Rph Kemahiran Membaca Tahun 3.docx

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 3

Mata Pelajaran

: Bahasa Melayu

Tahun

: 3 Anggerik

Bil. Murid

: 27 orang

Masa

: 8.30 pagi – 9.30 pagi

Tarikh

: 15 Februari 2018

Hari

: Jumaat

Tema

: Alam Ceria Hidup Sejahtera

Tajuk

: Penjagaan Hutan Bakau

Kemahiran Fokus

: Aspek Membaca

Standard kandungan 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul Standard pembelajaran 2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul Objektif Pembelajaran Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i.

Membaca sekurang-kurangnya tiga ayat dalam perenggan daripada buku teks dengan sebutan yang betul

ii.

Mencatat sekurang-kurangnya tiga isi penting yang terdapat dalam petikan ke dalam peta I – Think iaitu peta bulatan dengan betul

Sistem Bahasa 

Sistem bahasa : Sintaksis ( Ayat Tunggal )



Kosa kata



Sebutan dan intonasi

: hakisan, kelip-kelip

Pengisian Kurikulum/ Elemen Merentas Kurikulum 

Ilmu

: Geografi



Nilai murni

: Rasional, Kesyukuran



Elemen Keusahawanan: EK 1: 1.4

Daya kreativiti dan inovasi.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) 

Teknik

: Soal Jawab, perbincangan, bacaan mekanis



Kemahiran Belajar

: Menghubungkait, menganalisis, merumus



Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, Interpersonal, Intrapersonal



Belajar Cara Belajar

: Kemahiran mengumpul maklumat, Kemahiran mencatat

maklumat Bahan Bantu Mengajar

Bil.

Jenis

Bilangan

1.

Komputer Riba

1

2.

Pembesar Suara

1

3.

Grafik Hutan Paya Bakau

1

4.

Buku teks

27

5.

Sampul Kertas

6

6.

Peta bulatan

6

7.

Kertas Sebak

6

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat hutan paya bakau di televisyen Langkah/

Isi Pelajaran

Aktiviti PdP

Catatan

Masa 1) Murid melihat tayangan video BBM:

Tayangan video Set induksi (5 minit)

yang dipaparkan oleh guru.

Gambar: 1. Hutan Paya Bakau

-Tayangan video

2) Murid dan guru bersoal jawab Teknik: mengenai video tersebut

Soalan: 1.) Apakah

-Soal jawab pendapat 3) Guru mengaitkan jawapan murid KP:

anda tayangan

tentang

dengan isi pelajaran -Verbal-linguistik

video

tersebut?

-Intrapersonal

2.) Nyatakan KB:

kepentingan menjaga

hutan

-Menghubungkait

paya bakau. Nilai:

Jangkaan jawapan:

-Kesyukuran

1.) Hutan Paya Bakau 2.) Mencegah berlakunya hakisan

Tajuk: “ Penjagaan Hutan Paya Bakau ” Buku teks

1) Setiap murid membaca buku teks BBM: m/s 132

Langkah 1

Tajuk :

(10 minit)

‘ Penjagaan Hutan Paya

2) Murid

Bakau ‘

dipilih

secara

untuk

mekanis

membaca -Buku teks

bagi

setiap

perenggan. 3) Guru

membimbing

murid

jika -Interpersonal

terdapat kesalahan dari aspek

Bacaan mekanis

Teknik:

sebutan dan intonasi -

Individu

-

Berpasangan

-

Kumpulan

KP:

.

-Bacaan mekanis Ilmu: -Geografi Nilai: -Rasional

6 keping sampul kertas Langkah 2

‘ Cara dan kepentingan menjaga

Hutan

Paya

Bakau ‘

1) Murid

kepada

6 BBM:

kumpulan. 2) Ketua kumpulan diberikan satu sampul kertas daripada guru 3) Setiap

(15 minit)

dibahagikan

ahli

kumpulan

-Kad arahan perlu Teknik:

membaca arahan yang diberi 4) Setiap Peta I-Think -

kumpulan

-Sampul kertas

diminta -Bacaan mekanis

mencatat maklumat yang dibaca daripada bahan teks tersebut ke

Peta bulatan

KP:

dalam peta bulatan di atas kertas -Interpersonal sebak yang disediakan oleh guru. -Verbal-linguistik 5) Setiap kumpulan diminta membaca maklumat yang ditulis Nilai: di hadapan kelas. -kesyukuran 6) Guru membimbing aktiviti murid. Edaran lembaran kerja Langkah 3 (25 minit)

‘

Keistimewaan

Paya Bakau ‘

Hutan

1) Setiap

murid

diberikan BBM:

lembaran kerja. 2) Murid mengisi tempat kosong di

dalam

lembaran

-Lembaran kerja

kerja KP:

tersebut. 3) Murid

menggariskan

-Verbal-linguistik

mengenai KB:

maklumat keistimewaan

hutan

paya

bakau. 4) Setiap

kumpulan

-menganalisis

perlu BCB:

membaca semula maklumat -Kemahiran

yang digariskan 5) Guru

membimbing

melengkapkan

murid

mencatat maklumat

lembaran Nilai :

kerja tersebut. -Rasional

Kognitif: Penutup

-Rumusan isi pelajaran

1) Beberapa untuk

orang

murid

menyebut

dipiih KP: semula

keistimewaan hutan paya bakau.

(5 minit)

-Verbal-linguistik Nilai:

Sosial: -Pujian dan penghargaan

2) Guru

memberikan pujian atas

kerjasama murid

-kesyukuran

Kekuatan Aktiviti PdP yang dirancang oleh guru adalah sangat sesuai untuk mengukur kemahiran membaca murid. Kesemua murid juga dapat membaca bahan teks yang diberikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

Kelemahan Bahan bacaan dan bahan bantu mengajar untuk PdP kali ini agak terhad kerana guru hanya menggunakan buku teks sebagai bahan bacaan. Murid juga kelihatan bosan kerana penggunaan bahan bantu mengajar yang tidak berkesan.

Cadangan penambahbaikkan Guru seharusnya mempelbagaikan bahan bantu mengajar dari pelbagai sumber supaya murid lebih tertarik dan terus fokus dalam PdP yang dilaksanakan oleh guru di dalam bilik darjah. Dengan ini, objektif pembelajaran yang dirancang juga dapat dicapai padatahap yang maksimum.