Rph Sepak Takraw.docx

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN JASMANI

KELAS

5H (18 ORANG)

TARIKH

8.10.2018

Bidang : Permainan

MINGGU MASA

39 0910-0940

HARI

ISNIN

Tajuk : Sepak Takraw (Kawalan Bola)

3.1.1 Melakukan aktiviti 3.1.2 memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan

3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan.

KOD STANDARD KANDUNGAN

3.1.3Melakukan aktiviti menyejukkan badan KOD STANDARD 3.1.4 Mengira kadar nadi sebelum dan PEMBELAJARAN selepas melakukan aktiviti fizikal

5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti

Psikomotor 

Membuat lakuan menjaringkan bola dua daripada lima percubaan

Kognitif OBJEKTIF PEMBELAJARAN



Menyatakan kemahiran asas dalam mengawal bola.

KRITERIA KEJAYAAN

1. Berkebolehan melakukan kawalan bola sepak takraw dengan teknik yang betul.

Afektif 

Memupuk semangat kerjasama dalam melaksanakan aktiviti STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

Pemanasan Badan : Permainan kecil (Lembu Kena Kepung) AKTIVITI PERMULAAN

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan kecil. 2. Setaip kumpulan memegang tangan membuat satu bulatan. 3. Seorang murid sebagai “lembu” berdiri di tengah-tengah bulatan. Lembu itu cuba keluar dari bulatan dengan menggunakan sebarang cara kesukaannya. 1

Kemudian murid-murid dibahagikan secara berpasangan dan membuat pemanasan badan menggunakan bola sepak takraw. Fasa 1 : Mengimbang tanpa bola

1. Berdiri tegak dan kaki dibuka seluas bahu. 2. Bengkokkan sedikit kaki yang non-dominan dan kaki yang dominan berada dalam keadaan sedia. 3. Mata kontak kearah kaki dominan. 4. Kaki yang dominan di bengkok secara sila untuk mengimbang 5.

Tangan non dominan menepuk bahagian dalam kaki dominan sebagai pengganti bola.

Fasa 2 : Mengimbang dengan bola

1. Berdiri tegak dan kaki dibuka seluas bahu. 2. Bengkokkan sedikit kaki yang non dominan dan kaki yang dominan berada dalam keadaan sedia untuk menerima bola. 3. Mata kontak kearah bola yang dipegang. 4. Lambung bolakan bola pada paras dada. 5. Kaki dominan dibengkokkan secara sila untuk megimbang bola dengan AKTIVITI UTAMA

menggunakan bahagian dalam kaki 6. Sambut bola yang diimbang dengan kedua-dua belah tangan Fasa 3 : Mengimbang bola sebanyak 5 kali

1. Beridiri tegak dan kaki dibuka seluas bahu. 2. Bengkokkan sedikit kaki yang non dominan dan kaki yang dominan berada dalam keadaan sedia untuk menerima bola. 3. Mata kontak kearah bola yang dipegang. 4. Lambung bola pada paras dada. 5. Kaki dominan dibengkokkan secara sila untuk megimbang bola dengan menggunakan bahgaian dalam kaki 6. Imbang bola sebanyak 5 kali berturut-turut

Fasa 4: Permainan kecil 1. Guru menunjukkan teknik dan cara yang betul mengimbang bola. Langkah-langkah: i. Murid mengimbang bola sebanyak tiga kali dan memasukkan bola ke dalam bakul semasa imbangan bola yang ketiga. 2

Akitiviti diteruskan sehingga semua murid menjayakan permainan ini. 

Murid menggoyangkan seluruh anggota badan dalam masa 1 minit tanpa henti di hadapan guru secara berselerak.

AKTIVITI PENUTUP



Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini.



Aktiviti diakhiri dengan menarik nafas sebanyak tiga kali dalam kiraan lapan saat.

PEMBELAJARAN ALAF 21





Peta I-Think  Role Play/Main Peranan Gallery walk



Three Stray, One Stay Pembentangan Hasil Sendiri Deklamasi Sajak/Nyanyian



Round Table Think, Pair – Share Hot Seat



Buku teks



Internet



Radio / TV



Kad manila



Eksperimen



Bola



Powerpoint



Gambar /cerita



Field Marker

KECERDASAN PELBAGAI

 

Interpersonal Intrapersonal

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)



Kreativiti & Inovasi

KEMAHIRAN BERFIKIR

  

Membanding beza Mengkategori Menjana Idea

  

Menghubungkait Menginterpretasi Mencipta Analogi

  

Membuat Inferens Membuat Ramalan Mentafsir

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

   

Lembaran Kerja Pemerhatian Kuiz Projek

  

Hasil Pembentangan Tugasan individu / kumpulan Ujian

   

Lisan folio Perbincangan Senarai semak

ELEMEN 6K

  

Komunikasi Kolaboratif Karektor

  

Pemikiran Kritikal Kreativiti dan inovatif Kebangsaan



_____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan. ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan



P. Koperatif



PBL



P. Masteri



Inkuiri Pen.



PM. Masalah BAHAN BANTU BELAJAR (BBB)

 



 

 

Muzikal Verbal Linguistik 

TMK

REFLEKSI Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana ….

Lain – lain : _______________________________



Lain-lain : baton_____________________ __________________________________ _________________________________  

Kinestatik Logik Matematik

Naturalis Visual Ruang

Keusahawanan





Mesyuarat / Kursus



Program Sekolah



Mengiringi Murid



Aktiviti Luar

  

Membuat Keputusan Membuat Rumusan Menilai



Lain – lain : ____________________

Cuti Rehat / Cuti Sakit



Cuti Bencana / Cuti Khas

Keluar 

Aktiviti PdP dibawa ke

 





Cuti Peristiwa / Cuti

:

3

KERJA SUSULAN UNTUK MURID

PEMULIHAN PENGAYAAN

Alatan : Bola takraw, kon, field marker, bakul

REFLEKSI :

ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING/GURU PEMBIMBING :

4