Paso 2 - Realizar Lista De Las Informaciones Del Escenario Del Problema.docx

1

UNIDAD 1: PASO 2 - REALIZAR LISTA DE LAS INFORMACIONES DEL ESCENARIO DEL PROBLEMA.

ALBA NEREYDA GAMBOA MENDOZA COD. 1.118.167.663 GRUPO: 30164_15

PRESENTADO A: CARLOS EDWIN CARRANZA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE CURSO: MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS CEAD: ACACIAS 2019

2

Actividades a desarrollar

Fase III: 1. A partir del planteamiento de los dos escenarios del problema (Anexo), cada estudiante realizará una lista con la información que se conoce, la cual está presentada en el escenario problema. Esta lista se debe escribir con sus propias palabras.

PLATANO Ubicación: Palestina (Caldas) altura de 1.100 msnm temperatura promedia de 22°C

SE CONOCE

Ideal

CEBOLLA Aquitania (Boyacá)

SE CONOCE X

X Si X

X X

precipitación anual de 2.100 mm

precipitación anual de 900 mm

X

X

humedad relativa de 76%.

humedad relativa de 82%.

X

X

X

Los suelos de la finca son del orden de los inseptisoles textura arcillosa

X

X

densidad aparente de 1,0 g cm3

X

X

Materia 5%

X

pH: 5,5

X

X

CIC: 18 cmol kg-1 pendiente del 12%

X

suelos de la finca son del orden de los Andisoles textura franca densidad aparente de 1,35 g cm3 Materia 15%

Si

altura de 2.720 msnm temperatura promedia de 10°C si

orgánica

pH: 5,5 CIC: 20 cmol kg-1 pendiente del 90%. distancia de 3 X 2 m edad de 1.5 meses

X X

Si

orgánica

distancia de 0,15 m x 0,3 m

X

X

3 Chenopodium

Commelina diffusa

paniculatum

Hypoxis

Amaranthus

decumbens

hybridus X

Sida acuta

Echinochloa colona Brassica

Bidens pilosa

campestris

Paspalum

X

Raphanus

acrophyllum

raphanistrum

Digitaria

X

Polygonum

sanguinalis

segetum

Cyperus odoratus Cynodon dactylon

X

Holcus lanatus

X

X

Eleusine indica

Fase IV: 2. A partir del planteamiento de los dos escenarios del problema (Anexo), cada estudiante realizará una lista con la información que no se conoce y que se requiere para resolver los problemas presentados en cuanto al manejo integrado de arvenses.

PLATANO Ubicación: Palestina (Caldas) altura de 1.100 msnm temperatura promedia de 22°C precipitación anual de 2.100 mm humedad relativa de 76%. suelos de la finca son del orden de

NO SE CONOCE

CEBOLLA

NO SE CONOCE

Aquitania (Boyacá) X

X

altura de 2.720 msnm temperatura promedia de 10°C precipitación anual de 900 mm humedad relativa de 82%. Los suelos de la finca son del orden

X

4 los Andisoles textura franca densidad aparente de 1,35 g cm3 Materia orgánica 15% pH: 5,5 CIC: 20 cmol kg-1

X

pendiente del 90%. distancia de 3 X 2 m edad de 1.5 meses Commelina diffusa Hypoxis

de los inseptisoles textura arcillosa densidad aparente de 1,0 g cm3 Materia orgánica 5% pH: 5,5 CIC: 18 cmol kg-1

X

pendiente del 12% distancia de 0,15 m x 0,3 m X

Chenopodium

X

paniculatum X

Amaranthus

X

decumbens

hybridus

Sida acuta

Echinochloa colona

X

Brassica

X

X Bidens pilosa

campestris

Paspalum

Raphanus

acrophyllum

raphanistrum

Digitaria

Polygonum

sanguinalis

segetum

Cyperus odoratus

Holcus lanatus

Cynodon dactylon

Eleusine indica

X

X

X

3. Cada estudiante debe discutir con su grupo colaborativo las listas de la información que se conoce y no se conoce planteadas por cada uno de manera individual. Se llegará a un consenso con el grupo.

4. Con las listas definitivas (del consenso), grupalmente se debe elaborar una infografía. Se recomiendan programas como Canva, Picktochart o Infograph. Esta infografía debe ser sintética, gráfica, ilustrativa y visualmente armónica.

5 Fase V: 5. Los estudiantes, de manera grupal, buscarán la información que no se conoce, y que es necesaria para la solución del problema del escenario en cuanto a manejo integrado de arvenses (A partir de la lista definitiva aprobada por el grupo: punto 3 de la Fase IV). 6. En cuanto a la información que no se conoce, con respecto a la caracterización morfológica y taxonómica de las arvenses referenciadas en los escenarios problema, los estudiantes podrán acudir a un acompañamiento B-learning en el centro más cercano, donde con la guía de un tutor recibirán fundamentación teórica sobre el reconocimiento, clasificación y nomenclatura botánica de arvenses. Esta asistencia es de carácter voluntario. Los estudiantes deben consultar la programación Blearning en su centro más cercano. Se recomienda la asistencia al taller Blearning ya que esta fundamentación teórica in situ será útil para el actual paso 2, como para los siguientes pasos desarrollados durante el curso.