Pei - Introductio - Arabic Text

‫وزارة‬ ‫الـتـربيـة والتـعـليـم العـالـي‬

‫‪1‬‬

‫وزارة‬ ‫التصالت وتكنولوجيا المعلومات‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫‪+‬الطالب‬ ‫المدرس‬

‫‪2‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هي؟‬ ‫‪ ‬تشجيع نمط تعليم غير تقليدي و‪/‬او تلقيني‬ ‫‪ ‬منهاج رقمي يحفز التفكير البداعي‬ ‫‪ ‬طالب يشكل محور العملية التعليمية‬ ‫‪ ‬تغيير اداري (الدارة التعليمية)‬ ‫‪ ‬وعي وتغيير مجتمعي محوره الباء والمهات‬ ‫‪ ‬شراكة بين القطاعين العام والخاص‬ ‫‪3‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هو البرنامج ؟‬ ‫المحور الول‪:‬‬ ‫تطوير المناطق التعليمية (مدارس ‪ +‬مديريات)‬ ‫‪ .1‬منهاج الكتروني‬ ‫‪ .2‬تدريب المعلمين‬ ‫‪ .3‬تكنولوجيا التعليم‬ ‫‪ .4‬شبكة تعليمية‬ ‫‪ .5‬تغيير اداري ونظم معلومات‬ ‫‪4‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الول‪ :‬تطوير المناطق التعليمية‬ ‫‪ .1‬منهاج الكتروني‬ ‫‪ ‬تطوير وتوفير تدريب حول كيفية التعليم من خلل التسلية‬ ‫(‪ )edutainment‬وأساليب بناءة للتعلم‬ ‫‪ ‬تطوير المناهج اللكترونية والخطوط العريضة والمعايير التربوية‬ ‫‪ ‬تطوير استراتيجية منصة تكنولوجيا للمساقات‬ ‫‪ ‬تقييم المناهج اللكترونية القائمة للستدامة والتعديل المطلوب‬ ‫‪ ‬تقييم فرص التطوير المشتركة ضمن مناهج مبادرة التعليم الردنية‬ ‫‪ ‬تحديد الشركاء المحتملين وتطوير عملية اختيار (محلية ودولية)‬ ‫‪ ‬تطوير المناهج اللكترونية والطرق التربوية لمساقات مختارة‬ ‫وتنفيذها في منصة تكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تقييم ملئمة مناهج مبادرة التعليم الفلسطينية في أسواق أخرى‬ ‫‪5‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الول‪ :‬تطوير المناطق التعليمية‬ ‫‪ .2‬شبكة تعليمية‬ ‫‪ ‬إجراء تقييم تكنولوجي لتقرير انتشار الشبكة واستراتيجية‬ ‫الدعم في المدارس‬ ‫‪ ‬تحديد الشركاء المحتملين وتطوير عملية الختيار(محلية ودولية)‬ ‫‪ ‬وصل المدارس بشبكة إنترنت ذات سعة عريضة‬ ‫‪ ‬الحصول على الجهزة والبرامج التطبيقية اللزمة‬ ‫‪ ‬تطوير شبكة الجهزة والبرامج التطبيقية‬ ‫‪ ‬تدريب الداريين حول كيفية استخدام وصيانة الشبكات‬

‫‪6‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الول‪ :‬تطوير المناطق التعليمية‬ ‫‪ .3‬تكنولوجيا التعليم‬ ‫‪ ‬النتهاء من التقييم التكنولوجي لتقرير انتشار استراتيجية‬ ‫المدرسة‪/‬المعلم‪ ،‬وصيانة‪/‬تحديث الكمبيوتر انسجاماً مع‬ ‫استراتيجية انتشار المناهج‬ ‫‪ ‬الحصول على أجهزة كمبيوتر وبرامج تطبيقية للمدارس‬ ‫‪ ‬تركيب الجهزة والبرامج التطبيقية في المدارس‬ ‫‪ ‬تدريب المعلمين‪/‬الداريين حول كيفية استخدام أجهزة‬ ‫الكمبيوتر والبرامج داخل الصفوف‬ ‫‪7‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الول‪ :‬تطوير المناطق التعليمية‬ ‫‪ .4‬تدريب المعلمين‬ ‫‪ ‬تطوير مرافق تطوير المعلمين (تقييم قدرات‬ ‫الجامعات والكليات التقنية القائمة)‬ ‫‪ ‬تقييم احتياجات المعلمين ‪ /‬الداريين‬ ‫‪ ‬تقييم المواد التدريبية وبرنامج تدريب المعلمين‬ ‫المهني المتطور‬ ‫‪ ‬تدريب مدربين لتدريب المعلمين‬ ‫‪ ‬تطوير بنية تحتية داعمة للتطور المهني المستمر‬ ‫‪8‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الول‪ :‬تطوير المناطق التعليمية‬ ‫‪ .5‬تغيير اداري و نظم معلومات‬ ‫‪ ‬تطوير استراتيجية لدارة وقيادة المدرسة‪/‬المنطقة‬ ‫‪ ‬تطوير استراتيجية اتصال‬ ‫‪ ‬تطوير استراتيجية لتوفير إمكانية الوصول‬ ‫وإشراك الهل في عملية مبادرة التعليم الفلسطينية‬ ‫‪ ‬تحديد الكادر الضروري للقيام بالتغيير (الوزارة‬ ‫وكل منطقة) وبخاصة إدارة المناهج والتكنولوجيا‬ ‫‪ ‬اختيار عملية وتغيير أدوات الدارة وتنفيذ التدريب‬ ‫‪9‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هو البرنامج ؟‬ ‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫تعلم مدى الحياة في اطار التطوير مجتمعي‬ ‫‪‬بناء استراتيجية‬ ‫‪‬تحديد اولويات‬ ‫‪‬الية تنفيذ‬ ‫‪‬تنفيذ بمساعدة ودعم الشركاء‬ ‫‪10‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الثاني‪:‬‬ ‫تعلم مدى الحياة في اطار التطوير مجتمعي‬ ‫‪ ‬التقييم الستراتيجي لحتياجات تعلم المواطنين وقنوات‬ ‫التعلم مدى الحياة وتطوير استراتيجية وطنية لبناء نظام‬ ‫تعلم مدى الحياة يجذب انخراط القطاع الخاص‬ ‫والمانحين بطريقة منظمة‬ ‫‪ ‬تعريف أهداف محددة للتعلم مدى الحياة انسجاماً مع‬ ‫أهداف الستراتيجية الوطنية‬ ‫‪ ‬تعريف هياكل في كيفية انتشار تعلم مدى الحياة لتمكين‬ ‫المجتمعات المحلية‬ ‫‪ ‬تعريف وتنفيذ فرص مسار سريعة‬ ‫‪11‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هو البرنامج ؟‬ ‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫تطوير صناعة تكنولوجيا التصالت والمعلومات‬ ‫‪‬بناء استراتيجية‬ ‫‪‬تنفيذ فعاليات‬ ‫‪‬بناء شراكة‬

‫‪12‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الثالث‪:‬‬ ‫تطوير قطاع صناعة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تحديد شركاء لهذا الفرع من العمل‬ ‫‪ ‬تحديد نقاط قوة مؤسسات التعليم العالي‬ ‫والصناعة المحلية وفرص أسواق محتملة‬ ‫‪ ‬تطوير خطة لتنفيذ تقييم التوصيات‬ ‫‪ ‬تطوير خطة للتقاط حالت دراسة حول‬ ‫الصناعة المحلية والدروس المستقاة من فروع‬ ‫عمل أخرى في مبادرة التعليم الفلسطينية‬ ‫‪13‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هو البرنامج ؟‬ ‫المحور الرابع‪:‬‬ ‫التصال والنتشار‬ ‫‪‬مدارس و مديريات و مجتمع محلي‬ ‫‪‬وزارة و مديريات‬ ‫‪‬قطاع عام و قطاع خاص‬ ‫‪‬اقليمي ودولي‬ ‫‪14‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫المحور الرابع‪:‬‬ ‫التصال والنتشار‬ ‫‪ ‬تحديد مراحل النتشار‬ ‫‪ ‬تطوير استراتيجية التصال‬ ‫‪ ‬تطوير معايير دنيا للنتشار على مستوى المدرسة‬ ‫‪ ‬تطوير خطة تنفيذ محددة للمدرسة ‪ /‬المنطقة‬

‫‪15‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫ما هو البرنامج ؟‬ ‫المحور الخامس‪:‬‬ ‫مراقبة وتقييم‪ :‬تحديد اليات ومؤشرات قياس‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪16‬‬

‫قابلية الطلبة لستخدام التكنولوجا‬ ‫ثقة المدرس باستخدام التكنووجيا‬ ‫حجم وفاعلية التدريب‬ ‫بنية المعلوماتية والستخدامية‬ ‫التحصيل العلمي‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫كيف؟‬ ‫‪ ‬الحتياجات ل ‪ 146‬مدرسة كحد ادنى‬ ‫‪ ‬المشاريع المطلوبة (من قبل المبادرة)‬ ‫‪ ‬المشاريع المقترحة من الشركاء‬ ‫‪‬موائمة الحتياجات‬ ‫‪‬دعم كامل‪ ،‬دعم جزئي‪ ،‬يبحث عن دعم‬ ‫‪ ‬بناء مصفوفة اولويات المشاريع‬ ‫‪17‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫شراكه فعليه ؟‬ ‫‪ ‬مكتب المبادرة‬ ‫‪ ‬الباء والمهات والمدرسين‬ ‫‪ ‬مدراء المدارس والتربية والمشرفون‬ ‫‪ ‬الجامعات ومراكز البحث والتطوير‬ ‫‪ ‬شركات التكنولوجيا المحلية‬ ‫‪ ‬الشركاء (محلي و دولي)‬ ‫‪18‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫الناتج؟‬ ‫‪ ‬مدى قصير‪ :‬نموذج جديد للتربية والتعليم‬ ‫‪ ‬مدى بعيد‪ :‬تعميم النموذج‬ ‫تعليم من اجل بناء اقتصاد معرفي‬

‫‪19‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫مبادرة التعليم الفلسطينية – التنظيم الهيكلي‬ ‫مجلس امناء و مجلس تنفيذي‬

‫‪20‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫الوضع الحالي‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪21‬‬

‫اعداد مكتب المبادرة‬ ‫التوظيف‬ ‫‪ ‬اختيار موظفين من وزارة التربية والتعليم‬ ‫‪ ‬تعيين موظفين من خارج الوزارة (مساهمات)‬ ‫‪ ‬تحديد منسقين في مكاتب التربية‬ ‫‪ ‬خطة عمل شامله (؟)‬ ‫مساهمات نقديه وعينيه‬ ‫تقييم مشاريع مقدمة من الشركاء‬ ‫تشكيل لجان عمل‬ ‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫لجان العمل‬ ‫سيتم تشكيلها وارسال القوائم قبل الجتماع‬

‫‪22‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫نموذج بناء المبادرة‬

‫‪23‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬

‫شكرا لكم‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪www.pei.ps‬‬ ‫‪ :‬مكتب‪297 35 05‬‬ ‫‪ :‬فاكس‪297 36 57‬‬

‫‪24‬‬

‫مبادرة التعليم ‪ -‬عرق تقديمي ‪ -‬سرطاوي‬

‫‪١٤٢٩/١٠/١٣ 02:45‬‬