Rph Bm K5 Haiwan Laut
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Rph Bm K5 Haiwan Laut as PDF for free.
More details
- Words: 854
- Pages: 7
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA MASALAH PEMBELAJARAN
Kelas
:
5 ( Lima )
Mata pelajaran
:
Bahasa Malaysia
Tarikh
:
05 Ogos 2009 ( Rabu )
Masa
:
Bilangan murid
0830 – 0930 pagi ( 60 minit )
:
13 orang
Tajuk
:
Haiwan Laut
Kemahiran
:
4.0 Membaca
:
4.3 Menambah perbendaharaan kata.
Penggabungjalinan Isi Kandungan
Deskripsi Pelajaran Hari Ini : Mendengar, menyalin dan membina ayat melalui tema yang bertajuk "Haiwan Laut".
Objektifpembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :i.
Mendengar dan menyebut perbendaharaan kata tanpa bantuan guru.
ii. Menyalin 5 perkataan yang disediakan oleh guru. iii. Membina 3 ayat berpandukan perbendaharaan kata yang diberikan oleh guru. Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran:
1. Guru membimbing murid supaya mendengar dan menyebut perbendaharaan kata, menyalin perkataan dan membina ayat. 2. Lembaran kerja juga disediakan sebagai latihan pengukuhan.
Perentasan Kurikulum :
Pengetahuan sedia ada
Bahasa Malaysia, Pengurusan Diri dan Matematik.
:
Murid pernah membaca bacaan yang ringkas dan mudah.
Penyerapan Nilai bertanggungjawab.
:
Kesabaran,
Unsur terapi
:
Pertuturan dan cara kerja.
Bahan Bantu Mengajar
:
Kad gambar, kad perkataan dan sampul surat.
LANGKAH
ISI KANDUNGAN
/MASA
SET INDUKSI (5 MINIT )
Memerhatikan gambar.
hormat
menghormati
AKTIVITI P & P
1. Guru meminta semua murid melihat gambar nelayan pergi ke laut.
Contoh:
2. Kemudian, guru menyoal menyoal murid dengan gambar nelayan pergi soalan-soalan berikut; ke laut. 3. Contoh:
Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada:
a. "Gambar apakah itu dan siapakah yang terdapat di dalam gambar tersebut?".
dan
CATATAN
Teknik :
pemerhatian
kemahiran berfikir
Soal jawab
Sumbang saran.
Terapi :
Guru menunjukkan gambar suasana di dalam laut dan bertanya kepada murid, "Adakah kamu pernah melihat haiwan laut?". Guru bertanya lagi, "Di manakah kamu boleh melihat haiwan di dalam laut? Alternatif 1 Guru menyoal murid dengan soalan berikut; 1. "Siapa pernah makan ikan, sotong, ketam atau udang?". 2. "Ikan, sotong, ketam dan udang tergolong dalam haiwan laut atau haiwan darat?" (Sekiranya murid memberikan jawapan haiwan laut,tanya murid bagaimana mereka tahu jawapannya tergolong dalam haiwan laut bagi mendidik mereka lebih berfikir).
LANGKAH /MASA
ISI KANDUNGAN
b. "Nelayan itu pergi ke mana?". c. "Kamu kenalkah laut?". d. "Laut besar atau kecil?. Laut warna apa?".
Nilai :
e. "Nelayan itu pegang apa?". Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid: 1. Guru memberikan satu sampul surat yang berisi gambar kepada semua murid.
pertuturan
mendengar arahan, keyakinan dan hormat menghormati.
BBM :
gambar nelayan pergi ke laut.
2. Guru meminta murid supaya pegang dan jangan di buka dahulu. 3. Kemudian, guru menampal kad perkataan dan meminta murid mendengar guru menyebut perbendaharaan kata, sambil guru sebut guru sentuh dan murid ikut. Guru ulang kembali.
AKTIVITI P & P
Gambar suasana laut.
CATATAN
di
LANGKAH 1 ( 20 MINIT )
Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid: Memadankan perkataan dengan gambar yang betul.
Contoh:
Sotong
1. Seterusnya, guru menampal kad perkataaan pertama, guru meminta murid membuka sampul surat tadi.
2. Guru meminta murid yang
mengambil gambar nombor 1 datang ke depan untuk menampal di bawah kad perkataan. Murid tadi sebut, sentuh dan diikuti oleh murid lain.
3. Murid seterusnya datang melakukan perkara yang sama seperti rakan mereka yang pertama tadi sehinggalah murid mendapat nombor yang terakhir.
Ikan
Teknik :
Memadankan
Bacaan
Main peranan
Terapi:
Pertuturan
Cara kerja
Nilai :
mendengar arahan
kesabaran
ketelitian
BBM :
kad perkataan
gambar
sampul surat
Penyu
LANGKAH 2 (10 MINIT)
Latihan dengan Bimbingan:
1. Guru meminta semua murid menyalin perkataan yang diberikan oleh guru iaitu sotong, ikan, udang, penyu dan ketam.
Menyalin perkataan yang 2. Sambil guru baca, murid diberikan oleh guru iaitu: menyalin.
1. Sotong 2. Ikan 3. Udang
3. Guru perhatikan setiap murid menyalin.
Teknik :
Menulis semula
Terapi:
Pertuturan
pendengaran
Cara kerja
4. Penyu
Nilai :
5. Ketam.
mendengar arahan
kesabaran
ketelitian
BBM :
LANGKAH /MASA
LANGKAH 3 (20 MINIT)
ISI KANDUNGAN
Latihan dengan Bimbingan:
kad perkataan
gambar
AKTIVITI P & P
Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid dan meminta mereka mewarnakan haiwan yang hidup di dalam laut.
CATATAN
Teknik :
Mewarna
Latihan Kendiri:
Terapi
1. Tanpa bimbingan, guru datang dekat murid seorang demi seorang.
2. Kemudian, guru bertanya kembali dengan meminta setiap murid menyebut haiwan hidupan laut yang dipelajari hari ini. 3. Seterusnya, guru meminta mereka datang ke depan untuk membuat satu ayat tentang haiwan laut yang
Pertuturan dan cara kerja
Nilai
Mendengar arahan
Kerajinan
Sabar
dipelajari hari ini BBB
PENUTUP
Penutup Pengajaran:
( 5 Semua murid dipuji oleh guru pandai dan berani MINIT ) mencuba.
Aktiviti Lanjutan Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan:
Lembaran kerja.
Alat tulis dan pensel warna.
Teknik :
Terapi
Murid boleh aplikasikan kepada kehidupan. Contohnya, apabila pergi ke pasar mereka boleh kenal haiwan laut yang dijual di pasar seperti ikan, sotong, udang dan ketam.
Soal jawab.
Pertuturan
Nilai :
keyakinan
Refleksi Guru Pelatih :
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
Ulasan Pensyarah/ Guru Pembimbing :
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….……………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………… ………………………….……………………………………………………………………………………………… ……………………….………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………. Tandatangan Pensyarah/ Guru Pembimbing
Kelas
:
5 ( Lima )
Mata pelajaran
:
Bahasa Malaysia
Tarikh
:
05 Ogos 2009 ( Rabu )
Masa
:
Bilangan murid
0830 – 0930 pagi ( 60 minit )
:
13 orang
Tajuk
:
Haiwan Laut
Kemahiran
:
4.0 Membaca
:
4.3 Menambah perbendaharaan kata.
Penggabungjalinan Isi Kandungan
Deskripsi Pelajaran Hari Ini : Mendengar, menyalin dan membina ayat melalui tema yang bertajuk "Haiwan Laut".
Objektifpembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :i.
Mendengar dan menyebut perbendaharaan kata tanpa bantuan guru.
ii. Menyalin 5 perkataan yang disediakan oleh guru. iii. Membina 3 ayat berpandukan perbendaharaan kata yang diberikan oleh guru. Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran:
1. Guru membimbing murid supaya mendengar dan menyebut perbendaharaan kata, menyalin perkataan dan membina ayat. 2. Lembaran kerja juga disediakan sebagai latihan pengukuhan.
Perentasan Kurikulum :
Pengetahuan sedia ada
Bahasa Malaysia, Pengurusan Diri dan Matematik.
:
Murid pernah membaca bacaan yang ringkas dan mudah.
Penyerapan Nilai bertanggungjawab.
:
Kesabaran,
Unsur terapi
:
Pertuturan dan cara kerja.
Bahan Bantu Mengajar
:
Kad gambar, kad perkataan dan sampul surat.
LANGKAH
ISI KANDUNGAN
/MASA
SET INDUKSI (5 MINIT )
Memerhatikan gambar.
hormat
menghormati
AKTIVITI P & P
1. Guru meminta semua murid melihat gambar nelayan pergi ke laut.
Contoh:
2. Kemudian, guru menyoal menyoal murid dengan gambar nelayan pergi soalan-soalan berikut; ke laut. 3. Contoh:
Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada:
a. "Gambar apakah itu dan siapakah yang terdapat di dalam gambar tersebut?".
dan
CATATAN
Teknik :
pemerhatian
kemahiran berfikir
Soal jawab
Sumbang saran.
Terapi :
Guru menunjukkan gambar suasana di dalam laut dan bertanya kepada murid, "Adakah kamu pernah melihat haiwan laut?". Guru bertanya lagi, "Di manakah kamu boleh melihat haiwan di dalam laut? Alternatif 1 Guru menyoal murid dengan soalan berikut; 1. "Siapa pernah makan ikan, sotong, ketam atau udang?". 2. "Ikan, sotong, ketam dan udang tergolong dalam haiwan laut atau haiwan darat?" (Sekiranya murid memberikan jawapan haiwan laut,tanya murid bagaimana mereka tahu jawapannya tergolong dalam haiwan laut bagi mendidik mereka lebih berfikir).
LANGKAH /MASA
ISI KANDUNGAN
b. "Nelayan itu pergi ke mana?". c. "Kamu kenalkah laut?". d. "Laut besar atau kecil?. Laut warna apa?".
Nilai :
e. "Nelayan itu pegang apa?". Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid: 1. Guru memberikan satu sampul surat yang berisi gambar kepada semua murid.
pertuturan
mendengar arahan, keyakinan dan hormat menghormati.
BBM :
gambar nelayan pergi ke laut.
2. Guru meminta murid supaya pegang dan jangan di buka dahulu. 3. Kemudian, guru menampal kad perkataan dan meminta murid mendengar guru menyebut perbendaharaan kata, sambil guru sebut guru sentuh dan murid ikut. Guru ulang kembali.
AKTIVITI P & P
Gambar suasana laut.
CATATAN
di
LANGKAH 1 ( 20 MINIT )
Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid: Memadankan perkataan dengan gambar yang betul.
Contoh:
Sotong
1. Seterusnya, guru menampal kad perkataaan pertama, guru meminta murid membuka sampul surat tadi.
2. Guru meminta murid yang
mengambil gambar nombor 1 datang ke depan untuk menampal di bawah kad perkataan. Murid tadi sebut, sentuh dan diikuti oleh murid lain.
3. Murid seterusnya datang melakukan perkara yang sama seperti rakan mereka yang pertama tadi sehinggalah murid mendapat nombor yang terakhir.
Ikan
Teknik :
Memadankan
Bacaan
Main peranan
Terapi:
Pertuturan
Cara kerja
Nilai :
mendengar arahan
kesabaran
ketelitian
BBM :
kad perkataan
gambar
sampul surat
Penyu
LANGKAH 2 (10 MINIT)
Latihan dengan Bimbingan:
1. Guru meminta semua murid menyalin perkataan yang diberikan oleh guru iaitu sotong, ikan, udang, penyu dan ketam.
Menyalin perkataan yang 2. Sambil guru baca, murid diberikan oleh guru iaitu: menyalin.
1. Sotong 2. Ikan 3. Udang
3. Guru perhatikan setiap murid menyalin.
Teknik :
Menulis semula
Terapi:
Pertuturan
pendengaran
Cara kerja
4. Penyu
Nilai :
5. Ketam.
mendengar arahan
kesabaran
ketelitian
BBM :
LANGKAH /MASA
LANGKAH 3 (20 MINIT)
ISI KANDUNGAN
Latihan dengan Bimbingan:
kad perkataan
gambar
AKTIVITI P & P
Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid dan meminta mereka mewarnakan haiwan yang hidup di dalam laut.
CATATAN
Teknik :
Mewarna
Latihan Kendiri:
Terapi
1. Tanpa bimbingan, guru datang dekat murid seorang demi seorang.
2. Kemudian, guru bertanya kembali dengan meminta setiap murid menyebut haiwan hidupan laut yang dipelajari hari ini. 3. Seterusnya, guru meminta mereka datang ke depan untuk membuat satu ayat tentang haiwan laut yang
Pertuturan dan cara kerja
Nilai
Mendengar arahan
Kerajinan
Sabar
dipelajari hari ini BBB
PENUTUP
Penutup Pengajaran:
( 5 Semua murid dipuji oleh guru pandai dan berani MINIT ) mencuba.
Aktiviti Lanjutan Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan:
Lembaran kerja.
Alat tulis dan pensel warna.
Teknik :
Terapi
Murid boleh aplikasikan kepada kehidupan. Contohnya, apabila pergi ke pasar mereka boleh kenal haiwan laut yang dijual di pasar seperti ikan, sotong, udang dan ketam.
Soal jawab.
Pertuturan
Nilai :
keyakinan
Refleksi Guru Pelatih :
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………
Ulasan Pensyarah/ Guru Pembimbing :
………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….……………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………………………………………… ………………………….……………………………………………………………………………………………… ……………………….………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………. Tandatangan Pensyarah/ Guru Pembimbing
Related Documents
Rph Bm K5 Haiwan Laut
May 2020 14
Rph Bm K5 Menyusun Perkataan
May 2020 13
Rph Bm K5 Hari Merdeka
May 2020 8
Rph Bm K5 Keselamatan Diri
May 2020 4
Rph Bm Pemulihan
June 2020 5