Planificacao Aec Musica Anual

PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º ANO – ENSINO DA MÚSICA Actividades de Enriquecimento Curricular

CONTEUDOS

Timbre - Sons do meio e da natureza / Silêncio - Sons do corpo (níveis corporais) - Sons naturais e artificiais Dinâmica - Sons fortes e fracos - Sons pianos, médios e fortes - p (forte), mf (meio forte), f (forte) Ritmo - Pulsação - Andamento rápidos ou lento - Sons curtos e sons longos Altura - Sons "finos" e sons "grossos" - Sons agudos e graves - Linhas sonoras ascendentes e descendentes Forma - Diferente ou igual - Sequências - Semelhante ou contrastante

COMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIAS

- Cantar mantendo a afinação

- Exploração de fontes sonoras

- Produzir com a voz sons em diferentes registos e altura

- Audição de pequenas peças/extractos musicais

- Identificar composições em ff e pp

- Grafismo não convencional

- Distinguir ritmo e pulsação

- Interpretação vocal/instrumental

- Distinguir sons de altura definida e indefinida

- Reproduções rítmicas e melódicas

- Distinguir sons de diferentes fontes sonoras

- Reconhecimento auditivo - Jogos pedagógicos

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2º ANO – ENSINO DA MÚSICA Actividades de Enriquecimento Curricular

CONTEUDOS

COMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIAS

Timbre - Sons de objectos - Instrumentos elementares - Instrumentos de percussão

- Cantar mantendo a afinação

Exploração de fontes sonoras

- Produzir com a voz sons em diferentes registos e altura

- Audição de pequenas peças/extractos musicais

Dinâmica - Variação de intensidade: cresc. ou dim. - Fortissimo e pianissimo - pp, p, mf, f, ff

- Reconhecer elementos repetidos

- Grafismo não convencional

Ritmo - Lento, allegro, andante -A pulsação; dois sons iguais na pulsação. - Compasso binário: silêncio organizado com a pulsação: pausa de semínima

- Identificar mudanças de andamento

Altura - Grave, médio, agudo - Sol e mi em diferentes registos

Forma - Organizações elementares - Elementos repetitivos - Ostinato

- Identificar registo grave, médio e agudo

- Interpretação vocal/instrumental - Reproduções rítmicas e melódicas - Reconhecimento auditivo

- Distinguir e identificar diferentes intensidades sonoras - Reconhecer tmbres semelhantes e contrastantes - Distinguir as famílias de instrumentos - Distinguir diferentes timbres

- Jogos pedagógicos

PLANIFICAÇÃO ANUAL 3º ANO – ENSINO DA MÚSICA Actividades de Enriquecimento Curricular

CONTEUDOS

Timbre - Instrumentos de sopro: flauta de bisel - Sons semelhantes e sons contrastantes - Famílias de instrumentos de percussão: madeiras, metais, peles) Dinâmica - Organização dos elementos dinâmicos Ritmo - Compassos simples (binário e quaternário) - Sons e silêncios com duas pulsações - Sons e silêncios com quatro pulsações Altura - Altura definida e altura indefinida. A pauta e a clave de sol. - Quatro notas em diferentes registos: mi, sol, lá, ré - A escala pentatónica. O bordão Forma - Frases - Imitação - Forma binária AB (pergunta e resposta)

COMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIAS

- Cantar mantendo a afinação, dinâmica e ritmo

- Audição de peças/extractos musicais

- Identificar alguns ostinatos melódicos e rítmicos

- Grafismo convencional e não convencional

- Distinguir imitação e ostinato

- Interpretação vocal/instrumental

- Reconhecer a pauta musical e a clave de sol

- Reproduções rítmicas e melódicas

- Identificar sons com diferentes durações

- Reconhecimento auditivo

- Identificar linhas sonoras

- Jogos pedagógicos

- Identificar e interpretar frases com sons e silêncios - Distinguir as diferentes famílias dos instrumentos da orquestra

PLANIFICAÇÃO ANUAL 4º ANO – ENSINO DA MÚSICA Actividades de Enriquecimento Curricular

CONTEUDOS

Timbre - Instrumentos: cordas e sopros - Ambientes sonoros - Estilos musicais Dinâmica - Organização dos elementos dinâmicos Ritmo - Organização dos elementos rítmicos - O ponto de aumentação Altura - Agregados sonoros - A escala diatónica Forma - O cânone - A forma rondó (ABACADA)

COMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIAS

- Cantar mantendo a afinação e ritmo e dinâmica

- Audição de peças e excertos musicais

- Descobrir frases musicais que se repetem e contrastam

- Grafismo convencional e não convencional

- Distinguir textura fina e textura densa

- Interpretação vocal/instrumental

- Distinguir agregados e movimentos sonoros

- Reproduções rítmicas e melódicas

- Reconhecer padrões rítmicos

- Reconhecimento auditivo

- Identificar sons e silêncios com 2 e 4 pulsações

- Jogos pedagógicos

- Distinguir mistura e combinação rítmica