La Capsule - Octobre/novembre 2008

Sciences et Technologies:

COLLEGE INTERNATIONAL MARIE DE FRANCE

Le dur métier de téléassistant On aurait tendance à s‟énerver contre les techniciens qu‟on arrive à joindre après une longue demi-heure d‟attente en musique pour obtenir de l‟aide sur tel ou tel produit. Mais ces pauvres gens en voient eux aussi de toutes les couleurs. D‟abord, si on déplore le manque de personnel qui cause les temps d‟attente, on peut s‟imaginer que ce manque de personnel n‟aide pas non plus celui qui est en place, et que ces gens sont loin d‟avoir cinq minutes de pause toutes les cinq minutes de travail. En plus, il leur arrive de parler à des clients qui leur posent des questions pour le moins originales. D‟après une étude de la société américaine Robert Half Technology, en voici un échantillon : « Est-il possible d‟avoir un logiciel pour traquer les extra-terrestres sur Internet ? » (Euh … pas à ma connaissance …) « Ma fille est enfermée dans la salle de bain, pouvez-vous la faire sortir de là ? » (Mais bien sûr, nous arrivons !) « Comment puis-je lire mes e-mails ? » (Ben …) « Un camion a roulé sur mon disque dur. Que puis-je faire ? » (À votre avis ?) « Pouvez-vous installer mon câble TV sur mon ordinateur ? » (Ça ne marcherait pas mieux sur votre télé ?) « Comment puis-je bloquer les e-mails qui proviennent de mon boss ? » (Je ne sais pas si j‟ai le droit de vous le dire …) « Pourriez-vous réparer ma machine à écrire ? » (Vous voulez dire votre clavier ?) « Pouvez-vous me donner les prévisions météo pour l‟an prochain ? » (Attendez, je me renseigne.) Pensez-y la prochaine fois …(Source des questions: http://www.silicon.fr/fr/news/2008/10/03/comment_traquer_les_extraterrestres_sur_internet___ ) Foucauld Degeorges

Hubble rétabli Une vraie épidémie dans l‟espace : après les rhumatismes de Spirit et Opportunity sur Mars, dont je parlais récemment, le satellite télescope Hubble, très connu pour ses images extrêmement précises et lointaines, a donné des sueurs froides à son équipe au sol, dans les dernières semaines. Devant deux paramètres anormaux (la chute de tension dans sa caméra et le ralentissement du transfert de données entre les instruments et le système), le système de bord avait déclenché l‟arrêt d‟urgence de toute l‟activité. Pour redémarrer l‟ordinateur, les techniciens ont dû utiliser le système de secours qui n‟avait pas été allumé depuis 18 ans, juste avant le lancement. Heureusement, tout s‟est bien passé, et l‟équipe avance très précautionneusement dans le processus de rallumer tout le satellite, tout en donnant au système l‟instruction d‟augmenter les marges de tolérance à l‟avenir. Une mission de vérification via navette spatiale est quand même prévue, et on en profitera pour remplacer certaines composantes.

Foucauld Degeorges 12

Volume 2, numéro 2

JOURNAL ETUDIANT

Dans ce numéro : La vie au CiMF

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Cette terre qui ne tourne pas toujours très rond

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Spécial Semaine de sensibilisation aux medias

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Du 1er au 7eme art

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Sciences et technologies

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OCT-NOV 2008

UN NUMERO SPECIAL SUR LA SEMAINE D’EDUCATION AUX MEDIAS A CIMF p.6-9

Et encore plus de bonnes suggestions musique

Les numéros precedents sont disponibles en ligne sur le site internet du Collège International Marie de France dans la rubrique ‘’services aux eleves ‘’.

Nous remercions l’APE et a la Fondation pour le financement du journal 1

Mot de l’éditrice

« Tulpan »

Bonjour à tous!

Si on entend aujourd‟hui le mot « Kazakhstan », notre cerveau nous fait immédiatement penser à Borat, le sympathique Kazakh ingénu et moustachu qui vient rendre visite à nos voisins les États-Uniens. Pourtant, il nous faut surpasser cette idée satirique de ce peuple qui n‟est pas aussi ridicule que Sacha Baron Cohen le prétend. Friande de films « Underground », j‟ai choisi de faire le portrait du film „Tulpan‟. Primo : l‟intrigue est mise en scène dans les steppes du Kazakhstan. Secundo : il a remporté le prix Second Regard du Festival de Cannes ainsi que celui de l‟Éducation Nationale. Ce premier long-métrage du cinéaste Serguei Dvortsevoy a été réalisé dans les conditions locales qu‟offrait la région, c'est-à-dire avec l‟usage de mulets, de chameaux et de vieux camions pour déplacer le matériel, et de yourtes pour le logement à défaut de roulottes, le tout dans un décor splendide de la nature, constitué d‟un paysage de moutons, de chèvres, de touffes d‟herbes sauvages jaunies, de cieux gris et de bourrasques de vent. C‟est à travers ce tableau que nous sont relatées les aventures d‟Asa, un jeune homme qui finit son service militaire dans la marine et qui rejoint sa famille nomade dans la Steppe de la Faim. Le dessin qui illustre le rêve d‟Asa parle de luimême : on y voit une plaine ensoleillée peuplée de chameaux et de moutons, sur laquelle se trouve une yourte. Asa aspire à une vie simple et heureuse, loin de la ville et de ses fléaux. Il souhaite avoir du succès dans sa vie champêtre, pour pouvoir un jour s‟acheter des panneaux solaires qui lui permettraient d‟avoir accès à l‟électricité. Pour ce faire, il doit cependant accomplir une tâche : celle de se trouver une épouse. Tulpan, fille aînée de la tribu voisine, semble incarner la candidate parfaite. La belle qui, elle, souhaite aller à l‟université, éprouve un désintérêt pour notre jeune prétendant, d‟autant plus qu‟Asa « a de trop grandes oreilles ». Le protagoniste se trouve bien embarrassé : en effet, il ne peut avoir un troupeau de bêtes que s‟il se marie. Par ailleurs, Tulpan est la seule femme qui pourrait lui convenir, vraiment la seule la femme au monde au sens propre du terme. Aux yeux du héros, l‟inaccessible personnage éponyme ne représente

C‟est un plaisir de vous retrouver une fois de plus en ce début du mois de novembre et de pouvoir vous présenter ce numéro de LA CAPSULE qui compile les articles du mois d‟octobre et ceux du mois actuel. Nous avons décidé de ne faire qu‟un seul numéro d‟octobre/novembre afin de donner la chance à nos rédacteurs d‟écrire des articles sur la SEMAINE DE SENSIBILISATION AU MÉDIAS qui se tient justement cette semaine. Ouvrez donc le journal étudiant et vous en saurez plus sur les activités sur le thème des médias qui sont organisées au collège ces jours-ci. Bonne lecture ! Isabelle Sokolnicka, éditrice

Notre Equipe:

Chroniqueurs:

Editrice:

Asma Ben Youssef

Julia Cytrynbaum

Isabelle Sokolnicka

Foucauld Degeorges

Mara De Simone

Marie-Anne Jagodzinski Gregory Kudish Mise en page:

Paula Dayan

Régine Jacques

Ann Bartulovic

La Vie au CIMF: Enfin, cette année 2008 prend un nouveau tournant à CIMF : celui de l‟informatique. En effet, vous avez tous remarqué que notre collège est maintenant muni d‟un nouveau genre de site, très perfectionné. Ce petit bijou nous est en fait destiné individuellement : un mot de passe et un identifiant nous ont été distribués, afin que nous puissions accéder à l‟ENT -Environnement Numérique de Travail. Ce dernier comporte une section adaptée pour notre propre classe, notre groupe de langue, ainsi qu‟une panoplie d‟options revisitées, comme le calendrier, le blog des professeurs, les différentes matières, et, bien entendu, les devoirs. L‟aspect visuel du nouveau site est particulièrement soigné, ce qui est très agréable. J‟ai utilisé le site, je le trouve bien conçu et pratique, mais il est parfois un peu difficile de s‟y retrouver parmi cette forêt d‟onglets. J‟ai beaucoup apprécié la rubrique dédiée à ma classe, avec le calendrier des événements et les annonces sur le côté. J‟attends avec impatience que

l‟option Forum puisse commencer à fonctionner, et je trouve très pratique l‟onglet Action (il se trouve dans toutes les rubriques, sous le titre de la rubrique et varie les options selon le titre choisi), qui me permet de choisir d‟être avertie d‟un événement, d‟afficher le flux RSS, d‟exporter les infos vers un document Excel, Word, etc… La fonction que j‟ai de loin préférée était « Wiki », nous permettant de créer notre propre encyclopédie sur le site, de créer des guides d‟instructions, bref, de partager ses idées et ses points de vue, ce qui me semble crucial. L‟ENT nous permet aussi de paramétrer nos informations personnelles (nom, prénom, image, …) et de poster des documents. Bien sûr, l‟ancien site demeure ; il garde ses « Nouvelles et Actualités » et ses autres fonctions, mais quelque chose me dit que le nouveau site est bien plus attirant…Il reste cependant à s‟y habituer, ce qui n‟est pas une mince affaire. Marie-Anne Jagodzinski, 2

plus seulement une compagne, mais également la plaine ensoleillée et la petite yourte encerclée d‟animaux, comme une issue vers des jours heureux. Asa sera tout au long du film déchiré entre son désir d‟accomplir son rêve et son devoir de quitter la plaine porteuse de rêve pour la capitale stérile, ce qui signifierait renoncer à la vie paisible qu‟aurait pu lui accorder Tulpan. La première chose qui frappe le spectateur est l‟authenticité de l‟atmosphère: on assiste au quotidien sans retouche des bergers, et même à la naissance d‟un agneau. On est absolument dépaysé, au coeur d‟un immense désert, pourtant une réalité pour les populations indigènes, que l‟on peut admirer grâce aux éternelles prises de vue. Les personnages sont joués par des amateurs, qui sont réellement des bergers, cruellement coupés du monde. Même si le cadre ressemble à une vaste étendue beige, telle une mer qui s‟étend à perte de vue, le cinéaste a su « remplir » ce vide en employant des personnages et des animaux bruyants, qui chantent, hurlent, bêlent, bref qui rendent ce film encore plus musical, voire poétique. C‟est la quête de l‟identité du héros qui devient un adulte, et qui souhaite toutefois rester attaché à ses rêves, même si la vie n‟est pas toujours indulgente. Cette fable est un bijou du cinéma étranger, qui illustre avec précision le mode de vie d‟une société qui nous est étrangère, de gens simples qui parlent avec le cœur, dans une langue mystérieuse à mi chemin entre le russe et le kazakh . «- Allez, s’il te plaît, prête moi un troupeau. -Je te l’ai déjà répété plusieurs fois : pas d’épouse, pas de troupeau! -Mais qui est-ce que je peux marier? Les moutons? C’est tout ce qu’il y a ! »

Tania Mohsen .

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Le mois d’octobre: une amorce de projets

Du 1er au 7eme art: Dans cette édition de la Capsule, je vous présente Alphabeat. Je n’ai découvert ce groupe qu’ il y a quelques semaines, grâce à une amie, mais je pense qu‟il est digne d‟être la vedette de cette édition de Musicomania. Alphabeat est un groupe pop-rock danois originaire de Silkeborg. Il est composé de 6 personnes dont deux chanteurs (un homme et une femme) qui donnent un certain “edge“ au groupe. Leur musique s‟inspire des mélodies des années 80 comme Prefab-Sprout ou Deacon Blue (oui, ces noms ne me disaient rien non plus !) Leur premier album et leur premier single “Fascination“ est sorti au Danemark en 2007. Il n‟apparaît en France qu‟en juin 2008. Toutes leurs chansons, mis à part 2 ou 3, penchent plutôt vers le genre pop. Ce sont des chansons énergiques qui mettent toujours de bonne humeur. Que ce soit le matin avant d‟aller en cours, pendant qu‟on est en train d‟écrire un article (hehe) ou simplement entre amis, Alphabeat trouve toujours une place dans ma journée ! http://trumantoyboy.blogspot.com/2008_03_16_archive.html

“Into the jungle”, “Nothing but my baby”, “Fascination” et “10 000 nights” sont mes préférés et je les écoute en boucle depuis que j‟ai découvert le groupe. Je trouve leurs chansons différentes et tout à fait rafraîchissantes et je pense que vous serez d‟accord avec moi. Vous vous demandez sûrement pourquoi je choisis des groupes inconnus (ou peu connus)… En fait, quand j‟ai décidé d‟écrire des articles dans la rubrique Musique, j‟ai décidé que je ne mettrais que des groupes peu connus en espérant les aider comme je peux et trouver, parmi les nombreux élèves de Marie de France, quelques nouveaux fans. Alphabeat n‟est peut-être pas pour tous, mais vous ne saurez jamais s‟il est pour vous si vous ne l‟écoutez pas ! Sur ce, je vous dis bonne écoute, Mara De Simone.

Le festival des films fracophones CINEMANIA s‟ouvre le 6 novembre et se termine le 16. Ce festival a été créé en 1995 et présente les meilleurs films de la Francophonie, réalisés dans la dernière année. Véritable outil de démocratisation du cinéma francophone, CINEMANIA présente tous ses films en version sous-titrée anglaise pour un accès maximal à tous. 33 films sont au programme. Courez-y! 10

Le premier mois de l‟année scolaire écoulé, il a été temps de mettre en place des projets. Il y a eu peu de spectacles prévus pour le mois d‟octobre. Toutefois, la radio inaudible avec la télé invisible ont été au programme!

Et la radio inaudible? La radio forme un tout avec la télé. Des élèves de tout niveau se rassemblent toutes les deux semaines pour préparer une émission de radio qui sera diffusée sur le site du Collège et en temps réel dans l‟auditorium (pour le moment). Elle a connu un fort succès l‟année passée. Vous pouvez écouter s es émissions sur http://www.mariedefrance.qc.ca/siteweb/radio.cfm

Qu’est-ce que la télé invisible? C‟est la nouvelle génération de SCOOP TV. Inaugurée le 4 mai 2007, la télévision étudiante SCOOP a donné la parole aux élèves. Les reportages de spectacles, les résultats des matchs sportifs étaient désormais communiqués par l‟intermédiaire de cet outil. Avec cinq écrans-téléviseurs LCD installés au Collège, les étudiants, tout comme le personnel de l‟établissement, avaient accès en tout temps aux manchettes du CIMF. M.Euillet parti au Maroc, il est temps pour Julien Blais de prendre la relève. La télé invisible reprend donc les mêmes caractéristiques que SCOOP TV. Petite nouveauté cette année : Julien Blais compte agrémenter la télé de projections de courts-métrages.

Des spectacles prévus? On n‟annonce pas de spectacle pour le mois d‟octobre. Cependant, Julien Blais, metteur en scène, a réuni au cours du mois de septembre des élèves volontaires et motivés pour monter la pièce intitulée „Songe d‟une nuit d‟été‟, écrite par William Shakespeare. La date de représentation est pour le moment indéfinie. Le 22 septembre, des adultes se sont réunis pour penser à la conception de la pièce „Frédérick ou le Boulevard des Crimes‟, d‟Eric-Emmanuel Schmitt.

À tous les élèves qui savent gérer leur temps : impliquez-vous! Il est bien d’aimer étudier et réussir. Mais cela ne forme pas un tout! La meilleure façon d‟exploiter au maximum ses capacités et ses talents est de se lancer, d‟essayer de faire plus, de viser toujours plus haut. Adhérez donc à la télé invisible, et montrez aux autres ce dont vous êtes capables!

Autres événements? Le 18 octobre aura lieu la soirée des retrouvailles des anciens. Pour de plus amples informations, veuillez consulter le site du Collège. Grégory Kudish

Les portes ouvertes: une réussite double Le samedi 4 octobre, de nombreux parents ont eu droit à des visites pertinentes du Collège. Convaincus et persuadés de la qualité de l‟enseignement au CIMF, la plupart des parents se sont dirigés tout droit vers les inscriptions. Animée par des élèves bénévoles, des professeurs, et par le personnel de l‟établissement, la journée des portes ouvertes a aussi ponctué l‟inauguration du projet „Ambitions Sciences‟. Ce projet est destiné à agrémenter le département des sciences de nouveau matériel plus performant.

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Horaires de la Semaine de Sensibilisation aux médias

Des visites guidées très appréciées De nombreux élèves bénévoles ont pris en charge des parents dès leur entrée dans l‟établissement. Des professeurs des différents départements ont tout aussi bien accueilli les parents en leur présentant de façon détaillée les programmes. Les visites guidées étaient également animées de vente de gâteaux et d‟expositions attrayantes. À l‟étage des laboratoires, des professeurs ont montré aux visiteurs des exemples d‟expérimentations scientifiques réalisées par des élèves. Les parents et leurs enfants avaient eux aussi la chance de participer à ces expériences. S‟ils étaient fatigués, les parents pouvaient aller se restaurer à la cafétéria.

pour les élèves les 3, 4 et 6 novembre Du CP au CM2 (en classe) 2 ateliers en parallèle de 9 à 10h et de 13 à 14h par jour Intervention Enfant retour

Chawki Bensalem, bénévole à la journée Portes ouvertes.

Des parents convaincus et persuadés de la qualité du CIMF La richesse des programmes littéraires, la diversité des activités culturelles, et la qualité du matériel scientifique n‟ont pas abandonné les parents sur le quai du doute. „Nos élèves lisent du Victor Hugo, du Zola, du Maupassant, du Molière, du Voltaire…‟, ont affirmé des professeurs de français. Certains parents n‟avaient même pas le moindre souvenir d‟avoir lu un de ces auteurs au cours de leur scolarité. L‟excellence de réussite au baccalauréat a également laissé certains parents perplexes pour un bout de temps. Certains parents colombiens ont eu le privilège de recevoir une visite guidée en espagnol. Cette prestation des élèves a été le véhicule d‟une excellente image de l‟enseignement des langues.

4 novembre (auditorium) 3emes: 8-10h, 4emes: 10-12h, 5emes: 13-15h Intervention de Lina Borremans (Agent socio communautaire) Intervention de Vahé Kassardjian (APE) Intervention élèves de 3ème 5 novembre (auditorium) 2ndes: 8-9h30, 1eres: 9h30-11h, Term: 11-12h30 Intervention de Lina Borremans (Agent socio communautaire) Intervention de Vahé Kassardjian (APE)

M.Chanut et Mme Camerlynk : deux professeurs convaincants.

Beaucoup de parents m‟ont dit :‟Tu sais, après avoir visité bien d‟autres écoles, je pense bien que CIMF sera l‟école de mon enfant.‟.

Le 7 novembre (en classe) 9-10h : 6e1 et 6e2 10-11h : 6e3 et 6e4 11-12 : 6e5 et 6e6 Intervention Enfant retour

pour les parents des élèves (auditorium)

L’inauguration du projet ‘Ambitions Sciences’ Les portes ouvertes, contrairement à l‟année dernière, n‟ont pas fait l‟objet de simples visites guidées uniquement. Elles ont aussi été témoin de l‟inauguration du projet „Ambitions Sciences‟. Ce projet a commencé avec le généreux don d‟Amir Karim, un ancien du CIMF. Par la suite, messieurs Zotier et Euillet ont élaboré un plan visant à acquérir du nouveau matériel scientifique. D‟autres personnes telles que Mme André et Mme Corvellec ont également participé à la réalisation du projet. Ce travail d‟envergure a abouti à la victoire le 4 octobre 2008. Avec l‟acquisition de 12 microscopes pouvant grossir jusqu‟à 1000 fois, et de 20 ordinateurs portables équipés de logiciels scientifiques interactifs, les élèves ont désormais à leur disposition des outils qui leur permettent de développer des savoir-faire expérimentaux liés à l‟utilisation de l‟informatique.

Merci à tous les participants des Portes ouvertes!

Le 4 novembre CM1 a la 6eme: 18 h Intervention Enfant retour 5 novembre 5eme a la Term: 18-20h Intervention de Lina Borremans (Agent socio communautaire) Intervention de Vahé Kassardjian (APE) Le 6 novembre maternelle au CE2: 18 h Intervention Enfant retour

Gregory Kudish 4

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Cette Terre qui ne tourne pas toujours très rond:

Les Intervenants: Enfant Retour, Lina Borremans et Vahe Kassardjian

Crise aux États-Unis : cela ne touche que les États-Unis?

ENFANT-RETOUR Fondée en 1985, l‟association Enfant Retour Québec est une organisation à but non lucratif. Elle fournit des services de première qualité aux familles qui cherchent leur enfant disparu. Son équipe de professionnels conseille et soutient ces familles dans leurs recherches en travaillant en collaboration avec les autorités et les services policiers, ainsi qu‟avec d‟autres organisations connexes et les médias. De plus, Enfant Retour offre des programmes éducatifs de prévention, conçus spécialement pour les enfants, les parents et les professionnels pour limiter et réduire les accidents et les disparitions. Au fil des années, Enfant Retour Québec a développé une expertise de renom dans le domaine du renseignement préventif des enlèvements, des agression et de l‟exploitation des enfants. Sur le site internet http://www.enfant-retourquebec.ca, on retrouve un aperçu de ces recommandations mises à jour régulièrement au sujet de la sécurité juvénile, qu‟il s‟agisse de nouveaux nés ou d‟adolescents Les nouveaux programmes efficaces dans le domaine de la restitution des enfants à leurs familles et de la sécurité des jeunes d‟Enfant-Retour Québec sont offerts gratuitement et reposent exclusivement sur la générosité des collaborateurs et des donateurs. Les ateliers proposés se concentrent sur la mise en valeur de la confiance en soi chez l‟enfant, sur son autonomie et son droit de dire « non » à qui que ce soit le mettant dans une situation inconfortable, dangereuse ou inquiétante. La philosophie d‟Enfant Retour est basée sur la croyance que plus l‟enfant se fait confiance, plus il évitera les situations compromettantes, et mieux il pourra surmonter les situations difficiles au quotidien, face à ses pairs et à ses futurs collègues. De ce fait, Enfant Retour prépare les enfants à l‟avenir en leur fournissant des outils qui leur serviront toute leur vie. Cette organisation a pour objectif de transformer le monde en un environnement plus sécuritaire pour tous.

LINA BORREMANS. Intervenante depuis 2007, elle est agent sociocommunautaire au poste de quartier 25. Elle a joué un rôle clé dans de nombreux domaines, comme l'amélioration des mesures de sécurité au Collège International Marie de France. Elle est également à l'origine de la création du Comité Confinement, qui prend des mesures préventives dans le cas d'une éventuelle intrusion. VAHE KASSARDJIAN Dans le Comité Identité Virtuelle siègent des élèves, des parents d'élèves et du personnel du Collège. Vahe Kassardjian, membre de l'Association Parents d' Élèves, sera présent lors de la Semaine de la sensibilisation aux médias. Il est plus précisément Président et membre fondateur de Integration New Media. Représentant le comité, il proposera une série de conférences de formation-information à l'ensemble du corps étudiant de Marie de France, avec l'aide de Mme Borremans et de l'Association Enfant Retour Tania Mohsen

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Vous avez sûrement déjà entendu parler de la crise financière aux États-Unis : nos parents en discutent, les profs nous en parlent, on le voit à la télé et dans les journaux; mais si vous êtes comme moi, vous auriez besoin de quelques explications pour comprendre ce thème si important et si complexe… Depuis la crise technologique qui a eu lieu entre 2000 et 2001 –problèmes dans certaines entreprises de télécommunications, le gouvernement américain a incité les gens à être propriétaires de leur propre maison au lieu de la louer. Les banques ont alors donné des crédits, appelés « subprimes », à de nombreuses personnes qui avaient souvent des revenus bas. Les crédits étaient donnés sous la condition qu‟ils achètent des assurances au cas où ils ne seraient pas en mesure de rembourser leur dette. Les ventes immobilières ont ainsi augmenté, haussant encore davantage le prix des maisons. Après une croissance qui a atteint son maximum en 2006, les prix ont baissé très rapidement, laissant les nouveaux propriétaires avec des maisons de moins de valeur que celles payées quelques années auparavant. Les Américains qui ont profité des crédits se sont ainsi trouvés endettés et sans moyens de rembourser les prêts des banques. D‟autre part, les compagnies d‟assurances, elles aussi très endettées, car les banques leur demandaient l‟argent que les ménages ne pouvaient rendre, ont fait faillite, entraînant avec elles les banques et les compagnies dont elles prêtaient des fonds. Comme en toute situation présentant des problèmes financiers, les gens ont commencé à consommer moins de produits pour économiser, la production dans les compagnies a donc diminué. Par conséquent, ces dernières ont fermé des postes, laissant beaucoup de travailleurs au chômage et augmentant la pauvreté aux ÉtatsUnis.

yahoo.com dans News/Business

Malheureusement, les problèmes touchant la principale puissance mondiale affectent aussi les autres pays dans lesquels elle investit. Comme environ 85% des ventes du Canada à l‟étranger sont effectués vers les États-Unis, la crise économique risque de nous toucher profondément : pertes d‟emplois, budget plus serré dans les familles; les activités récréatives, par exemple, seront donc plus restreintes. Actuellement, les gouvernements des ÉtatsUnis et de l‟Union Européenne pratiquent un plan de sauvetage pour aider les compagnies menacées. Ce plan consiste à leur donner des fonds pour « activer » leur économie; mais tout ce qui concerne les finances reste encore très instable. En quelques semaines, la crise originaire des Etats-Unis s‟est étendue pour devenir un grave problème international. Paula Dayan

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Special: SEMAINE D’ÉDUCATION AUX MÉDIAS Qu’est-ce que La Semaine de Sensibilisation aux Médias? Il faut se demander à qui s'adresse l'information et de qui elle provient, rechercher de quelle perspective la problématique se pose, et surtout comment les différents individus réagiront. De nos jours, les principes de la sensibilisation aux médias restent les mêmes, auxquels s'ajoutent de nouveaux avec l'accès à l'espace virtuel, via internet. Face à ce nouveau portail s'imposent de nouvelles questions: Comment les médias affectentils nos relations avec autrui? Les concepts de la culture, de l'éducation, du sens de la communauté se sont-ils transformés au contact de l'internet? Quel rôle jouent la propriété, le contrôle et l'accès? Quels sont les défis que lance la régulation d'un espace international si vaste, dépourvu de frontières? La sensibilisation aux médias, ce n'est pas le fait d'avoir les bonnes réponses, mais surtout celui de poser les bonnes questions. En effet, les propos transmis sont souvent complexes, contradictoires et controversés. Ainsi, le rôle de l'éducateur n'est pas de départir le savoir, mais de faciliter le questionnement et le dialogue. Ce rôle devient alors un pas de plus vers la pédagogie critique dans un environnement scolaire. De manière primordiale, il faut montrer comment trouver, mesurer, peser, et évaluer l'information nécessaire à l'individu pour la « convertir » en des renseignements constructifs et pratiques. La sensibilisation aux médias constitue donc un outil nécessaire à l'apprentissage du 21ème siècle.

Existant depuis 2006, elle a lieu dans la majorité des écoles du Québec. C'est le fait de prendre conscience de l'ampleur de l'influence médiatique et de son impact dans la vie quotidienne de tous. C'est en outre comprendre son fonctionnement, pour pouvoir la critiquer, l'exploiter de manière constructive et sécuritaire. De plus en plus répandu, l'usage des médias dans le domaine de l'éducation permet de pousser l'enseignement vers une autre dimension, plus moderne, et surtout plus proche de la vie extrascolaire. Ce qu'apprennent les étudiants est donc utile autant à l'intérieur de l'école qu'à l'extérieur. La sensibilisation aux médias rend l'accès à la culture populaire plus facilement profitable, en promouvant son aspect créatif, positif et plaisant. De manière générale, les jeunes sont exposés en permanence à une quantité importante - voire alarmante - de produits médiatiques qu'ils acceptent, le plus souvent, sans aucun questionnement ni aucune réflexion, sans surveillance ni restriction. Ainsi, elle aide à clarifier la complexité de la nature des nouveaux supports médiatiques, qui véhiculent des messages à décoder, à déchiffrer, à analyser et à synthétiser, émanant des médias ''traditionnels'' ( journaux, publicité) ou plus contemporains (radio, télévision, internet), mais également des lieux communs populaires de notre culture comme les jeux, la mode, les centre commerciaux. L'approche des messages en question encourage de manière générale le questionnement de la part du destinataire.

Tania Mohsen

Semaine d’éducation aux medias : des élèves et des adultes face à Internet La semaine du 3 au 7 novembre sera l‟hôte d‟un événement spécial au CIMF : l‟éducation aux médias. Chaque jour, des ateliers seront mis en place par l‟association Enfant Retour, par l‟APE ainsi que par l‟agent sociocommunautaire Lina Borremans. Ces ateliers ont pour but de sensibiliser les élèves du Collège à l‟égard d‟Internet et de ses dangers. 6

SOURCE: site du CIMF

Afin de mieux connaître le regard des élèves vis-à-vis d‟Internet, j‟ai convoqué quelques élèves de ma classe de première L/ES à des petits entretiens au cours desquels je leur ai posé quelques questions. Voici donc le bilan de ces entretiens. La majorité des élèves interrogés utilisent Internet pour réaliser leurs travaux scolaires et pour se divertir. La plupart des élèves considèrent Internet comme un bon moyen de communication qui facilite les recherches grâce à sa rapidité. Une partie des élèves interrogés naviguent sur Internet en n‟ayant pas d‟objectif précis. Certains ont la simple curiosité de voir ce qui se passe sur les pages web de leurs amis, d‟autres se détendent par le simple fait d‟être branchés sur le web! Dans tous les cas, Internet semble faire partie de la vie de tous les jours des étudiants. Mais alors, quelle est donc l’importance qu’occupe Internet dans la pensée des personnes? Pour éclaircir ce doute, j‟ai effectué un sondage auprès de 50 personnes. Des élèves du Collège, des professeurs, et des parents d‟élèves ont répondu à ce sondage. La question du jour était : « Pourriez-vous vous passer d’Internet pendant une fin de semaine? ».

Oui

34% 66%

Non

Voici les résultats de ce sondage. La majorité des personnes paraissent donc être en mesure de se dispenser d‟Internet pendant une fin de semaine. Internet ne semble donc pas être une drogue du virtuel. En effet, une multitude d‟élèves soutiennent ne pas avoir besoin d‟Internet une fois partis en voyage, ou encore en étant pris avec d‟autres activités. Internet est donc pour un grand nombre d‟adultes et d‟élèves une sorte de passe-temps virtuel et un outil de travail. Vivre une vie entière sans Internet? Très peu d‟élèves peuvent se l‟imaginer. Notre nouvelle génération est née avec Internet; Internet fait partie de notre vie sociale. S‟en passer définitivement? Chose pratiquement infaisable. Comme le dit Chawki Bensalem : « Il serait dur de revenir en arrière. ». Grégory Kudish 7