Rpp Agama Xi Sem 2 2015.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2 ATAMBUA

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. INDIKATOR: 1.Menjelaskan pandangan Gereja tentang dunia. 2.Menjelaskan akar persoalan-persoalan dunia. 3.Mencontohi masalah- masalah yang memprihatinkan bagi bangsa Indonesia. 4. Mengemukakan peranan Gereja terhadap masalah-masalah dunia.

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan pandangan Gereja tentang dunia. 2.Menjelaskan akar persoalan-persoalan dunia. 3.Mencontohi masalah- masalah yang memprihatinkan bagi bangsa Indonesia. 4. Mengemukakan peranan Gereja terhadap masalah-masalah dunia.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, rasa ingin tahu,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN

GEREJA DAN DUNIA C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 75. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

KEGIATAN GURU Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Sebutkan tugastugas Gereja. Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar berani mengungkapkan dan memahami tentang Gereja dan dunia.

Tujuan: Peserta didik mampu memahami dan melaksanakan tugas-tugas Gereja dalam kehidupan seharihari. Fase 2

KEGIATAN SISWA

WAKTU

METODE

Tanya Jawab,

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat. 10 menit ceramah

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Menyampaikan informasi

Ceramah,

Fase 3 Mengoranisasikan Siswa dalam Kegiatan Inti: kelompok belajar Guru menginformasikan tentang Fase 4 Gereja dan dunia Membimbing, secara umum. mengecek pemahaman dan memberikan Guru membagi umpan balik. siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok. Fase 5 Guru membimbing Evaluasi siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa Fase 6 presentasi hasil Memberi diskusinya. penghargaan

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab.

Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi

Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit Tanya jawab , Ceramah.

Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

Kegiatan Penutup: Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

65 Menit

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

5 Menit

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama.

F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a. Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b. LKS c. Kitab Suci dan Dokumen Gereja.

G.PENILAIAN KOGNITIF a. Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b. Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR

INDIKATOR SOAL

TEKNIK

BENTUK

1.

Menjelaskan arti Gereja dan dunia.

Test

Essay

2.

Menjelaskan pandangan Gereja tentang dunia.

Test

Essay

3.

1.Jelaskan arti gereja dan dunia.

Skor 2

3 2.Jelaskan pandangan Gereja tentang dunia.

Test Menjelaskan

SOAL

Essay

3

alasan Gereja terlibat dalam persoalan dunia.

4.

Mengemukakan tugas Gereja di dalam dunia.

5.

Mencontohi masalah-masalah pokok bangsa yang membutuhkan perhatian dan penanganan oleh Gereja dan pemerintah pada dewasa ini.

Essay

3. Jelaskanlah alasan Gereja terlibat dalam persoalan dunia.

3

Essay

5

Test

4. Kemukakanlah tugas Gereja di dalam dunia.

Test

5. Contohkanlah masalahmasalah pokok bangsa yang membutuhkan perhatian dan penanganan oleh Gereja pemerintah pada dewasa ini.

Jumlah Soal = 5 16 Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

Nip. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: GEREJA DAN

DUNIA SEKOLAH

: SMA Negeri 2 Atambua. MATA PELAJARAN : Agama

Katolik KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

A.STANDAR KOMPETENSI :

: XI /2 : KELOMPOK

Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan pandangan Gereja tentang dunia. 2.Menjelaskan akar persoalan-persoalan dunia. 3.Mencontohi masalah- masalah yang memprihatinkan bagi bangsa Indonesia.

4. Mengemukakan peranan Gereja terhadap masalah-masalah dunia. D.KKM

: 75. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Umat Allah dalam hidup bersama hendaknya menghadirkan nilai-nilai Kerajaan Allah.Salah satu cara yang ditempuh yakni Memperhatikan ,dan mengatasi permasalahan yang sedang dihadapi oleh sesama yang ada di sekitar kita.

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Jelaskan arti Gereja dan Dunia? ................................................................... 2.Jelaskan pandangan Gereja tentang dunia? ......................................................................... 3.Jelaskan akar persoalan –persoalan dunia? ..................................................................................... 4.Contohkanlah masalah-masalah pokok yang dialami masyarakat dewasa ini? ................................................................................................ 5.Kemukkanlah tugas-tugas Gereja terhadap dunia? ............................................................................................... H. KESIMPULAN : Gereja selalu hadir dalam dunia.

I.EVALUASI : 1.Jelaskanlah arti Gereja dan Dunia? 2.Jelaskan pandangan Gereja tentang dunia? 3.Contohkanlah tugas-tugas Gereja terhadap dunia?

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah, Guru Agama Katolik

Gasa Fransiskus,S.Pd Blasius Gero, S.Ag

Nip. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti ajaranSosial Gereja. 2.Mengemukakan tujuan Ajaran sosial Gereja. 3.Menjelaskan ajaran-ajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II dan Sesudah konsili Vatikan II. 4.Mengemukakan alasan Ajaran sosial Gereja Kurang bergema di Indonesia

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan arti ajaranSosial Gereja. 2.Mengemukakan tujuan Ajaran sosial Gereja. 3.Menjelaskan ajaran-ajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II dan Sesudah konsili Vatikan II. 4.Mengemukakan alasan Ajaran sosial Gereja Kurang bergema di Indonesia.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, rasa ingin tahu,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN AJARAN SOSIAL GEREJA C.STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS

KEGIATAN GURU

Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Menjelaskan pandangan Gereja tentang dunia.

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik bahwa ajaran sosial gereja dapat memberi suatu pembaharuan sikap dan keadaan yang dihadapi masyarakat.

Fase 2 Menyampaikan informasi

Tujuan: Peserta didik mampu memahami Ajaran sosial Gereje dan pula mencari solusi,mengapa ajaran sosial Gereja kurang bergema di Indonesia.

Fase 3 Mengoranisasikan Kegiatan Inti:

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

10 menit

ceramah

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Ceramah, Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab.

Siswa dalam kelompok belajar Guru menginformasikan tentang Ajaran sosial Gereja. Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Fase 5 Evaluasi

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Diskusi, Tanya Siswa membaca dengan 65 Menit Jawab, seksama langkahPresentasi langkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanyajawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

Tanya jawab , Ceramah.

10 Menit Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan. 5 Menit

Fase 6 Memberi penghargaan

Kegiatan Penutup:

Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan

penguatan

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama.

F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: d. Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 e. LKS f. Kitab Suci dan Dokumen Gereja.

G.PENILAIAN KOGNITIF c. Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) d. Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR 1.

INDIKATOR SOAL Menjelaskan arti Ajaran Sosial Gereja.

2.

TEKNIK

BENTUK

Test

Essay

Test

Essay

Mengemukakan tujuan Ajaran sosial Gereja.

3.

SOAL 1.Jelaskan arti ajaran sosial Gereja?

Skor 5

5 2.Kemukakanlah tujuan ajaran sosial Gereja?

Test

Essay

Menjelaskan ajaranajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II dan Sesudah konsili Vatikan II.

8 3. Jelaskanlah ajaranajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II dan Sesudah konsili Vatikan II

.

4. Test

5.

Mengemukakan alasan Ajaran sosial Gereja Kurang bergema di Indonesia.

Mencontohi masalah-masalah dalam masyarakat yang membutuhkan perhatian dari Gereja maupun Pemerintah.

Test

7

Essay

Essay

4. Kemukakan alasan ajaran sosial Gereja kurang bergema di Indonesia.

8

5.Contohkanlah masalahmasalah dalam masyarakat yang membutuhkan perhatian dan penanganan oleh Gereja atau Pemerintah.

Jumlah Soal = 5 33

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

Nip. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: AJARAN

SOSIAL GEREJA SEKOLAH

: SMA Negeri 2 Atambua. MATA PELAJARAN : Agama

Katolik KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. C.INDIKATOR: 1 .Menjelaskan arti ajaranSosial Gereja. 2.Mengemukakan tujuan Ajaran sosial Gereja. 3.Menjelaskan ajaran-ajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II dan Sesudah konsili Vatikan II. 4.Mengemukakan alasan Ajaran sosial Gereja Kurang bergema di Indonesia. 5.Mencontohi masalah-masalah dalam masyarakat yang membutuhkan perhatian dari Gereja maupun Pemerintah.

D.KKM : 75. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa). E.DESKRIPSI SINGKAT : Ajaran sosial gereja merupakan bagian integral dari seluruh pandangan Kristiani,yang pada hakekatnya menekankan pada nilai-nilai dasar hidup bersama secara manusiawi,adanya keadilan, dan kebenaran.

F. ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Jelaskan arti dan latar belakang ajaran sosial Gereja? ................................................................... 2.Tuliskanlah macam –macam ajaran sosial Gereja? ......................................................................... 3.Jelaskanlah alasan ajaran sosial Gereja kurang bergema di Indonesia? ..................................................................................... 4.Kemukaknlah tujuan ajaran sosial gereja? ................................................................................................ 5. Contohkanlah masalah-masalah dalam masyarakat yang membutuhkan perhatian dan penanganan oleh Gereja atau Pemerintah. ............................................................................................... H. KESIMPULAN : Ajaran Sosial Gereja memberikan suatu sumbangan yang dapat menyadari dan membangun kehidupan umat secara manusiawi.

I. EVALUASI : 1.Jelaskanlah arti ajaran sosial Gereja? 2. Tulislah bermacam-macam ajaran sosial Gereja sebelum konsili Vatikan II 3.Jelaskanlah mengapa ajaran sosial Gereja kurang bergema di Indonesia?

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, 2015 Kepala Sekolah, Guru Agama Katolik

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. INDIKATOR: 1.Menjelaskan pengertian adil, damai dan sejahtera. 2.Mengemukakan pandangan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang damai dan sejahtera. 3.Menganalisis hal-hal pokok yang harus diperhatikan dalam memperjuangkan masyarakat yang damai dan sejahtera. 4. menjelaskan kendala- Kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera.

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan pengertian adil, damai dan sejahtera. 2.Mengemukakan pandangan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang damai dan sejahtera. 3.Menganalisis hal-hal pokok yang harus diperhatikan dalam memperjuangkan masyarakat yang damai dan sejahtera. 4. menjelaskan kendala- Kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, rasa ingin tahu,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN KETERLIBATAN GEREJA DALAM MEMBANGUN DUNIA YANG DAMAI DAN SEJAHTERA.

C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS

KEGIATAN GURU

Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Menjelaskan tujuan ajaran sosial Gereja?

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk melibatkan diri dalam menciptakan lingkungan yang damai dan sejahtera.

Tujuan: Peserta didik mampu membangun suasana damai dan sejahtera mulai dari dalam diri.

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

10 menit

ceramah

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Fase 2 Menyampaikan informasi

Ceramah,

Kegiatan Inti: Fase 3 Mengoranisasikan Guru menginformasikan Siswa dalam kelompok belajar tentang Gereja-DuniaDamai dan Sejahtera. Guru menjelaskan

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab.

65 Menit Siswa membaca dengan seksama

Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi

Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Fase 5 Evaluasi

Fase 6 Memberi penghargaan

proses diskusi,dan langkahlangkah yang ada di LKS.

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

Kegiatan Penutup:

Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Refleksi; Guru menanyakan

langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit

Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan yang dialaminya.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

5 Menit

Tanya jawab , Ceramah.

kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a. Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR 1

2

3

4

INDIKATOR SOAL Menjelaskan pengertian adil,damai Dan sejahtera. Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang damai dan sejahtera. Menjelaskan hal-hal pokok yang

TEKNIK

BENTUK

Test

Essay

1.Jelaskan pengertian adil,damai dan sejahtera?

Test

Essay

2. Kemukakan pandangan Kitab Suci tentang damai dan sejahtera?

Test

Test

SOAL

Skor 7

8

Essay 5 Essay

3. Menjelaskan hal-hal pokok yang diperhatikan

8

diperhatikan dalam memperjuangkan masyarakat yang damai dan sejahtera. Menjelaskan kendala- Kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera.

dalam memperjuangkan masyarakat yang damai dan sejahtera. 4.Kemukakanlah kendalakendala yang dihadapi Gereja dalam Membangun dunia yang damai dan sejahtera?

Jumlah soal = 4

28

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: KETERLIBATAN

GEREJA DALAM MEMBANGUN DUNIA YANG DAMAI DAN SEJAHTERA SEKOLAH Atambua. MATA PELAJARAN

: SMA Negeri : Agama

Katolik KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hubungan Gereja dan Dunia,sehingga bersedia ikut terlibat dalam Kegembiraan dan keprihatian dunia. C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan pengertian adil, damai dan sejahtera. 2.Mengemukakan pandangan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang damai dan sejahtera. 3.Menganalisis hal-hal pokok yang harus diperhatikan dalam memperjuangkan masyarakat yang damai dan sejahtera. 4. menjelaskan kendala- Kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera.

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Damai dan sejahtera merupakan nilai tertinggi sangat diperlukan untuk perkembangan manusia dan lembaga-lembaga kemanusiaan. Untuk mencapai kedamaian dan kesejahteraan memerlukan adanya tatanan sosial yang adil,aman dan serasi.Namun damai dan sejahtera tidak dinikmati semua pikah,hal ini disebabkan struktur dan sistem masyarakat yang tidak adil.Luk 2 : 14 :”.... damai sejahtera di bumi bagi orang –orang yang berkenan kepadanya.” F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS

G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Jelaskan arti damai berdasarkan Kitab Suci? ................................................................... 2.Jelaskan arti sejahtera menurut dokumen Gereja Gaudium et Spes Art.26? ............................................................................................... 3.Kemukakan sumbangan Gereja Indonesia dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera? ......................................................................................................... 4.Jelaskan kendala-kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera? .................................................................................................................. 5. Analisakan masalah-masalah yang menghambatnya kedamaian dan kesejahteraan? .........................................................................................................................

H. KESIMPULAN : Damai dan sejahtera bermakna dalam hidup apabila seseorang mampu menciptakan suasana damai dan bekerja keras untuk memenuhi Kebutuhan hidupnya.

I.EVALUASI : 1.Jelaskanlah arti damai berdasarkan Kitab Suci? 2. Jelaskan arti sejahtera menurut Gaudium et Spes? 3. Jelaskan kendala-kendala yang dihadapi Gereja dalam membangun dunia yang damai dan sejahtera

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah, Guru Agama Katolik,

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

Nilai

Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hakhak asasi manusia. INDIKATOR: 1.Menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia 2.Menjelaskan landasan Kitab Suci dan Ajaran Gereja tentang Hak Asasi Manusia. 3.Menganalisis isi piagam PBB tentang Hak Asasi Manusia. 4. Mecontohi peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi manusia. 5.Mengemukakan upaya kerja sama untuk memperjuangkan Hak asasi Manusia.

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia 2.Menjelaskan landasan Kitab Suci dan Ajaran Gereja tentang Hak Asasi Manusia. 3.Menganalisis isi piagam PBB tentang Hak Asasi Manusia. 4. Mecontohi peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi manusia. 5.Mengemukakan upaya kerja sama untuk memperjuangkan Hak asasi Manusia.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah

Religius, kejujuran,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN HAK ASASI MANUSIA

C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS

KEGIATAN GURU

Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Menyebutkan beberapa bentuk pelanggaran Hak asasi Manusia.

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk merasa prihatin dengan pelanggaran HAM yang sedang terjadi

dewasa ini.

Tujuan:

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

METODE

Tanya Jawab,

10 menit

ceramah

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Fase 2 Menyampaikan informasi

Peserta didik mampu memberi kesaksian hidup untuk menghargai Hak Asasi Manusia yang ada dalam diri sendiri maupun orang lain.

Fase 3 Mengoranisasikan Kegiatan Inti: Siswa dalam kelompok belajar Guru menginformasikan tentang Hak Asasi Manusia. Guru menjelaskan proses diskusi,dan Fase 4 langkahMembimbing, langkah yang ada mengecek di LKS. pemahaman dan memberikan umpan balik. Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Fase 5 Evaluasi

Fase 6 Memberi

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil

Ceramah, Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab. Diskusi, Tanya 65 Menit Jawab, Presentasi Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit Tanya jawab , Ceramah.

Siswa melakukan evaluasi.

5 Menit

penghargaan

diskusinya.

Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

Kegiatan Penutup: Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Siswa mengatakan dengan jujur mengenai perasaan yang dialaminya. Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini. Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR

INDIKATOR

TEKNIK

BENTUK

SOAL

Skor

SOAL 1

Menjelaskan pengertian HAM.

Test

Essay

Menjelaskan landasan Kitab Suci dan Ajaran Gereja tentang HAM.

Test

Essay

1.Jelaskan pengertian HAM?

5

2.Jelaskan landasan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang HAM ?

8

2

3

Test Mecontohi peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi manusia.

4

Test

Essay

10

Essay

Menganalisis pelanggaran HAM,dan menentukan cara untuk memperjuangkan hak Asas manusia.

3.Contohilah peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia?

4.Tentukanlah cara untuk memperjuangkan Hak Asasi Manusia?

Jumlah soal = 4

28

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: Hak Asasi

Manusia. SEKOLAH

5

: SMA Negeri 2 Atambua. MATA PELAJARAN : Agama

Katolik KELAS/SEMESTER

: XI /2

JENIS TUGAS

: KELOMPOK

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia 2.Menjelaskan landasan Kitab Suci dan Ajaran Gereja tentang Hak Asasi Manusia. 3.Menganalisis isi piagam PBB tentang Hak Asasi Manusia. 4. Mecontohi peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi manusia. 5.Mengemukakan upaya kerja sama untuk memperjuangkan Hak asasi Manusia.

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Kita harus prihatin dengan pelanggaran HAM yang sedang terjadi dewasa ini. Dan mampu memberi kesaksian hidup untuk menghargai Hak Asasi Manusia yang ada

dalam diri sendiri maupun orang lain. F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Jelaskan pengertian HAM dan sifat HAM? ................................................................... 2.Jelaskan landasan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang HAM ............................................................................................... 3.Hak Asasi Manusia meliputi 2 yaitu a.Hak sipil dan politik. b. hak ekonom i,sosial dan budaya.Jelaskan maksudnya dan berikan contohnya. 4.Contohilah peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia? ......................................................................................................... 5.Tentukanlah cara untuk memperjuangkan Hak Asasi Manusia? .........................................................................................................................

H. KESIMPULAN : Damai dan sejahtera bermakna dalam hidup apabila seseorang mampu menciptakan suasana damai dan bekerja keras untuk memenuhi Kebutuhan hidupnya.

I.EVALUASI : 1. Jelaskan pengertian HAM? 2.Jelaskan landasan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang HAM? 3.Contohilah peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia? 4.Tentukanlah cara untuk memperjuangkan Hak Asasi Manusia?

PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Jelaskan pengertian HAM dan sifat HAM? ................................................................... 2.Jelaskan landasan Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang HAM ............................................................................................... 3.Hak Asasi Manusia meliputi 2 yaitu a.Hak sipil dan politik. b. hak ekonom i,sosial dan budaya.Jelaskan maksudnya dan berikan contohnya. ..................................................................................................... 4.Contohilah peristiwa atau perbuatan yang menunjukkan pelanggaran terhadap Hak Asasi Manusia? ........................................................................................................ 5.Tentukanlah cara untuk memperjuangkan Hak Asasi Manusia? ......................................................................................................................... 6. Bacalah Piagam PBB tentang HAM dan buatlah kesimpulan tentang pasal 1 – 30 ? .............................................................................................. 7. Mengapa Hak Asasi Manusia bukan diberikan oleh negara dan Hak asasi itu tidak dapat dicabut dan dihapus oleh pihak manapun ?

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Agama Katolik

Gasa Fransiskus,S.Pd Blasius Gero, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR : Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hakhak asasi manusia. INDIKATOR: 1.Mengemukakan bentuk-bentuk kekerasan. 2.Menjelaskan akar dari konflik dan kekerasan. 3.Menafsirkan Firman Yesus tentang kasih kepada musuh. 4.Memberikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. 5.Mengemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan.

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Mengemukakan bentuk-bentuk kekerasan. 2.Menjelaskan akar dari konflik dan kekerasan. 3.Menafsirkan Firman Yesus tentang kasih kepada musuh. 4.Memberikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. 5.Mengemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, kejujuran,tanggung jawab,dan keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN KEKERASAN DAN BUDAYA KASIH C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.

SINTAKS

KEGIATAN GURU

Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Contohkan bentukbentuk kekerasan dalam kehidupan masyarakat.

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk melihat kekerasan – kekerasan yang sedang terjadi

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

ceramah

dewasa ini.

Tujuan: Peserta didik

10 menit

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

mampu memberi contoh tindakan kasih terhadap sesama yang melakukan kesalahan .

Fase 2 Ceramah, Menyampaikan informasi

Kegiatan Inti: Fase 3 Mengoranisasikan Siswa dalam kelompok belajar

Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Guru menginformasikan tentang Kekerasan dan budaya kasih. Guru menjelaskan proses diskusi,dan langkahlangkah yang ada di LKS.

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab. 65 Menit Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya. 10 Menit

Fase 5 Evaluasi

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun

Tanya jawab , Ceramah.

memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

Siswa melakukan evaluasi. Siswa menerima koreksi dan penguatan. 5 Menit

Fase 6 Memberi penghargaan Kegiatan Penutup:

Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan yang dialaminya.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c.Lks G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR

INDIKATOR SOAL

TEKNIK

BENTUK

1

Mengemukakan bentuk-bentuk kekerasan. Menjelaskan akar dari konflik dan kekerasan. Memberikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. Mengemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan.

Test

Essay

Test

Essay

2 3

4

Test

Test

Skor

SOAL 1.Kemukakan bentuk – bentuk kekerasan.

10

2.Jelaskan akar dari konflik dan kekerasan

5

Essay 8 Essay

3.Berikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada Musuhnya.

8

4.Kemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan.

Jumlah soal = 4

31

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: KEKERASAN

DAN BUDAYA KASIH SEKOLAH Katolik

: SMA Negeri 2 Atambua. MATA PELAJARAN : Agama

KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. C.INDIKATOR: 1.Mengemukakan bentuk-bentuk kekerasan. 2.Menjelaskan akar dari konflik dan kekerasan. 3.Menafsirkan Firman Yesus tentang kasih kepada musuh. 4.Memberikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. 5.Mengemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan.

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Ada multidimensi kekerasan: Kekerasan fisik,psikologi,sosial,kultural, ....Timbulnya kekerasan disebabkan oleh perbedaan kepentingan,disfungsi institusi sosial. Gereja menolak setiap tindakan kekerasan seperti yang diajarkan dan dihayati oleh Yesus Kristus.Gereja mengembangkan budaya kasih dan hidup dalam persaudaraan.

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Kemukakan bentuk – bentuk kekerasan. ........................................................................................ 2. Berikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. ...................................................................................................... 3.Kemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan. .................................................................................................. 4.Menemukan Firman Yesus yang menyatakan kasih kepada musuhnya. ..................................................................................................................... H. KESIMPULAN : Yesus mengajak kita untuk mengembangkan budaya kasih dengan mencintai sesama bahkan mencintai musuh,(Luk 6 : 27 – 36 )

I.EVALUASI :

1.Kemukakan bentuk-bentuk kekerasan. 2. Jelaskan akar dari konflik dan kekerasan. 3. Temukan Firman Yesus tentang kasih kepada musuh. 4. Berikan contoh tindakan Yesus sebagai wujud kasih kepada musuhnya. 5. Kemukakan usaha-usaha mengembangkan budaya kasih tanpa kekerasan

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

Nilai

Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

7 :

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya. INDIKATOR: 1. Menyebutkan contoh tindakan –tindakan kurang menghargai kehidupan. 2. Menjelaskan faktor yang mendorang sikap kurang menghargai kehidupan. 3. Menjelaskan makna Firman kelima dalam kaitan dengan menghargai kehidupan. 4.Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup manusia.

ALOKASI WAKTU

:

2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1. Menyebutkan contoh tindakan –tindakan kurang menghargai kehidupan. 2. Menjelaskan faktor yang mendorang sikap kurang menghargai kehidupan. 3. Menjelaskan makna Firman kelima dalam kaitan dengan menghargai kehidupan. 4.Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup manusia.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, kejujuran,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN MENGHARGAI HIDUP

C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS

KEGIATAN GURU

Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

Kegiatan Awal:

KEGIATAN SISWA

Apersepsi: Salam dan doa, Menyebutkan beberapa bentuk kekerasan yang dilakukan manusia dewasa ini.

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

Motivasi:

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk menyadari kekerasan dalam kehidupan bersama.

Tujuan: Peserta didik mampu hidup dalam

WAKTU

METODE

Tanya Jawab,

10 menit

ceramah

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

kasih tanpa dengan kekerasan.

Fase 2 Menyampaikan informasi

Ceramah,

Kegiatan Inti:

Fase 3 Mengoranisasikan Siswa dalam kelompok belajar

Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Fase 5 Evaluasi

Guru menginformasikan tentang menghargai hidup. Guru menjelaskan proses diskusi,dan langkahlangkah yang ada di LKS.

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab. Diskusi, Tanya 65 Menit Jawab, Presentasi Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya. 10 Menit Tanya jawab , Ceramah.

Siswa melakukan evaluasi.

Siwsa menerima koreksi dan penguatan. Fase 6 Memberi penghargaan

5 Menit

Kegiatan Penutup:

Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan yang dialaminya.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR

INDIKATOR

TEKNIK

BENTUK

SOAL

Skor

SOAL Mencontohi tindakan-tindakan menghilangkan nyawa manusia.

1

2

Mengemukakan sebab-sebab kurang menghargai hidup.

3

Test

Essay

Test

Essay

Test

1.Contoh tindakan-tindakan yang menghilang nyawa manusia.

8

2.Kemukakanlah sebabsebab kurang menghargai hidup.

6

Essay 7

Menjelaskan makna mengahargai hidup dalam Kitab suci dan ajaran Kristiani.

4

Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup.

Test

Essay

3.Jelaskan makna menghargai hidup dalam Kitab suci dan ajaran Gereja?

8

4.Kemukakanlah usahausaha untuk menghargai hidup.

Jumlah soal = 4

29

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: MENGHARGAI

HIDUP SEKOLAH

: SMA Negeri 2 Atambua. MATA PELAJARAN : Agama

Katolik KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. C.INDIKATOR: 1. Menyebutkan contoh tindakan –tindakan kurang menghargai kehidupan. 2. Menjelaskan faktor yang mendorang sikap kurang menghargai kehidupan. 3. Menjelaskan makna Firman kelima dalam kaitan dengan menghargai kehidupan. 4.Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup manusia.

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Ajaran dari setiap agama bagi umat manusia senantiasa menghormati dan melindungi hidup. Hidup manusia tidak boleh dimusnakan dengan kekerasan,tidak boleh dibahayakan dengan sembrono,tidak boleh mengancam karena benci,sebab setiap orang adalah anak Allah.

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Membaca dan menyimpulkan suatu kisah hidup dalam hubungan dengan menghargai hidup yang telah dibagi kepada setiap kelompok. .................................................................................................... 2. Menyebutkan tindakan-tindakan kurang menghargai hidup. ............................................................................................... 3. Menjelaskan faktor yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan kurang menghargai hidup. ......................................................................................................... 4. Mengemukakan pandangan Kitab Suci dan ajaran Kristiani. ......................................................................................................................... 5. Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup. .................................................................................................. H. KESIMPULAN : Manusia mencintai dan menghormati hidup yang dianugerah Tuhan. I.EVALUASI : 1. Sebutkan tindakan-tindakan kurang menghargai hidup.

2. Jelaskan faktor yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan kurang menghargai hidup. 3. Kemukakan pandangan Kitab Suci tentang mengahargai hidup. 4.Kemukakan ajaran Kristiani tentang menghargai hidup 5. Mengemukakan usaha-usaha untuk menghargai hidup.

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan

( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

ATAMBUA

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya. INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti Aborsi. 2.Menjelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi. 3.Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi. 4.Mengemukakan ajaran Gereja tentang aborsi. 5.Mengemukakan tindakan-tindakan preventif mencegah terjadinya aborsi. ALOKASI WAKTU

: 2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi. 2.Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi. 3.Mengemukakan ajaran Gereja tentang aborsi. 4.Mengemukakan tindakan-tindakan preventif mencegah terjadinya aborsi.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius, kejujuran,komunikatif dan kecerdasan,tanggung jawab,keberanian. B.MATERI PEMBELAJARAN

ABORSI C.STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 80. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

KEGIATAN GURU Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Mengapa setiap manusia terkadang kurang menghargai hidup?.

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal aborsi dan melarang untuk tidak melakukakan tindakan aborsi

Fase 2 Menyampaikan informasi

Tujuan: Peserta didik mampu memberi memberikan kesaksian hidup yang benar dan mampu mengendalikan diri untuk tidak melakukan aborsi.

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat. 10 menit

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

ceramah

Ceramah, Siswa mendengarkan

Kegiatan Inti: Fase 3 Mengoranisasikan Guru Siswa dalam menginformasikan kelompok belajar tentang Aborsi secara umum. Guru menjelaskan proses diskusi,dan langkahFase 4 langkah yang ada Membimbing, di LKS. mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik. Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Fase 5 Evaluasi

Fase 6 Memberi penghargaan

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab. Diskusi, Tanya 65 Menit Jawab, Presentasi Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit Tanya jawab , Ceramah.

Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

5 Menit Kegiatan Penutup:

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan

Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

yang dialaminya.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR 1

INDIKATOR SOAL

SOAL

Skor

TEKNIK

BENTUK

Menjelaskan arti Aborsi.

Test

Essay

1. Jelaskan arti Aborsi.

5

Menjelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi.

Test

Essay

2. Jelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi.

8

2

7 Essay

3 Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi.

4

5.

Test

3. Kemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi.

Essay

7

Test Mengemukakan ajaran Gereja tentang aborsi.

Essay

4. Kemukakan ajaran Gereja tentang aborsi.

5

Test

Mengemukakan tindakan-tindakan preventif terhadap aborsi.

5. Kemukakan tindakantindakan preventif terhadap aborsi.

Jumlah soal = 5

32

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI SEKOLAH

: ABORSI : SMA Negeri 2

MATA PELAJARAN

: Agama

KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

Atambua. Katolik

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami hakikat Hak Asasi manusia,sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti Aborsi. 1.Menjelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi. 2.Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi. 3.Mengemukakan ajaran Gereja tentang aborsi. 4.Mengemukakan tindakan-tindakan preventif mencegah terjadinya aborsi.

D.KKM

: 80. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Aborsi merupakan tindakan kriminal yang tidak dapat dibenarkan.Sebab kehidupan manusia harus dihormati dan dilindungi secara absolut. Kitab Suci menandaskan bahwa “sebelum Aku membentuk engkau dalam rahim ibumu,Aku telah mengenal engkau,dan sebelum engkau keluar dari kandungan,Aku telah menguduskan enghkau”, ( Yer 1 :5).

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI -Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Menjelaskan arti Aborsi. ........................................................................... 2.Menjelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi. ............................................................................ 3.Mengemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi. ................................................................................................... 4.Mengemukakan ajaran Gereja tentang aborsi. ........................................................................................................... 5.Mengemukakan tindakan-tindakan preventif mencegah terjadinya aborsi. .................................................................................................................................... H. KESIMPULAN : Aborsi merupakan tindakan kriminal yang tidak dapat dibenarkan.Sebab kehidupan manusia harus dihormati dan dilindungi secara absolut.

I.EVALUASI : 1. Jelaskan arti Aborsi. 2. Jelaskan sebab dan akibat terjadinya aborsi. 3. Kemukakan pandangan Kitab Suci tentang aborsi. 4. Kemukakan ajaran Gereja tentang aborsi. 5. Kemukakan tindakan-tindakan preventif terhadap aborsi.

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH ATAMBUA

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

KATOLIK

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya. INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia. 2.Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia. 3.Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. 4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

ALOKASI WAKTU

: 2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia. 2.Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia. 3.Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. 4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

Nilai – niai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius,kecerdasan,keberanian,tanggung jawab. B.MATERI PEMBELAJARAN

BUNUH DIRI DAN EUTHANASIA C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 80. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

KEGIATAN GURU Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Menyebutkan akibat dari aborsi.

KEGIATAN SISWA

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

Motivasi: Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal ,melihat peristiwa bunuh diri dan euthansia dalam kehidupan masyarakat.

Tujuan: Peserta didik mampu memahami bahwa bunuh diri dan Euthanasai suatu tindakan yang tidak dibenarkan oleh Allah.

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat. 10 menit

Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Fase 2 Menyampaikan informasi

ceramah

Ceramah, Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

Kegiatan Inti: Fase 3 Mengoranisasikan Siswa dalam kelompok belajar

Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Fase 5 Evaluasi

Guru menginformasikan tentang bunuh diri dan euthanasia. Guru menjelaskan proses diskusi,dan langkahlangkah yang ada di LKS.

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab. Diskusi, Tanya 65 Menit Jawab, Presentasi Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit Tanya jawab , Ceramah.

Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

Fase 6 Memberi penghargaan

5 Menit

Kegiatan Penutup:

Guru mengevaluasi hasil presentasi,

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan yang dialaminya.

memberikan koreksi dan memberikan penguatan

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas X, KWI, 2007 b.LKS b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR 1

INDIKATOR SOAL Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia.

2

TEKNIK

BENTUK

Test

Essay

Test

Essay

Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia.

SOAL 1.Jelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia.

Skor 7

8 2.Jelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia.

Essay

8

3

4

Test Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

Essay

Test

3.Kemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya.

7

4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

Jumlah soal = 4

30

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: BUNUH DIRI

SEKOLAH

: SMA Negeri 2

MATA PELAJARAN

: Agama

KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

DAN EUTHANASIA Atambua. Katolik

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya.

C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia. 2.Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia. 3.Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. 4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

D.KKM

: 78. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT : Manusia hidup karena diciptakan dan dikasihi Allah.Kitab Suci menyatakan bahwa nyawa manusia tidak boleh diremehkan.Hidup manusia mempnyai nilai yang istimewa,(sifatnya pribadi).Kesatuan dengan Allah dalam perjumpaan pribadi memberikan kepada manusia suatu martabat yang berharga dan suci

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI - Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia. .......................................................................... 2.Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia. ....................................................................................... 3.Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. ......................................................................................................... 4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia. ..................................................................................................................

H. KESIMPULAN : Hidup manusia di dunia ini sangat berharga.Oleh sebab itu,manusia tidak boleh menghilangkan nyawanya sendiri.

I.EVALUASI : 1.Menjelaskan arti bunuh diri dan Euthanasia. 2.Menjelaskan sebab dan akibat bunuh diri dan Euthanasia. 3.Mengemukakan jenis- jenis Euthanasia dilhat dari segi pelaku dan segi caranya. 4.Mengemukakan ajaran Kristiani mengenai bunuh diri dan Euthanasia.

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Nilai

Keterangan

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERKARAKTER Sesuai Standar Proses Pendidikan ( Permendiknas No.41 Tahun 2007)

NAMA SEKOLAH

: SMA NEGERI 2

MATA PELAJARAN

: PENDIDIKAN AGAMA

ATAMBUA

KATOLIK

KELAS / SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah.

KOMPETENSI DASAR

:

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya. INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti Narkoba. 2.Menjelaskan sebab dan akibat dari kecanduan Narkoba. 3.Mengemukakan jenis-jenis Narkoba. 4.Menjelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS. 5.Menjelaskan arti AIDS dan HIV. 6.Mengemukakan cara-cara penularan HIV/AIDS. 7.Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh. 8.Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS. ALOKASI WAKTU

: 2 x 45 menit

A.TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif, siswa mampu; 1.Menjelaskan arti Narkoba, HIV dan AIDS. 2. Menjelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS. 3. Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh. 4.Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

Nilai – nilai karakter yang akan dikembangkan adalah Religius,kecerdasan,keberanian,tanggung jawab. B.MATERI PEMBELAJARAN

NARKOBA, HIV AIDS C.STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : EEK, PAKEM Model Pembelajaran : KOOPERATIF Metode : Ceramah, diskusi,Tanya jawab, dan Penugasan

D.KKM

: 80. (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E. LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

SINTAKS Fase 1 Penyampaian tujuan dan motivasi

KEGIATAN GURU Kegiatan Awal: Apersepsi: Salam dan doa, Mencontohkan gejala-gejala Narkoba,HIV dan AIDS.

KEGIATAN SISWA

Motivasi:

Siswa mendengarkan dengan seksama dan mencatat.

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk melihat ,memahami situasi yang dialami manusia dewasa ini yang terjerumus terhadap Narkoba,HIV dan AIDS.

Fase 2 Menyampaikan informasi

Fase 3 Mengoranisasikan

Tujuan: Peserta didik mampu memahami masalah Narkoba,HIV dan AIDS, dan berusaha menghindari dari masalah-masalah tersebut. .

WAKTU

Siswa mendengar dan menjawab pertanyaan dengan seksama.

METODE

Tanya Jawab,

10 menit

ceramah Siswa mendengar dan melaksanakan dalam hidupnya

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan seksama ,mencatat dan tanya jawab.

Ceramah,

Siswa dalam kelompok belajar

Kegiatan Inti:

Fase 4 Membimbing, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.

Guru menginformasikan tentang Narkoba,HIV dan AIDS. Guru menjelaskan proses diskusi,dan langkahlangkah yang ada di LKS.

Fase 5 Evaluasi

Guru membagi siswa-siswi dalam kelompok diskusi,(5 orang dalam satu kelomopok). membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara kelompok.

Guru membimbing siswa pada saat mengerjakan atau mengisi LKS, mengamati dan melakukan penilaian minat belajar siswa. Gurupun memberikan kesempatan siswa presentasi hasil diskusinya.

Fase 6 Memberi penghargaan

Siswa membaca dengan seksama langkahlangkah yang harus 65 Menit dikerjakan dalam LKS, berdiskusi dan mengerjakan sesuatu yang ada dalam LKS.

Siswa bertanya jawab soal diskusi,membuat kesimpulan dan mempresentasikannya hasil diskusi dengan mewakili seorang siswa dalam kelompoknya.

10 Menit Tanya jawab , Siswa melakukan evaluasi. Siwsa menerima koreksi dan penguatan.

Ceramah.

Siswa mengatakan dengan jujur Mengenai perasaan yang dialaminya. 5 Menit Kegiatan Penutup: Guru mengevaluasi hasil presentasi, memberikan

Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi

koreksi dan memberikan penguatan

Siswa menerima penghargaan dari guru dengan menepuk tangan bersama.

Refleksi; Guru menanyakan kepada siswa , bagaimana perasaan siswa ketika mengikuti pembelajaran hari ini.

Guru memberi penghargaan kepada siswa atas upaya atau hasil belajar siswa maupun kelompok dengan bertepuk tangan bersama. F .SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN: a.Buku Pendidikan Agama Katolik Kelas XI, KWI, 2007 b. Kitab Suci dan Dokumen Gereja. c. LKS

G.PENILAIAN KOGNITIF a.Test : Pilihan Ganda ( butir soal, terlampir) b.Nont test :Penilaian minat belajar dan penilaian presentasi (terlampir)

NOMOR 1

INDIKATOR SOAL Menjelaskan arti Narkoba, HIV dan AIDS.

2

3

Menjelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS.

TEKNIK

BENTUK

Test

Essay

Test

Essay

SOAL 1.Jelaskan arti Narkoba, HIV dan AIDS.

Skor 7

8 2.Jelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS.

Test

Essay

8

4

Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh.

Essay

Test

3.Jelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh.

7

4.Jelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

Jumlah soal = 4

30

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

LEMBARAN KERJA SISWA MATERI

: NARKOBA,

SEKOLAH

: SMA Negeri 2

MATA PELAJARAN

: Agama

KELAS/SEMESTER JENIS TUGAS

: XI /2 : KELOMPOK

HIV AIDS Atambua . Katolik

A.STANDAR KOMPETENSI : Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan ber-Gereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. B.KOMPETENSI DASAR

:

Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah ,sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya. C.INDIKATOR: 1.Menjelaskan arti Narkoba. 2.Menjelaskan sebab dan akibat dari kecanduan Narkoba. 3.Mengemukakan jenis-jenis Narkoba. 4.Menjelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS. 5.Menjelaskan arti AIDS dan HIV. 6.Mengemukakan cara-cara penularan HIV/AIDS. 7.Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh. 8.Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

D.KKM

: 80 . (Kompleksitas,Daya dukung,dan intake siswa).

E.DESKRIPSI SINGKAT :

Santo Paulus mengatakan : “Tidak tahukah kamu ,bahwa kamu adaalah bait Allah dan bahwa Roh Allah diam di dalam kamu” (1 Kor 3 : 16).Paulus mengingatkan betapa berharganya tubuh kita.Berarti mengkonsumsi narkoba awal dari usaha merusak Bait Allah.

F.ALAT DAN SUMBER BAHAN : -Buku paket PAK Kelas XI - Alkitab -LKS G. PROSEDUR DAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ; 1.Menjelaskan arti Narkoba. 2.Menjelaskan sebab dan akibat dari kecanduan Narkoba. 3.Mengemukakan jenis-jenis Narkoba. 4.Menjelaskan hubungan antara Narkoba dan HIV /AIDS. 5.Menjelaskan arti AIDS dan HIV. 6.Mengemukakan cara-cara penularan HIV/AIDS. 7.Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh. 8.Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

H. KESIMPULAN : Hormati dan hargailah Bait Allah dalam tubuh kita.

I.EVALUASI : 1.Menjelaskan sebab dan akibat dari kecanduan Narkoba. 2.Mengemukakan jenis-jenis Narkoba. 3.Mengemukakan cara-cara penularan HIV/AIDS. 4.Menjelaskan makna I Kor 3 : 16 -17 dalam kaitannya dengan penghargaan atas tubuh. 5.Menjelaskan usaha negara dan Gereja untuk menangani Narkoba,HIV dan AIDS.

Paraf Orang Tua

Paraf Guru Mata Pelajaran

Blasius Gero, S.Ag NIP.19720503 200604 1 012

Mengetahui Atambua, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Gasa Fransiskus,S.Pd BLASIUS GERO, S.Ag

NIP. 19570903 198409 1 008 NIP.19720503 200604 1 012

Nilai

Keterangan