Pembelajaran Terpadu Model Nested.docx

MAKALAH PEMBELAJARAN TERPADAU tentang:

MODEL NESTED

OLEH KELOMPOK VI AZMI YONTRI (17124010) IRFAN SEPTIAN (17124028)

DOSEN PENGAMPU Dr. FARIDA F, M.Pd M.T

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2018

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah hirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunia yang di berikan-Nya, sehingga makalah yang berjudul: ”Model Nested ”ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya dan sesuai dengan yang diinginkan. Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Dr. Farida F, M.Pd M.T yang telah banyak membimbing dalam mata perkuliahan ini serta teman-teman yang telah banyak memberikan beberapa sumber serta dukungan moril hingga terselesaikan makalah ini. Tidak lupa juga ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada orang tua yang telah memberikan dukungan serta do’a dan perhatian yang luar biasa sehingga tugas ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Menyadari bahwa makalah yang telah disusun ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, maka hal itu semua tidak lepas dari ketidak sempurnaan dan kekhilafan yang telah diperbuat. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sangatlah diharapkan. Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat ke depannya dan dapat menjadi acuan serta koreksi untuk lebih baik lagi.

Padang, 30 Maret 2018

Penulis

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i DAFTAR ISI............................................................................................................. ii A. BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang ............................................................................................... 1 2. Rumusan Masalah .......................................................................................... 1 3. Tujuan Penulisan ............................................................................................ 1 4. Manfaat Penulisan .......................................................................................... 1 B. BAB II PEMBAHASAN 1. Apa itu Model Nested .................................................................................... 2 2. Seperti apa Model Nested .............................................................................. 2 3. Seperti apa Kedengarannya Model Nested .................................................... 3 4. Apa Keunggulan Model Nested ..................................................................... 4 5. Apa Kelemahan Model Nested .................................................................... 4 6. Kapan Model Nested Digunakan.................................................................. 5 7. Analisis sample dengan Permen 24 Tahun 2016 (Kurikulum 2013) ............ 5 C. BAB III PENUTUP 1. Kesimpulan .................................................................................................... 7 2. Saran .............................................................................................................. 7 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 8

ii

BAB 1 PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Nested model atau model Sarang, adalah salah satu dari sepuluh model pembelajaran terpadu yang akan dibahas dalam makalah ini. Pembelajaran terpadu sendiri mempunyai sifat relalistis dengan menyajikan secara menyeluruh suatu topic atau tema pada kegiatan-kegiatan pembelajaran yang berhubungan satu dengan yang lainnya. Model Nested adalah model pembelajaran terpadu yang target utamanya adalah materi pelajaran yang dikaitkan dengan ketrampilan berpikir dan mengorganisasikan. Dalam hal ini model Nested memadukan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor serta memadukan keterampilan proses, sikap, dan komunikasi.

B.

Rumusan Masalah 1. Apa yang dimaksud dengan model pembelajaran nested itu ? 2. Apa kelebihan dari model pemebelajaran nested ? 3. Apa kekurangan dari model pemebelajaran nested ? 4. Kapan model pembelajaran tersebut digunakan ? 5. Bagaimana analisis sample dengan Permen 24 Tahun 2016 (Kurikulum 2013) ?

C.

Tujuan Penulisan 1. Untuk mengetahui model nested 2. Untuk mengetahui kelebihan model pembelajaran nested 3. Untuk mengetahui kekurangan model pembelajaran nested 4. Untuk mengetahui kapan digunakan model pembelajaran nested ‘ 5. Untuk mengetahui analisis sample dengan Permen 24 Tahun 2016 (Kurikulum 2013) ?

D.

Manfaat Penulisan 1. Memberi pengetahuan kepada kita tentang model nested 2. Memberi pengetahuan kepada kita tentang kelebihan model pembelajaran nested 3. Memberi pengetahuan kepada kita tentang kekurangan model pembelajaran nested 4. Memberi pengetahuan kepada kita kapan digunakan model pembelajaran nested. 5. Memberi pengetahuan kepada kita tentang analisis sample dengan Permen 24 Tahun 2016 (Kurikulum 2013).

1

BAB II PEMBAHASAN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL NESTED ( SARANG ) A. Apa Itu Model Nested ? Model nested terintegrasi adalah rancangan yang kaya yang digunakan oleh guru yang terampil. Mereka tau bagaimana untuk mendapatkan inti dari pelajaran, apapun pelajarannya. Tetapi, dalam pendekatan nested ini untuk instruksi, perancanaan yang hati-hati sangat dibutuhkan guna menstruktur beberapa target untuk kombinasi-kombinasi alami sehingga tugas menjadi sangat mudah. B. Seperti Apakah Model Nasted Itu? Sebuah konten dasar pelajaran pada sistem sirkulasi menargetkan pada “sistem-sistem”, serta fakta-fakta dan pemahaman pada sistem sirkulasi khususnya. Tetapi, sebagai tambahan untuk target konseptual ini, guru juga menargetkan keterampilan berfikir dari sebab dan akibat. Sepanjang pembelajaran sistem sirkulasi, siswa akan difokuskan pada sebab dan akibat saat mereka berhubungan dengan sistem sirkulasi tersebut. Sebagai tambahan, keterampilan sosial seperti bekerja sama mungkin menjadi titik fokus saat belajar tentang kerja kelompok. Juga, desain diagram alur mungkin keterampilan organisasi dikembangkan selama unit ini. Maka, sebagai seorang guru “ yang menguasai konten”, lebih umum, keterampilan umum disatukan bersama untuk meningkatkan pengalaman belajar.

2

Keterampilan Berpikir

Keterampilan Sosial

Keterampilan Organisasi

• Perdiksi • menyimpulkan • mengelompokkan • Menggeneralisasi • menghipotesiskan • memprioritaskan • evaluasi

• mendengarkan dengan penuh perhatian • mengklarifikasi • parafrase • mendorong • menerima pendapat • tidak setuju • percarian konsensus • meringkas

• jaring-jaring • diagram ven • diagram lurus • lingkaran sebab akibat • diagram setuju/tidak setuju • grid/mastrik • peta konsep • tulang ikan

Pelajaran sekolah tinggi pada kelas ilmu komputer menargetkan computer asssisted drawing / computer asssisted manufacturing ( CAD/CAM ) program. Namun, saat siswa belajar cara kerja program yang sebenarnya, guru telah menargetkan keterampilan berfikir tentang “memimpikan” ekplorasi secara explisit dan praktek. Dalam pendekatan nested ini, siswa juga diinstruksikan untuk ergonomis saat mereka mendesain furnitur untuk sekolah masa depan. Dengan demikian, guru mengelompokkan beberapa keterampilan ke dalam kurikulum terpadu model nested ini. C. Seperti apa kedengarannya model nested ini? Siswa #1 : Guru biasanya sangat mudah ditebak. Mereka akan mengatakan padamu apa yang kamu ingin ketahui dan mereka kemudian

menguji kamu

dengan itu. Siswa #2 : Iya! Saya tahu maksudmu. Sangat mudah untuk menebak pertanyaan tes karena hal itu telah diulang sangat sering di kelas.

3

Siswa #1 : Tapi sekarang, mereka mengharapkan kamu untuk menata bahwa itu penting. Dan mereka ingin kamu untuk menceritakan kepada mereka bagaimana anda mencari tahu hal itu. Siswa #2 : Bukan hanya hal itu saja. Guruku mengawasi sikap sosial kami juga. Dia berkata pemikiran kita dan sikap kita sama pentingnya dengan jawaban kita. Ini semakin tak terkendali. Siswa #1 : iya! Mereka semakin menjauh dari satu pelajaran mudah. D. Apa Keunggulan Model Nested Ini? Kelebihan model nested sangat jelas bagi guru veteran. Dengan menyarangkan dan mengelompokkan beberapa tujuan dalam pengalaman belajar, pembelajaran siswa diperkaya dan ditingkatkan. khasnya, fokus pada isi, strategi belajar, keterampilan sosial, dan ide kebetulan lainnya, pelajaran tunggal mengambil bebarapa dimensi. Pada hari ini dan usia informasi yang berlebihan. Lebih dari kurikulum yang padat dan jadwal-jadwal yang ketat, guru yang berpengalaman mencari pelajaran yang bisa dikembangkan menjadi dasar pembelajaran diberbagai bidang.

Sedangkan model nested bertujuan untuk mengetahui perhatian yang

dibutuhkan beberapa bidang minat sekaligus.

Itu tidak membutuhkan beban

tambahan untuk menemukan waktu untuk bekerja dan rencanakan bersama guru lain. Dengan model ini, seorang guru bisa dapat memberikan integrasi kurikulm yang luas. E. Apa Kelemahan Model Nested Ini? Kemungkinan

kerugian

dari

model

nested

muncul

dari

sifatnya.

Menyarangkan dua, tiga, atau empat target pembelajaran menjadi satu pelajaran dapat membingungkan siswa jika menyarangkannya tidak dilaksanakan dengan hati-hati. Prioritas konsep pelajaran dapat menjadi tidak jelas karena siswa diarahkan untuk melakukan banyak tugas belajar sekaligus. 4

F. Kapan Model Nested Ini Dipakai? Model Nested merupakan model yang paling tepat untuk digunakan saat guru mencoba untuk memasukkan keterampilan berfikir dan keterampilan kooperatif kedalam konten pembelajarannya. Menjaga tujuan konten ditempatnya, sambil menambah fokus berfikir dan menargetkan keterampilan sosial, akan meningkatkan pengalaman belajar secara keseluruhan. Menyarangkan keterampilan tertentu dalam tiga bidang integrasi konsep dan sikap dengan mudah melalui kegiatan terstruktur. G. Analisis Sampel Analisis model nasted pada kurikulum 2013 dengan mata pelajaran Matematika, IPA, Bahasa, dan Ilmi Sosial (Pkn) dikelas 3 SD.

5

6