Siswa menentukan kaitan unsur-unsur cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang teknik membaca puisi 2. Siswa memahami aspek lafal, tekanan, intonasi. 3. Siswa menanggapi pembacaan puisi.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang teks nonsastra 2. Siswa mengidentifikasi ide teks. 3. Siswa menuliskan kembali isi teks secara ringkas.

(4)

Buku kumpulan cerpen, VCD Surat kabar

(7)

Praktik, penugas­an

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tayangan rekaman /VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Kumpulan wacana/ VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Lihat RPP

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

RPP Bhs Negeriku SMA 1



(2)

(1)

1. Dapat menunjukkan 4.2 Menulis hasil observasi karakteristik paragraf dalam bentuk deskriptif; paragraf 2. Dapat menentukan deskriptif ide untuk menyusun paragraf deskriptif; 3. Dapat mengembangkan kerangka paragraf deskriptif berdasarkan ide; 4. Dapat menulis paragraf deskriptif dengan memperhatikan karakteristik;

4.1 Menulis gagas­ 1. Dapat menunjukkan an dengan karakteristik paragraf naratif; menggunakan 2. Dapat menentukan pola urutan ide untuk menyusun waktu dan paragraf naratif; tempat dalam bentuk para3. Dapat mengembangkan kerangka paragraf graf naratif naratif berdasarkan ide; 4. Dapat menulis paragraf naratif dengan memperhatikan karakteristik; 5. Dapat menyunting paragraf naratif.

Indikator

Kompetensi Dasar

Teks paragraf

Teks wacana

(3)

Materi Pokok

1. Bertanya jawab tentang paragraf deskripitif 2. Memahami karak­ teristik paragraf deskriptif 3. Menulis paragraf deskriptif dengan mengembangkan kerangka 4. Menyunting paragraf yang ditulis

1. Bertanya jawab ten­tang paragraf naratif 2. Memahami karakteristik paragraf naratif 3. Menulis paragraf naratif dengan mengembangkan kerangka 4. Menyunting paragraf yang ditulis

(4)

Pengalaman Belajar

Contoh paragraf, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tayangan berita Televisi/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran (7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Jenis Tagihan

Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen



RPP Bhs Negeriku SMA 1



1. Dapat menunjukkan karakteristik paragraf ekspositif; 2. Dapat menentukan ide untuk menyusun paragraf ekspositif; 3. Dapat mengembangkan kerangka paragraf ekspositif berdasarkan ide; 4. Dapat menulis paragraf ekspositif dengan memperhatikan karakteristik; 5. Dapat menyunting paragraf ekspositif.

1. Dapat menentukan bentuk-bentuk puisi lama; 2. Dapat menentukan karakteristik masing-ma­ sing bentuk puisi lama; 3. Dapat menulis puisi lama dengan memper­ hatikan bentuk dan karakteristik.

1. Dapat menentukan tema puisi;

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

8.2 Menulis puisi baru dengan memperha-

5. Dapat menyunting paragraf deskriptif.

(2)

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistema­ tis dalam ben­tuk ra­ gam paragraf ekspositif

(1)

Teks puisi

Teks puisi

Teks paragraf

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang jenis puisi baru

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang jenis puisi lama 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang bait, rima, irama dalam puisi lama 3. Siswa memahami ide sebuah puisi 4. Siswa berlatih menulis puisi lama

1. Bertanya jawab tentang paragraf ekspositif 2. Memahami karak­ teristik paragraf ekspositif 3. Menulis paragraf ekspositif dengan mengembangkan kerangka 4. Menyunting paragraf yang ditulis.

(4)

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang

Buku kumpulan puisi lama, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Contoh paragraf, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

(8)

Tugas dan Lihat RPP praktik

Tugas dan Lihat RPP praktik

Tugas dan Lihat RPP praktik

(7)

RPP Bhs Negeriku SMA 1





Tayangan berita Televisi/VCD Surat kabar

dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

(6)

(7)

_______________________ NIP. ........................................

2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ciri khas puisi baru 3. Siswa memahami ide sebuah puisi. 4. Siswa berlatih menulis puisi baru.

(4)

_______________________ NIP. .......................................

(3)

...................., ............................ Guru Bahasa Indonesia

2. Dapat mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan kata dan majas yang sesuai.

(2)

Mengetahui, Kepala Sekolah

tikan bait, irama, dan rima

(1)

(8)

10

RPP Bhs Negeriku SMA 1



1. Dapat mencatat pokokpokok informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak langsung; 2. Dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar;

9.2 Menyimpul­ kan isi informasi yang dide­ ngar melalui tuturan tidak langsung (rekaman Teks berita

Teks informasi (rekaman)

(3)

(2)

1. Dapat mencatat pokokpokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung; 2. Dapat menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat; 3. Dapat mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar; 4. Dapat menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.

(1)

Materi Pokok

Indikator

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang informasi dari tuturan tidak langsung 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pokok-pokok isi informasi

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Contoh tuturan langsung, VCD Surat kabar

(5)

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(4)

Media dan Sumber Pembelajaran

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang informasi dari tuturan langsung 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pokok-pokok isi informasi 3. Siswa memahami struktur kalimat dalam informasi tuturan langsung. 4. Siswa berlatih menyimpulkan isi informasi.

Pengalaman Belajar

.......................................... Bahasa Indonesia X/1I Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Kompetensi Dasar

Semester 2 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Aspek : Standar Kompetensi :

(7)

Bentuk Instrumen

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Jenis Tagihan

Penilaian

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen

RPP Bhs Negeriku SMA 1

11



(2)

3. Dapat menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri.

1. Dapat menentukan isi dan/atau amanat yang terdapat dalam cerita rakyat; 2. Dapat mengutarakan ni­ lai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat; 3. Dapat membandingkan nilai-nilai tersebut de­ ngan kehidupan seharihari (masa kini).

1. Dapat menyebutkan hal-hal yang menarik tentang cerita rakyat; 2. Dapat mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.

(1)

atau teks yang dibacakan)

13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Teks cerita

Teks cerita

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerita rakyat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang latar cerita rakyat 3. Siswa menemukan hal-hal menarik dari latar cerita rakyat. 4. Siswa menjelaskan hal-hal menarik tentang latar cerita rakyat.

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

­ 1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerita rakyat 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang tokoh cerita rakyat 3. Siswa menemukan hal-hal menarik dari tokoh cerita.

Buku cerita rakyat, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tayangan berita Televisi/VCD Surat kabar

Rekaman informa­ si, VCD Surat kabar

(5)

3. Siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan tentang informasi yang didengar. 4. Siswa berlatih menyimpulkan isi informasi.

(4)

(7)

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

12

RPP Bhs Negeriku SMA 1



Teks artikel

1. Dapat mendata judul 10.2 Memberikan persetujuan/ artikel yang memuat dukungan ter­ persoalan yang diper­ hadap artikel debatkan dengan men­ yang terdapat cantumkan sumber; dalam media 2. Dapat merumuskan persoalan yang men­ cetak dan atau elektro­ jadi bahan perdebatan nik umum; 3. Dapat memberikan kritik disertai alasan; 4. Dapat memberikan bukti pendukung.

(3)

Teks wacana

(2)

(1)

Materi Pokok

1. Dapat mencatat pokok10.1 Memberikan kritik terhadap pokok isi informasi; informasi dari 2. Dapat menyampaikan media cetak ringkasan isi teks yang dan atau dibaca; elektronik 3. Dapat memberikan tanggapan terhadap penyampaian ring­ kasan isi informasi.

Indikator

Kompetensi Dasar

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang artikel 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang isi sebuah artikel 3. Siswa mencatat pokok-pokok tang­ gapan. 4. Siswa berlatih menyampaikan per­ setujuan/tanggapan secara lisan.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang informasi media cetak/elektronik 2. Bertanya jawab dengan siswa ten­ tang pokok-pokok persoalan informasi 3. Siswa merumuskan pokok persoalan dalam informasi. 4. Siswa berlatih memberikan kritik terhadap informasi.

(4)

Pengalaman Belajar (6)

Jenis Tagihan

Berbagai contoh artikel, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo- Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Tayangan berita Televisi/VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo- Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen

RPP Bhs Negeriku SMA 1

13



(2)

1. Dapat mengutarakan nilai-nilai dalam puisi dengan bahasa sendiri; 2. Dapat membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam beberapa puisi dengan bahasa sendiri.

1. Dapat mengidentifikasi tema dan makna puisi; 2. Dapat menghubungkan tema dan makna puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat.

(1)

14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginde­ raan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui dis­ kusi

14.2 Menghu­ bung­kan isi puisi den­ gan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

Teks puisi

Teks puisi

(3)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang isi suatu puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa ten­ tang hubungan isi suatu puisi dengan realitas kehidupan 3. Siswa berdiskusi tentang isi suatu puisi

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang isi suatu puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang tanggapan/ pendapat tentang isi suatu puisi 3. Siswa berlatih menyampaikan tanggapan tentang isi suatu puisi

(4)

Buku kumpulan puisi, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­­­nesiaku, Bahasa Negeriku 1 SMA/MA Kelas X, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo Buku kumpulan puisi, VCD Surat kabar

(6)

(5)

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

14

RPP Bhs Negeriku SMA 1



11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang membaca memindai 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang informasi dari tabel/grafik 3. Siswa menentukan isi sebuah tabel/ grafik. 4. Siswa berlatih merangkum isi informasi berdasarkan tabel/grafik.

1. Dapat mengungkapkan Teks wacana isi tabel/grafik yang terdapat dalam bacaan dalam beberapa kalimat; 2. Dapat menyimpulkan isi tabel/grafik

(4)

Pengalaman Belajar

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang membaca memindai 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang informasi indeks teks 3. Siswa berlatih me­rang­kum isi informasi berdasarkan rujukan indeks.

(3)

Materi Pokok

1. Dapat menentukan Teks wacana salah satu indeks dalam daftar indeks; 2. Dapat menemukan informasi berdasarkan indeks dalam daftar indeks; 3. Dapat merangkum infor­ masi yang diperoleh ke dalam beberapa kalimat.

(2)

(1)

11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

Indikator

Kompetensi Dasar

Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 15. Memahami sastra Melayu klasik

(6)

Jenis Tagihan

Contoh berbagai wacana/paragraf, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Berbagai wacana, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

Tugas dan praktik

Tugas dan praktik

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

Contoh Instrumen

RPP Bhs Negeriku SMA 1

15



Teks sastra Melayu

Teks sastra

1. Dapat menentukan struktur karya Melayu klasik; 2. Dapat menemukan nilainilai dalam karya Melayu klasik; 3. Dapat membuat sinopsis karya Melayu klasik.

15.1 Mengidenti­ fi­kasi ka­rak­teristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

15.2 Menemukan 1. Dapat mengidentifinilai-nilai kasi unsur karya Melayu yang terklasik; kandung di 2. Dapat mengidentifidalam saskasi karakteristik karya tra Melayu Melayu klasik; klasik 3. Dapat membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan masa kini.

(3)

(2)

(1)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang sastra Melayu klasik 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang nilai-nilai sastra Melayu klasik 3. Siswa membanding­ kan nilai-nilai sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang sastra Melayu klasik 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang unsur-unsur sastra Melayu klasik 3. Siswa berlatih mengidentifikasi unsur-unsur sastra Melayu klasik.

(4)

Buku sastra lama, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Buku kumpulan puisi lama, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

(7)

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

Tes lisan, Tugas dan tes tertulis, praktik tugas

(6)

Lihat RPP

Lihat RPP

(8)

16

RPP Bhs Negeriku SMA 1



Teks wacana

1. Dapat menunjukkan karakteristik paragraf persuasif; 2. Dapat menentukan ide untuk menyusun paragraf persuasif; 3. Dapat mengembangkan kerangka paragraf persuasif berdasarkan ide;

12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

(3)

1. Dapat menunjukkan Teks wacana karakteristik paragraf argumentatif; 2. Dapat menentukan ide untuk menyusun paragraf argumentatif; 3. Dapat mengembangkan kerangka paragraf argumentatif berdasarkan ide; 4. Dapat menulis paragraf argumentatif dengan memperhatikan karakteristik; 5. Dapat menyunting paragraf argumentatif.

(2)

(1)

Materi Pokok

12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

Indikator

Kompetensi Dasar

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang paragraf persuasif 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang ciri-ciri paragraf persuasif 3. Siswa membuat kerangka topik paragraf persuasif.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang paragraf argumentatif 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang ciri-ciri paragraf argumetatif 3. Siswa membuat kerangka topik paragraf argumentatif. 4. Siswa berlatih menulis paragraf argumentatif.

(4)

Pengalaman Belajar (6)

Jenis Tagihan

Contoh berbagai paragraf, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Berbagai contoh paragraf, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ Tes lisan, nesiaku, Bahasa tes tertulis, Negeriku 1, karang­ tugas an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Media dan Sumber Pembelajaran

Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

(8)

Contoh Instrumen

Tugas dan Lihat RPP praktik

Tugas dan Lihat RPP praktik

(7)

Bentuk Instrumen

Penilaian

RPP Bhs Negeriku SMA 1

17



(2)

16.1 Menulis 1. Dapat menentukan tema karangan cerpen berdasarkan berdasarkan peristiwa yang pernah kehidupan dialami sendiri; diri sendiri 2. Dapat menentukan rindalam cerpen cian tema; (pelaku, pe­ ristiwa, latar)

Teks cerpen

Teks pidato

1. Dapat menentukan topik pidato; 2. Dapat menyusun kerangka isi pidato; 3. Dapat menyusun teks pidato; 4. Dapat menyunting teks pidato yang ditulis oleh teman.

12.4 Menyusun teks pidato

(3)

1. Dapat menentukan topik; Teks wawan2. Dapat memilih narasum- cara ber untuk diwawancarai; 3. Dapat menyusun daftar pertanyaan wawancara; 4. Dapat mencatat pokokpokok informasi yang diperoleh dari hasil wawancara; 5. Dapat menulis hasil wawancara dalam bebe­ rapa pargraf.

4. Dapat menulis paragraf persuasif dengan memperhatikan karakteristik; 5. Dapat menyunting paragraf persuasif.

12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

(1)

(4)

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerpen 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang kehidupan sendiri dalam cerpen.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pidato 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang teks pidato 3. Siswa membuat kerangka pidato. 4. Siswa berlatih menulis teks pidato.

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang wawancara 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang pokok-pokok isi wawancara 3. Siswa membuat tulisan hasil wawancara.

4. Siswa berlatih menulis paragraf persuasif.

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Rekaman pidato/ VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Rekaman wawancara, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

(5)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

(8)

Tugas dan Lihat RPP praktik

Tugas dan Lihat RPP praktik

Tugas dan Lihat RPP praktik

(7)

18

RPP Bhs Negeriku SMA 1



3. Dapat mengembangkan ide dalam bentuk cerpen.

(2)

Tes lisan, tes tertulis, tugas

(6)

Tugas dan praktik

(7)

Lihat RPP

(8)

_______________________ NIP. ........................................

Buku kumpulan cerpen, VCD Surat kabar

Buku Bahasa Indo­ nesiaku, Bahasa Negeriku 1, karang­ an Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo

Pustaka Mandiri Buku kumpulan cerpen, VCD Surat kabar

(5)

_______________________ NIP. .......................................

1. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang cerpen 2. Bertanya jawab de­ ngan siswa tentang kehidupan orang lain dalam cerpen 3. Siswa membuat kerangka cerpen. 4. Siswa berlatih menulis cerpen berdasarkan pengalam­ an orang lain.

3. Siswa membuat kerangka cerpen 4. Siswa berlatih menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri

(4)

...................., ............................ Guru Bahasa Indonesia

Teks wacana

(3)

Mengetahui, Kepala Sekolah

16.2 Menulis 1. Dapat menentukan tema karangan cerpen berdasarkan berdasarkan peristiwa yang dialami pengalaman sendiri; orang lain 2. Dapat menentukan rindalam cercian tema; pen (pelaku, 3. Dapat mengembangperistiwa, kan ide dalam bentuk latar) cerpen.

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) C. Indikator Siswa diharapkan dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi; 2. mengajukan pertanyaan tentang isi berita; 3. menjawab pertanyaan tentang isi berita; 4. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi dalam beberapa kalimat secara runtut. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita dari radio atau televisi dalam beberapa kalimat secara runtut setelah kegiatan mendengarkan. E. Materi Pokok Teks berita untuk didengarkan atau dibacakan F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

19

• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberikan apersepsi (pengantar awal) tentang tema ”Menggapai Asa, Meraih Impian”, dikaitkan dengan motivasi diri tentang ”kemenangan dan kekalahan”. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru menegaskan bahwa dalam sebuah kompetisi, yang terpenting adalah usaha. Berani melakukan usaha itulah yang disebut kemenang­an. • Materi pada pertemuan pertama adalah mendengarkan informasi dari media elektronik baik berupa berita atau nonberita. Sebagai kegiatan awal, guru dan siswa dapat bertanya jawab tentang informasi-informasi up to date yang sedang menjadi polemik di berbagai media. Untuk menguji ketertarikan siswa terhadap informasi, salah satu siswa diminta menyampaikan informasi yang diketahuinya, baik informasi lokal, nasional, maupun internasional yang sedang menjadi polemik. • Guru menjelaskan tentang teknik mengidentifikasi pokok-pokok isi teks. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita yang akan dilakukan oleh guru (Teks Mendengarkan 1.1). • Guru dan siswa menyimpulkan tentang informasi dari media elek­ tronik. • Siswa berlatih membacakan berita dengan menirukan gaya salah satu presenter berita yang difavoritkan. • Ketika salah satu siswa membacakan berita, siswa lain mendengarkan dan memberi penilaian terhadap pembacaan berita dan isi berita. • Siswa menebak nama-nama tokoh Indonesia yang sering menjadi bahan berita. • Siswa mempelajari materi kebahasaan tentang imbuhan ke-an. Kemudian, siswa mengerjakan soal latihan dan tugas. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

20

RPP Bhs Negeriku SMA 1

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Rekaman berita - Teks berita untuk dibacakan I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1.

2.

Kegiatan

Aspek Penilaian

Membacakan Volume suara Berita

Hasil

Intonasi

a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

Lafal/pelafalan

a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

Performa/ penampilan

a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

M e m a h a m i Menemukan Isi Berita pokok-pokok isi berita Menjawab dan mengajukan pertanyaan

Nilai

a. jelas (3) b. kurang jelas (2) c. tidak jelas (1)

a. Benar ≥ 75% b. Benar 60% – 75% c. Benar ≤ 60% a. Benar ≥ 75% b. Benar 60% – 75% Benar ≤ 60%

RPP Bhs Negeriku SMA 1

21

No.

Kegiatan

Aspek Penilaian Meringkas isi berita

Hasil

Nilai

a. Tapat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Total

Nilai maksimal : 3 Nilai Akhir : Total Nilai : 7 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita B. Kompetensi Dasar Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

22

RPP Bhs Negeriku SMA 1

C. Indikator Siswa dapat: 1. mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan piihan kata tidak monoton; 2. mengungkapkan kekurangan yang terdapat pada kalimat perkenalan teman (lafal, intonasi, ekspresi variasi kata); 3. memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas; 4. melakukan diskusi tentang masalah yang ditemukan dalam artikel. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengucapkan, menempatkan, menanggapi, dan memperbaiki kalimat perkenalan. E. Materi Pokok Kalimat perkenalan dalam forum resmi Masalah untuk bahan diskusi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- Latihan - Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika menyampaikan pendapat dalam forum resmi. • Guru menjelaskan pentingnya memperkenalkan diri ketika berbicara dalam forum resmi. • Salah satu siswa diminta mencoba memperkenalkan diri dalam forum resmi. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi. • Siswa diminta memperhatikan kalimat perkenalan pada buku siswa. • Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang perlu disampaikan dalam kalimat perkenalan ketika berbicara dalam forum resmi (diskusi). • Siswa berlatih membuat variasi kalimat perkenalan; siswa lain mende­ ngarkan dan menanggapi. • Siswa menyampaikan tanggapan tentang satu topik; siswa lain mende­ ngarkan dan menanggapi.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

23

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Kalimat perkenalan dalam forum resmi - Informasi dari bebagai media untuk bahan diskusi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Memperkenalkan diri dalam forum resmi No.

24

Aspek Penilaian

1.

Volume suara a. jelas (3) b. kurang jelas (2) c. tidak jelas (1)

2.

Intonasi a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

3.

Lafal/pelafalan a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

4.

Keruntutan kalimat a. runtut (3) b. kurang runtut (2) c. tidak runtut (1)

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Nilai

No. 5.



Aspek Penilaian

Nilai

Etika a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

Nilai maksimal : 3 Nilai Akhir : Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen B. Kompetensi Dasar Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat C. Indikator Siswa dapat: 1. membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi;

RPP Bhs Negeriku SMA 1

25

2. menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal, tekanan, dan intonasi. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat. E. Materi Pokok Puisi F. Metode Pembelajaran • Contoh • Penugasan • Pelatihan

• Tanya jawab • Diskusi

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Sebagai kegiatan awal, guru dapat menyiapkan pertanyaan kuis sebagai pretest, untuk mengetahui seberapa banyak pengetahuan siswa tentang materi puisi (Teks Mendengarkan 1.2). Pertanyaan ini sebaiknya didiktekan saja oleh guru. Setelah selesai, jawaban pretest dikumpulkan kepada guru. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi. Dalam tanya jawab ini, guru dapat mengarahkannya pada soal-soal pretest yang telah diberikan sebelumnya. • Salah satu siswa diminta membacakan contoh puisi ”Diponegoro”; siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan tentang pembacaan puisi yang dilakukan teman. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan puisi. • Guru dan siswa bersama-sama mengulas isi puisi ”Diponegoro”. Sebaik­ nya, semua siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. Hal yang perlu ditekankan guru kepada siswa bahwa karya sastra bersifat poliinterpretasi sehingga pendapat boleh berbeda. • Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mendiskusikan makna puisi ”Teratai”.

26

RPP Bhs Negeriku SMA 1

•

Satu per satu siswa membacakan puisi ”Teratai” sesuai hasil penafsiran terhadap makna puisi itu.

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh puisi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Membaca puisi No.

Aspek Penilaian

1.

Lafal/pelafalan a. baik (3) b. kurang baik (2) c. tidak baik (1)

2.

Intonasi a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

3.

Ekspresi a. sesuai dengan isi (3) b. kurang sesuai dengan isi (2) c. tidak sesuai dengan isi (1)

Nilai

RPP Bhs Negeriku SMA 1

27

No. 4.

Aspek Penilaian

Nilai

Gesture (gerak gerik) a. natural (3) b. kurang natural (2) c. tidak natural (1)

Nilai maksimal : 3 Nilai Akhir : Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2, 5 : baik 2 – 2, 5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi B. Kompetensi Dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema puisi;

28

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan kata dan majas yang sesuai. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan ide, memperhatikan pilihan kata dan gaya bahasa E. Materi Pokok Ide untuk menulis puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi puisi pada kegiatan sebe­ lumnya. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi baru dan puisi lama. Siswa menyebutkan ciri-ciri puisi baru. • Guru menjelaskan gaya bahasa (majas) yang sering digunakan pada puisi untuk menimbulkan unsur puitis pada puisi. • Siswa membuat kata-kata puitis berdasarkan gambar. Akan lebih baik jika siswa dapat membuatnya dalam larik-larik puisi. • Siswa mendiskusikan unsur puitis pada puisi ”Hujan Bulan Juni”. • Siswa menulis puisi dengan memperhatikan tema dan unsur puitis pada puisi. • Jika masih ada waktu, siswa diminta membacakan puisinya di depan kelas agar didengarkan dan dinilai siswa lain. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

29

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk. Penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Ide untuk menulis puisi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Aspek Penilaian

Nilai

Pemadatan kata

5

2.

Kata-kata khas

5

3.

Pencitraan

5

4.

Permainan bunyi/rima

5

Jumlah

Bobot

1.

20

: 2–5 Keterangan nilai Jumlah Bobot : 5 x 4 = 20 Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

30

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X /1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disam­ paikan secara langsung/melalui rekaman C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita; 2. menyampaikan secara lisan yang didengarnya; 3. menuliskan isi unsur intrinsik cerita dalam beberapa kalimat dengan runtut dan mudah dipahami. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi sebuah cerita dengan runtut dan mudah dipahami. E. Materi Pokok Cerita pendek F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru bersiap-siap untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberi apersepsi tentang tema ”Mengasah Bakat, Mengukir Prestasi” dihubungkan dengan motivasi diri.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

31

2. Kegiatan Inti • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari Siswa menutup buku, kemudian mendengarkan pembacaan cerpen ”Pulang” yang akan dilakukan oleh guru/siswa (Teks Mendengarkan 2.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat unsur-unsur intrinsik cerpen (tema dan tokoh) disertai bukti berupa kutipan cerita. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur intrinsik cerpen. • Guru membacakan cerpen (Teks Mendengarkan 2.2); siswa mendengar­ kan. • Siswa mengerjakan soal-soal latihan. • Siswa membentuk kelompok untuk menyusun naskah drama berdasarkan cerpen yang telah didengarkan. Siswa berlatih memerankan drama tersebut di rumah bersama kelompok, kemudian memerankannya di depan kelas. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku apresiasi fiksi - Contoh cerpen untuk dibaca I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen No. 1.

32

Unsur Intrinsik Mengidentifikasi Tokoh

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Hasil Identifikasi a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

Nilai

No.

Unsur Intrinsik

Hasil Identifikasi

2.

Mengidentifikasi Tema

a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

3.

Mengidentifikasi Alur

a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

4.

Mengidentifikasi Perwatakan

a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

5.

Mengidentifikasi Amanat

a. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1)

Nilai

Jumlah Keterangan nilai : 1 – 3 Nilai akhir : Total Nilai: 5 Kesimpulan nilai > 2, 5 : baik 2 – 2, 5 : cukup : gagal < 2

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. Kompetensi Dasar Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi C. Indikator Siswa dapat: 1. menceritakan isi cerita pendek yang dibaca; 2. mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan, mengemukakan, dan membahas hal-hal yang menarik dari cerpen dalam diskusi. E. Materi Pokok Cerita pendek F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari

34

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerita (fiksi). • Siswa berlatih menyusun makalah diskusi dengan format seperti pada buku siswa. Guru memberi bimbingan. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika diskusi. • Siswa mempelajari format menyampaikan pendapat seperti pada buku siswa. • Siswa membentuk kelompok untuk menyusun makalah berdasarkan cerpen yang dibaca, kemudian mempresentasikannya. • Siswa berlatih diskusi kelompok; guru memperhatikan proses diskusi. Hal yang perlu menjadi perhatian guru adalah keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi tersebut, misalnya keaktifan bertanya, berpendapat, menanggapi, serta etika diskusi. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk, penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh cerpen I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Mendiskusikan cerpen No.

Uraian Penilaian

1.

Penguasaan masalah

2.

Penggunaan bahasa

3.

Penampilan

Moderator

Penyaji Materi

Penanya/ Penanggap

RPP Bhs Negeriku SMA 1

35

No. 4.

Uraian Penilaian

Moderator

Penyaji Materi

Penanya/ Penanggap

Etika Jumlah



Keterangan nilai: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang Baik 1 : Tidak Baik Nilai Akhir = _________ ​ Total Nilai  ​    4

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi ide pokok dari teks; 2. menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat. 36

RPP Bhs Negeriku SMA 1

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menuliskan kembali ringkasan isi bacaan berdasarkan ide pokok dari setiap sumber dalam beberapa kalimat. E. Materi Pokok Teks bacaan nonsastra F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Salah satu siswa diminta menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif sekadar untuk mengukur pemahaman awal siswa. 2. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan contoh paragraf pada buku siswa berikut gagasan pokok setiap paragrafnya. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokook setiap paragraf pada teks. • Siswa mengerjakan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh teks bacaan/artikel media cetak - Buku nonsastra I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas

RPP Bhs Negeriku SMA 1

37

2. 3. 4.

Teknik Individu, kelompok Bentuk Instrumen Praktik, penugasan Instrumen Penilaian Identifikasi isi artikel No. 1.

Hal yang Dinilai

Nilai

Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf a. benar > 75% (3) b. benar 60% – 75% (2) c. benar < 60% (1)

2.

Mengidentifikasi jenis paragraf a. benar > 75% (3) b. benar 60% – 75% (2) c. benar < 60% (1)

Keterangan nilai :1–3 Nilai akhir: Total Nilai : 2 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah







NIP. ...............................

38

RPP Bhs Negeriku SMA 1

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) B. Kompetensi Dasar Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif C. Indikator Siswa dapat: 1. menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf deskriptif; 3. mengembangkan kerangka paragraf deskriptif berdasarkan ide; 4. menulis paragraf deskriptif dengan memperhatikan karakteristik; 5. menyunting paragraf deskriptif. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menulis paragraf deskriptif dengan memperhatikan karakteristik, ide, kerangka, serta menyuntingnya. E. Materi Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberikan beberapa pertanyaan awal tentang paragraf deskriptif untuk mengetahui sejauh mana pemahaman awal siswa.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

39

2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh yang diidolakan (artis, politikus, dan lain-lain). • Salah satu siswa diminta mendeskripsikan tokoh yang diidolakan. • Siswa menyimpulkan definisi dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. • Siswa mendeskripsikan gambar. • Siswa mempelajari prinsip dan teknik kegiatan menyunting naskah. Kemudian, siswa berlatih menyunting naskah. • Guru memandu siswa memainkan game ”Menggambar Tidak Beratur­ an”. Caranya, guru membacakan narasi (Teks Mendengarkan 2.3); siswa mendengarkan. Kemudian, siswa menjawab pertanyaan. Guru kemudian membacakan karakter siswa berdasarkan jawabannya. 5. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1 karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh paragraf/wacana deskriptif I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 6. Instrumen Penilaian Menulis paragraf deskriptif

40

No.

Kriteria penilaian

1.

Kesesuaian isi dengan jenis karangan

5

2.

Pemilihan kata

5

3.

Susunan kalimat

5

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Nilai

Bobot

No.

Kriteria penilaian

Nilai

Bobot

4.

Keterpaduan paragraf

5

5.

Penerapan ejaan

5

Jumlah

25

Keterangan nilai : 1 –3 Nilai akhir = Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

RPP Bhs Negeriku SMA 1

41

C. Indikator Siswa dapat: 1. mengutarakan berbagai karakteristik puisi dengan kalimat yang komunikatif; 2. mengidentifikasi gaya bahasa penyair dalam puisi. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan makna dan gaya bahasa dalam puisi yang dibacakan dengan kalimat yang komunikatif. E. Materi Pokok Puisi yang dibacakan atau rekaman pembacaan puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti • Guru membuka pertemuan dengan memberikan apersepsi (pengantar awal) tentang tema ”Kenangan Terindah” dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan puisi dan parafrasa. Tanya jawab dapat dikembangkan, misalnya siswa menyimpulkan kekhasan bahasa puisi. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 3.1). Sambil mendengarkan, siswa menafsirkan makna simbol-simbol pada puisi (berupa kata, frasa, dan kalimat). • Siswa menyampaikan pendapat tentang makna simbol-simbol pada puisi yang didengar.

42

RPP Bhs Negeriku SMA 1

•

Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi mbeling dan puisi kontemporer. Siswa diminta mencari contoh puisi mbeling atau puisi kontemporer, kemudian membacakannya di depan kelas. Siswa dan guru bersama-sama memaknai puisi tersebut. Siswa berdiskusi menyimpulkan tema puisi. Siswa mengerjakan tugas dan latihan (Teks Mendengarkan 3.2) sesuai petunjuk pada buku siswa.

• •

3. Penutup • Guru dapat memberikan tugas kepada siswa, misalnya menulis puisi mbeling atau puisi kontemporer. Pada pertemuan selanjutnya, siswa (secara acak) dapat diberi kesempatan untuk membacakan puisi yang sudah ditulis. • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh puisi untuk dibaca atau rekaman pembacaan puisi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Jumlah

Bobot

1.

Menemukan simbol-simbol pada puisi

5

2.

Memaknai simbol-simbol tersebut

5

3.

Menjelaskan isi dan tema puisi

5

4.

Menulis puisi

5

Jumlah

20

RPP Bhs Negeriku SMA 1

43



Keterangan nilai : 1–3 Nilai akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: ……………………………….. : Bahasa Indonesia : X/1 : 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen B. Kompetensi Dasar Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat C. Indikator Siswa dapat: 1. membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi; 2. menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan oleh teman dalam segi lafal, tekanan, dan intonasi.

44

RPP Bhs Negeriku SMA 1

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menanggapi pembacaan puisi berdasarkan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat. E. Materi Pokok Puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru memberi apersepsi tentang teknik membaca puisi. 2. Kegiatan Inti • Salah satu siswa diminta membacakan puisi (bebas). Siswa lain mende­ ngarkan, kemudian mengevaluasi pembacaan puisi yang dilakukan teman. • Siswa mendiskusikan isi puisi ”Sinar Kegelapan”. • Siswa membacakan puisi ”Sinar Kegelapan” berdasarkan penafsiran ter­hadap isi puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, eksposisi, dan gerak gerik. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Puisi

RPP Bhs Negeriku SMA 1

45

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

1.

Pelafalan

2.

Tekanan Nada

3.

Jeda

4.

Intonasi

5.

Gaya Bahasa

Nilai

Jumlah Keterangan nilai : 1– 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 5 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

46

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita B. Kompetensi Dasar Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat C. Indikator Siswa dapat: 1. menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebagainya); 2. mengajukan pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan teman. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi, menjawab dan mengajukan pertanyaan berbagai pengalaman dari cerita teman. E. Materi Pokok Cerita pengalaman F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

47

2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai pengalaman yang pernah dialami siswa. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bercerita. • Siswa memperhatikan contoh cerita pada buku siswa. Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur cerita pengalaman tersebut. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa mendengarkan narasi yang akan dibacakan guru (Teks Mendengar­ kan 3.3). Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan di akhir cerita. Guru dan siswa saling mencocokkan jawaban. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Contoh cerita pengalaman I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

1.

Kejelasan ucapan

2.

Ketepatan intonasi

3.

Pengungkapan ekspresi

4.

Penyertaan gerak gerik Jumlah

48

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Nilai

Keterangan nilai :1–3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif C. Indikator Siswa dapat: 1. menunjukkan karakteristik paragraf naratif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf naratif; 3. mengembangkan kerangka paragraf naratif berdasarkan ide; 4. menulis paragraf naratif dengan memperhatikan karakteristik; 5. menyunting paragraf naratif.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

49

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf naratif berdasarkan karakteristiknya serta menyuntingnya sesuai dengan urutan waktu dan peristiwa. E. Materi Pokok Contoh paragraf/wacana naratif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 3.3). Siswa mengerjakan di kertas lembaran. Hasilnya dikumpulkan kepada guru. (Di atas lembar jawab dituliskan PRETEST). • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian paragraf naratif. • Siswa berlatih menyusun paragraf naratif tentang cerita ”Malin Kundang” dengan bantuan beberapa pertanyaan pada buku siswa. Guru memberi bimbingan. • Siswa mempelajari konjungsi penanda waktu. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh paragraf/wacana naratif

50

RPP Bhs Negeriku SMA 1

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Skor

Bobot

1.

Penentuan ide

5

2.

Penyusunan kerangka

5

3.

Pengembangan karangan secara runtut

5

4.

Penggunaan bahasa

5

Jumlah

20

Keterangan Nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: ……………………………….. : Bahasa Indonesia : X/1 : 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung B. Kompetensi Dasar Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema puisi yang dibacakan; 2. mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang dibacakan; 3. mengungkapkan pesan dalam puisi yang dibacakan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan tema dan mengungkapkan makna serta pesan dalam puisi yang dibacakan. E. Materi Pokok Teks puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberikan apersepsi tentang tema ”Menjangkau Dunia”, dikait­ kan dengan motivasi diri.

52

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. Kegiatan Inti • Guru mengukur pengetahuan siswa tentang tokoh-tokoh sastra dengan mengerjakan Aktivitas 1 (tebak tokoh). • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mengungkap tema, makna, dan pesan pada puisi yang pernah dipelajari pada pelajaran sebelumnya. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 4.1). Kemudian, guru dan siswa bertanya jawab tentang tema, makna, dan pesan yang terkandung dalam puisi. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Teks puisi I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

1.

Memahami Tema

2.

Memahami Makna

3.

Memahami Pesan

Nilai

Jumlah

RPP Bhs Negeriku SMA 1

53

Keterangan Nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi C. Indikator Siswa dapat: 1. mendiskusikan nilai-nilai pada cerpen; 2. membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai masa kini. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai cerita pendek dengan nilai-nilai masa kini.

54

RPP Bhs Negeriku SMA 1

E. Materi Pokok Cerita pendek F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerita. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hubungan antara unsur intrinsik cerita dan nilai-nilai pada cerita. • Siswa membaca cerpen dan mengidentifikasi nilai-nilai pada cerita itu. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh cerpen I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi

RPP Bhs Negeriku SMA 1

55

3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Penguasaan masalah

5

2.

Penggunaan bahasa

5

3.

Penampilan

5

4.

Etika

5 Jumlah

20

Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

56

RPP Bhs Negeriku SMA 1

B. Kompetensi Dasar Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) C. Indikator Siswa dapat: 1. membaca dengan kecepatan 250 kata/menit; 2. menemukan ide pokok paragraf dalam teks; 3. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 4. membuat ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat. E. Materi Pokok Teks nonsastra F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberi apersepsi tentang manfaat membaca. 2. Kegiatan Inti • Siswa ditanya tentang kebiasaan yang dilakukan saat membaca. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hambatan-hambatan ketika membaca dan memahami isi teks. • Guru dan siswa saling mengamati kebiasaan membaca. • Siswa berlatih membaca cepat teks. Sambil membaca, siswa diharapkan mampu memahami isi teks. • Siswa menjawab pertanyaan dan saling mencocokkan jawaban. Siswa dikatakan berhasil mencapai kompetensi membaca cepat jika dapat menjawab secara tepat 75% pertanyaan (8 pertanyaan). • Siswa menulis ringkasan isi teks. • Siswa saling mengukur kecepatan membaca dengan rumus. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

57

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Teks nonsastra dari media cetak I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Teknik Membaca (kebiasaan membaca)

5

2.

Pemahaman Isi

5

Jumlah

10

Keterangan Nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

58

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif C. Indikator Siswa dapat: 1. menunjukkan karakteristik paragraf ekspositif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf ekspositif; 3. mengembangkan kerangka paragraf ekspositif berdasarkan ide; 4. menulis paragraf ekspositif dengan memperhatikan karakteristik; 5. menyunting paragraf ekspositif. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf ekspositif dengan memperhatikan karakteristiknya. E. Materi Pokok Contoh paragraf ekspositif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

59

• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis paragraf yang sudah dipelajari sebelumnya: deskriptif dan naratif. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang definisi dan ciri-ciri paragraf ekspositif. • Siswa membaca contoh paragraf ekspositif. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pola pengembangan paragraf ekspositif. • Siswa menemukan istilah-istilah pada teks, kemudian membuat kalimat dengan istilah bidang pertanian dan peternakan. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh paragraf/wacana ekspositif I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Menulis paragraf ekspositif No.

60

Kriteria Penilaian

1.

Kesesuaian isi dengan jenis paragraf

2.

Pemilihan gagasan

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Nilai

No.

Kriteria Penilaian

3.

Pengembangan gagasan

4.

Penerapan ejaan

5.

Keterpaduan paragraf

Nilai

Jumlah Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 2 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung B. Kompetensi Dasar Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non­ berita)

RPP Bhs Negeriku SMA 1

61

C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi berita radio atau televisi; 2. mengungkapkan kembali isi berita yang didengar melalui radio atau televisi dalam beberapa kalimat secara runtut; 3. mengajukan pertanyaan tentang isi berita; 4. menjawab pertanyaan tentang isi berita. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi berita dengan kalimat yang runtut berdasarkan pertanyaan dan jawaban tentang isi berita tersebut. E. Materi Pokok - Berita media elektronik (televisi/radio) - Rekaman siaran televisi/radio (nonberita) F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Membangun Kreativitas” dihubungkan dengan motivasi diri. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur 5 W, 1 H pada berita. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan berita (Teks Mendengarkan 5.1). Sambil mendengarkan, siswa diminta mencatat pokok-pokok isi berita. • Siswa menyampaikan hasil analisisnya tentang pokok-pokok isi berita yang sudah dicatat. • Siswa menulis ringkasan isi berita. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam bahasa baku dan tidak baku. • Siswa memperhatikan contoh bahasa baku dan tidak baku pada buku. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku siswa.

62

RPP Bhs Negeriku SMA 1

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Siaran televisi/radio (berita/nonberita) I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Aspek Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Pemahaman materi

5

2.

Bahasa

5

3.

Lafal

5

4.

Penampilan Jumlah

Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

5 20

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

63

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita B. Kompetensi Dasar Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat C. Indikator Siswa dapat: 1. menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat; 2. menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang cerita pengalaman teman. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan, menjawab, dan mengajukan pertanyaan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. E. Materi Pokok Cerita pengalaman F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

64

RPP Bhs Negeriku SMA 1

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika bercerita. • Salah satu siswa bercerita; siswa lain mendengarkan dan memberi penilaian. • Siswa menceritakan pengalaman masing-masing. Siswa lain mende­ ngarkan dan membuat catatan pemikiran. Di akhir kegiatan, siswa saling mengevaluasi 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Contoh cerita pengalaman I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Menceritakan pengalaman No

Aspek yang Dinilai

Nilai

Jumlah

1

Kejelasan ucapan (lafal)

4

3

2

1

2

Naik-turunnya suara (intonasi)

4

3

2

1

3

Ungkapan wajah (ekspresi)

4

3

2

1

4

Gerak gerik (gesture)

4

3

2

1

4

Total

RPP Bhs Negeriku SMA 1

65



Keterangan nilai: 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Kurang Baik 1 : Tidak Baik Nilai Akhir = _________ ​ Total Nilai  ​    4

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: ……………………………….. : Bahasa Indonesia : X/1 : 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen B. Kompetensi Dasar Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan seharihari C. Indikator Siswa dapat: 1. menceritakan kembali isi cerpen yang dibaca; 2. mengungkapkan latar dan penokohan dalam cerpen dengan menunjukkan kutipan yang mendukung; 3. mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari; 4. mengidentifikasi unsur ekstrinsik cerpen.

66

RPP Bhs Negeriku SMA 1

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur ekstrinsik cerpen dan menentukan hubungan setiap unsur dengan kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok Cerpen F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru memberi pengantar awal tentang manfaat membaca cerpen. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh sastra (Ahmad Tohari). • Guru dan siswa bertanya jawab unsur intrinsik dan ekstrinsik fiksi. • Siswa membaca dalam hati contoh cerpen Ahmad Tohari (”Mata yang Enak Dipandang”). • Sambil membaca, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen. • Siswa mengidentifikasi kekhasan bahasa pada cerita. • Siswa menganalisis unsur ekstrinsik cerita. • Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

67

- Buku materi terkait - Cerpen I. Penilaian 1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

Unsur instrinsik cerpen

5

2.

Kekhasan Bahasa

5

3.

Nilai-nilai yang terkandung

5

4.

Keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

5

Jumlah

Skor

20

Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4 Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

68

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/1 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi B. Kompetensi Dasar Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan bentuk-bentuk puisi lama; 2. menentukan karakteristik masing-masing bentuk puisi lama; 3. menulis puisi lama dengan memperhatikan bentuk dan karakteristik. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis puisi lama dengan mengembangkan ide serta memperhatikan bait, irama, dan rima. E. Materi Pokok Puisi lama F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk puisi lama dan perbedaan masing-masing bentuk puisi lama tersebut.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

69

• • • •

Siswa memperhatikan contoh puisi lama (pantun) pada buku siswa. Siswa menyimpulkan ciri-ciri pantun. Siswa menjelaskan kembali isi pantun dengan kalimat sendiri. Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.

3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh puisi lama: pantun I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

70

Bobot

1.

Mengenali bentuk puisi lama

5

2.

Menjelaskan ciri-ciri puisi lama

5

3.

Menulis puisi lama sesuai bentuk dan ciri-cirinya

5

4.

Menggunakan bahasa yang sesuai de­ ngan isi

5

Jumlah

Nilai

Keterangan nilai: Nilai tiap unsur penilaian : 1 – 3 Nilai Akhir = Total Nilai : 4

RPP Bhs Negeriku SMA 1

20



Kesimpulan nilai > 2,5 : baik 2 – 2,5 : cukup < 2 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. Kompetensi Dasar Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan/atau elektronik C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi informasi; 2. menyampaikan ringkasan isi teks yang dibaca; 3. memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan tanggapan terhadap penyampaian ringkasan isi informasi disertai alasan. E. Materi Pokok Informasi dari berbagai sumber (media cetak atau elektronik)

RPP Bhs Negeriku SMA 1

71

F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Ragam Informasi” dikaitkan dengan motivasi diri. 2. Kegiatan Inti • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks (Teks Men­ dengar­kan 6.1). Sambil mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut. • Selanjutnya, siswa mengerjakan kegiatan pada buku siswa sesuai in­s­truksi. Guru memberi bimbingan. • Sebagai latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengar­ kan 6.2), kemudian menyusun ringkasan dan tanggapan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian

72

RPP Bhs Negeriku SMA 1

No.

Nama Stasiun TV/Radio

PokokPokok Isi Berita

Kritik terhadap Isi Berita

Nilai

Bobot

1.

5

2.

5

3.

5

4.

5 20



Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 x 4 = 20

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai B. Kompetensi Dasar Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

RPP Bhs Negeriku SMA 1

73

C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan salah satu indeks dalam daftar indeks; 2. menemukan informasi berdasarkan indeks dalam daftar indeks; 3. merangkum informasi yang diperoleh ke dalam beberapa kalimat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman informasi yang terdapat pada halaman yang dirujuk pada daftar indeks. E. Materi Pokok Daftar indeks buku F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan daftar pustaka dan indeks. • Siswa mempelajari cara menulis daftar indeks pada buku siswa. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Buku dengan daftar indeks

74

RPP Bhs Negeriku SMA 1

I. Penilaian 1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, diskusi 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Menemukan letak istilah pada buku berdasarkan daftar indeks

5

2.

Menjelaskan pengertian istilah tersebut

5

3.

Menemukan halaman tempat istilah tertentu pada buku

5

Jumlah

Keterangan nilai Nilai maksimal Nilai Akhir Keterangan nilai > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

15

:2–5 : 5 × 3 = 15 : Total Nilai : Nilai maksimal :

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. Kompetensi Dasar Menyusun teks pidato C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan topik pidato; 2. menyusun kerangka isi pidato; 3. menyusun teks pidato; 4. menyunting teks pidato yang ditulis oleh teman. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun teks pidato dan me­ nyunting teks pidato yang ditulis oleh orang lain. E. Materi Pokok - Kerangka pidato - Naskah pidato F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.

76

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang perbedaan pidato, sambutan, ceramah, dan khotbah. • Siswa memperhatikan contoh naskah pidato pada buku siswa. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang sistematika naskah pidato. • Siswa diminta mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah pidato. • Siswa menyunting naskah pidato. • Siswa mengerjakan latihan menulis naskah pidato. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Kerangka pidato - Naskah pidato I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

Kemenarikan ide/gagasan

5

2.

Keruntutan gagasan

5

3.

Kemenarikan gaya tutur/bahasa

5

4.

Ketepatan penerapan ejaan Jumlah

Nilai

5 20

RPP Bhs Negeriku SMA 1

77



Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami cerita rakyat yang dituturkan B. Kompetensi Dasar Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan/atau melalui rekaman C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan isi dan/atau amanat yang terdapat dalam cerita rakyat; 2. mengutarakan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat; 3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari (masa kini).

78

RPP Bhs Negeriku SMA 1

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengemukakan dan membandingkan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok Cerita rakyat F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru menyampaikan pengantar awal dengan menjelaskan pengertian cerita rakyat. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta menyebutkan beberapa contoh cerita rakyat Nusantara dan daerah asalnya. • Salah satu siswa diminta menceritakan salah satu cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca atau cerita rakyat dari daerah masing-masing. • Siswa menutup buku dan mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan guru/salah satu siswa (Teks Mendengarkan 6.3). Agar semua siswa berkesempatan mendengarkan cerita, guru dapat meminta tolong kepada salah seorang siswa di kelas lain atau seorang pendongeng untuk menceritakan cerita itu. Sambil mendengarkan cerita, siswa diminta mengidentifikasi tema, amanat, dan nilai-nilai yang terkandung di dalam cerita tersebut. • Siswa dibimbing guru menganalisis bersama-sama unsur cerita rakyat yang sudah didengar: tema, amanat, isi, dan nilai-nilai yang terkan­dung. • Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

79

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh cerita rakyat - Buku kumpulan cerita rakyat I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Pemahaman unsur fiksi dalam cerita rakyat: tema, amanat, isi, nilai-nilai

5

2.

Mengekspresikan cerita rakyat dalam pementasan drama

5

3.

Menanggapi cerita rakyat

5

Jumlah

15

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

80

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami informasi melalui tuturan B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C. Indikator Siswa dapat 1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung; 2. menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat; 3. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar; 4. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan isi informasi berdasarkan pokok-pokok informasi yang didengar dengan bahas secara jelas dan mudah dipahami. E. Materi Pokok Teks informasi (rekaman) F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Lihat Sekitar Kita” dikaitkan dengan motivasi diri.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

81

2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur 5 W + 1 H pada berita. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks. Sambil mendengarkan, siswa mencatat pokok-pokok isi teks tersebut. • Siswa mengerjakan kegiatan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 7.2) sebagai latihan, kemudian mengerjakan soal-soal. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Rekaman informasi/tururan I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

82

Bobot

1.

Memahami pokok-pokok isi berita

5

2.

Membedakan fakta dan opini

5

3.

Mengajukan pertanyaan/tanggapan

5

4.

Menyampaikan kembali isi informasi

5

Jumlah

Nilai

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20

RPP Bhs Negeriku SMA 1

20



Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi B. Kompetensi Dasar Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi C. Indikator Siswa dapat: 1. mengutarakan nilai-nilai dalam puisi dengan bahasa sendiri; 2. membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam beberapa puisi dengan bahasa sendiri. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam puisi melalui gambaran pengindraan, perasaan, pikiran, dan imajinasi dengan kalimat yang komunikatif.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

83

E. Materi Pokok Puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru membuka ingatan siswa tentang nilai-nilai pada puisi. Guru dapat menggunakan metode tanya jawab. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa puisi. • Siswa membaca dalam hati puisi ”Pada Sunyi yang Hitam”. Kemudian, guru dan siswa bersama-sama menemukan dan menganalisis kata-kata kunci pada puisi itu. • Berdasarkan kata-kata kunci itu, siswa menemukan makna dan nilai yang terkandung pada puisi dan mendiskusikannya dalam diskusi kelompok/kelas. • Guru menjelaskan citraan pada puisi. Siswa membaca puisi ”Terompet”, kemudian menemukan citraan yang digunakan penyair pada puisi itu. • Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Puisi

84

RPP Bhs Negeriku SMA 1

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Pemahaman nilai-nilai pada puisi

5

2.

Mengidentifikasi hubungan nilai-nilai pada puisi dengan kehidupan

5

3.

Menganalisis citraan pada puisi

5

Jumlah

15

: 2–5 Keterangan nilai Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

85

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami sastra Melayu klasik B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan struktur karya Melayu klasik; 2. menemukan nilai-nilai dalam karya Melayu klasik; 3. membuat sinopsis karya Melayu klasik. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat sinopsis karya sastra Melayu Klasik dengan memperhatikan nilai-nilai karya sastra tersebut. E. Materi Pokok Contoh karya sastra Melayu klasik F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh karya sastra Melayu klasik.

86

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang sejarah prosa Indonesia. • Guru bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. • Siswa membaca contoh karya Melayu klasik. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang karakteristik karya sastra Melayu klasik (struktur) dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Siswa membaca contoh ringkasan hikayat. • Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait. - Contoh teks sastra Melayu klasik I. Penilaian 1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, Diskusi 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Menentukan struktur karya sastra Melayu klasik

5

2.

Menemukan nilai-nilai pada karya sastra Melayu klasik

5

3.

Membuat sinopsis karya sastra Melayu klasik

5

Jumlah

15

RPP Bhs Negeriku SMA 1

87



Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai : 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif C. Indikator Siswa dapat: 1. menunjukkan karakteristik paragraf argumentatif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf argumentatif; 3. mengembangkan kerangka paragraf argumentatif berdasarkan ide; 4. menulis paragraf argumentatif dengan memperhatikan karakteristik; 5. menyunting paragraf argumentatif.

88

RPP Bhs Negeriku SMA 1

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf argumentatif dengan memperhatikan karakteristiknya. E. Materi Pokok Contoh paragraf/wacana argumentatif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Pelatihan Penugasan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru membuka ingatan siswa tentang berbagai ragam/bentuk paragraf yang telah dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Siswa membaca contoh karangan argumentatif. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf argumentatif. • Guru menjelaskan struktur paragraf argumentatif. • Siswa mempelajari meteri tentang frasa. Kemudian, siswa menemukan frasa pada bacaan. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa dengan mengikuti petunjuk. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh paragraf/wacana naratif I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas

RPP Bhs Negeriku SMA 1

89

2. 3. 4.

Teknik Individu, kelompok Bentuk Instrumen Praktik, penugasan Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

Penentuan topik

5

2.

Penetapan tujuan

5

3.

Pengumpulan data dari berbagai sumber

5

4.

Penyusunan kerangka karangan

5

5.

Pengembangan kerangka

5

Jumlah

Nilai

25

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

90

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: ……………………………….. : Bahasa Indonesia : X/2 : 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami cerita rakyat yang dituturkan B. Kompetensi Dasar Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman C. Indikator Siswa dapat: 1. menyebutkan hal-hal yang menarik tentang cerita rakyat; 2. mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan kembali isi cerita rakyat berdasarkan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat dalam bentuk sinopsis. E. Materi Pokok Cerita rakyat F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Mengembangkan Potensi” dihubungkan dengan motivasi diri. 2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian latar dalam cerita.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

91

• Guru menyebutkan judul-judul cerita rakyat populer; siswa menebak atau menyebutkan latar tempat cerita itu. Misalnya, Malin Kundang → Sumatera Barat Legenda Danau Toba → Sumatera Utara Jaka Tarub → Jawa Tengah Rara Jonggrang → Yogyakarta dan sebagainya. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks cerita rakyat (Teks Mendengarkan 8.1). Siswa dibimbing guru menganalisis latar cerita rakyat tersebut. • Siswa menyebutkan persamaan alur cerita ”Putri Lengkuas Putih” dan cerita ”Bawang Putih Bawang Merah”. • Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun sinopsis. • Siswa mempelajari penggunaan imbuhan se-. Kemudian, siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata berimbuhan se-. • Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku, Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Buku kumpulan cerita rakyat I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian

92

RPP Bhs Negeriku SMA 1

No.



Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Mengidentifikasi latar cerita

5

2.

Menyusun sinopsis cerita

5

3.

Menjelaskan kembali isi cerita

5

Jumlah

15

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber B. Kompetensi Dasar Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

RPP Bhs Negeriku SMA 1

93

C. Indikator Siswa dapat: 1. mendata judul artikel yang memuat persoalan yang diperdebatkan dengan mencantumkan sumber; 2. merumuskan persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum; 3. memberikan kritik disertai alasan; 4. memberikan bukti pendukung. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan tanggapan/dukung­ an tentang isi artikel dengan bahasa yang runtut dan jelas. E. Materi Pokok Artikel dari majalah/surat kabar F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. 2. Kegiatan Inti • Untuk mengukur pemahaman awal siswa, guru dapat memberikan pertanyaan kuis sebagai pretest. Soal dapat didiktekan oleh guru (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya dikumpulkan. • Siswa diminta membaca contoh artikel dan menemukan pokok-pokok persoalan pada artikel tersebut. • Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Di akhir kegiatan, siswa diuji dengan pertanyaan pretest yang sama dengan pertanyaan pretest (Teks Mendengarkan 8.2). Hasilnya dikumpulkan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

94

RPP Bhs Negeriku SMA 1

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Informasi dari berbagai sumber I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Judul Artikel

Tanggapan Pernyataan/ Persoalan Setuju Tidak Setuju

Mengetahui, Kepala Sekolah

Alasan

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

95

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai B. Kompetensi Dasar Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai C. Indikator Siswa dapat: 1. mengungkapkan isi tabel/grafik yang terdapat dalam bacaan dalam beberapa kalimat; 2. menyimpulkan isi tabel/grafik. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan dan menyimpulkan isi tabel/grafik secara lisan atau tertulis. E. Materi Pokok Informasi dengan tabel/grafik F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang perbedaan tabel, grafik, dan diagram.

96

RPP Bhs Negeriku SMA 1

• Siswa diminta memperhatikan/membaca contoh tabel dan grafik pada buku siswa. • Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku siswa sesuai petunjuk. • Pada latihan, siswa membaca tabel. Guru mendiktekan pertanyaan (Teks Mendengarkan 8.3); siswa diminta menjawab pertanyaan tersebut secara langsung. • Siswa hanya diberi waktu untuk mencari jawaban pertanyaan tersebut di dalam tabel dalam waktu 5 detik untuk masing-masing pertanyaan. • Siswa menuliskan isi tabel dalam bentuk uraian dan menyimpulkannya. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Berita/artikel dengan tabel/grafik I. Penilaian 1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

5

2.

5

3.

5 Jumlah

15

RPP Bhs Negeriku SMA 1

97

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen B. Kompetensi Dasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah dialami sendiri; 2. menentukan rincian tema; 3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis cerpen berdasarkan peng­ alaman sendiri berdasarkan rincian tema. E. Materi Pokok Ide untuk menulis karangan/cerpen

98

RPP Bhs Negeriku SMA 1

F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen. • Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang sering dihadapi ketika berlatih menulis cerpen. • Siswa membaca contoh cerpen. Kemudian, siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang teknik penulisan cerpen tersebut. • Siswa menyusun kerangka cerita tentang cerpen yang dibaca (dengan menunjukkan deskripsi tema, tokoh, latar, alur, dan amanat). • Siswa mengikuti kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh gagasan untuk menulis cerpen I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok,

RPP Bhs Negeriku SMA 1

99

3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Pemilihan ide

5

2.

Pengembangan ide

5

3.

Teknik pengolahan cerita (awal – akhir)

5

4.

Gaya bahasa (teknik penceritaan)

5

Jumlah

20

Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2 - 5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. Kompetensi Dasar Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

100

RPP Bhs Negeriku SMA 1

C. Indikator Siswa dapat: 1. menunjukkan karakteristik paragraf persuasif; 2. menentukan ide untuk menyusun paragraf persuasif; 3. mengembangkan kerangka paragraf persuasif berdasarkan ide; 4. menulis paragraf persuasif dengan memperhatikan karakteristik; 5. menyunting paragraf persuasif. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting paragraf persuasif dengan memperhatikan karakteristiknya. E. Materi Pokok Contoh paragraf persuasif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis paragraf yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan Inti • Siswa memperhatikan contoh paragraf persuasif. • Siswa menyimpulkan pengertian paragraf persuasif dan karakteristik/ ciri-cirinya. • Siswa mendaftar topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf persuasif. • Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

101

• Siswa membandingkan perbedaan jenis-jenis paragraf dalam tabel seperti berikut. No. Deskriptif Naratif

•

Argumentatif

Ekspositif

Persuasif

Guru dapat memberikan evaluasi.

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Contoh paragraf/wacana persuasif I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

Pemilihan topik

5

2.

Kesesuaian isi dengan jenis paragraf

5

3.

Keruntutan gagasan pokok dan gagasan penjelas

5

4.

Penerapan ejaan

5

Jumlah

102

Nilai

1.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

20



Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami informasi melalui tuturan B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan tidak langsung; 2. mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar; 3. menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali isi informasi yang didengar dengan bahasa sendiri.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

103

E. Materi Pokok Teks berita (rekaman atau dibacakan) F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru memberi pengantar awal tentang tema ”Kemandirian Hidup” dikaitkan dengan motivasi diri. 2. Kegiatan Inti • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks yang dilakukan guru/ salah satu siswa. (Teks Mendengarkan 9.1). Sambil mendengar­ kan, siswa mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengar. • Siswa dibimbing guru saling mencocokkan pokok-pokok isi informasi yang sudah dicatat. • Siswa menyimpulkan isi informasi. • Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Pada latihan, siswa mendengarkan pembacaan teks (Teks Mendengarkan 9.2). Kemudian mengerjakan soal-soal. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Berita (rekaman/dibacakan) I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas

104

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. 3. 4.

Teknik Individu, kelompok, diskusi Bentuk Instrumen Praktik, penugasan Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Penguasaan materi

5

2.

Pengunaan Bahasa

5

3.

Pelafalan

5 Jumlah



15

Keterangan Nilai: Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 15 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

RPP Bhs Negeriku SMA 1

105

B. Kompetensi Dasar Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi tema dan makna puisi; 2. menghubungkan tema dan makna puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat. E. Materi Pokok Puisi F. Metode Pembelajaran - Contoh - Pelatihan - Tanya jawab - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa dengan bertanya jawab tentang hakikat tema dan makna puisi. • Siswa diminta menjelaskan cara mengungkap tema dan makna puisi. • Siswa membaca dalam hati puisi ”Memandang Kehidupan” karangan Ajib Rosidi. • Siswa menganalisis tema dan makna puisi, kemudian mendiskusikannya dalam diskusi kelas untuk mendapatkan kesimpulan hasil analisis. • Siswa menyampaikan keterkaitan tema puisi dengan realitas kehidupan sehari-hari. • Siswa mengerjakan latihan dan tugas dengan mengikuti petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

106

RPP Bhs Negeriku SMA 1

H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Buku kumpulan puisi - Puisi (rekaman/dibacakan) I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Nilai

1.

Mengidentifikasi tema puisi

5

2.

Mengidentifikasi makna puisi

5

3.

Menjelaskan keterkaitan tema/makna puisi dalam kehidupan sehari-hari

5

4.

Melakukan diskusi dengan tertib dan aktif

5

Jumlah

Bobot

25

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = Total Nilai: 25 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

107

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami sastra Melayu klasik B. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi unsur karya sastra Melayu klasik; 2. mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik; 3. membandingkan nilai-nilai tersebut dengan kehidupan masa kini. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai kehidupan masa kini. E. Materi Pokok Karya sastra Melayu klasik F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab

- -

Penugasan Pelatihan

G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang karakteristik karya sastra Melayu klasik. • Siswa diminta menyebutkan contoh/judul karya sastra Melayu klasik. • Siswa dengan dibimbing guru mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.

108

RPP Bhs Negeriku SMA 1

3. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang sastra Melayu klasik. • Siswa diberi tugas untuk menemukan dan membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Buku kumpulan cerita Melayu klasik I. Penilaian 1. Jenis tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan, 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

Bobot

1.

5

2.

5

3.

5 Jumlah



Nilai

15

Keterangan nilai: 2 – 5 >4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

109

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen B. Kompetensi Dasar Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema cerpen berdasarkan peristiwa yang dialami sendiri; 2. menentukan rincian tema; 3. mengembangkan ide dalam bentuk cerpen. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis sebuah cerpen berdasarkan pengalaman hidupnya dengan memperhatikan rincian tema. E. Materi Pokok Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab tengang pengalaman menulis cerpen. • Salah satu siswa menceritakan kesulitan yang dihadapi ketika menulis cerpen; siswa lain mendengarkan dan menanggapi.

110

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. Kegiatan Inti • Siswa membaca dalam hati contoh cerpen. • Siswa mengkritisi cerpen yang dibaca. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur pembangun cerpen tersebut. • Siswa membuat kerangka cerita berdasarkan cerpen yang sudah dibaca. • Siswa mengembangkan kerangka cerita menjadi cerpen (yang berbeda). • Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur menulis cerpen. • Jika telah selesai menulis cerpen, siswa diminta membacakan cerpennya di depan kelas. Siswa lain mendengarkan dan memberi tanggapan. Tanggapan yang diharapkan bukan sekadar baik atau buruk, namun dihubungkan dengan teknik-teknik penulisan fiksi (teknik pemunculan tokoh, penggambaran latar, dan sebagainya) 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No

Kriteria Penilaian

Nilai

Bobot

1.

Pembuatan kerangka

5

2.

Struktur kalimat

5

3.

Penerapan ejaan

5

4.

Keterpaduan paragraf

5

Jumlah

20

RPP Bhs Negeriku SMA 1

111



Keterangan nilai : 2–5 Nilai maksimal : 5 × 4 = 20 > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

……………………………….. Bahasa Indonesia X/2 3 × 45 menit

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato B. Kompetensi Dasar Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat C. Indikator Siswa dapat 1. menentukan topik; 2. memilih narasumber untuk diwawancarai; 3. menyusun daftar pertanyaan wawancara; 4. mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari hasil wawancara; 5. menulis hasil wawancara dalam beberapa paragraf. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis hasil wawancara berdasarkan pokok-pokok isi wawancara dalam beberapa paragraf. 112

RPP Bhs Negeriku SMA 1

E. Materi Pokok Rekaman wawancara F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang profesi wartawan. Siswa yang bercita-cita menjadi wartawan diminta bercerita alasannya ingin menjadi wartawan. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta membaca contoh teks wawancara. • Siswa mencatat pokok-pokok isi wawancara. • Siswa menyusun kerangka wawancara. • Siswa menuliskan kembali hasil wawancara dalam beberapa paragraf. • Siswa mengerjakan kegiatan dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 1, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo - Buku materi terkait - Rekaman hasil wawancara I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok,

RPP Bhs Negeriku SMA 1

113

3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No.

Kriteria Penilaian

1.

Menuliskan pokok-pokok isi wawancara

5

2.

Menarasikan teks wawancara

5

3.

Menulis kerangka wawancara

5

4.

Melakukan wawancara

5

Jumlah

Nilai

Bobot

20

: 2–5 Keterangan nilai Nilai Akhir = Total Nilai : 20 Keterangan nilai: > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ....................... Guru Bahasa Indonesia



114

NIP. ...............................

RPP Bhs Negeriku SMA 1

NIP. .................................

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. ––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Jld. 1. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

115

Kunci Soal Latihan

Unit I A. Pilihan Ganda 1. a 11. 2. b 12. 3. a 13. 4. a 14. 5. a 15. 6. a 16. 7. e 17. 8. d 18. 9. a 19. 10. d 20.

•

b a b b e a d e b e



B. Isian Singkat 1. singkat, sekilas/sementara 2. di mana (where) 3. moderator 4. muktamar 5. Chairil Anwar, Asrul Sani 6. intonasi 7. deklamator 8. penyair 9. perihal/abstraksi 10. keefektifan C. Esai 1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks: • Pangeran Akishino datang ke Indo­nesia untuk menerima penghargaan ”Senior Researcher and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Pertanian Bogor (IPB).

116

RPP Bhs Negeriku SMA 1

2. 3. 4. 5.

Dalam penyerahan pengharga­an itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini me­nyampaikan presentasi me­ngenai perkembangan terkini penelitian unggas Indonesia. • Pangeran Akishino dan rombong­ an juga meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia. Ringkasan isi teks: Pangeran Akishino datang ke Indonesia untuk menerima penghargaan ”Senior Researcher and Observer Matis Chicken of Indonesia” dari Institut Pertanian Bogor (IPB). Dalam penyerahan penghargaan itu, peneliti senior dari IPB, Prof. Dr. Sri Supraptini menyampaikan presentasi mengenai perkembangan terkini penelitian unggas Indonesia. Usai ramah tamah dan mendengarkan ceramah, Pangeran Akishino dan rombongan meninjau laboratorium terbuka dan melihat koleksi ayam endemik Indonesia. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.

Unit II A. Pilihan Ganda 1. b 11. 2. c 12. 3. c 13. 4. c 14. 5. a 15. 6. d 16. 7. c 17. 8. c 18. 9. c 19. 10. e 20.

•

a a c c e a d a a d

B. Isian Singkat 1. antagonis 2. analitik 3. muatan 4. Sri 5. Kairo, Mesir 6. Hamka 7. induktif 8. kalimat utama 9. paragraf deskriptif 10. menyunting (sunting) C. 1. 2. 3.

Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Gagasan teks: • Banjir yang melanda Jakarta menyebabkan kemacetan dan kesemrawutan. • Bandara Internasional Soekarno-Hatta, yang diproklamirkan sebagai Visit Indonesia Year lumpuh akibat banjir. • Banjir yang melanda Jakarta disebabkan oleh banyak faktor. • Jakarta tetap menjadi daya tarik bagi setiap orang untuk datang.

Diperlukan banyak langkah yang berani untuk menyelamatkan Jakarta. 4. Perbedaan ragam lisan dan tulis. Ragam Bahasa Lisan Bersifat nonformal sehingga tidak mementingkan penggunaan bahasa baku. Struktur kalimat tidak taat pada kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Ragam Bahasa Tulis Bersifat formal sehingga menggunakan kata-kata yang baku. Struktur kalimat taat pada kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit III A. Pilihan Ganda 1. b 11. 2. e 12. 3. d 13. 4. d 14. 5. d 15. 6. b 16. 7. c 17. 8. b 18. 9. b 19. 10. d 20. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

e a c b a a a d c e

Isian Singkat gembira (tersenyum) menegangkan/mendebarkan naratif kisahan ketika ketika

RPP Bhs Negeriku SMA 1

117

7. antologi puisi 8. penyair 9. suasana sendu 10. Tuhanku, termangu, namamu C. Esai 1. Alternatif jawaban: Makna simbol: tak pernah ada kepuasan/manusia tak pernah puas Tema: sifat manusia yang serakah Amanat: hendaknya kita tidak sera­ kah karena selalu merasa kurang dan tak pernah puas. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. c 11. 2. e 12. 3. e 13. 4. c 14. 5. b 15. 6. c 16. 7. c 17. 8. c 18. 9. b 19. 10. a 20.

c a d a c b b e d b

B. Isian Singkat 1. topik/tema 2. unsur intrinsik 3. regresi 4. (jumlah) kata per menit 5. suntik 6. ratnik 7. Asrul Sani, Tiga Menguak Takdir 8. Chairil Anwar 9. penokohan 10. Rohayah

118

RPP Bhs Negeriku SMA 1

C. 1.

Esai Alternatif jawaban: Tema: kehidupan Makna: tujuan hidup manusia sebagai mahluk yang kecil Pesan: agar kita selalu ingat bahwa hidup di dunia ini hanya sementara; suatu saat kita akan meninggalkan kehidupan ini. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit V A. Pilihan Ganda 1. a 11. 2. b 12. 3. e 13. 4. d 14. 5. a 15. 6. d 16. 7. c 17. 8. e 18. 9. d 19. 10. c 20.

b c d a c a a a a a

B. Isian Singkat 1. indepth reporting (feature) 2. bagaimana 3. gesture 4. nakhoda 5. konsekuen 6. syair 7. Raja Ali Haji 8. amanat 9. Salah Asuhan, Abdul Muis 10. konflik C. Esai 1. Alternatif jawaban: Isi berita:

•

Lukisan berjudul L’Enfant a l’Orange--atau Anak dan Jeruk karya Vincent van Gogh untuk pertama kalinya dipasarkan. • ”Anak dan Jeruk” merupakan salah satu dari sejumlah karya Van Gogh setelah dia menghabiskan waktu bersama bayi dari sepupunya. • Dealer barang seni, Dickinson, yang berkantor di London dan New York, akan mengelola penjualan lukisan ”Anak dan Jeruk”. • Bulan November tahun lalu, sebuah karya Van Gogh tak terjual di balai lelang New York karena tidak mampu menarik pembeli di atas harga dasar US$ 25 juta. Pertanyaan isi teks: • Apa judul lukisan karya Vincent van Gogh yang dipasarkan untuk pertama kali? • Kapan Van Gogh mengerjakan lukisan “Anak dan Jeruk”? • Siapa yang mengelola penjualan lukisan ”Anak dan Jeruk”? • Mengapa karya Van Gogh tak terjual di balai lelang New York? Tanggapan siswa: Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 3. Alternatif jawaban: a. Unsur-unsur cerpen: Tema: persoalan hidup perempuan lajang Latar: Ruang kerja, rumah, pulau Bali



Tokoh: Aku, Mang Komar, Bik Siti Amanat/pesan: Kita jangan terlalu terlena dengan kisah hidup yang menyakitkan/menyedih­ kan. Tetapi, pengalaman hidup itu penting untuk dijadikan pe­lajaran berharga b. Kaitan cerita dengan kehidupan sehari-hari: Dalam kehidupan sehari-hari, banyak orang yang mengalami peristiwa/kejadian sebagaimana dialami oleh tokoh pada cerita itu. Ia sibuk dengan pekerjaannya sehingga tanpa disadari lupa memikirkan kehidupan priba­ dinya (misalnya menikah). 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit VI A. Pilihan Ganda 1. a 11. 2. d 12. 3. e 13. 4. b 14. 5. b 15. 6. c 16. 7. a 17. 8. c 18. 9. c 19. 10. d 20. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

d e e d c d b a c e

Isian Singkat deduktif campuran daftar indeks sanggahan serta merta retorika

RPP Bhs Negeriku SMA 1

119

7. Meskipun demikian,/ Namun, 8. Laksmi sudah mempersiapkannya dengan membeli aneka makanan ringan. 9. Malin Kundang 10. epos (cerita kepahlawanan) C. Esai 1. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks: • Penggalian batu karang semakin merajalela di sejumlah bukit dalam wilayah Kota Jayapura, ibu kota Provinsi Papua. • Puluhan truk mengangkut batu karang untuk penimbunan lokasi bangunan baru atau penimbunan jalan lintas di pinggiran Kota Jayapura. • Warga setempat prihatin dengan kegiatan penggalian karang di sejumlah perbukitan yang dikhawatirkan kelak terjadi longsoran dan banjir. • Warga minta Walikota Jayapura, bersama jajarannya agar mela­ rang pengambilan karang di sejumlah perbukitan. 2. distrik 1 bagian kota atau negara yang dibagi untuk tujuan tertentu; wilayah; 2 daerah bagian kabupa­ten yang pemerintahannya di­pimpin oleh pembantu bupati (sebelum tahun 1970); kewedanan situs daerah temuan benda-benda purbakala (benda bersejarah) tangkar kembang biakkan (tentang burung, buaya, dan sebagainya) 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.

120

RPP Bhs Negeriku SMA 1

Unit VII A. Pilihan Ganda 1. a 11. 2. d 12. 3. c 13. 4. - 14. 5. e 15. 6. d 16. 7. c 17. 8. e 18. 9. c 19. 10. d 20.

c d e a b c d e b c

B. Isian Singkat 1. definisi 2. frasa 3. kata majemuk 4. lima 5. rumah batu, kursi kayu 6. bunga desa, meja hijau 7. data 8. penglihatan 9. pemadatan kata 10. Hindu C. 1. 2.





Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Alternatif jawaban: Gaya bahasa yang digunakan pada puisi itu adalah alegori. Hal itu tampak pada pada pencantuman kata Kepada L.K. Bohang. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa puisi tersebut bercerita tentang sosok L.K. Bohang: siapa sesungguhnya L.K. Bohang dan apa hubungannya dengan Chairil Anwar. Berdasarkan larik-larik puisi tersebut, dapat ditafsirkan bahwa L.K.

Bohang adalah kawan Aku (Chairil Anwar).

Larik Kami jalan bersama. Sudah larut/Menembus kabut/ Hujan mengucur deras menggambarkan kedekatan sang penyair dengan sosok L.K. Bohang. Menembut kabut merupakan gambaran tentang tujuan yang tidak pasti, sedangkan Hujan mengucur badan merupakan gambaran rintangan yang mereka hadapi. Perjalanan itu begitu jauh dan panjang: Berlakukan kapal-kapal di pelabuhan sehingga Aku merasa lelah dan penat: Darahku mengepal pekat. Aku tumpah penat. Bahkan, akibat banyaknya rintangan dan cobaan yang mereka lalui, kawan si Aku pergi untuk selamanya: Kawanku hanya rangka saja/ Karena dera mengelucak tenaga. Kepergian sang kawan membuat si Aku merasa sedih dan hampir putus asa: Sudah larut sekali/ Hingga hilang segala makna/ Dan gerak tak punya arti. 3. a. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. b. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. c. Pengertian hikayat Hikayat adalah jenis karya sastra lama Melayu yang berbentuk prosa yang berisi cerita, undangundang, dan silsilah yang bersifat rekaan (fiktif), keagamaan, sejarah, biografis yang dibaca sebagai pelipur lara (hiburan).



Karakteristik hikayat: - Menceritakan kisah kehidupan raja dan putri di istana (istana sentris). - Berisi sejarah atau kepahlawanan tokoh. - Mengandung ajaran hidup (nasihat) dan ajaran budi pekerti. - Bertujuan sebagai hiburan. - Mengangkat peristiwa yang melekat dengan kehidupan dan budaya masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.

Unit VIII A. Pilihan Ganda 1. e 11. 2. a 12. 3. a 13. 4. e 14. 5. e 15. 6. a 16. 7. c 17. 8. c 18. 9. d 19. 10. e 20.

b a b a d d c c e c

B. Isian Singkat 1. 50 KK 2. 352 jiwa 3. tahun 2001 4. Pulau Sumatera 5. belum 6. paling adil 7. artikel 8. Lolak 9. Alur maju 10. orang kedua sebagai tokoh utama

RPP Bhs Negeriku SMA 1

121

C. 1. 2.

Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Alternatif jawaban: Pokok-pokok isi teks: • Pijat adalah salah satu teknik kuno yang dapat dilakukan sendiri, terapi ini merupakan cara penyembuhan yang aman, efektif, dan tanpa efek sam­ping. • Teknik pijat dapat digunakan untuk mengobati berbagai gangguan mata. • Kelainan pada daerah penglihat­ an mengindikasikan adanya penyakit pada saraf mata. • Teknik pijat dapat dilakukan sendiri. 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IX A. Pilihan Ganda 1. e 11. 2. d 12. 3. b 13. 4. a 14. 5. a 15. 6. c 16. 7. c 17. 8. b 18. 9. e 19. 10. e 20. B. 1. 2. 3. 4. 5.

122

a d c b c d a b e a

Isian Singkat 3 pemiliknya narasumber lead/kepala berita seorang ayah

RPP Bhs Negeriku SMA 1

6. menghalangi 7. penokohan secara sederhana (tokoh sederhana) 8. seekor burung 9. Hikayat 1001 malam 10. latar fisik C. 1.

Esai Alternatif jawaban: Simpulan: Sate tegal berbeda dengan sate kambing pada umumnya. Perbedaan itu terletak pada bahan dan proses pengolahannya. Sate tegal biasanya dibuat dari bahan daging kambing kereman, yaitu kambing yang dipelihara di kandang (tidak dilepas) yang masih muda (umur di bawah lima bulan). Cara mengolah sate tegal juga berbeda dengan cara yang pada umumnya dilakukan pedagang sate di daerah lain. Saat dibakar, sate tidak diberi bumbu. Dengan cara ini, sate tidak akan hangus. 2. ”Sajak Kepada Penebang Pohon” berkisah tentang bencana alam yang menimpa suatu daerah akibat ulah manusia. Puisi ini memiliki keterkaitan yang erat dengan realitas sehari-hari. Banyak manusia yang dengan sadar melakukan perusakan alam yang menyebabkan bencana di seluruh wilayah. 3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. Alternatif jawaban: Teks berita: Menjadi anak konglomerat ternyata tidak membuatnya menjadi hidup enak tanpa kerja keras. Sebaliknya, ia harus meniti karier mulai

dari bawah. Itulah yang dialami Dharma Surjaputra, General Manager Marketing PT Star Cosmos. Meskipun sang Ayah merupakan pemilik perusahaan, ia tak bisa begitu saja duduk di kursi empuk sebagai manager. Ketika pertama kali masuk ke perusahaan itu, sekitar tahun 1997, posisinya adalah PPIC (Production Planning Inventory Control). Akan tetapi, ia tidak bertahan lama di posisi itu dan minta dipindah di bagian penjualan sebagai sales. ”Kalau di pabrik, masalahnya hanya itu-itu saja. Saya bosan.” Pendidikan sang Ayah yang keras, ternyata tak membuatnya me­ rasa marah atau putus asa. Bahkan, ia merasa mendapat banyak pelajaran berharga dari sang Ayah. ”Saya jadi tahu kalau kerja itu tidak gampang. Saya harus tahu pasar, kemudian bagaimana menjalankan bisnis. Semua itu tidak ada teorinya, melainkan harus dipraktikkan dan dipelajari sendiri”. Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. e 10. a 19. b 2. b 11. b 20. e 3. a 12. d 21. b 4. - 13. c 22. c 5. b 14. a 23. a 6. d 15. b 24. c 7. c 16. b 25. d 8. c 17. d 9. a 18. d

B. Isian Singkat 1. induktif 2. faktual 3. notula 4. keadaan 5. kagak lagi doyan makan singkong 6. inversi 7. Sutardji Colzoum Bachri 8. Latar sosial 9. tidak peduli terhadap suami 10. jeda C. Esai 1. Alternatif jawaban: Paragraf deduktif adalah paragraf yang diawali oleh kalimat utama dan diakhiri oleh kalimat-kalimat penjelas, berpola umum-khusus. Paragraf induktif adalah paragraf yang diawali oleh kalimat-kalimat penjelas dan diakhiri oleh kalimat utama, berpola khusus- umum. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 3. Dilakukan sesuai kreativitas siswa. 4. Unsur-unsur intrinsik fiksi antara lain: • tokoh dan penokohan, • alur dan pengaluran, • latar dan pelataran, • tema, • amanat, dan • sudut pandang (point of view). Analisisis novel dikerjakan sesuai kreativitas siswa.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

123

Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester 2 A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Pilihan Ganda d 10. a e 11. a c 12. d b 13. b e 14. e b 15. a e 16. e b 17. c c 18. b

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

a c e c e b a

B. Isian Singkat 1. sebab-akibat 2. 1 gagasan utama, 1 gagasan penjelas 3. impromtu 4. aktual, faktual 5. daftar pustaka/bibliografi 6. sebab-akibat 7. mite 8. legenda 9. metafora dan personifikasi 10. flash back C. 1.

124

Esai Alternatif jawaban: Pokok-pokok persoalan: Bahasa verbal atau bahasa isyarat (gerak gerik tubuh) sangat penting untuk menyampaikan sesuatu yang dirasakan dan dipikirkan. Beberapa hal perlu diperhatikan, antara lain: • Jarak dengan lawan bicara perlu dijaga, jangan terlalu jauh dan jangan terlalu dekat karena dapat menimbulkan berbagai macam interpretasi.

RPP Bhs Negeriku SMA 1

•

2. 3. 4. 5.



Praktikkan tatapan bisnis. Artinya, sewaktu bicara, pastikan melakukan kontak mata. • Perhatikan cara berjabat tangan. Banyak orang menilai karakter si penjabat tangan lewat caranya bersalaman. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Alternatif jawaban: Analisis puisi ”Nyanyian Kabut”: Puisi tersebut berkisah tentang se­se­orang (Kau) yang mengalami keterasingan dan kesunyian hidup: ”Selalu saja kau dalam keasing­ an.” Keterasingan dan kesunyian itu disebabkan karena Kau tidak pernah mendengarkan nasihat atau seruan-seruan dari orang-orang di sekitarnya maupun peringatan dari Tuhan: ”Sebab tak pernah kau simak derai gerimis/dan angin yang membisik/melafaskan firman-firman.” Dalam hidupnya yang terasing dan sunyi itu, Kau selalu hidup dalam mimpi. Dia tidak peduli dengan kehidupan di sekitarnya, juga orang-orang yang selalu ingin menyadarkannya dari mimpi dan mengembalikannya pada hidup yang sesungguhnya: ”Detik yang penuh mawar/selalu kau warnai dengan gauh mimpi/dan kau koyak sunyi yang memutihkan keheningan maka kau pun tak pernah melihatku/ yang membentang biru di kekuasaan langit­mu.”

Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. a 10. a 19. c 2. e 11. d 20. c 3. e 12. d 21. e 4. a 13. e 22. a 5. a 14. d 23. d 6. a 15. d 24. d 7. a 16. c 25. c 8. d 17. b 9. a 18. b B. Isian Singkat 1. syarat 2. Ayam adalah unggas. 3. majemuk 4. awal dan akhir paragraf 5. pelengkap 6. analogi 7. tersina 8. masa muda 9. tritagonis 10. konflik C. 1. 2. 3.

Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Makna imbuhan ke-an: 1) Menyatakan suatu abstrakasi atau hal Contoh: - Kegembiraan mewarnai pertemuan keluarga yang sudah lama berpisah itu. 2) Berhubungan dengan masalah …. Contoh: - Artikel itu mengupas secara dalam tentang kesehatan anak.

3) Dapat dikenai perbuatan .... Contoh: - Meskipun sudah ditutupi rapat-rapat, perbuatannya ketahuan juga. 4) Dalam keadaan tertimpa akibat perbuatan .... Contoh: - Berbagai bencana yang menimpa Tanah Air menye­ babkan musibah kelapar­ an. 5) Tempat atau daerah Contoh: - Warga berkumpul di kelurahan untuk mendengarkan sosialisasi pemilu. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester 2 A. Pilihan Ganda 1. d 13. e 25. c 2. d 14. b 26. c 3. a 15. b 27. a 4. c 16. b 28. c 5. b 17. b 29. e 6. e 18. d 30. e 7. c 19. b 31. a 8. c 20. b 32. a 9. c 21. a 33. e 10. e 22. d 34. d 11. b 23. a 35. c 12. d 24. c B. 1. 2. 3.

Isian Singkat deduktif Di samping itu, perihal

RPP Bhs Negeriku SMA 1

125

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

kukur sinekdoke totum pro part kalimat ke-3 nilai religi (agama) penyabar dan taat beribadah sepi, kesedihan Lebai

C. 1. 2. 3. 4.

Esai Dikerjakan sesuai kreativits siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Alternatif jawaban: Penjualan beberapa alat elektronik bulan Oktober – November 2007 mengalami peningkatan. Pertumbuh­ an penjualan elektronik yang cukup tinggi tampak pada total TV yang mengalami pertumbuhan sekitar 43,6 %, video/disk player sekitar 57,5 %, total audio termasuk Home Theatre In a Box sekitar 40,4 %, dan total water pump sekitar 47,5 %. Meskipun tidak terlalu tinggi, total refrigerator dan Freezer, total AC, dan total waching machine juga mengalami pertumbuhan. Total refrigerator dan Freezer mengalami pertumbuhan sekitar 18,1 %, total AC sekitar 9.9 %, dan total waching machine sekitar 16 %.

126

RPP Bhs Negeriku SMA 1

5. Alternatif jawaban: a. penatar menyatakan pelaku kegiatan (orang yang menatar) petatar menyatakan profesi - Sejumlah petatar hari ini mendapat pembekalan dari Kepala Dinas. - Kelompok kami mendapat penatar yang cakap. b. peninju menyatakan pelaku (orang yang meninju) petinju menyatakan profesi - Peninju dalam insiden ta­ wuran itu akhirnya dibawa ke kantor polisi untuk dimintai keterangan. - Petinju itu sudah beberapa kali menang dalam kejuaraan nasional maupun internasional. c. penyair/pensyair menyatakan orang yang pekerjaannya membuat syair (puisi); pujangga pesyair menyatakan orang yang hobi/menyenangi syair - W.S. Rendra adalah penyair Angkatan 50-an. - Remy Sylado enggan di­ sebut penyair. Ia lebih suka dijuluki sebagai pesyair. 6. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.