Kisi-kisi Usbn Pkn_k.2006-1.docx

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN Jl. Dr. Rajiman No. 6 Telp. (022) 4264813 Fax. (022) 4264881 Wissselboard (022) 4264944, 4264957, 4264973 Bandung- 40171

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran : PPKn Kurikulum : 2006 Paket : Utama dan Susulan

No 1.

2.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Lingkup Materi

Indikator Soal

Kelas

Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran Pengetahuan Aplikasi/ Penalaran Bentuk Nomor dan Soal Mdh Sdg Skr Penerapan dan logika Soal Pemahaman

Mengetahui dan memahami bangsa dan negara

Mendeskripsikan unsur-unsur konstitutif berdirinya negara

Bangsa dan Negara

Peserta didik dapat mendeskripsikan unsur-unsur konstitutif berdirinya negara dengan tepat

X

1

-

-

PG

1

√

-

-

Mengetahui dan memahami sistem politik

Mengidentifikasi ciri suprastruktur politik

Sistem politik

Disajikan data yang berkaitan dengan struktur politik Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi tugas dan wewenang suprastruktur politik

X

1

-

-

PG

2

√

-

-

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Mengetahui dan memahami keterbukaan dan keadilan

Mengidentifikasi kakteristik suatu pemerintahan yang terbuka

Keterbukaan dan Keadilan

Mengetahui dan memahami system pemerintahan

Menyebutkan wewenang presiden RI sebagai kepala negara

Sistem Pemerintahan

Mengaplikasikan sifat yang mencakup bangsa dan negara

Memberikan contoh sifat mencakup semua dari suatu negara

Bangsa dan negara

Mengaplikasikan system politik Indonesia

Memberi contoh peran serta yang baik dalam sistem politik di Indonesia

Sistem politik

Mengaplikasikan sistem pemerintahan

Menentukan karakteristik dan keunggulan suatu sistem pemerintahan

Sistem Pemerintahan

Memberikan contoh perwujudan

Keterbukaan dan keadilan

Mengaplikasikan prinsip keterbukaan dan keadilan

dengan tepat. Disajikan data terkait karakteristik suatu pemerintahan, peserta didik dapat mengidentifikasi kakteristik suatu pemerintahan yang terbuka dengan tepat Disajikan ilustrasi tentang kedudukan Presiden RI, Peserta didik dapat menyebutkan wewenang Presiden RI sebagai kepala negara dengan tepat Disajikan informasi tentang sifat negara, peserta didik dapat memberikan contoh sifat mencakup semua dari suatu negara dengan tepat. Disajikan wacana tentang sistem politik di Indonesia, peserta didik dapat memberi contoh peran serta yang baik dalam sistem politik di Indonesia dengan tepat. Disajikan data dalam tabel berkaitan dengan konsep sistem pemerintahan, peserta didik dapat menentukan karakteristik dan keunggulan suatu sistem pemerintahan dengan tepat Peserta didik dapat memberikan contoh perwujudan prinsip

XI

1

-

-

PG

3

√

-

-

XII

1

-

-

Esai

41

√

-

-

X

-

2

-

PG

4

-

√

-

X

-

2

-

PG

5

-

√

-

XII

-

2

-

PG

6,7

-

√

-

XI

-

2

-

PG

8

-

√

-

prinsip pemerintahan yang terbuka 9.

10.

11.

12.

Mengaplikasikan sistem hokum dan peradilan nasional

pemerintahan yang terbuka dengan tepat

Menentukan penggolongan hokum berdasarkan isi/sumber/bentuk/ waktu berlakunya

Sistem hukum dan Peradilan Nasional

Menyimpulkan manfaat pengakuan negara lain secara de jure

Bangsa dan negara

Menyimpulkan alasan dipilihnya bentuk pemerintahan Republik oleh bangsa Indonesia

Bangsa dan negara

Menggunakan nalar dalam mengkaji budaya politik di Indonesia

Mengaitkan suatu wacana dengan tipe budaya politik tertentu

Budaya politik di Indonesia

Menggunakan nalar dalam mengkaji system hokum dan

Menyusun rumusan solusi untuk mencegah

Sistem hukum dan Peradilan Nasional

Menggunakan nalar dalam mengkaji kondisi bangsa dan negara

Disajikan bagan penggolongan hukum, peserta didik dapat menentukan penggolongan hukum berdasarkan isi/sumber/bentuk/waktu berlakunya dengan tepat. Disajikan ilustrasi tentang kerjasama internasional antar 2 negara. Peserta didik dapat menyimpulkan manfaat pengakuan negara lain secara de jure dengan tepat Disajikan suatu ilustrasi tentang kondisi bangsa Indonesia, peserta didik dapat menyimpulkan alasan dipilihnya bentuk pemerintahan Republik oleh bangsa Indonesia dengan tepat Disajikan wacana yang berkaitan dengan salah satu budaya politik yang berkembang dalam masyarakat, peserta didik dapat mengaitkan wacana tersebut dengan tipe budaya politik tertentu dengan tepat. Disajikan ilustrasi kasus pelanggaran hukum yang terjadi di masyarakat, peserta

X

-

-

3

PG

9,10

-

-

√

X

-

-

3

PG

11

-

-

√

X

-

-

3

PG

12

-

-

√

XI

-

-

3

PG

13

-

-

√

X

-

-

3

Esai

42

-

-

√

13.

14.

15.

16.

17.

peradilan nasional

terjadinya kasus pelanggaran hukum

Menggunakan nalar dalam mengkaji system pemerintahan

Menganalisis prosedur pemberhentian presiden, menurut Pasal 7B UUD NRI Tahun 1945

Sistem Pemerintahan

Mengetahui dan memahami pelaksanaan demokrasi di Indonesia

Mengidentifikasi pilar demokrasi Pancasila menurut Ahmad Sanusi

Pelaksanaaan Demokrasi di Indonesia

Mengetahui dan memahami konsep masyarakat madani

Mengidentifikasi karakteristik masyarakat madan

Masyarakat Madani

Mengetahui dan memahami peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Mengidentifikasi fungsi pers menurut UU RI Nomor 40 Tahun 1999

Peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Mengaplikasikan budaya demokrasi

Memberi contoh perilaku budaya politik demokrasi

Budaya Demokrasi

didik dapat menyusun rumusan solusi untuk mencegah terjadinya kasus tersebut dengan tepat Disajikan ilustrasi mekanisme pemberhentian presiden menurut Pasal 7B UUD NRI Tahun 1945 peserta didik dapat menganalisis prosedur pemberhentian presiden tersebut dengan tepat Disajikan data tentang karakteristik demokrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi pilar demokrasi Pancasila menurut Ahmad Sanusi dengan tepat. Disajikan ikustrasi tentang masyarakat madani, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik masyarakat madani dengan tepat. Disajikan data tentang fungsi pers, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi pers menurut UU RI Nomor 40 Tahun 1999 dengan tepat Disajikan ilustrasi tentang kebebasan menyampaikan pendapat di muka umum, peserta didik dapat memberi contoh perilaku budaya politik demokrasi berdasarkan ilustrasi tersebut dengan tepat

XII

-

-

3

PG

14

-

-

√

XI

1

-

-

PG

15

√

-

-

XI

1

-

-

PG

16

√

-

-

XII

1

-

-

PG

17

√

-

-

XI

-

2

-

PG

18

-

√

-

18.

19.

20

21.

Memberikan contoh peran warga negara dalam mengendalikan kebebasan pers

Peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Peserta didik dapat memberikan contoh peran warga negara dalam mengendalikan kebebasan pers dengan tepat

Memberikan contoh dampak penyalahgunaan kebebasan pers

Peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Peserta didik dapat memberikan contoh dampak penyalahgunaan kebebasan pers dengan tepat

Menentukan bidang yang sesuai berdasarkan ilustrasi tentang globalisasi

Globalisasi

Menyimpulkan sikap yang tepat dalam merespon perkembangan globalisasi

Globalisasi

Disajikan ilustrasi tentang globalisasi, peserta didik dapat menentukan bidang yang sesuai (ekonomi/ideologi/politik/hanka m/sosial)berdasarkan ilustrasi tersebut dengan tepat Disajikan ilustrasi tentang perkembangan globalisasi di bidang tertentu, Peserta didik dapat menyimpulkan sikap yang tepat dalam merespon perkembangan globalisasi tersebut dengan tepat.

Menggunakan nalar dalam mengkaji budaya demokrasi

Menganalisis hubungan antara demokrasi dengan kebebasan pers

Budaya Demokrasi

Mengetahui dan memahami Pancasila sebagai sumber nilai

Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai sumber

Pancasila sebagai sumber nilai

Mengaplikasikan peranan pers dalam masyarakat demokrasi

Mengaplikasikan globalisasi

Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara demokrasi dengan kebebasan pers dengan tepat. Peserta didik dapat mendeskripsikan makna Pancasila sebagai sumber nilai dengan tepat

-

2

-

PG

19

-

√

-

-

2

-

PG

20

-

√

-

-

2

-

PG

21

-

√

-

-

2

-

PG

22

-

-

√

XI

-

-

3

PG

23

-

-

√

XII

1

-

-

PG

24

√

-

-

XII

XII

nilai 22.

23.

24.

25.

26.

27.

Mengetahui dan memahami Pancasila sebagai ideologi terbuka Mengetahui dan memahami Pembukaan UUD NRI 1945

Mengidentifikasi karakteristik ideologi terbuka

Mengaplikasikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

Memberikan contoh sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Mengaplikasikan Hubungan dasar negara dengan konstitusi

Menentukan hubungan dasar Negara dengan konstitusi

Hubungan dasar negara dengan konstitusi

Peserta didik dapat menentukan hubungan dasar Negara dengan konstitusi dengan tepat.

Mengaplikasikan Pembukaan UUD NRI 1945, dalam kehidupan berbagngsa dan bernegara

Memberikan contoh perilaku yang mencerminkan perwujudan pokok pikiran Pembukaan UUD NRI 1945

Pembukaan UUD NRI 1945

Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku yang mencerminkan perwujudan pokok pikiran Pembukaan UUD NRI 1945 dengan tepat.

Menggunakan nalar dalam mengkaji Pancasila sebagai

Menganalisis tantangan penerapan

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menjelaskan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Pancasila sebagai ideologi terbuka Pembukaan UUD NRI 1945

Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik ideologi terbuka dengan tepat. Disajikan isi salah satu alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung di dalamnya dengan tepat. Peserta didik dapat memberikan contoh sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka dengan tepat.

Disajikan ilustrasi tentang perkembangan IPTEK/SOSBUD, Peserta didik dapat menganalisis tantangan

XII

1

-

-

PG

25

√

-

-

X

1

-

-

Esai

43

√

-

-

XII

-

2

-

PG

26

-

√

-

X

-

2

-

Esai

44

-

√

-

X

-

2

-

PG

27

-

√

-

XII

-

-

3

PG

28

-

-

√

28.

29.

30.

31.

32.

ideologi terbuka

Pancasila sebagai ideologi terbuka

Menggunakan nalar dalam mengkaji Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Menganalisis keterkaitan antara Pembukaan UUD NRI 1945 alinea ke-4 dengan Pasal 1 ayat (1) dan (2)

Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengetahui dan memahami penegakan dan perlindungan HAM

Mengidentifikasi hak asasi manusia yang diatur dalam Pasal 28 A-J UUD NRI 1945

Penghormata penegakan dan Perlindungan HAM

Peserta didik dapat mengidentifikasi hak asasi manusia yang diatur dalam Pasal 28 A-J UUD NRI 1945 dengan tepat.

Mengetahui dan memahami organisasi internasional

Menunjukkan peran Indonesia di salah satu organisasi internasional

Organisasi internasional

Peserta didik dapat menunjukkan peran Indonesia di salah satu organisasi internasional dengan tepat.

Mengaplikasikan penegakan dan perlindungan HAM

Memberikan contoh peran serta dalam upaya penegakan HAM

Penghormatan penegakan dan Perlindungan HAM

Mengaplikasikan perwakilan diplomatik

Menentukan jenis tugas perwakilan diplomatik

Perwakilan diplomatik

penerapan Pancasila sebagai ideologi terbuka dengan tepat. Disajikan deskripsi tentang Pembukaan UUD NRI 1945 alinea ke-4 , peserta didik dapat menganalisis keterkaitan antara Pembukaan UUD NRI 1945 alinea ke-4 dengan Pasal 1 ayat (1) dan (2) secara tepat.

X

-

-

3

PG

29

-

-

√

X

1

-

-

PG

30

√

-

-

XI

1

-

-

PG

31

√

-

-

Disajikan contoh kasus pelanggaran HAM, peserta didik dapat memberikan contoh peran serta dalam upaya penegakan HAM dengan tepat.

X

-

2

-

PG

32

-

√

-

Disajikan ilustrasi berkaitan dengan tugas perwakilan diplomatik, peserta didik dapat menentukan jenis tugas perwakilan diplomatik

XI

-

2

-

PG

33

-

√

-

33.

34.

35.

Mengaplikasikan persamaan kedudukan warga negara

Mengaplikasikan organisasi internasional

Mengaplikasikan perjanjian internasional

Memberi contoh perilaku/sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara sesuai dengan isi pasal yang disajikan

Persamaan kedudukan warga negara

Menentukan status kewarganegaraan seseorang

Persamaan kedudukan warga negara

Memberikan contoh jenis organisasi internasional yang diikuti oleh Indonesia

Organisasi internasional

Menginterpretasi istilah prejanjian internasional

Perjanjian internasional

Memberikan contoh klasifikasi perjanjian

Perjanjian internasional

bersadarkan ilustrasi tersebut dengan tepat. Disajikan salah satu pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 yang berkaitan dengan persamaan kedudukan warga negara, peserta didik dapat memberi contoh perilaku/sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara sesuai dengan isi pasal yang disajikan dengan tepat Disajikan kasus kewarganegaraan, peserta didik dapat menentukan status kewarganegaraan seseorang dengan tepat. Peserta didik dapat memberikan contoh jenis organisasi internasional yang diikuti oleh Indonesia dengan tepat.

Disajikan ilustrasi berkaitan dengan perjanjian internasional, peserta didik dapat menginterpretasi istilah prejanjian internasional yang sesuai dengan ilustrasi tersebut dengan tepat. Peserta didik dapat memberikan contoh klasifikasi perjanjian internasional dengan

-

2

-

PG

34

-

√

-

-

2

-

PG

35

-

√

-

XI

-

2

-

PG

36

-

√

-

XI

-

2

-

PG

37

-

√

-

XI

-

2

-

Esai

45

-

√

-

X

internasional 36.

Menggunakan nalar dalam mengkaji terhadap penegakan dan perlindungan HAM

Mengaitkan kasus pelanggaran HAM dengan Pancasila

Menganalisis alasan pentingnya pengakuan, penghormatan dan penegakan HAM 37.

Menggunakan nalar dalam mengkaji perjanjian internasional

Menyimpulkan penyebab berakhirnya perjanjian internasional

tepat. Penghormatan penegakan dan Perlindungan HAM Penghormatan penegakan dan Perlindungan HAM

Disajikan kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, peserta didik dapat mengaitkan kasus tersebut dengan Pancasila secara benar. Peserta didik dapat menganalisis alasan pentingnya pengakuan, penghormatan dan penegakan HAM dengan tepat

Perjanjian internasional

Peserta didik dapat menyimpulkan penyebab berakhirnya perjanjian internasional dengan tepat.

X

-

-

3

PG

38

-

-

√

X

-

-

3

PG

39

-

-

√

XI

-

-

3

PG

40

-

-

√

*) Pengembangan dari kisi-kisi USBN yang ditetapkan oleh BSNP PENYUSUN : 1. 2.

Drs, Undang Jaelani ( SMK Negeri 3 Tasikmalaya) Dr. Oo Kosidin, S.Pd,.M.M (SMK Negeri 1 Padaherang Kab. Pangandaran)