Linguistic Ci

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. LINGÜÍSTIQUES Activitats i fitxes de Cicle Inicial

1

Habilitats cognitives

INDEX HABILITATS COGNITIVES. LINGÜÍSTIQUES

CICLE INICIAL................... 3

RELACIONAR........................................................................................................... 3 ELS CÒMICS PARLEN............................................................................................. 6 COMPLETA EL DIÀLEG........................................................................................................ 7

SEQÜÈNCIES DE CÒMICS. ..................................................................................... 9 ENDEVINA’M EL DIBUIX (I) ................................................................................... 15 DIÀLEG PER PARELLES (I) .................................................................................. 16 DIÀLEG PER PARELLES (CI) ............................................................................................. 17

ENCADENAMENT DE PARAULES. ....................................................................... 18 SEGUIR ORDRES. ................................................................................................. 19 FULL D’ORDRES................................................................................................................. 20

2

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

RELACIONAR. OBJECTIU: Saber expressar verbalment el procés que ha seguit per relacionar diferents objectes. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: A partir d’un dibuixos han de relacionar 2 imatges i expressar-ho verbalment. MATERIAL I RECURSOS: Fotocòpies d’imatges DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar la coherència en la seva explicació del procés que ha seguit.

3

Habilitats cognitives

4

Habilitats cognitives

5

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

ELS CÒMICS PARLEN OBJECTIU: Estimular el raonament deductiu i utilitzar oralment frases enunciatives, exclamatives, interrogatives. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Es repartiran uns còmics amb eles bafarades buides, per tal que els nens pensin els diàlegs i es reprodueixen en veu alta.

MATERIAL I RECURSOS: fotocopies DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Comprovar si s'expressen amb fluïdesa i bona entonació.

6

Habilitats cognitives

COMPLETA EL DIÀLEG

7

Habilitats cognitives

8

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

SEQÜÈNCIES DE CÒMICS. OBJECTIU: Adonar-se de l’ordre cronològic de la història i saber-ho expressar verbalment. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Es repartiran còmics amb vinyetes desordenades per tal que el nen les ordeni mentalment i sigui capaç d’expressar verbalment la història

MATERIAL I RECURSOS: Fitxes fotocopiades. Còmic desordenat DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: ES valorarà la correcta ordenació del còmic i l’explicació oral correcta (expressions, temporals, temps verbals correctes,…)

9

•

Habilitats cognitives Les vinyetes d’aquesta historieta estan desordenades. Ordena-les i explica el que passa

11

Habilitats cognitives •

Ordena i escriu el que passa en aquestes seqüències.

12

Habilitats cognitives •

Aquests dibuixos no estan en ordre. Saps com haurien d’anar per estar bé?

14

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

ENDEVINA’M EL DIBUIX (I) OBJECTIU: Esforçar-se per entendre les característiques del dibuix que li expliquen. Saber expressar correctament la lectura de la imatge dibuixada. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Cada nen dibuixa en un full en blanc un personatge (nen- alt- ros…) amb unes característiques determinades o un altre tipus de dibuix ( casa , paisatge,...), els companys no poden veure el dibuix. . Una vegada dibuixat dictarà verbalment a un company la descripció del personatge dibuixat i mentre l’altra el dibuixarà a la pissarra. Han d’intentar que el dibuix sigui el mes semblant a l’altre sense que el vegi. MATERIAL I RECURSOS: Full, llapis, pissarra, guix. DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar el resultat del dibuix a la pissarra per saber si ha entès el missatge i observar si s’expressa correctament.

15

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

DIÀLEG PER PARELLES (I) OBJECTIU: Participar en converses. Executar dramatitzacions a partir de diferents pautes. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: S’han de preparar un diàleg a partir d’unes paraules donades que ells hauran d’Utilitzar. Llavors han de fer una petita escenificació de la conversa davant del grup. La resta de la classe tindrà un llistat de les paraules per tal de controlar les paraules que s’han de dir. MATERIAL I RECURSOS: Llistat de paraules Per complementar es poden ajudar a l’escenificació amb caretes, decorats, disfresses o altres.... DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar l’expressió dels nens i la participació.

16

Habilitats cognitives

DIÀLEG PER PARELLES (CI) LA CASA (cuina, menjador, habitació, banys, teulada, ascensor, taula) FAMÍLIA (avi, iaia, pare, mare, fill, tiets)

JOCS- JOGUINES (nina, cotxe, construccions, puzzle, corda, pilota)

17

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

ENCADENAMENT DE PARAULES. OBJECTIU: Saber construir una frase de forma oral seguint l’estructura correcta. Saber respectar el torn de paraula, saber escoltar. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: Formar una frase a partir d’una paraula donada pel mestre. Ex: helicòpter Un alumne començarà la frase dient una paraula que concordi amb la paraula donada. Es tracta que cada alumne vagi afegint una paraula tot repetint les paraules anteriors. MATERIAL I RECURSOS: DURADA DE L’ACTIVITAT: 1 sessió AVALUACIÓ: Observar si el nen/a sap la paraula adequada per construir la frase.

18

Habilitats cognitives

HABILITATS COGNITIVES. Lingüístiques

CICLE INICIAL

ACTIVITAT:

SEGUIR ORDRES. OBJECTIU: Comprendre i executar els missatges orals d'unes ordres donades. DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: El/la mestre/a llegirà una seqüència d’ordres (3, 4) amb veu alta i el nen/a haurà de portar-les a terme amb el mateix ordre. Es poden repetir les ordres més d’un cop MATERIAL I RECURSOS: 1- full d'ordres DURADA DE L’ACTIVITAT: ½ sessió AVALUACIÓ: Observar si realitzen correctament les ordres donades.

19

Habilitats cognitives

FULL D’ORDRES 1.- TREU LA LLENGUA. 2.- FES UN PETÓ. 3.- FES UNA GANYOTA. FES PAM I PIPA. 4.- VES CAP A LA TAULA. AGAFA EL LLAPIS. 5.- POSA'T LES MANS AL CAP. POSA'T DE QUATRE GRAPES 6.- FES DOS SALTS. PICA DE MANS. DIBUIXA UNA PAPALLONA A LA PISSARRA. 7.- OBRE LA PORTA. SOMRIU. AGAFA UN LLIBRE. 8.- CANTA UNA CANÇÓ. CAMINA A PEU COIX. GATEJA SOTA LA TAULA. 9.- ESCRIU EL TEU NOM A LA PISSARRA. DIGUES UN RODOLÍ. SOMRIU. 10.- FES UNA TOMBARELLA. TREU LA LLENGUA. ENFILA'T SOBRE UNA CADIRA. 11.- AGAFA'T EL NAS. PICA DOS COPS DE MANS. AGAFA'T UNA ORELLA. 12.- CAMINA DE QUATRE GRAPES. FES MEU-MEU. PICA DE MANS I FES UNA RIALLA DE PALLASSO 13.- FES QUATRE PASSES. AIXECA LES MANS ENLAIRE. AGAFA UN FULL I FES UN AVIÓ. 14.- VÉS A LA PISSARRA I DIBUIXA-HI LA TEVA MÀ. AGAFA UN LLIBRE I DIGUES EL TÍTOL EN VEU ALTA. 15.- AGAFA UN LLAPIS I DIBUIXA UNA RODONA. VÉS A LA PORTA I FES UN SALT. 16.- AGAFA UN PAPER I FES QUATRE BOLETES. PICA DE PEUS I PICA DE MANS AL MATEIX MOMENT. 17.- AGAFA'T EL NAS I SALUDA A TOTHOM. POSA UNA MÀ SOBRE LA TAULA I L'ALTRE SOBRE EL CAP. 18.- FES UN SALT I TORNA A SEURE. AIXECA'T. ESTIRA'T LES ORELLES I TREU LA LLENGUA. 19.- ENFILA'T A LA CADIRA I CANTA UNA CANÇÓ. BAIXA. SEU. POSA UNA MÀ SOTA LA TAULA I L'ALTRE SOBRE EL CAP.

20

Habilitats cognitives

20.- POSA ELS BRAÇOS DAMUNT LA TAULA I AMAGA EL CAP. COMPTE FINS A DEU. POSA'T SOTA LA TAULA I FES "BUP-BUP". 21.- FES UN SALT I SEU A TERRA. CAMINA DE QUATRE GRAPES. AIXECA'T. VES A FER UN PETÓ A LA MESTRA I SEU A LA TEVA CADIRA. 22.- AGUANTA'T SOBRE EL PEU DRET. DÓNA QUATRE SALTS CAP A LA TAULA. AGAFA DOS LLAPIS BLAUS MENTRE SOMRIUS A LA .... 23.- PICA TRES COPS DE MANS AMB ELS ULLS TANCATS. DÓNA TRES VOLTES SOBRE LA CADIRA I FES UN PETÓ AL NEN O NENA QUE TENS A LA TEVA DRETA.

21