Planificación Daniel Castillo.docx

PLANIFICACIÓN INFANTIL Nombres

: Daniel Castillo

Diagnóstico

: Trastorno de la comunicación social secundario a TEA (DSM V)

Curso

: 3° Básico

Nombre Educadora

: Belén Soro

Nombre Fonoaudióloga

: Marioly Espinoza

Criterio

: Funcionalidad

Tipo de intervención

: Horizontal

Objetivo General : Desarrollar habilidades cognitivo-lingüísticas que permitan un mejor desempeño comunicativo en todos sus contextos. Contenidos

:  -

Fecha

Contenidos -

Reconocer emociones Asociar emociones a diferentes situaciones Mejorar expresión facial Potenciar interacción comunicativa Mantener control de postura Adecuar proximidad física

Habilidades pragmáticas Reconocer emociones Asociar emociones con diversas situaciones Mejorar expresión facial Potenciar interacción comunicativa Mantener control de postura Adecuar proximidad física Actividad

Se explicará al alumno en qué consisten las emociones (alegría, tristeza, miedo, asombro y enojo) haciendo énfasis a los cambios que ocurren en nuestro cuerpo cuando se presenta cada una de ellas. Posteriormente se expondrán diferentes situaciones para que el alumno pueda asociarlas con las emociones ya vistas. Para finalizar se comenzará a hacer una historieta que contenga diferentes personajes que experimentan emociones, por lo que el alumno deberá crear una historia con cada uno de ellos.

Observaciones