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RECURSOS TECNOLÓGICOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Por Eguimara Branco [email protected]

QUAL A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM? Retrospectiva histórica... “Na perspectiva de um renomado filósofo francês, Gilbert de Simondon (1969), o homem iniciou seu processo de humanização, ou seja, a diferenciação de seus comportamentos em relação aos dos demais animais, a partir do momento em que utilizou os recursos existentes na natureza em benefício próprio. Pedras, ossos, galhos e troncos de árvores foram transformados em ferramentas pelos nossos ancestrais pré-históricos. Com esses materiais, procurava superar fragilidades físicas em relação às demais espécies. Contava o homem primitivo com duas ferramentas naturais e distintas das demais espécies: o cérebro e a mão criadora (CHAUCHARD, 1972). Frágil em relação aos demais animais, sem condições de se defender dos fenômenos da natureza – a chuva, o frio, a neve... –, o homem precisava de equipamentos que ampliassem suas competências. Não podia garantir sua sobrevivência e sua superioridade apenas pela conjugação das possibilidades do seu raciocínio com sua habilidade manual. A utilização dos recursos naturais para atingir fins específicos ligados à sobrevivência da espécie foi a maneira inteligente que o homem encontrou para não desaparecer.” (KENSKI, 2006) Com base no texto da pesquisadora, você pode perceber que a tecnologia não se restringe apenas aos novos equipamentos e produtos. A tecnologia existe desde que o homem primitivo utilizou-se de recursos naturais, para atingir fins específicos ligados à sobrevivência. Na sociedade contemporânea as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) trazem novas maneiras de viver e se organizar. Um exemplo disso é a maneira comum com que os jovens utilizam celulares ou a internet como meio de comunicação. Da mesma forma que conversam com amigos, acessam sítios, buscam informações e interagem com naturalidade. Para Kenski (2003), é preciso que a prática docente também se oriente nesse sentido. A apreensão do conhecimento na perspectiva das tecnologias digitais, em especial o computador e a internet, precisam ser assumidas como possibilidades didáticas. Mas esse ensinar não deve limitar-se a um contexto de reprodução das aulas convencionais, muito menos de ensinar a lidar com a máquina, mas sim num contexto de construção do conhecimento, de professores que ensinam com o computador. Neste sentido, a importância do professor vivenciar a aprendizagem de conceitos usando diferentes TICs, compreendendo este “novo” movimento de apreender conceitos na era digital.

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Computadores e Internet -

Promove a reflexão? Oportuniza a comunicação? Diálogo? Registro? Possibilita a aprendizagem em rede? Promove a colaboração, cooperação? Favorece a investigação? Possibilita transformar e transformar-se?

-----------------------------------------------------1. Para professores refletirem sobre sua própria prática por meio da investigação e da colaboração, utilizando-se das tecnologias de informação e comunicação como meio para essa interação.

2 CONTEXTOS:

A qualidade da ação docente depende da capacidade de interagir com os colegas e outros profissionais. Gosto de pensar o professor como um nó de uma rede que conecta atores tais como: o projeto pedagógico da escola, o computador, outras mídias, os centros de pesquisas, os técnicos, os alunos, as famílias, as regras sociais, o professor, as imagens, os sons, etc., de forma que o movimento de cada um deles ative outras redes e coloque em jogo o contexto e o seu sentido. O trabalho docente pressupõe o estabelecimento de conexões entre esses autores. É a imagem de uma rede, conforme expressa por Levy. (PENTEADO, 2004, p.286). Fonte: PENTEADO, M.G. Redes de trabalho: expansão das possibilidades da informática na educação matemática da escola básica. In: BICUDO, M. A. V., BORBA, M. C. (org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. São Paulo: Cortez, 2004, p. 283-295. 2. Como meio para construção do conhecimento junto aos alunos. Permitem ao aluno participar de maneira criativa e crítica, desenvolvendo a criatividade e estendendo suas capacidades de pensamento e ação. (DIRETRIZES CURRICULARES DA SME, p.254) ------------------------------------------------------

COMO ESSE PROCESSO SE DÁ? 1. Para professores refletirem sobre sua própria prática. ------------------------------------------------------ Blogs O exercício de "blogar" - postar mensagens numa espécie de diário pessoal cibernético - permite ao professor refletir sobre sua atividade, trocar idéias com os colegas, oferecer referências interessantes aos alunos, ampliar os encontros presenciais e tornar suas iniciativas mais visíveis e prazerosas. Por Betina Von Staa, doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP. Portal Educacional. Fonte:http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12073 Sugestões de blogs:

Mathematikando Dicas, downloads, curiosidades, softwares, etc. Sugestão: Frações, A lógica do quadrado mágico. Matemática na Moral Recursos referentes a Matemática. Sugestão: Números Primos Blog de Matemática Recreativa Neste Blog pretendo criar um espaço propício à reflexão sobre o tema da Matemática Recreativa. Nele poderemos propor tarefas susceptíveis de poderem ser levadas à sala de aula de Matemática: quebra-cabeças, jogos, enigmas, puzzles, etc. Sugestão: Calendário, Vídeos Matemática nas Oitava Várias sugestões e trabalhos envolvendo Matemática. Sugestão: Jogo do castelo, Flash Tabuada Matemática na Veia Curiosidades, dicas, matemáticos, histórias, aplicações, etc. Sugestão: Aprendendo a tabuada Geometria Problemas, construções e animações de geometria para o ensino básico e secundário. Alfabetização e Cia Blog com sugestões e idéias de atividades, lembrancinhas, indicações bibliográficas, textos reflexivos e muito mais, a fim de colaborar de alguma maneira com os colegas educadores desse país... Matemática ao alcance de Todos Espaço lúdico da matemática e para a matemática mas onde o exercício livre da opinião e crítica é condição primordial.

-----------------------------------------------------Para a profa Gilian Cristina Barros, pesquisadora, WebQuest é uma metodologia que direciona o trabalho de pesquisa utilizando os recursos da Internet. Fonte: http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf - WebQuest

Sugestões de webQuests Os sistemas de numeração da antiguidade. e ainda: Clube do professor Webquest Futuro

------------------------------------------------------ Revistas, livros

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Revista Nova Escola

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Revista Pátio

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Revista Educação e Realidade

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Profissão Mestre

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Livros Paulo Freire

 Virtual Books ------------------------------------------------------ Periódicos, bibliotecas virtuais, teses e dissertações

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PUC Campinas

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Portais Educacionais

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Portal do professor

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Só Matemática - Softwares / Material de apoio / Entretenimento

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Dia-a-dia educacão - Catálogo de Sítios / TV Multimídia

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Apoio ao professor de Matemática

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Aprendendo a contar

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Educação Matemática em Foco

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Bússola Escolar

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Curso de Matemática para 1ª a 4ª série

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Educação Matemática e Tecnologias Informáticas

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* Planeta Educação

 Domínio Público -----------------------------------------------------2. Junto aos alunos, como meio para construção do conhecimento. O que é educar? Quando educamos? Quem estou formando com a educação que eu proporciono? E a Matemática? Informática? Como pensar /olhar cada uma das tendências/metodologias de ensino? Resolução de problemas, Modelagem matemática, Etnomatemática, Matemática, Jogos Matemáticos, Tecnologias.

História

da

O que fazemos em nossas aulas? Construímos conceitos? Ou reproduzimos conceitos? Queremos reproduzir? Abordagem Instrucionista Queremos construir? Abordagem Construcionista Jogar pelo jogar Internet para cópia, não para pesquisa Software para repetição, visualizar situação Editores para passar a limpo Propor a tecnologia como linguagem.

-----------------------------------------------------Matemática Experimental Sítio destinado a professores de Matemática e aos seus alunos, apresenta mais de 200 situações matemáticas que propõe aos alunos experimentar, tatear, colocar hipóteses, testar, validar, procurar demonstrar e debater acerca de propriedades matemáticas.

Sítio dos Miúdos Sitio destinados a crianças de várias idades. Traz vídeos, jogos e brincadeiras. Sugestão: Matemática Geoplano Virtual Página em que se pode utilizar um geoplano virtual. * Instituto Freudenthal O Instituto Freudenthal realiza investigações na área de Educação Matemática. O seu objetivo principal é compreender e melhorar o ensino de matemática, em particular, no nível pré-escolar, primário, secundário, e profissional. Este sítio contém exemplos de aplicações interativas chamadas applets, que podem ser utilizadas como atividades na escola ou em casa. Sugestões:Softwares, Rekenweb Divertudo Sítio com grande quantidade de material para pesquisa como, por exemplo, planos de aula, atividades e projetos. Sugestão: Centro de Recursos Virtual - Sugestão de sítios

Equipe Silvio Você - Pipas Traz orientações como história e modelos de pipas, como montar uma pipa, regras de segurança, etc. Canal Kids Portal cheio de informações, orientações e atividades para professores e alunos. Clube de Matemática Clube de Matemática da Sociedade portuguesa de Matemática. Traz atividades matemáticas interessantes, desafios, jogos matemáticos, etc. Geométricas Página de construções geométricas para o ensino básico. Animações em flash, trabalhando os conceitos de linha, circunferência, polígonos, formas concordantes, planificações, perspectivas, lúdico e mais. Tangram Construção do tangram, brincadeiras, atividades. Sugestão: Baixar o tangram.

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