Påsken 2009

ve dga U 009 olen usk sken 2 o l h På R at

n r.

27

n g i e en U l il l” sica tikel, b u t Ar ts m Åre tid” . plake d og kol der 2

ed E n h rn e i e sse ru g ære i 5. kla l e s s Kl a n e u g e avn Em s tel e a F er FO , s i S eget m u h et m bål Nyt og meg ...

Skolebladet

~Skolebladet~ Udgiver: Rathlouskolen Rosensgade 83 8300 Odder Redaktion: Kirsten Engsig Udgivelse: Udgives til samtlige elever og deres forældre på Rathlouskolen samt elever i de kommende bh. klasser, den nye 7. klasse, Støtteforeningen og andre med tilknytning til skolen. Oplag: ca. 800 stk. Tlf. 86 56 18 44 [email protected] www.rathlouskolen.dk

Det Sker på Rathlouskolen April 1. 6.-13.

~ I dette nummer ~ Det Sker på Rathlouskolen

Side 2

”Tidens forkælede børn og unge?” - fra skolelederen

Side 3 - 4

NYHED - Lytteratur på skolebiblioteket

Side 4

Sundhedspolitik

Side 5

Skole-samarbejde

Side 5

”Ung i en kold tid” - om årets musical Fra øvelokalerne - ”Ung i en kold tid” Til forældre til børn på Rathlouskolen Tysk-tema om Swatch- og Schweiz ure

Side 6 Side 7 Side 8 Side 9

Klasselæreruge i enhed 2 ”Astrid Lindgren” i 4.A

Side 9 - 10 Side 11

”Livet i 1800-tallet” - 4.A ”Livet i 1800-talet” - 4.A på besøg i Den gamle by ”Ung i en kold tid” ”Børn i andre lande” - emneuge i 5A og 5B I ndvielse af nyt bålhus i SFO Sæt X i kalenderen... ”The Greedy King” - skuespil i 5.A ”Vores ti bud” - fra 5.B ”Fastelavn, er mit navn”

Side 11 Side 12 Side 13 Side 14 - 16 Side 17 Side 17 Side 18 Side 18 Side 19

”Drillerierne”

Side 20-22

Det støtter Støtteforeningen / Bliv medlem

Side 23

Opsætning af glaskunst

Side 23

Reception på skolen - Invitation til indvielse af glaskunst -

Side 24

Maj Musical Påskeferie. Skole og SFO lukket

4.-14. 8.

Juni Skr.prøver 9. + 10.kl St.Bededag. Skole og SFO lukket

15.

Samtaler 2A

11.

Samtaler 6A

16. 17.

Samtaler 1B Reception/indvielse af glaskunst

12. 13.

Musikskolens koncert Samtaler 6.A

20.

Samtaler 2A

20.-24.

21.-22.

Faguge 7.,8. og 9. årgang

28.

23.

Samtaler 1B

28.

24. 29.

Udtræk 9.kl. eksamen Skolefest bh.kl.,1. og 2. kl.

30.

Skolefest 4.,5. og 6. kl.

Kr.himmelfartsferie. Skole og SFO lukket Møde med Kredsen af kontaktpersoner Sidste skoledag 9. - 10. kl.

1. 2.-24. 5. 8.-10. 9.-11.

Mdt.prøver 9.-10.kl. Grundlovs. Skole/sfo lukket Hyttetur 4A+B Hyttetur bh.kl.

15. -17.

Hyttetur 1AB + 2 AB

18.

Åbent hus - ny bh.kl.

22.-24. 23. 25. 26. Juli 3. August 3. 11.

Side 2

Pinse. Skole/sfo lukket

Hyttetur 3A+B Før-skole-dag ny bh.kl. Dimission Sidste skoledag Sidste dag i SFO SFO åbner Skolestart

”Tidens forkælede bør n og unge?” Af skoleleder Bjarne Fredsgaard Dette indlæg i Skolebladet er en let redigering af et bidrag, jeg gav i anden sammenhæng for kort tid siden for at give en vinkel på, hvordan verden ser ud fra mit arbejdsmæssige ståsted. Den opmærksomme læser, som eksempelvis har hørt foredrag efter Årsmøde/ Generalforsamling, vil muligvis kunne genkende noget af det, der har inspireret mig.

Vi lever i dag i et samfund, der trods alt og trods finanskrise aldrig har været rigere. Men forbruget af bedøvende og dulmende stoffer i form af alkohol, medicin og narkotika har heller aldrig været større. Scenen er for de fleste skiftet fra hårdt fysisk arbejde for artens og familiens overlevelse til, at mange voksne og desværre også børn har ondt i sjælen og/ eller ondt i livet.

Stjerne for en aften og kampen om rampelyset. Vi kender godt typerne, som tilsyneladende strutter af selvtillid. Men selvtillid er ikke det samme som selvværd. Et tegn på selvtillid kan være at føre sig frem i gruppen og i rampelyset og spejle sig i succes – om end den kan være flygtig. Den form for selvtillid er en ydre skal.

Vore børn og unge har aldrig haft Tidens forkælede børn og unge? større frihed eller flere valgmuligheder, end de har i dag. Det er på forsi- Men selvtillid er ikke det samme som selvværd. No’en gange når jeg er sammen med den af medaljen en gave. de store, så kan jeg finde på at spørge: Hvordan er I dog blevet så lange? Men bagsiden af medaljen er for mange et lammende stort ansvar, som en Det inviterer til, at de så til gengæld del forældre desværre i frihedens Selvværd er at føle sig berettiget, at spørger: Hvorfor er du ikke selv ble- misforståede navn overlader til deres kunne holde sig selv ud, grundlæggende at tro på livet og kunne sove vet højere? børn og efterlader dem med. trygt om natten. Selvværd er indre Og med bolden servet tilbage giver I Danmark fødes der ikke længere styrke. det lejlighed til at svare: Det er fordi almindelige børn. Der fødes kun særDen udfordring, vore børn og unge jeg har arbejdet hårdt som barn i land- lige børn. står overfor, er enorm. Vejen frem bruget. Det er på solsiden rigtig godt – bør- mod uddannelse og voksenliv er Den har de normalt ikke en hurtig nene bliver set, opmuntret og støttet. fyldt med næsten uendelige muligreplik til, men oftere tavshed og un- Men skyggesiden er kravet om at lyk- heder og valg. Krydderiet er risikodren - kan det nu passe? kes. Forældre til et særligt barn kan en for at vælge forkert. jo ikke leve med, at barnet ikke bliPå den ene side har de en viden om, at ver en succes. Og det er en kæmpe- Intet er givet som i ”gamle dage”, vilkårene for børn i gamle dage på en opgave at skulle være en succes. Det hvor mange gik i fars eller andre kendte fodspor. Fodsporene i dag række områder var markant anderle- knækker sarte sjæle. er kaotiske eller usynlige. Det er des end i dag, men på den anden side ”gamle dage” - var det engang i Individualismen blomstrer selv om vi skræmmende for mange. De fryg50’erne, eller var det i 1800 tallet? er nogle, der kæmper for at holde ter, at de ikke kan klare ”Cuttet”. fast i fællesskaberne. Og det man er usikker på, om man Eller er det reelt sådan, at set med 2009 børns øjne så er der er flere ligkan klare, det går man kun tøvende heder mellem 50’erne og 1800 tallet i kast med – eller i værste fald slet ikke. For nogle kan det være så end mellem 50’erne og i dag? I Danmark fødes der ikke alvorligt, at de udvikler undvigelængere alminde-ige børn. strategier eller selvmedicinerer sig, Der fødes kun særlige børn. dvs. dulmer nerverne med alkohol, medicin eller andre stoffer.

Side 3

Skolebladet

”Tidens forkælede bør n og unge?” Oftest optræder det heldigvis i mindre alvorlig grad, men det er vigtigt at forstå, at det er et forsøg på at håndtere og styre angst og usikkerhed – ikke et tegn på, at vedkommende er ubegavet eller bevidst selvdestruktiv.

Danmark er beriget med velstand og muligheder – men er vore unge lykkeligere af den grund? Kampen er flyttet til andre fronter.

Jeg tror faktisk ikke, at jeg har lyst til Vi skal støtte vore børn og unge med at bytte. tro, tillid og mod, de har så hårdt Skoleleder brug for det, og ikke lade os forblænBjarne Fredsgaard de af den overdrevne selvtillid, som det desværre er så let at forledes af i nogle unges selvfremføring.

Lytteratur på skolebiblioteket

NYHED

Endelig kom den dag vi havde ventet på længe. Vores nyeste tilbud til alle på Rathlouskolen, nemlig lytteratur. Lytteratur er med andre ord lydbøger. Lydbøger kan bruges på forskellig vis. Man kan vælge at have teksten med, mens man lytter –eller man kan blot lytte! Vores anlæg afspiller mp3 filer, og der er fire udgange.

Biblioteket har valgt følgende startpakke: Emil fra Lønneberg Mere om Emil Han er her endnu (Emil) Grimms eventyr Sallies historier Historier om en dreng, der hedder Vitello Den store Fupz Krigeren og Krystalhjertet af Josefine Ottesen Skammerens datter af Lene Kaaberbøl De hvide mænd af Kenneth Bøgh Andersen Iqbal Farroq og den sorte Pjerrot Vi glæder os til at se jer på biblioteket Med venlig hilsen Skolebibliotekarerne Side 4

Sundhedspolitik Rathlouskolens bestyrelse har besluttet at udarbejde en "Sundheds-politik". Politikken kommer til at bestå af flere, mindre "politikker" som f.eks. "Kost", "Motion", "Frisk luft", "Kantinen" mv.Der bliver nedsat en styringsgruppe, der er ansvarlig for den endelige udarbejdelse, men som skal have input fra mindre underudvalg. Pga. manglende ressourcer p.t., bliver der i første omgang kun taget fat på del-politikken "Kantine".

??

Rathlouskolens sundhedspolitik

Kost

Kantinen

Motion Frisk luft

??

Ny i bestyrelsen Hans Sydow har - pga. arbejdspres - valgt at træde ud af bestyrelsen. I stedet indtræder 1. suppleant Jesper Buur Poulsen

SKOLE-SAMARBEJDE Fra de danske skoler i Sydslesvig ønsker ca. 700 børn hvert år at komme på ferie hos en dansk familie i 2 eller 4 uger. De seneste år er det imidlertid kun lykkedes at skaffe ferieværter til ca. 500 børn.

Børnenes ankomstdage til Danmark er henholdsvis den 9. og 22. juli og hjemrejsedagene er den 23. juli og 5. august.

For yderligere oplysninger er I meget velkomne til at kontakte: Lissie Ulmer (Formand for FerieFor ikke at skuffe de ca. 200 børnskomiteen i Horsens) børn, vil jeg spørge, om I kunne Tlf. 75 62 56 09 / 24 24 45 30 tænke jer at få et dansktalende eller på [email protected] barn fra Sydslesvig på ferie sommeren 2009.

Side 5

Skolebladet

”Ung i en kold tid” På den måde får lærerne det bedste miks af det hele, og alle kommer til Der bliver danset, sunget og spillet at kende hinanden bedre. seriøst skuespil, når Rathlouskolen i Nu er det så op til de næste uge har premiere på deres unge at finde ud af, årlige musical. hvilke roller de Se mere om helst vil spille. Men allerede i noårets musical på vember var de midtersiderne - Det er nu, det er spændte unge i 8.sjovest. Det kan godt være 10. klasse, der tungt i begyndelsen med grupperne, har valgt Musical som deres valgfag, i øveloka- let. På det men nu finder alle ud af, hvad de tidspunkt skulle de høre om årets skal, og der bliver øvet, hygget og tema, der er ungdom fra 1945-1989, sunget, siger Signe Lange, mens og hvilke sange solisterne skal syn- hun smiler. ge. Af Oliver Sand Breum

Lærerne fortæller med krop og sjæl, hvordan de har forstilt sig, at det hele skal se ud. Mens de unge sidder og tænker over, om de mon skal danse, synge solo, synge kor, spille skuespil eller spille musik. - Det kræver tid, planlægning og overskud, men hvis man gider interessere sig bare en smule, så skal det hele nok blive sjovt, fortæller Signe Sophie Lange, der går i 9.b. Sammenholdet er vigtigt

Han skriver selv sine replikker, og så gør det ikke noget, at man har en kreativ hjerne - eller kan få hjælp fra de andre. - I skuespillet er vi alle venner - altså medmindre ens rolle siger noget andet, siger han med et smil, inden han begynder at øve igen.

Eleverne fortsætter med at øve de kommende dage op til premieren, der er den 1. april i idrætshallen på Signe Lange er en af musicalens Odder Højskole. solosangere, og hun ved ikke noget (Olivers artikel bedre end at har ligeledes synge sange. været bragt i Odder avis - Det bedste er, den 25. marts) når jeg skal synge ”Bohemian Rhapsody.” Det er den bedste sang i stykket og jeg elsker den. Sang og skuespil.

Lærerne Margit Bergmann, Anne Mikkelsen og Jørgen Rønsbo havde forberedt det hele, og de var klar til at høre elevernes reaktioner og inputs, så alle på holdet kunne være enige om, at denne musical nok skal blive fantastisk.

- Det er fantastisk at spille skuespil. Det er især det med at komme ind i rollen og virkelig leve sig ind i den. Det er det bedste, jeg ved, fortæller Henrik Dahlin begejstret.

Men selvom Signe Lange elsker at synge, så drømmer hun om at danse, når hun ser danserne i skolens gymnastiksal. Lige nu glæder hun sig dog mest til, at hele holdet skal ud på Odder Højskoles idrætshal for at holde øve-weekend og til at de derefter skal spille musicalen.

Nu bliver alle valgt ud i grupper, og de finder ud af, hvad de skal i gang Humor i rollen med at øve. Alle de forskellige grupper spreder sig ud på skolens områ- Mens Signe Lange synger videre, de for at finde det perfekte øve sted. kan man hører Henrik Dahlin fra 9. a sidde og øve sig i skuespillets kunst, I gruppen lærer man nye mennesker som han bl.a. brugte i skolen musiat kende, og der bliver diskuteret, cal sidste år, hvor han var Simon hvordan det hele skal se ud. Når Spies. I år skal han lægge sig ud gruppen er færdig skal alle se, hvad med en komisk Jan Gintbergde er kommet frem til og så er der lignende rolle, som han får meget mulighed for at kommentere det. sjovt ud af.

Side 6

”Ung i en kold tid”

Dyb koncentration. Sangteksterne, musikken mv. skal læres.

Side 7

Til forældre til børn på Rathlouskolen Hvad vil du sige til, at have et barn på Du skal være vågen og overveje, hvad Rathlouskolen som bliver drillet og der kan gøres. – hvad er dit næste ignoreret af de andre elever? ”træk” : Evt. tage en ekstra snak med barnet, være mere opmærksom/ Hvad vil du sige til, hvis intet af det vågen i fremtiden, kontakte dit barns der forsøges løser dit barns problemer klasselærer, snak med nogle forældre på Rathlouskolen? mm. Hvordan vil du have det, hvis du føler dig fuldstændig magtesløs overfor de problemer dit barn slås med dagligt på Rathlouskolen? Hvordan vil du have det, hvis du kan se, at dit barn bliver mere og mere ked af det og mistrives i skolen?

3) Aftal med de andre forældre, at I uden problemer kan ringe og snakke med hinanden om problemer i klassen. Husk: Sig aldrig til en forældre som ringer til dig ang. dit barn: ”Det kan jeg ikke forstå”. For det er det samme som at sige ”det passer ikke det du siger”. Nej fortæl hellere, at du er glad for opringningen, og få derefter snakket problemet igennem – med eller uden de børn det drejer sig om.

5) Når der er problemer i en klasse, og det ikke bliver taget alvorligt i tide, så breder problemet sig som ringe i vandet. Klassen og/eller barnet er inde i en ond cirkel, som er utrolig svær at bryde. Sådan en situation kræver, at I som forældre står sammen, lytter til hinanden og er ærlige overfor hinanden. Vores råd er, at I skal være konkrete og turde sætte navne på. Vores erfaring er, at det er hårdt men nødvendigt.

6) Husk, at lade børnene vide, at I som forældre snakker sammen og intet kan foregå uden I får besked. Det har en utrolig god præventiv virkning. For husk, at også børn kan være hårde, onde, lede, snedige og udspekulerede – også DIT 4) Husk på, at dit barn kan også være BARN. skyld i/være årsag til, at der opstår konflikter/problemer i klassen. Der Held & lykke kan være mange årsager til, at netop Skrevet af Pia Christensen dit barn er inde i en dårlig periode.

Det er en hverdag som vi I vores familie har prøvet. Vi vil ikke give skylden til nogen eller noget bestemt, men det er en kendsgerning at Rathlouskolen, lærere og forældre (os selv medregnet) ikke kunne løse vores barns problemer. Derfor vil vi prøve, med dette indlæg, at give forældre til børn på Rathlouskolen nogle gode råd, så ikke et barn mere bliver nødsaget til at skifte fra den skole som, I og vi, grundigt har valgt, sikkert ud fra Tak for et eftertænksomt og konstruktivt indlæg vedr. barns/ flere grunde. børns trivsel på Rathlouskolen. 1) Du har valgt en privat skole, men husk på, at der kan opstå ligeså mange problemer her som på en anden skole. Rathlouskolen er ikke mere unik end andre skoler. Du har bare valgt skole udfra andre ønsker/mål end andre forældre har, og derfor er dit valg faldet på Rathlouskolen

Jeg er enig i, at det er et tema, som kræver og fortjener fuld opmærksomhed fra alle parter. Jeg har fulgt de overvejelser og bestræbelser, der har været gjort i det pågældende tilfælde men må også medgive, at det ikke ændrede situationen tilstrækkeligt. Og jeg ønsker kun det bedste for den pågældende efter skoleskiftet.

2) Det er vigtigt, at du som forældre hele tiden er opmærksom overfor selv Venligst det mindste ”vink”. Er der ved at op- Bjarne Fredsgaard, skoleleder stå et eller andet problem i dit barns klasse? Du skal ikke slå det hen og sige til dig selv, at det her kan ikke ske på en privat skole, eller det her løser mit barns klasselærer.

Side 8

Tysk i 8.B – Tema om ”Schweiz- og Swatch-ure” Hier in 8.b. sind wir kreativ gewesen. Wir haben Swatch Uhren gemacht. Wir hatte Zeit diesen Uhren in die Schule zu machen und den Rest sollen wir zu hause machen. Wir haben viele Materialien gebraucht und wir verbrauchte viele Pappen, Perlen, Wollen, Leime, Scheren usw. Die Uhren haben viele Farben und sie sind sehr schön. Die Uhren sind für viele verschiedene Zielgruppen, so sie sind sehr verschiedene. Es hat sehr Spaß gemacht, weil wir viel Deutsch gelernt haben, und weil es Spaß machte die Uhren zu machen. Ane Katrine, 8.B

Vorlegungen in Deutsch In Deutsch haben wir unsere Uhren vor die Klasse präsentiert. Jeder Schüler erzählte auch von den Uhren. Wir erzählten welchen materialen wir gebraucht hatten, was unsere Inspiration war und von die Zielgruppe. Einige präsentierte ihre Vorlegung vor der Klasse und andere in kleine Gruppen. / Mads Ege, 8.B

Klasselæreruge i enhed 2 Vi snittede som Emil fra Lønneberg. Det blev til nogle fine ”ring-fangere”

Masser af aktiviteter i klasselærerugen

Meget mere om kl.lærer ugen på næste side

Side 9

Skolebladet

Klasselæreruge i enhed 2 Der er en del uger på Rathlouskolen, hvor det normale skema er afløst af andre aktiviteter. I enhed 2 har vi hvert år en klasselærer-uge. Dette betyder, som betegnelsen vel også siger, at hver klasse har deres klasselærer i en hel uges fulde skema. Denne uge er min personlige favorit: Som lærer kan man nå at komme omkring alle elever – både fagligt og hyggeligt… Som klasselærer får du set mere til det sociale samspil i klassen. Det giver oplagt tid og derfor motivation til ture ud af klasselokalet. Større kreative udfoldelser omkring danskfaget bliver muligt og nærliggende. Roen ved at være én lærer – én klasse bliver nemt og forhåbentligt til fordybelse, men i hvert fald til en brugbar fornemmelse af tid - for både elever og lærere. Her er lidt om, hvad de enkelte klasser arbejdede med i klasselærerugen. Jette Toft Larsen

en r samm a v e ug e . D bog. bog tværs denne ælles rekord ger, og d r o bø Rek eget på or f ed fag over l en st g 3 .B m 3.A o ne arbejde rekorder ti l arbejdet m rekordbog i r n e t Klasse de på sjov gerne op å var e u m alts fin i o t s a e , d g m v o o n fagb rne ha Klasse å selv lave e -forsøg. s d skulle 3.B´s rekor g o A 3.

4.A og 4.B Astrid Lindgren Klasserne arbejdede med Astrid Lindgren i værksteder. Der var 4 værksteder, som de rokerede imellem. Det kaldes også ø-arbejde. Der er skrive-værksted, opgave-værksted, læseværksted og så det kreative værksted, hvor de lavede flotte vagabond-billeder, da de havde læst Rasmus på farten. Vi var også i et ægte værksted. Nemlig i sløjd for at snitte som Emil fra Lønneberg. De lavede flotte ring-fangere. Der blev også tid til at lege Pippi i gymnastiksalen, tid til to spille-hygge-timer samt en tur hjem at se lærerens killing… 5.A og De to 5.B 5. fremlæ klasser havde ggelser e for hin mne-arbejde anden i aulae med god tid n. til

6.A og 6.B Projektuge I ugen op til klasselærerugen havde de to klasser forberedt sig lidt på projekt-ugen, som de kaldte deres uge. De havde valgt SORT/ HVID som overordnet tema. Dorte Juncher fortæller, at der var mange gode emner f.eks. racisme, nazisme, Yin Yan, Fjernsynets historie, liv/død samt sund/usund livsstil. Der blev fremlagt med både film, sange og spørgeskema-undersøgelser. Det var spændende læsning, siger Dorte. Mange havde virkelig interessante frem-

Rekord-uge Vi havde rekord-uge i 3.a og 3.b. Vi satte os sammen i grupper og straks gik vi i gang. Nogen spillede tennis og andre tog bøger på hovedet. Det var et rent kaos, men det gik alligevel. De fleste syntes at det var sjovt, andre havde svært ved at komme i gang. Vi kunne bedst lide tennis. Vi kunne lide alt. To dage efter var vi trætte. Den sidste dag gjorde vi alt færdig og skrev vi til skolebladet. Skrevet af Nicholas 3.b og Anders 3.a Side 10

Skolebladet

”Astrid Lindgren” i 4.A De sidste 5 uger har 4.a arbejdet med Astrid Lindgrens forfatterskab. Med udgangspunkt i Astrid Lindgrens eget liv og historierne om Ronja Røverdatter, Brdr. Løvehjerte, Emil fra Lønneberg og Pippi Langstrømpe har eleverne i fællesskab fået skabt ”Astrids Verden” i klasseværelset. Der er blevet produceret et stort fælles forfatterskabstræ, samt plancher, genfortællinger, m.m. I klasselærerugen fik vi tid til at fordybe os yderligere i Astrid Lindgrens fantastiske verden og prøve nogle af de ”aktiviteter” hun beskriver i sine bøger. Vi legede bl.a. ”Tingfinderleg” som Pippi, bagte svenske småkager, snittede Emil figurer, legede i skoven som Ronja og Birk og var på tur til Eriksminde Efterskole, hvor vi så forestillingen om Pippi Langstrømpe. Skrevet af : 4.a og Maiken (3.årsstuderende)

”Livet i 1800- tallet” Vi tog toget til Århus og gik op til ”Den gamle by”, hvor vi skulle mødes med en guide. Hun tog os med op i en skolestue fra 1800-tallet. Der fik vi kostumer fra den tid. Drengene skulle have bukser, jakke, kasket og skjorte. Pigerne skulle have underskørter, nederdele, tørklæde, jakke og forklæde på. Vi skulle stille op på rækker - en pige række og en drenge række, hvor de rige skulle stå forrest og de fattige bagerst. Vi skulle gå en tur rundt i Den gamle by, og hvis man var fræk, kom man op at gå sammen med læreren. Da vi kom tilbage, skulle vi synge en samle. Lige da vi skulle til at synge, bankede det på døren. Det var Karen og Maren fra fattighuset, der kom for sent. De skulle op til tavlen og så fik de hver en lussing. Læreren skulle så høre os i ”de 10 bud”. Vi skulle række hånden op og så stille os op og sige dem. Det sidste bud sagde vi højt i kor, det lyder sådan ”Du skal ikke begære din næstes hustru, svend, pige, fæ eller hvad hans er. Til sidst kom præsten forbi og fortalte om den krig, der var i 1864. Det var en rigtig god dag, og vi lærte en masse. Skrevet af Klara Marie, 4.A

Læs mere og se billeder på næste side

Side 11

”Livet i 1800-tallet”

4.a har lige afsluttet et længere historieforløb om ”Livet i 1800-tallet” og i forbindelse hermed besøgte vi Den Gamle By i januar måned, hvor eleverne deltog i Skoletjenestens undervisningsforløb ”En skoledag i 1800-tallet”. Inden besøget fik eleverne hver især tildelt en 1800-tals identitet, som de inden besøget selv skulle udbygge og senere ”spille” i Den Gamle By. Trods det at et emne som ”Livet i 1800-tallet” nok virker fjernt for de fleste, så fik 4.a bogstavelig talt denne tid at ”føle på egen krop”. Iført kopier af børnedragter fra 1800-tallet og beredte på at blive ”hørt” i salmevers, de ti bud, regning, læsning, mv. af den skrappe ”Frk. Clausen” gik de en meget autentisk rekonstruktion af en skoledag i 1800-tallet i møde, hvor der i den grad blev taget højde for, om man var den rige apotekers søn eller den fattige skomagers datter!

Forberedelser til årets store musical oplevelse

Skolebladet

”Børn i andre lande” Vi startede med at få udleveret et ark fra vores klasselærere, på dette ark stod der hvad vi skulle arbejde med i de følgende uger. Vi skulle ikke mindst lave en novelle om et eller flere børn i et andet land, og så skulle vi lave et ``Produkt´´ som vi skulle fremlægge med foran klasserne i 5. Produktet kunne være en PowerPoint -præsentation, en planche eller en lille folder. Vi fik også noget at vide om Børne – Konventionen, som er nogle retningslinjer som 200 lande har vedtaget. Her kommer at par af retningslinjerne: ∗ Alle børn har ret til et godt liv.. ∗ Børn har ret til at være sammen med deres familie! ∗ Børn har ret til rent vand / mad. ∗ Børn har ret til gratis lægehjælp! ∗ Børn må IKKE bruges til billig arbejdskraft / soldater.. ∗ Børn har ret til beskyttelse af deres privatliv. ∗ Alle børn har ret til et navn + en nationalitet! ∗ Børn har ret til gratis skolegang ∗ Børn har ret til at sige hvad de mener.. ∗ Og ikke mindst har børn ret til at lege.. Men det er desværre ikke alle lande der overholder reglerne! Vi startede med emneugen i uge 2 og sluttede i uge 5. Vi arbejdede som ovenstående med PowerPoint, planche og en lille bog (De fleste valgte PowerPoint, men også et par stykker valgte lille bog eller Planche).

Vidste du? At der er 100 millioner gadebørn i verden?

emneuge i 5A&B

Vi startede alle med at vælge et land (Fx valgte Alexander Syd Korea og Jeg (Rasmus) valgte Italien) Vores mål var at fremlægge for de andre, og det gjorde vi. Vi fremlagde for hinanden de sidste par dage af emneugerne. Efter vi havde fremlagt skulle vi give hinanden positiv og negativ respons. Hvad lærte vi? En masse om landene og kom til at kende børnekonventionen. Vi fik også en masse at vide til næste gang vi skulle fremlægge! Skrevet af Alexander og Rasmus 5.B.

Surfer konkurrencen Novelle af Benjamin S. Lindgreen Det er den 20. December, Matthew er 12 år og har lige fået fri fra skole. Han skal ned til stranden i Sydney. Han skal være med i surfer konkurrencen. Det er en vigtig konkurrence, det er am i surfing (Australien mesterskabet). Han skyndte sig hjem og smed skole tasken i gangen. Tog sit surfbræt og sin cykel. Han kørte forbi et eukalyptus træ på vejen. Og der faldt en koala bjørn ned i hovedet på ham, så han ikke kunne se noget og væltede. Hans surfbræt gik i stykker. Han måtte til at cykle hen til surfer klubben og låne et nyt. Da han endelig nåede ned til stranden, var der kun 5 minutter til konkurrencen begyndte. Så han skulle skynde sig at klæde om. Hele hans klasse var kommet og heppe på ham. Og de havde også en maskot. Det var koala bjørnen, der var faldet ned i hovedet på ham. Den første deltager klarede sig rigtig godt. Han vidste ikke, om han kunne klare ham. Han var så nervøs, at han måtte tage en Panodil zap. Den anden surfer var også rigtig god. Så var det hans tur, han var den sidste. Da han kom ud, gik det rigtig dårligt for ham. Han faldt hele tiden. Da han kom langt ud, så han en haj finne. Han var rigtig bange. Han fik øje på en kæmpe bølge. Han padlede alt det han kunne og fik rigtig meget fart på og surfede under bølgen. Dommerne var rigtig imponeret. Da han kom ind klappede alle af ham. Han vandt konkurrencen. Han fik et trofæ og kom i tv og avis. Han fik også en check på 100.000 kr. og skulle med til ol om et år. Så han skulle træne rigtig meget. Næste dag skulle han i skole. Da han kom hen til skolen i Sydney, ville alle have hans autograf. Side 14

Da de havde første time, kom inspektøren op og sagde, at de måtte holde fri. Der var en skovbrand tæt på skolen. Så hele hans klasse gik ned til stranden. Skolen havde inviteret journalister. Og for at fejre at Matthew havde vundet am i surfing, havde de inviteret Infernal til at komme og optræde. De havde lejet en pølse vogn og fik bragt pizza ud til hver af børnene. De havde det rigtig sjovt, og Matthew fik sponsere. Og de fik alle samen autografer af Infernal og billetter til anden sæson af x factor. De glædede sig rigtig meget til at høre Blachman skælde ud. Da festen var slut, skulle de alle hjem. På vej hjem gik de forbi skolen. De så, at halvdelen af skolen var brændt ned af skovbranden. De kunne ikke se, om deres klasse lokale var brændt ned. Men det håbede de, så skulle de ikke i skole i lang tid. Da Matthew kom hjem og fortalte det, jublede forældrene. Blandt andet af at han havde vundet am i surfing, men også af at de ikke længere skulle gå til voksen dansk og matematik. De behøvede ikke længere hjælpe ham med lektier. Han havde en lotto julekalender. Han manglede kun et juletræ, så havde han vundet 1 million kr. Men hans forældre var så misundelig, at mens han så Mikkel og guldkortet, skrabede de forhandler feltet, så den var værdiløs. Da han opdagede, at det var dem, sagde de bare, så kan du bare lære det. Næste morgen da han vågnede, kiggede han i sin julestrømpe. Han havde fået en pakke. Det var den nye Nokia n96. Forældrene kom ind og sagde, at det var som en undskyldning for i går. Da det var middag, gik han ned i Leifs pølsevogn og skrev sig på en seddel, hvor man ikke ville have, at den flyttede til Horsens i Danmark. Efter det skulle han ned i byen og købe en jule gave til sin klasse. Han købte en playstation 3. Og så skulle han købe en julegave til forældrene. Han gik lidt rundt og kiggede, og endelig fandt han den perfekte julegave, en Nintendo wii. De fik pizza til aftensmad. Bagefter gik han på msn og chattede med sine venner. Om aftenen havde han en overraskelse til forældrene. Han havde bestilt en rejse til Los Angeles. De skulle over og møde Matt Le Blanc. Hans forældre glædede sig helt vildt. Bagefter så de tv langt ud på natten. De glædede sig alle sammen til næste dag, det var jo juleaften. Om aftenen tænkte han på alle de gaver, han ville få næste dag. Han lå og ikke kunne sove. Så han tog en helt ny slags Panodil, den hed Zentreo. Og så kunne han godt sove. Godnat.

Skolebladet

”Børn i andre lande” -

emneuge i 5A&B

Næste dag……… Margaret var lige vågnet. Hun skulle ikke i Novelle af Ida Rasmussen skole i dag, for hun går kun i skole 2 dage om Det var tidlig morgen i Amish. Margaret var ugen. Men i dag skulle hun til bryllup, hos lige vågnet. Hun rejste sig op, og gik hen og Mary, det er hendes kusine. kiggede ud af vinduet. Det var stadig lidt mørkt. Hestevogne kørte ude på vejen, og Oppe i kirken skulle Mary gå op langs gulvet, mudderet sprøjte op på hendes vinduet. Hun og helt op til Erik, som hun skulle giftes med. tog sit tøj på, men hun skulle ikke i skole. Derefter skulle præsten spørge dem hver især Hun skulle nemlig over til lærerinden. Marga- om de ville giftes med hinanden. Margaret ret går ikke i en normal skole. Det gør amish- syndes at det var ret kedeligt, men hjemme ved Mary og Erik blev det sjovt. folk ikke.

MARGARET

Margaret gik selv der op, for de har ikke biler. Men der er ikke så langt der op, så det gør ikke noget. Da hun kom der op bankede hun på lærerindens dør. Lærerinden oppende døren, og sagde at hun bare skulle komme ind. Margaret gik selvfølgelig ind. ”Tag bare plads” sagde lærerinden. Efter 2 timer var Margaret færdig med undervisning. Hun tog skovstien hjem. For hun skulle skynde sig hjem, hun skulle hjem og sy med sin mor. Da hun kom hjem sad hendes mor inde i stuen, og var ved at sy et uld tæppe til vinteren. Margaret gik ind for at hjælpe, men hendes mor sagde hun godt måtte gå ud og lege, indtil hun skulle ind og lave mad. Margaret løb over til hendes bedste veninde, for at spørge om hun ville med ud i skoven og plukke de sidste skov bær, for det blev snart vinter.

Mary og Erik har boet sammen i 1 ½ år. De bor på en stor gård. Som ligger et godt stykke fra den gård som hun bor på. Der er en fast tradition for amishfolk, som Margaret syntes er mærkelig. Det er når man er blevet gift skel manden lade sit skæg gro. Så det gør Erik jo. Elonora er også til festen, hende og Margaret legede sammen. Det var ved at blive aften, så Margaret og hendes far tog hjem, men hendes mor blev der lidt endnu.

Reoler var væltet, dynerne lå alle mulige steder og så videre. De ryddede hele værelset. Bare det tog 1 time. Så støvsugede de (heldigvis var der to støvsugere.) Bagefter tog de skillereolen ind. Da var klokken 18:30 og det betød tetid. Nu skulle tingene ind. Så var det senge tid. Nu var det den 24. december. Først skulle de ud at købe ind. Så skulle de bage, det var sjovt. Nu kom onkel Tommy og tante Docia og de havde kusine Laura og Margaret med. Det havde sneet hele dagen, så de tog ud og legede sneboldkamp. Lige til tetid. Derefter skulle de pynte juletræ og hænge deres sokker op. 8 sokker hang der på kaminen. Så skulle de gå i seng. For hvis de ikke gjorde det, kom julemanden aldrig.

Rose vågnede tidligt den morgen. Det gjorde alle de andre også, men selvfølgelig ikke de voksne. De styrtede ned. Da de kom ind i stuen, sad lille Martha midt på gulvet. Hun hylede ”a vi ha mi gave”. Det så så komisk ud, at de ikke kunne lade være med grine. Men hun var alligevel en af dem, der blev gladest Margaret syntes, det havde været en dejlig for sin gave. dag. Hun fik lov til at sove inde hos sin far den nat. Det var hun glad for. For det var nemlig en ny dukke magen til den gamle. Kun Shawn blev gladere. Han havde fået den Playstation, han så længe havde ønEt barn i England sket sig. Rose var også glad. Hun havde fået et gavekort til at få huller ørene. Novelle af Johanne

Endelig stod de voksne op og så fik de morgenmad. Fordi det var jul, skulle de have engelsk morgenmad. Baked beans med scrambled eggs, pølser, bacon og toast brød. Bagefter skulle de i kirke og synge julesalmer. Men det var kedeligt at høre præsten prædike. Så kom det bedste: julemiddagen. Den store Det var den 23. december. Og det betød sid- lækre kalkun med tilbehør. Hele familien ste skoledag inden ferien, så den dag var Rose kom. Og til dessert skulle de have plumbudmeget glad, da hun gik i skole. Først skulle de Elonora hjalp Margaret med at lave mad. De have 2 almindelige timer. Det var engelsk og ding. Tante Docia fik lykkemønten. lavede lammekølle med stuvede grønsager. matematik. Resten af tiden skulle de se film. Bagefter tog de ud og kælkede og så skulle de Det gør de næsten altid når de er sammen. De laver altid lidt ekstra, for så kan Elonora også Men endelig havde de fri. Der skulle bages, andre hjem. Det havde været en dejlig jul. Kusine Laura havde spurgt, om hun ikke ville få noget med hjem til sin farmor. købes ind, gøres rent, hentes juletræ inden i komme til London i 5 dage og holde nytår hos morgen aften. Den tredje ting havde de folk Efter aftensmaden sad Margaret og hendes til. Men hendes og Shawns værelse skulle de dem. Og far og mor havde givet hende lov, så mor inde i stuen. Stuen er meget lille, men ordne. Det var træls. Der var ikke blevet ryd- nu gik hun glædede sig til det. Margaret syndes at den er hyggelig. Hendes det op i flere måneder pga. dovenskab. Endnu mor sad og var ved at strikke et tørklæde til værre var, at 2-årige Martha havde ledt efter hendes far. Han var ude og rense ploven, så sin yndlings dukke på deres værelse. Og ruiden kunne komme ind og stå inde i laden om neret det endnu mere, end det var i forvejen. vinteren. Margarets bedste veninde hedder Elonora. De har kendt hinanden lige siden at de var små. Elonoras mor og far er døde, så hun bor hos sin farmor. Ude i skoven plukkede de skovjordbær. De er svære at finde, men Margaret og Elonora har deres helt eget sted, hvor det vrimler med dem.

7 år tilbage i byen Oxford boede en pige. Hun hed Rose. Hun var spinkel med brunt hår. Hun boede sammen med sin mor og far, 2 små søstre, tvillingebror, lillebror og storesøster. På trods af det var en stor familie, var de rige.

Side 15

Skolebladet

”Børn i andre lande” Isaura Novelle af Anna Det var en lun dag i Brasilien, Isaura var 12 år, og boede lidt uden for Brasilia, som er Brasiliens hovedstad. Hun var lige kommet hjem fra skole, og sad og laver lektier. I dag kommer der fodbold. Brasilien er rigtig gode til fodbold. Isaura ville rigtig gerne se kampen. Hun elskede fodbold. Isaura´s forældre havde sagt til hende at hun ikke måtte se kampen, fordi at den kom for sent. Den kom først klokken 22:30, så det var for sent, fordi at Isaura skulle i skole næste dag. Det synes hendes forældre i hvertfald. Isaura var træt af at hun altid skulle i seng klokken 20:30, for hun kunne sagtens holde til klokken tolv, uden hun ville blive spor træt, men det var hendes forældre ikke enige i. og foresten var det også kun fordi at hendes irriterende lillesøster skulle i seng, og så synes Isaura´s mor at det ville være meget nemmere at få begge børnene i seng på samme tid. Isaura var rigtig træt af det. Hun ville finde på en måde at få set den kamp på. Hun havde tænkt på at når hun blev lagt i seng klokken 20:30, ville hun lægge at læse indtil klokken var 22:30, og så ville hun kalde på sin mor og sige at hun havde det rigtig dårligt, og slet ikke kunne falde i søvn, og så måske ville hun få lov til at se noget af kampen. Hun havde prøvet det trix før, og hendes mor hoppede på den, og derfor troede Isaura ikke at hun ville hoppe på den, for efter den gang, skulle hun have en eller anden form for bevis på at man virkelig var rigtig syg. Hun kunne jo også bare tænde for sit egen tv, men så ville hendes lillesøster Mila bare vågne og gå ned og sladre til mor. Det vidste hun bare. Hun kunne også gå over til sin bedste veninde, som boede lige ved siden af dem.

emneuge i 5A&B

Hun måtte være oppe så lang tid hun ville, og hun var også en fodbold-pige ligesom Isaura, men hvis hun gik derover, ville hendes mor og far jo ikke vide hvor hun var, og når de så fandt ud af at hun havde set fodboldkamp hos Saina ville de blive stik tossede, så det havde hun heller ikke så meget lyst til.

Isaura lå stadig oppe på sin seng. Hun var dog stoppet med at græde. Hun kunne høre sine forældre snakke om noget. Hun gik nysgerrigt hen mod trappen. Hun kunne ikke rigtigt høre hvad det var, men det var et eller andet om fodboldkampen. Det var hun helt sikker på.

Isaura, lød det nede fra stuen. Det ar hendes mor der kaldte. Isaura gik langsomt og trist ned af trappen. Det var garanteret bare et eller andet med at kampen kom en time senere end de havde regnet med, og det var Isaura så ligeglad med. Men det var slet ikke det. Da Mila kom hjem fra skole, og trådte ind i huset kunne hun høre en som råbte: En times tid efter kom hendes mor hjem. YES!!!!! TUSIND TUSIND TUSIND Hun sagde hej til Isaura, men hun gad TAK!!! ikke at svare hende, i stedet for begyndte hun at brokke sig over at voksne måtte Mila gik ind stuen hvor Isaura stod og råbvære længere oppe end børn, og hvor te. Hej sagde de alle sammen til Mila. Og uretfærdigt det var. Isaura´s mor var ikke ved du hvad? Spurgte Faren Isaura. Nej svalige helt med på hvad det var hun snakke- rede hun med spænding i stemmen. Jeg har de om. Det er jo fodboldkampen iaf- købt popcorn, slik, sodavand og chokolade. ten!!!! sagde hun surt, som om at hendes Var denne her overraskelse planlagt? Spurgmor var den største idiot på jorden, og så te Isaura. Ja, det var den svarede moren. Så løb hun op på sit værelse. blev klokken 22:30, og alle var klar til at se fodbold. Det der diskuterede vi også i morges, og jeg gider ikke starte forfra nu. Og du skal Selv Mila fik lov selvom hun kun var 8 år. ikke se den kamp. Den kommer for sent, Hun synes det ville være mega snyd hvis og sådan er det bare!! råbte hun efter Isaura fik lov til noget hun ikke måtte. MoIsaura. Isaura løb op på hendes værelse, ren hentede slikket, sodavanden, popcorneog lagde sig i sin seng. Hun kigge ud af ne og chokoladen. Efter kampen var Isaura det lille tagvindue. Regntiden var ved at VILDT træt, men det havde været den bedærme sig. Den varede 4 måneder, og der ste dag i hele hendes liv. ville det regne uafbrudt. Næste dag var hun ret træt, men det gik nu Lidt efter kom hendes far hjem. Han gik ret godt med at få tøj på og komme i skole. op på Isaura værelse, og hen til sengen, Alle havde set kampen i går. Også Isaura. hvor hun lå og græd. Isaura synes det var så uretfærdigt. Hvad er der i vejen? Spurgte hendes far. Ikke noget!!! Gå ud!!! sagde hun irriteret. Hun blev nød til at finde på en ide´ som ingen måtte vide noget om. Hun var lige blevet færdig med at lave lektier, og satte sig surmulende over i sofaen, og tændte for det gamle fjernsyn der havde stået der i 12 år.

Isaura´s far gik ned igen, og kiggede underligt på sin kone. Hvad er der med Isaura? Moren svarede stille: Hun er ked af det med fodbold kampen i aften. Hun synes det er latterligt at hun skal i seng klokken halv ni. Okay svarede faren, mens han tænkte så det knagede. Side 16

Skolebladet

Indvielsessang skrevet og fremført af SFO-leder Kirsten Søndergaard Mel.: Vi har lejrbål her.. Vi har bålplads her mellem skolens træer. Vi kan lave bål uden at blive våd. Vi kan sidde og synge, mens nogle andre vil gynge. Vi kan spise frugt i den friske luft. Pandekager og suppe vil vi rigtig guffe. Pølser, brød med me´r spiser vi når det sne´r Det er rigtig godt med et hus så flot. Vi kan spise der i al slags vejr

Bjarne holdte en fin ”Indvielsestale” og Amanda fra 1.B, fik den store ære at klippe den røde snor, og så var åbningen af det nye flotte bålhus/ hytte en realitet. ..og så var der pølser, brød og juice til alle fremmødte

Sæt X i kalenderen 1. april 2009 Årets musical på Rathlouskoeln ”Ung i en kold tid” opføres af elever fra 8. - 10. klasse. Musicalen tager udgangspunkt i ungdommen fra 1945 - 1989 og er med masser af sang, musik og dans Musicalen opføres på Odder Højskole den 1. april kl. 17.00 og kl. 20.00. Billetter kan købes på skolens kontor (evt. overskydende billetter sælges ved indgangen) Side 17

Skolebladet

”The Greedy King” - skuespil i 5.A

5.A har opført et skuespil om ”The Greedy King. Historien handler om en konge, for hvem guld og penge betød mere end alt andet...indtil den dag, hvor også hans egen datter, prinsessen, bliver til guld.

”Vores ti bud” I 5.B har vi i kristendom arbejdet med ”De ti bud”. Vi fik til opgave at skrive en lille historie to og to, hvor et af buddene skulle være med. Derefter skulle resten af klassen gætte, hvilket bud der var brugt. Efter en uge skulle vi enkeltvis skrive vores egne ti bud, som vi hver især mente kunne gøre verden til et bedre sted for alle. Her er et eksempel:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Du må ikke slå ihjel Du må ikke stjæle Du må ikke lyve Du skal passe på jordens natur Du må på ingen måde misbruge eller mishandle børn Du skal acceptere og hjælpe handicappede og andre syge Du skal acceptere andres religioner Du må ikke være terrorist eller racist I-lande skal sende nok hjælpemidler til alle U-lande Du skal elske din næste Skrevet af: Ditte, Jakob L og Joakim 5.B Side 18

Skolebladet

”FASTELAVN er mit navn... ”

Jonas og Oliver fra 2.A blev kattedronning og kattekonge: ”Vi synes det var sjovt at blive kattedronning og kattekonge, og det var svært at slå katten af tønden. Men det var en god dag og vi fik fastelavnskager bagefter. De smagte godt.”

Side 19

”DRILLERIERNE” Her finder du påske-opgaver til denne udgave af Drillerierne. Du deltager ved at løse opgaverne til den enhed, du tilhører og så aflevere løsningen med navn på nede på biblioteket i postkassen. Så er du med i lodtrækningen om flotte præmier. Du kan kun deltage i den enhed, du tilhører, men du er naturligvis velkommen til at hygge dig med de øvrige opgaver.

Besvarelserne afleveres senest d. 1.april i postkassen på biblioteket

Enhed 1: Hvor mange påskeæg gemmer sig i dette billede? Du må gerne farvelægge billedet.

Jeg har fundet ________ påskeæg

Hvilket tal skal stå i æggene? Skriv tallene i æggene, når du har regnet den ud… 7 + 2 – 7 = www

6 + 10 + 1 – 2 =

9–6–3 =

www +

=

NAVN: _____________________ KLASSE: __________

Side 20

”DRILLERIERNE” Enhed 2: Kan du løse denne kryds og tværs?

???

Hvor mange æg kan haren samle, når den kun må gennem resultater, der indeholder et 7-tal???

Haren samlede _______ til sin kurv.

NAVN: ___________________________ KLASSE: __________

Side 21

påskeæg

Skolebladet

”DRILLERIERNE” Enhed 3: En opgave til de flittige læsere af gode bøger. Kan du forbinde et ord/navn fra hver række så de passer sammen 3 og 3? Ole Lund Kierkegaard

Sankt Petri

Daimon

Ronja

J.K.Rowling

Luffe og Otto

Bjarne Reuter

Lyra

Ivan Olsen

Harry

Birk

Hogwarts

Philip Pullmann

Gummi-Tarzan

Mattisborgen

Hvilket tal skal stå i æggene? Skriv tallene i æggene, når du har regnet den ud… 10² - 9²

= www

X

www x 3 - 50 =

www x 2 =

-

NAVN: ___________________________ KLASSE: __________

Side 22

- 109 =

Skolebladet

Det støtter ”Støtteforeningen” i år Vi har modtaget et antal ansøgninger om støtte til forskellige "projekter", og vi er glade for at kunne meddele, at vi har valgt at støtte følgende i 2009, som vi håber vil bringe glæde og fornøjelse for et bredt udsnit af Rathlouskolens elever: * * * * * * * * *

Læserum, v/ 8A: Kr. 1.000,Hyggekrog, v/ 4B (Jette): 600,- kr. Aktiviteter ved Hejmsted Jernalderlandsby, v/ 4A (Vivi) og 4B (Jette): Kr. 5.000,Udeaktivitets-kasser, v/ Enhed 1 (Gitte M. og Susanne M.): Kr. 4.000,Udendørs basketbold, v/ 7A: Kr. 200,Energiforløb på Samsø, v/ 8C (Rasmus Nielsen og Anette Sønderup): Kr. 2.632,Airhockey, v/ Jarlingshus (Hanne Dyrholm): Kr. 6.000,Matematiske spil, v/ Matematikgruppen (Bodil Skytt-Hansen): Kr. 2.000,2 lavu Helsport Varanger 10 personers telte, v/ Friluftsliv (Christian Warberg Sejersen): Kr. 10.000,- (ansøgt beløb minus rabat)

Med venlig hilsen På foreningens vegne Heidi J. Sitter Kontakt skolens kontor eller Støtteforeningens kasserer Keld Breum [email protected] / 8656 0265

B l iv MED tefo LEM ren af S ing tøtkost en er k de u p r. år p n k r . 1 t 0 r. f a mil 0,ie

Opsætning af Trondur´s fantastiske glaskunst.

Side 23

Se mere på bagsiden

For at markere opsætningen af glaskunst udført af den færøske kunstner Tróndur Patursson afholdes en reception fredag den 17. april 15.30 – 17.00 i Rathlouskolens aula. Invitationen henvender sig til skolens forældre, ansatte, samarbejdspartnere, byens borgere og andre interesserede. Der afholdes endvidere en indvielse sam-