Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: SD NEGERI WATESNEGORO 2

KELAS/SEMESTER : II/I TEMA

: 3. TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA

: 2. TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

PEMBELAJARAN

: 2 (DUA)

ALOKASI WAKTU

: 5 X 35 MENIT (1 PEMBELAJARAN)

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PJOK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 3.3 Memahami variasi gerak dasar 3.3.1 Menjelaskan cara melakukan manipulatif sesuai dengan konsep gerakan melempar dan menangkap tubuh, ruang, usaha, dan bola keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.3.1 melakukan gerakan melempar dan 4.3Mempraktikkan variasi gerak dasar menangkap bola manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

BAHASA INDONESIA KOMPETENSI DASAR 3.2

Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,

INDIKATOR 3.3.1 Menyusun daftar kosakata baru dalam bacaan yang berjudul

kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. PPKN KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. 3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.1Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

bermain Kendhi gerl (C1) 3.3.2 Mengartikan kosakata ditemukan (C2)

yang

4.3.1 Menunjukkan gambar yang sesuai dengan kosa kata

INDIKATOR

2.1.1 Menampilkan sikap bekerja sama dalam permainan kendhi Gerl (A2)

3.1.1 Menyebutkan perbedaan jenis kelamin teman sekelas (C1) 4.1.1 Menunjukkan pemahaman terhadap perbedaan jenis kelamin dengan mengelompokkan siswa di kelas berdasarkan jenis kelaminnya (P1)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN D. MATERI AJAR 1. Melempar bola 2. Menemukan kosakata 3. jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik Metode : diskusi Teknik : ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

Inti

Akhir

Deskripsi Kegiatan 1. 2. 3. 4. 5.

Alokasi Waktu

Guru mengucapkan salam pada peserta didik 15 menit Guru menanyakan kabar keadaan peserta didik Guru mempresensi kehadiran peserta didik peserta didik berdoa Peserta didik menyanyikan lagu “Bermain Bola.” dengan bersemangat 6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 7. Guru memeriksa kesiapan dan konsentrasi peserta didik dengan tepuk konsentrasi. 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini pada peserta didik 9. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran 1. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pada hari kita 120 menit akan bermain Kendhi Gerl 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata cara bermain Kendhi Gerl 3. Peserta didik diajak guru keluar kelas dan mulai memainkan permainan Kendhi Gerl 4. Peserta didik membaca nyaring secara klasikal teks bacaan bermain Kendhi gerl di buku paket halaman 53 5. Peserta didik mencatat kosakata baru yang ditemukan pada teks bacaan bermain Kendhi gerl di buku paket halaman 53 6. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai arti dari kosakata baru yang ditemukan di teks bacaan bermain Kendhi gerl di buku paket halaman 53 7. Peserta didik memasangkan kosakata yang ditemukan dengan gambar yang sesuai 8. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai permainan Kendhi Gerl yang tadi mereka mainkan, bahwa dalam permaian Kendhi Gerl tadi mereka dibentuk kelompok menurut jenis kelamin 9. Peserta didik menjawab pertanyaan guru: - Apakah kalian tahu ada berapa jenis kelamin? Apa saja? Apa perbedaan antara perempuan dan laki-laki? 10. Peserta didik menyebutkan perbedaan antara peserta didik perempuan dan peserta didik laki – laki 11. Peserta didik mengelompokkan teman sekelasnya menurut jenis kelaminnya 12. Peserta didik memajang hasil karyanya di papan pajangan, guru menilai hasil kerja peserta didik 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari 15 menit ini. 2. Guru memberikan reward kepada Peserta didik yang mampu mengelompokkan teman sekelasnya menurut jenis kelamin

3. 4. 5.

6.

7. 8.

secara tepat Guru dan Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran hari ini Kegiatan tindak lanjut berupa tugas untuk bercerita kepada orang tua mengenai keberagaman teman sekelasnya. Guru menyampaikan pembelajaran hari selanjutnya. a. Mengenal nilai mata uang b. Mengenal keberagaman melalui kegemaran Guru menyampaikan pesan moral kepada Peserta didik seperti: a. Selalu menghargai keberagaman yang ada di sekitar b. Disiplin dalam melakukan olah raga setiap pagi supaya badan selalu sehat c. Sportiflah pada saat bermain bersama teman. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa. Guru mengucapkan salam pada Peserta didik

G. PENILAIAN Teknik penilaian: 1. Penilaian sikap Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap sosial. Sikap sosial yang diamati meliputi disiplin dan tanggung jawab (terlampir). 2. Penilaian pengetahuan Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis (terlampir). 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan meliputi: a. Melempar dan menangkap bola b. Memasangkan kosakata yang baru ditemukan pada teks bacaan bermain Kendhi gerl di buku paket halaman 53 dengan gambar yang sesuai

c. Mengelompokkan peserta didik menurut jenis kelaminnya Instrumen penilaian: 1. 2. 3. 4.

Lembar Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Keterampilan LKPD Lembar Evaluasi

H. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media : video peredaran darah, “ Hataraku Saibou Eps 08." 2. Alat : alat tulis, papan tulis 3. Bahan :

4. Sumber belajar : Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat itu Penting (hal 1-9). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan ke-2 (revisi). Jakarta: Kemdikbud. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2016. Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat itu Penting (hal 1-9). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Cetakan ke-2 (revisi). Jakarta: Kemdikbud. Surabaya, Mengetahui, Guru Pamong

Cristiano Ronaldo, S.Pd M.Pd. NIP. 19850205 200601 1 001

September 2018

Guru PPL

Ririn Suhariyanti, S.Pd