Nil 2

L'EGYPTE, UN DON DU NIL (II) ? Pourquoi les Egyptiens prenaient-ils un fleuve pour un dieu ? DEROULEMENT DE LA SITUATION-PROBLEME : TEMPS

ORGANISATION

MISSION

Phase 1 Présentation de la forme du travail. 15 min

Tirage au sort d’un personnage de l’Egypte Présentez votre personnage à la classe : antique : 4 esclaves, 7 fellahs, 2 artisans, 2 qui est-il, que fait-il ? guerriers, 2 prêtres, 2 scribes, 2 nobles, 1 prince, la reine, Pharaon (24 élèves). Chaque groupe d’élèves va présenter son personnage à la classe.

25 min

Distribution du premier texte (Nil vu par les Imaginez cette procession par une bande Egyptiens de l’Antiquité). dessinée. Figurez-y votre groupe social.

20 min

Mise en scène du texte, en essayant de la théâtraliser avec si possible chaise à porteur de fortune tenue par les esclaves…Les élèves peuvent rejouer la procession en chantant des extraits du " Cantique sur les bienfaits du Nil " et Pharaon déclamer des passages de " Au Nil ".

Maintenant, jouez cette procession en rappelant rapidement qui vous êtes. Rejouez rapidement la scène sans vous présenter.

Phase 2 20 min

20 min

Les groupes se reforment et reçoivent une Comparez ce texte au précédent. nouvelle mission Qu’en pensez-vous ? Indiquez remarques dans un texte affichable.

vos

Affichage des textes des élèves. La classe en prend connaissance, l’enseignant anime la discussion.

puis

Conclusion et Les incertitudes quant à l’origine du Nil. Son Rédigez un texte individuel pour expliquer évaluation importance dans la vie des Egyptiens. ce que chacun des deux textes explique.