Prueba De La Iliada.docx

Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia, la trascendencia, la naturaleza y el arte. Escuela Gabriela Mistral de Montegrande, excelencia académica período 2014-2015

PRUEBA Nº2 LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: TIEMPO DE APLICACIÓN: 90’

PUNTAJE TOTAL:42

PUNTAJE DE CORTE AL 60%:25

CURSO: 7mo FECHA: 3 Abril PUNTAJE NOTA: OBTENIDO:

UNIDAD: El héroe en distintas épocas OBJETIVOS:

OA1 -Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. OA2 -Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos. OA3 -Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. INDICADORES:  Describen personajes física y psicológicamente.  Extraen información explicita e implícita de los textos leídos  Dan opiniones de acciones o hechos del relato.  Utilizan palabras según el contexto EJES O CONTENIDOS EVALUADOS: INSTRUCCIONES: - Lea cuidadosamente todo su evento antes de responder. - No se aceptan correcciones, ni borrones, no se evaluarán. - Durante el evento no se puede conseguir, ni aceptar nada. - No puede usar ningún aparato tecnológico (celular, MP3, MP4, etc.). - Cualquier actitud que sea considerada sospechosa será motivo de retiro de la evaluación. - NO SE ACEPTAN PREGUNTAS DESPUÉS DE DIEZ MINUTOS DE INICIADA LA PRUEBA.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas que aparecen a continuación Cuando los Selk’nam habitaban Tierra de Fuego se agrupaban en diversas tribus, dos de ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven hijo, que gustaba de recorrer los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña de ojos negros intensos y se enamoró de ella. Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre, la única manera de verse era a escondidas, pero el brujo de la tribu de la niña los descubrió. Vio sin embargo, que no podría separarlos y condenó a la niña, transformándola en una planta que conservó toda la belleza de sus ojos negros, pero con espinas, para que el joven enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado. Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a regresar a la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que hay en el calafate, nos atrae a él y no nos permite que nos marchemos por mucho tiempo. I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta y encierra en una circunferencia la letra de la alternativa correcta (1 pto. cada una; total 10 ptos.). Habilidad: extracción de información explícita e implícita. 1. La característica que se presenta del joven es: A) B) C) D)

Se enamoró de una joven rubia. Le gustaba recorrer los campos Le gustaba comer calafate Le gustaba vivir al lado de las plantas.

2. La característica que se menciona de la niña es: A) B) C) D)

Tenía un padre muy celoso. Le gustaba comer calafate Tenía unos ojos negros intensos Tenía un brujo personal

3. El joven era hijo de: A) B) C) D)

Un gran guerrero. Un brujo Selknam. Jefe de una tribu. Jefe de pastores.

Educar con amor, teniendo como principios fundamentales la familia, la trascendencia, la naturaleza y el arte. Escuela Gabriela Mistral de Montegrande, excelencia académica período 2014-2015

4. El texto corresponde a un: A) B) C) D)

Cuento Mito Leyenda Epopeya

5. El conflicto central de la historia es que: A) B) C) D)

Los jóvenes viven en un lugar muy austral. Los jóvenes no podían estar juntos porque eran de tribus contrarias. El joven murió a causa del amor que se tenían. La joven fue hechizada.

6. El problema que tiene el joven es que: A) B) C) D)

El brujo se llevó lejos a la niña para evitar que estuvieran juntos. La niña fue convertida en una planta y no puede estar con ella. Sus padres lucharon hasta la muerte para que ellos no estuvieran juntos. Amaba tanto a la niña que se murió de amor.

7. La relación que se establece entre la planta y la niña es: A) B) C) D)

Que la niña era frágil como una planta. Que la niña tenía los brazos largos como las hojas de una planta. Que los ojos de la niña eran negros como el fruto de la planta. Que los labios de la niña eran dulces como el fruto de la planta.

8. El brujo decidió convertir a la niña en una planta con espinas por qué: A) B) C) D)

Las plantas no se pueden enamorar. El joven no podría estar con ella, ni tocarla. Las plantas se marchitan rápido, ante eso el joven se olvidaría pronto de ella. Quería conservar la belleza de la niña.

9. Del texto se infiere qué: A) B) C) D)

Los jóvenes no se pueden enamorar sin el consentimiento de sus hermanos. Los pueblos antiguos tenían tradiciones sobre el amor. La niña se convirtió en una planta que produce un fruto llamado calafate. Los brujos adivinan los sentimientos.

10. Lo que trata de explicar el texto, en el último párrafo. es: A) B) C) D)

La relación que se establece entre el comer calafate y volver a la Patagonia. Una historia propia de Tierra del Fuego. La imposibilidad de separar a dos enamorados. La tradición de los Selk’nam sobre el amor.

II.- DESARROLLO: Lee con atención cada enunciado y responde con letra clara y legible; cuida tu ortografía y redacción. (5 ptos. cada una; total 10 ptos.). Habilidad: reflexión sobre el texto. 1. Luego de matar a Héctor, enfurecido, Aquiles arrastró con su carro durante doce días el cuerpo, ¿Por qué lo hizo? ¿Estás de acuerdo con su acción?

2. Si tú hubieses sido Paris de Troya, ¿Habrías entregado a Helena de vuelta con Menelao, para evitar la guerra? ¿Por qué?

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III.- Términos pareados: Relacione los términos de la columna A con las proposiciones que aparecen en la Columna B. (1 pto cada una; 5 ptos.). Habilidad: Extracción de información explícita. Columna A

Columna B

a. Odiseo

_____ El de los pies ligeros

b. Aquiles

______ Dios(a) protectora de Paris y los Troyanos

c.

______ Gestor del plan del caballo de Troya

Tetis

d. Afrodita

_____ Ninfa, madre de Aquiles

e. Hermes

_____ Dios(a), duerme a los griegos para ayudar al rey de Troya a recuperar el cuerpo de su hijo Héctor

IV.- Descripción de personajes: Selecciona dos personajes de la obra leída y luego realiza una descripción física y psicológica de ellos, utiliza tres características físicas y tres características psicológicas de cada personaje. (3ptos c/u; 12 puntos en total) Habilidad: Extracción de información explícita e inferencia. PERSONAJE

DESCRIPSION FISICA

DESCRIPSION PSICOLOGICA

V.- Vocabulario contextual: Lee atentamente cada oración y luego completa seleccionando del recuadro la palabra que corresponda, según el contexto. (1pto c/u; 5 ptos. en total) Habilidad: Incremento del vocabulario. Advierte- Valeroso - Refriega – Facilidad - Elocuente 1.- “Son los cobardes los únicos que en la___________retroceden”. 2.- “No ___________ su mal el insensato hasta después que lo ha sufrido” 3.- “De la muerte no hay ningún hombre que escape, ni cobarde ni ___________ ”. 4.- “Néstor, suave al hablar, __________ orador de los pilios”.

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5.- “Pero no pensó que los regalos de los dioses, no pueden ser destruidos con ________por los mortales”.

AUTOEVALUACIÓN Para esta prueba estudié con apoyo de mi familia: Mucho

Poco

Nada