Rpp Ab Kewarganegaraan Sd5

Ruliana Kuswartinah

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar

KEWARGANEGARAAN untuk Kelas V SD dan MI

5

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5

Ayo Belajar

KEWARGANEGARAAN untuk Kelas V SD dan MI

Penulis : Ruliana Kuswartinah Editor : Anik Nurcahyati Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku

: iv : 50 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http:/www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah ma­ sing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, April 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5_______________ Daftar Pustaka__________________________________________________

iv

iii iv 1 8 44 50

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



Silabus

(3)

- Menjelaskan pengertian negara. - Menyebutkan unsurunsur negara. - Menjelaskan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(4)

Indikator

1.2 Menjelaskan Pentingnya Keutuhan - Menjelaskan pentingnya - Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan keutuhan negara pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Indonesia. Negara Kesatuan - Menyebutkan pihakRepublik Indonesia. Republik Indonesia. pihak yang berkewajiban - Memberi contoh menjaga keutuhan sikap cara menjaga negara Indonesia. keutuhan Negara Kesatuan Republik - Menyebutkan kewajiban warga negara dalam Indonesia. menjaga keutuhan - Menyebutkan peran negara Indonesia. warga negara dalam

Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia

- Menjelaskan pengertian negara. - Menjelaskan pengertian bangsa. - Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan unsur negara Indonesia. - Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menceritakan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(2)

Pengertian, Unsur, Tujuan, dan Fungsi Negara

Kegiatan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

- Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

- Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

(5)

Penilaian

: SD/MI .................................... : Pendidikan Kewarganegaraan : V/1 : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(1)

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

4 × 35 menit

4 × 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

(7)

Sumber Belajar



RPP AB Kewarganegaraan SD 5

1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(1)

Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

(2)

(3)

(4)

- Memberi contoh usaha menjaga keutuhan negara Indonesia - Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia - Memberi contoh perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Melaksanakan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

(5)

- Menjelaskan partisipasi - Tes lisan. rakyat dalam menjaga - Tes tertulis. keutuhan negara. - Skala sikap. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan keluarga dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan sekolah dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan masyarakat dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara.

menjaga keutuhan - Menyebutkan pihaknegara. pihak yang bertanggung - Menyebutkan peran jawab untuk menjaga keutuhan Tanah Air. TNI/Polri dalam - Menjelaskan kewajiban menjaga keutuhan negara. warga negara Indonesia - Menyebutkan peran dalam menjaga pelajar dalam menjaga keutuhan tanah Air. keutuhan negara. - Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia.

(6)

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

(7)

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



Silabus

(2)

(1)

(3)

Kegiatan Pembelajaran (4)

Indikator (5)

Penilaian

(7)

4 × 35 menit

- Menjelaskan peraturan - Tes lisan. perundang-undangan - Tes tertulis. - Skala sikap. tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan

2.2 Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat

Contoh Peraturan - Menjelaskan peraturan Perundang-undangan perundang-undangan tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan

4 × 35 menit

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

(6)

2 × 35 menit

Sumber Belajar

Alokasi Waktu

2.1 Menjelaskan - Tes lisan. - Mengidentifikasi Proses Pembentukan - Menjelaskan proses - Tes tertulis. tentang UU No. 10 pengertian dan Peraturan penyusunan peraturan - Skala sikap. Tahun 2004 Pasal 7. pentingnya peraturan Perundang-undangan perundangan. - Menyebutkan lembaga - Menyebutkan tata perundangyang berwenang urutan peraturan undangan tingkat menyusun perundangan. perundang-undangan pusat dan daerah. - Menjelaskan nasional. peranan lembaga - Mendeskripsikan berwenang dalam proses pembentukan peraturan perundangproses penyusunan undangan nasional. perundangan.

- Menjelaskan pengertian - Menjelaskan - Tes lisan. 2.1 Menjelaskan Peraturan pengertian dan Perundang-undangan peraturan. pengertian peraturan - Tes tertulis. - Menjelaskan pengertian pentingnya peraturan perundang-undangan. - Skala sikap. perundangperundang-undangan. - Menjelaskan fungsi - Menjelaskan persamaan undangan tingkat peraturan perundangpusat dan daerah. norma, peraturan, dan undangan. perundang-undangan. - Menjelaskan - Menyebutkan pentingnya pentingnya peraturan perundang-undangan. perundang-undangan. - Menjelaskan akibat jika tidak ada peraturan perundang-undangan.

Materi Pembelajaran

: SD/MI .................................... : Pendidikan Kewarganegaraan : V/1 : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi



RPP AB Kewarganegaraan SD 5

(1)

pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok.

2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok.



(3)

(4)

perundang-undangan perundang-undangan tingkat daerah. tingkat daerah. - Menyebutkan manfaat - Memberi contoh perundang-undangan peraturan perundangtingkat daerah. undangan tingkat pusat. - Menerangkan pengertian - Memberi contoh peraturan perundangan peraturan perundangtingkat pusat dan daerah. undangan tingkat - Mendiskusikan daerah. pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Menyebutkan jenis peraturan perundang­an tingkat pusat dan daerah. - Menjelaskan peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Menyimpulkan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah.

(5)

- Menjelaskan peran serta - Menjelaskan partisipasi - Tes lisan. Partisipasi Warga - Tes tertulis. Negara dalam warga negara dalam warga negara dalam - Skala sikap. Melaksanakan proses penyusunan menaati peraturan. Peraturan perundangan tingkat - Memberi contoh sikap Perundang-undangan pusat dan daerah. menaati peraturan - Memberi contoh perundang-undangan peraturan perundangyang berlaku. undangan tingkat pusat. - Melaksanakan - Memberi contoh peraturan perundangperaturan perundangundangan yang berlaku. undangan tingkat daerah. - Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan peraturan perundang-undangan.

(2)

4 × 35 menit

(6)

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

(7)

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



(5)

Penilaian

- Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

- Menyebutkan contoh - Menyebutkan macam- - Tes lisan. organisasi. macam organisasi. - Tes tertulis. - Skala sikap. - Memberi contoh - Memberi contoh di organisasi di lingkungan lingkungan sekolah. sekolah. - Memberi contoh - Memberi contoh organisasi di organisasi di lingkungan lingkungan masyarakat. masyarakat.

- Tes lisan. - Mendeskripsikan pengertian organisasi. - Tes tertulis. - Menyebutkan ciri-ciri - Skala sikap. organisasi. - Mendeskripsikan pengurus organisasi. - Mendeskripsikan prinsip-prinsip organisasi.

(4)

Indikator

3.3 Menampilkan peran Peran Serta Siswa - Menjelaskan peran - Menjelaskan peran serta dalam memilih dalam Memilih organisasi di lingkungan serta murid dalam organisasi di sekolah. Organisasi di Sekolah sekolah. organisasi di sekolah. - Menjelaskan kegiatan - Menjelaskan peran organisasi di sekolah. serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam - Menjelaskan manfaat

- Macam-Macam Organisasi - Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat

3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

(3)

- Menjelaskan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Menyebutkan prinsipprinsip organisasi. - Menyebutkan pengurus organisasi. - Menjelaskan pembentukan organisasi.

(2)

Pengertian Organisasi

Kegiatan Pembelajaran

Silabus

Materi Pembelajaran

: SD/MI .................................... : Pendidikan Kewarganegaraan : V/2 : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

3.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi.

(1)

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

4 × 35 menit

4 × 35 menit

4 × 35 menit

(6)

Alokasi Waktu

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

(7)

Sumber Belajar



RPP AB Kewarganegaraan SD 5

(2)

(3)

(4)

(3)

(2)

- Menjelaskan pengertian - Pengertian Keputusan Bersama keputusan bersama. - Macam-Macam - Menjelaskan pengertian Keputusan Bersama musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. - Menyebutkan contoh keputusan bersama.

Kegiatan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

(5)

(4)

- Menjelaskan pengertian - Tes lisan. - Tes tertulis. keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian - Skala sikap. musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah.

Penilaian

(5)

Indikator

Silabus

organisasi di sekolah. organisasi di sekolah dalam kegiatan - Menjelaskan peran serta guru dalam belajar-mengajar. organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar.

: SD/MI .................................... : Pendidikan Kewarganegaraan : V/2 : 4. Menghargai keputusan bersama.

4.1 Mengenal bentukbentuk keputusan bersama.

(1)

Kompetensi Dasar

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

(1)

(7)

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Gambar yang relevan.

(6)

8 × 35 menit

Sumber Belajar

(7)

Alokasi Waktu

(6)

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

4 × 35 menit

(7)

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Gambar yang relevan.

_______________________ NIP. ........................................

_______________________ NIP. .......................................

...................., ............................

- Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Guru PKn

- Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama.

Mengetahui, Kepala Sekolah

4.2 Mematuhi keputusan Mematuhi Keputusan - Menunjukkan bersama. Bersama sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 4 × 35 menit 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan pengertian negara. - Menyebutkan unsur-unsur negara. - Menjelaskan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pengertian, unsur, tujuan, dan fungsi negara. - Mendeskripsikan pengertian dan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian, Unsur, Tujuan, dan Fungsi Negara Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian negara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.



RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah globe dan peta dunia di depan kelas. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Benda apakah yang kalian lihat ini? - Apa yang ditunjukkan benda tersebut? - Ada berapa negara di dunia ini? c. Guru menanyakan kepada salah satu murid. ”Menurutmu, apa yang dimaksud negara?” d. Guru menjelaskan tentang pengertian negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: unsur negara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah kalian tinggal di sebuah negara? - Menurut pengertian negara, apakah yang harus dimiliki suatu negara? b. Guru menjelaskan beberapa hal yang harus ada dalam suatu bangsa. c. Guru menjelaskan unsur-unsur yang dimiliki sebuah negara. d. Guru membagi murid dalam tiga kelompok. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur rakyat dalam negara. - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur wilayah dalam negara. - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur peme­ rintah dalam negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: tujuan dan fungsi negara.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurut pengertian negara bahwa negara dapat dikatakan sebagai organisasi. Apakah sebagai organisasi, negara mempunyai tujuan? b. Guru menjelaskan tentang tujuan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Selain tujuan, apakah sebagai organisasi negara juga mempunyai fungsi? d. Guru menjelaskan tentang fungsi negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Di negara manakah kalian tinggal? - Tahukah kalian kapan negara kita berdiri? - Bagaimana negara kita bisa berdiri? b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat rangkuman tentang sejarah lahirnya negara Indonesia. c. Guru menjelaskan tentang lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia. d. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

10

RPP AB Kewarganegaraan SD 5



Contoh: - Apakah kondisi negara kita dahulu dengan sekarang ada perbedaan? - Apakah unsur negara yang ada di negara kita masih sama atau mengalami perkembangan? e. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat perbandingan kondisi unsur negara yang dimiliki negara Indonesia pada awal pembentukan negara (Proklamasi Kemerdekaan) dengan keadaan sekarang ini masa reformasi. f. Guru menjelaskan tentang perkembangan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

11

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 4 × 35 menit 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Memberi contoh sikap cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI. - Menyebutkan peran warga negara dalam menjaga ke­ utuhan negara. - Menyebutkan peran TNI/ Polri dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan peran pelajar dalam menjaga keutuhan negara.

A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan RI. - Menyebutkan contoh peran rakyat Indonesia dalam menjaga keutuhan negara. B. Materi Pokok Pembelajaran Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pentingnya keutuhan negara kita.

12

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan sebuah sapu lidi dan beberapa batang lidi. b. Guru meminta dua murid untuk maju ke depan dan mematahkan sapu lidi dan batang lidi. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid lainnya. Contoh: - Manakah yang lebih mudah dipatahkan? - Mengapa sapu lidi sulit dipatahkan daripada batang lidi? d. Guru menjelaskan tentang hakikat keutuhan dari sebuah negara. e. Guru mengajukan pertanyaan, ”Mengapa keutuhan negara itu pen­ ting?”. f. Guru meminta beberapa murid untuk menjelaskan pentingnya keutuhan negara menurut mereka. g. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan negara? - Sikap yang bagaimanakah yang bisa dikategorikan menjaga ke­ utuhan negara? h. Guru memberikan contoh sikap menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: peran warga negara dalam menjaga keutuhan negara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu siapa yang bertanggung jawab menjaga keutuhan negara?

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

13

b. Guru menjelaskan tentang peran warga negara menjaga keutuhan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu apa yang bisa dilakukan pelajar untuk menjaga keutuhan negara? d. Guru menjelaskan tentang peran pelajar menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat makalah yang bertema tentang peran warga negara menjaga keutuhan negara. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: peran TNI/Polri dalam menjaga keutuhan negara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Mengapa negara kita harus memiliki tentara? - Apa fungsi dari tentara bagi suatu negara? b. Guru menjelaskan tentang sistem pertahanan keamanan negara kita. c. Guru membagi murid dalam empat kelompok dengan diberi tugas. - Kelompok I menuliskan bentuk peran TNI AD dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok II menuliskan bentuk peran TNI AL dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok III menuliskan bentuk peran TNI AU dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok IV menuliskan bentuk peran Polri dalam menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas.

14

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 2 × 35 menit 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan keluarga dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan sekolah dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan masyarakat dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara.

A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan sikap positif untuk menjaga Negara Kesatuan RI. - Memberi contoh sikap berpartisipasi dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI di lingkungannya masing-masing. B. Materi Pokok Pembelajaran Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: partisipasi rakyat menjaga keutuhan negara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

16

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Di manakah tanah air kalian? - Apa yang sudah terima dari negara? - Apa yang sudah kalian berikan untuk negara ini? b. Guru menjelaskan tentang partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan ”mengapa rakyat harus ikut menjaga keutuhan negara itu, bukankah sudah terbentuk TNI”. d. Guru meminta beberapa murid untuk menjawab dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan di atas, teman yang lain menangapinya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: partisipasi di dalam keluarga, sekolah, dan masya­ rakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat? - Apa keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat yang baik memengaruhi keutuhan negara? b. Guru menjelaskan keterkaitan menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap keutuhan negara. c. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memberikan contoh sikap menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

17

F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

18

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 2 × 35 menit 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. - Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undang­ an. - Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-un­ dangan. - Menjelaskan akibat jika tidak ada peraturan perundangundangan.

A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pengertian peraturan perundangan-undangan. - Mendeskripsikan pentingnya peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian peraturan perundang-undangan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

19

Contoh: - Tahukah kamu di sekolah kita ada tata tertib? - Mengapa ada tata tertib atau aturan di sekolah kita? - Apakah aturan juga perlu untuk kehidupan di negara kita? b. Guru menjelaskan tentang peraturan dalam kehidupan bernegara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah di negara kita ada peraturan? - Disebut dengan istilah apakah peraturan yang ada dalam kehidupan negara? - Apakah pengertian peraturan perundang-undangan di negara kita? d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang intisari peraturan perundang-undangan. e. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat makalah bertemakan peraturan perundang-undangan negara kita. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: pentingnya peraturan perundang-undangan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan menurut UU No. 10 Tahun 2004. b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masingmasing sebagai berikut. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang UUD 1945 dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang undang-undang/UU dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).

20

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

-

Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). c. Guru menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan tersebut. d. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Mengapa di negara kita harus ada perundang-undangan? - Untuk apa dibuat peraturan perundang-undangan? - Apakah peraturan perundang-undangan itu penting bagi suatu negara? e. Guru memberikan penjelasan pentingnya peraturan perundang-undangan dalam kehidupan bernegara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun 2004. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 4 × 35 menit 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. - Mengidentifikasi tentang UU No. 10 Tahun 2004 Pa­sal 7. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. - Mendeskripsikan proses pembentukan peraturan perundang-undangan nasional.

A. Tujuan Pembelajaran - Mengerti Undang-Undang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. - Mendeskrisikan proses pembentukan peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Proses Pembentukan Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga yang berwenang dalam pembentukan perundang-undangan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

22

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu lembaga-lembaga negara kita? - Sebutkan lembaga-lembaga negara itu! - Tahukah kamu tugas dan wewenang lembaga negara itu? - Manakah lembaga negara yang tugasnya berhubungan dengan perundang-undangan? b. Guru menjelaskan tentang tugas dan wewenang lembaga negara yang berhubungan dengan perundang-undangan nasional. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat mencari artikel yang bertemakan tugas lembaga negara yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan negara kita. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: proses pembentukan peraturan perundang-undangan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan menurut UU No. 10 Tahun 2004. b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masingmasing sebagai berikut. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan UUD 1945 dalam tata urutan peraturan perundangundangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan undang-undang/UU dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

23

-

Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). c. Guru menjelaskan proses pembentukan peraturan perundang-undangan secara garis besarnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun 2004. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

24

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 4 × 35 menit 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undang­an tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti­korupsi, lalu lintas, larangan merokok. - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat daerah. - Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah.

A. Tujuan Pembelajaran Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. B. Materi Pokok Pembelajaran Contoh Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat pusat.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

25

Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat? - Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu! b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat daerah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat? - Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu! b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan.

26

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:



Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/1 4 × 35 menit 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undang­ an tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok. - Menjelaskan partisipasi warga negara dalam menaati peraturan. - Memberi contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. - Melaksanakan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

A. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan pelaksanaan peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Partisipasi Warga Negara dalam Melaksanakan Peraturan Perundang-un­ dangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: partisipasi warga negara dalam menaati peraturan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

28

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah kamu selalu menaati peraturan? - Peraturan apa saja yang selalu kamu taati? - Mengapa kamu menaati peraturan tersebut? b. Guru menjelaskan tentang partisipasi warga negara dalam menaati peraturan yang berlaku. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk memberikan contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: sikap menaati dan melaksanakan peraturan perundangundangan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Kalian telah mengetahui beragam peraturan perundang-undangan, bagaimana caramu melaksanakan peraturan tersebut? - Sebutkan sikapmu menaati peraturan perundang-undangan tersebut! b. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan materi yang dibahas dan mengerjakan tugas serta evaluasi.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

29

F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

30

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/2 4 × 35 menit 3. Memahami kebebasan berorganisasi. 3.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi. - Mendeskripsikan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Mendeskripsikan pengurus organisasi. - Mendeskripsikan prinsip-prinsip organisasi.

A. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan pengertian organisasi. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Organisasi C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan.

- -

Pengamatan. Peragaan.

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pengertian dan ciri-ciri organisasi. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi­sasi. 1) Apakah yang kamu ketahui tentang organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu kenal! 3) Menurutmu, apa yang dimaksud organisasi? b. Guru menjelaskan tentang pengertian organisasi dengan menunjukkan beberapa lambang organisasi, seperti PKK, OSIS, KNPI, dan pramuka. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid secara acak. 1) Apakah organisasi terbentuk dengan sendirinya? 2) Apakah ciri-ciri yang ada dalam organisasi? d. Guru menjelaskan tentang ciri-ciri organisasi secara singkat dan jelas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

31

3. Kegiatan Akhir a. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang organisasi dan ciri-cirinya.

Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: pengurus dan prinsip organisasi. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat laporan tentang pembentukan koperasi sekolah mulai dari nama, tujuan, kegiatan, dan pengurus organisasi koperasi sekolah. b. Murid dapat bertanya kepada petugas koperasi sekolah di sekolahnya atau di sekolah lain. c. Hasil laporan dikumpulkan dan disimpulkan bersama. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah

32

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/2 4 × 35 menit 3. Memahami kebebasan berorganisasi. 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Indikator : - Menyebutkan contoh organisasi. - Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah. - Memberi contoh organisasi di lingkungan masyara­kat. A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan macam-macam organisasi. - Mendeskripsikan organisasi di sekolah dan masyarakat. B. Materi Pokok Pembelajaran Macam-Macam Organisasi Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan.

- -

Pengamatan. Peragaan.

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: macam organisasi. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi­ sasi. 1) Tahukah kamu macam organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu ketahui! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi dengan menunjukkan beberapa gambar lambang organisasi.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

33

3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan sekolah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi­sasi. 1) Apakah di sekolahmu ada organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi di sekolahmu! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di sekolah dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi sekolah, seperti koperasi sekolah dan kegiatan kepramukaan. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di sekolah. d. Murid dapat memilih contoh organisasi di sekolah yang ada. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi­ sasi. 1) Apakah di kampungmu ada organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi di kampungmu! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di masyarakat atau kampung dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi masyarakat. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di masyarakat. d. Murid dapat memilih contoh organisasi di masyarakat yang ada.

34

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/2 4 × 35 menit 3. Memahami kebebasan berorganisasi. 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar.

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajarmengajar. B. Materi Pokok Pembelajaran Peran Serta Siswa dalam Memilih Organisasi di Sekolah C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan.

- -

Pengamatan. Peragaan.

D Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: kegiatan organisasi di sekolah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

36

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memilih salah satu bentuk organisasi di sekolah dan membuat laporan tentang kegiatan dari organisasi yang dipilihnya. 1) koperasi sekolah 2) Pramuka 3) usaha kesehatan di sekolah b. Guru menjelaskan tentang kegiatan organisasi di sekolah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di sekolah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran serta mereka dalam organisasi di sekolah. b. Guru meminta beberapa murid secara acak untuk bercerita tentang perannya dalam kegiatan organisasi di sekolah. c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta seorang siswa dalam kegiatan organisasi di sekolah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran serta mereka dalam organisasi di masyarakat. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk membuat karangan tentang perannya dalam kegiatan organisasi di masyarakat. c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta yang murid lakukan untuk kegiatan organisasi di masyarakat.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

37

3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajarmengajar. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat yang peserta didik dapatkan dengan mengikuti organisasi di sekolah, terutama manfaat dalam belajar-mengajar. c. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

38

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/2 8 × 35 menit 4. Menghargai keputusan bersama. 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Keputusan Bersama Macam-Macam Keputusan Bersama C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan.

- -

Pengamatan. Peragaan.

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pengertian musyawarah dan keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

39

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. 1) Apakah yang kamu ketahui tentang musyawarah? 2) Apakah yang kamu ketahui tentang keputusan bersama? 3) Menurutmu, apa yang dimaksud musyawarah? 4) Menurutmu, apa yang dimaksud keputusan bersama? b. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama (disertai contohnya). Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: bentuk keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu. b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama. 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-5 dan Ke-6 Judul materi pelajaran: manfaat adanya keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjuk salah satu murid untuk menceritakan bagaimana suatu keputusan bersama itu ada.

40

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat adanya keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-7 dan Ke-8 Judul materi pelajaran: hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : : Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI V/2 4 × 35 menit 4. Menghargai keputusan bersama. 4.2 Mematuhi keputusan bersama. - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. B. Materi Pokok Pembelajaran Mematuhi Keputusan Bersama C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan.

- -

Pengamatan. Peragaan.

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: contoh keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu. b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama.

42

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.

Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. b. Guru memberikan penjelasan tentang sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. b. Murid diberikan tugas dari dalam buku.

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

Mengetahui, Kepala Sekolah

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

..................., ....................... Guru PKn –––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

43

Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5 Pelajaran 1 A. 1. d 2. c 3. b 4. a 5. a 6. c 7. b 8. d 9. d 10. a

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

b a c a c b a c a a

21. a 22. d 23. b 24. a 25. a 26. b 27. c 28. c 29. c 30. c

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

b c c a b d a c b a

B. 1. etat 2. rakyat 3. wilayah, rakyat, pemerintahan berdaulat 4. Australia dan Asia 5. maritim 6. de jure 7. presiden, wakil presiden, dan kabinet 8. republik 9. Montesquieu 10. 17 Agustus 1945

44

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

11. keindahan di sepanjang garis khatulistiwa 12. cinta tanah air 13. pahlawan 14. 6o LU – 11o LS dan 95o BT – 141o BT 15. undang-undang C. 1. Agar persatuan dan kesatuan tercapai dan keutuhan wilayah Indonesia tetap terjaga. 2. Menjalani persaudaraan dan rukun dengan semua rakyat tanpa membeda-bedakan. 3. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. 4. Pada awal kemerdekaan, wilayah laut Indonesia hanya sejauh 3 mil. Setelah mengalami perkembangan maka wilayah laut Indonesia sekarang meliputi perairan Nusantara (berupa laut dan selat antarpulau), laut wilayah (12 mil), landas kontinen (200 mil), serta ZEE. 5. Perkembangan daerah provinsi di Indonesia selalu mengalami pemekaran, sekarang ini jumlah daerah provinsi di Indonesia adalah 33 provinsi. 6. Karena bahasa Indonesia merupakan bahasa komunikasi dalam hubungan kenegaraan.

7. Agar tercipta keharmonisan dan kebersamaan antaranggota keluarga. 8. Menjaga dan mengembangkan budaya daerah agar tidak hilang de­ ngan mempelajari dan mengajarkan kepada generasi penerus. 9. Bahwa dengan persatuan akan tercipta keteguhan, tanpa persatuan akan tercipta keruntuhan. 10. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan yang sah, yaitu peme­ rintah pusat. Pelajaran 2 A. 1. b 2. c 3. b 4. a 5. b 6. c 7. c 8. a 9. a 10. a

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

d a c a c b c d a c

21. c 22. c 23. b 24. c 25. a

26. 27. 28. 29. 30.

d d a d b

31. 32. 33. 34. 35.

b c c b a

B. 1. lembaga legislatif 2. negara Indonesia adalah negara hukum 3. pemerintah dan lembaga negara 4. pemerintah daerah 5. kondisi atau pemerintah 6. DPR

7. kepala daerah dan DPRD kabupaten/ kota 8. peraturan 9. DKI Jakarta 10. tidak disahkan oleh lembaga yang berwenang 11. PPKI 12. pada rakyat 13. jaksa 14. denda 15. perpu C. 1. Suatu peraturan perundang-un­dan­g­ an yang berlaku di wilayah suatu negara. 2. UUD 1945 – UU – perpu – PP – perpres – perda. 3. Undang-undang, perpu, PP, dan perpres. 4. Peraturan yang dibuat oleh pemerintah daerah dan DPRD provinsi atau DPRD kabupaten/kota. 5. Kebijaksanan guru. 6. Peraturan yang dibuat oleh DPR dan presiden 7. Peraturan yang tidak tertulis namun selalu dilakukan. 8. Polisi, jaksa, dan hakim. 9. Untuk pembiayaan pembangunan. 10. Stabilitas negara akan kacau dan keamanan tidak terjamin. Latihan Ulangan Semester 1 A. 1. a 6. a 11. 2. c 7. d 12. 3. b 8. c 13. 4. c 9. b 14. 5. c 10. c 15.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

b d a b b

45

16. c 17. c 18. a 19. d 20. a



31. d 32. b 33. c 34. a 35. c 36. a 37. c 38. d 39. b 40. a



21. 22. 23. 24. 25.

b c c b a

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

b a c a a c b c b d

26. 27. 28. 29. 30.

a c b b b

B. 1. 2. 3. 4. 5.

UU amandemen presiden staat Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 6. Pasifik dan Hindia 7. Wawasan Nusantara 8. burung Garuda 9. Bhinneka Tunggal Ika 10. seluruh rakyat Indonesia 11. Mahkamah Konstitusi 12. hukuman/sanksi 13. kebudayaan daerah 14. UUD 1945 15. cara pandang bangsa Indonesia memandang diri dan lingkungannya C. 1. Untuk menciptakan ketertiban, keamanan, dan stabilitas negara yang mantap.

46

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

2. Agar kedaulatan negara tetap terjaga dan stabilitas nasional terjamin. 3. menghormati antarpemeluk agama, bekerja sama dengan semua rakyat tanpa membedakan suku bangsa, bergotong royong, berpartisipasi menjaga keamanan lingkungan sekitar, dan hidup rukun dengan semua orang. 4. Karena kita hidup di wilayah Indonesia yang memiliki banyak kekayaan alam dan kebudayaan. 5. Peraturan daerah tentang retribusi sampah, Perda tentang Dilarang Merokok, Perda tentang Pajak Daerah. 6. Saling menghormati, bekerja sama dan menciptakan toleransi yang tinggi antarrakyat. 7. Bergaul dan hidup rukun dengan tetangga, menghormati dan bekerja sama dengan sesama, dan menjaga keamanan lingkungan melalui siskamling. 8. Mematuhi peraturan yang ada, membayar pajak, membela negara jika negara membutuhkan. 9. Persekutuan orang atau sekelompok orang karena adanya kesamaan sejarah, cita-cita, dan nasib. 10. Peraturan perundang-undangan di Indonesia bersifat mengikat dan memaksa. Pelajaran 3 A. 1. b 2. c 3. b 4. b 5. c

6. 7. 8. 9. 10.

b b b d b



11. a 12. a 13. c 14. a 15. a

16. 17. 18. 19. 20.

c b c b a



21. d 22. a 23. b 24. a 25. a

26. 27. 28. 29. 30.

b d b a b

31. 32. 33. 34. 35.

c a c a b

B. 1. ketua 2. PT 3. sosial 4. tata tertib organisasi 5. tunas kelapa 6. KUD 7. Pasal 28 8. IDI 9. pemuda dan pemudi 10. koperasi sekolah 11. memenuhi kebutuhan 12. wartawan 13. PGRI 14. ketua 15. seluruh anggota organisasi C. 1. Sekelompok orang/badan hukum yang bekerja sama untuk mencapai tujuan. 2. Belajar untuk bekerja sama dengan orang lain, belajar tentang kepe­ mimpinan. 3. Koperasi sekolah, pramuka. 4. Menjadi anggota yang baik dan mematuhi tata tertib organisasi yang ada.

5. Untuk pembelajaran bagi murid dalam bekerja sama dan belajar kepemimpinan, serta berorganisasi. 6. Sekelompok orang/badan hukum yang bekerja sama untuk mencapai tujuan. 7. Manusia yang membutuhkan pertolongan manusia lain. 8. Tujuan organisasi, pengurus organi­ sasi, dan kegiatan organisasi. 9. Organisasi yang beranggotakan ibuibu di lingkungan RT. 10. Di kantor sekretariat organisasi. Pelajaran 4 A. 1. c 11. 12. 2. d 3. d 13. 4. d 14. 15. 5. a 6. a 7. c 8. d 9. c 10. b

d b b b b

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

keempat musyawarah Pasal 28 Tuhan Yang Maha Esa sopan kepala kampung pengambilan keputusan sesuai kese­ pakatan bersama 8. kekacauan dan perbedaan 9. hak 10. melaksanakannya 11. bersama

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

47

12. penjual dan pembeli 13. mufakat 14. pemilu 15. keempat C. 1. Keputusan yang diambil secara bersama. 2. Menerima dan melaksanakan keputusan bersama. 3. Mengemukakan pendapat dengan sopan dan jelas. 4. Penetapan ketua RT, penetapan kegiatan kerja bakti. 5. Akan terjadi perselisihan dan kekacauan karena beda pendapat. 6. Masalah kebersihan dan keamanan kampung. 7. Menghormati hak orang lain untuk berpendapat. 8. Karena kepentingan umum menyangkut kepentingan orang banyak. 9. Mendahulukan ikut kerja bakti daripada pergi bertamasya, mengikuti jadwal ronda malam. 10. Bahwa apa yang sudah diputuskan bersama harus diterima dan dilaksanakan. Latihan Ulangan Semester 2 A. 1. c 11. c 21. 2. b 12. a 22. 3. d 13. d 23. 14. d 24. 4. d 5. c 15. a 25. 6. c 16. b 26. 17. a 27. 7. c 8. b 18. b 28. 9. a 19. c 29. 10. b 20. b 30.

48

c d d c c d b a d a

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

31. b 32. d 33. c 34. d 35. c



36. c 37. d 38. a 39. a 40. c

41. 42. 43. 44. 45.

a c b b b

B. 1. sekelompok orang yang saling be­ kerja sama untuk mencapai tujuan 2. PKK, karang taruna 3. menambah keterampilan dan persaudaraan 4. melatih kemandirian murid 5. 9 – 11 tahun 6. Benua Australia dan Asia, Samudera Pasifiik dan Hindia. 7. UU No. 20 Tahun 2003 8. Undang-Undang Perpajakan 9. bejalar 10. memimpin organisasi 11. keempat 12. ekonomi/komersial/bisnis 13. kekeluargaan 14. 1955 15. rembuk desa 16. keamanan sekolah 17. organisatoris 18. tata tertib 19. politik 20. nurani C. 1. Harus menerima keputusan bersama tersebut karena telah disepakati bersama. 2. Tali temali, api unggun, mencari jejak. 3. Melatih dan mengembangkan kete­ rampilan. 4. Meningkatkan persatuan dan kesa­ tuan dengan bersikap rukun dengan teman.

5. Dengan dimusyawarahkan bersa­ ma. 6. Kelompok siaga, penggalang, pene­ gak, dan pandega. 7. Belajar kepemimpinan dan organi­ sasi. 8. Memimpin organisasi.

9. Ing ngarso sung tulada, ing madya mangun karso, tut wuri handayani. 10. Karena manusia merupakan penggerak jalannya organisasi untuk mencapai tujuan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 5

49

Daftar Pustaka

”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: BSNP. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi.” Jakarta: Depdiknas. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

50

RPP AB Kewarganegaraan SD 5