Kelas Inspiratif.pptx

KELAS INSPIRATIF

Komp. Griya Ciledug Blok D No.3 HP. 081290241290

Email: [email protected] Drs. Parjuangan Lubis, MM Pengawas Sudindik wil.1 Jaksel

BERFIKIR POSITIF Optimis, Bersyukur, Menerima dengan senang hati. Maka, tubuh akan mengeluarkan:

“HORMON ENDORFIN” Dampaknya : 1. Meningkatkan daya tahan tubuh 2. Meningkatkan daya ingat 3. Anti penuaan dini (Awet muda)

BERFIKIR NEGATIF Penyesalan, keluh-kesah, tidak puas, memendam kemarahan, kebencian, Kekecewaan. Maka tubuh akan mengeluarkan:

“HORMON KORTISOL” Dampaknya : 1. Menurunkan daya tahan tubuh 2. Menurunkan daya ingat 3. Mempercepat penuaan

JADIKAN NEGATIF MENJADI POSITIF

KELAS INSPIRATIF  Kelas yang

menyenangkan  Kelas yang mengenangkan  “TAK LAPUK KARENA HUJAN, TAK LEKANG KARENA PANAS!”

BAGAIMANA MENCIPTAKAN KELAS INSPIRATIF? MARI KITA TONTON VIDEO BERIKUT:

“FROM ZEROO TO HERO”

MARI KITA DISKUSIKAN TAYANGAN DI ATAS 1. Bagaimana kondisi awal anak-anak

Papua? 2. Apa rahasia keajaiban anak-anak Papua? 3. Apa Pesan Moral yang menginspirasi Bapak/Ibu?

1. KONDISI AWAL ANAK PAPUA :  Dari hutan  Bodoh  Indeks Prestasi sangat rendah  Tidak bisa menghitung  4 tahun tinggal kelas

2. RAHASIA KEAJAIBAN ANAK PAPUA 1. Guru yang baik: Guru yang selalu memotivasi dan menginspirasi 2. Metode yang baik:

Guru yang mampu membuat persoalan sulit menjadi mudah, gampang, asyik dan menyenangkan (METODE: GASING)

3. PESAN MORAL: “TIDAK ADA ANAK YANG BODOH! YANG ADA ADALAH ANAK-ANAK YANG TIDAK MENDAPATKAN GURU YANG BAIK DAN METODE YANG BAIK”

GURU MOTIVASI  SUMBER ENERGI ABADI, KARENA:

“MOTIVASI MEMBUAT ORANG JATUH BISA BERDIRI LAGI”  GURU HARUS BISA MENJADI MOTIVATOR

(GURU = MOTIVATOR)

THE ONLY WAY TO DO GREAT WORK IS TO LOVE WHAT YOU DO

MAMPU : 1. MEMOTIVASI SISWA 2. MENGINSPIRASI SISWA 3. MENJADI CONTOH 4. SABAR 5. MENYENANGKAN DAN DIRINDUKAN SISWA

LEVEL GURU 1. Guru yang biasa : memberitahu 2. Guru yang baik : menjelaskan 3. Guru yang hebat : mencontohkan 4. Guru yang luar biasa:menginspirasi.  (William A.Ward)

TEST APAKAH ANDA GURU YANG MEMOTIVASI&MENGINSPIRASI?  Coba sampaikan “Hari ini tidak ada pembelajaran

krn ada rapat!”  Kalau anak-anak protes, berarti anda masuk kategori Guru yang MENGINSPIRASI  Tapi kalau anak-anak teriak,”Hore...!asyik...! toss...!!!”

MERENUNGLAH…!

GURU YG MENGINSPIRASI

Mari kita NOBAR “Miss Thompson”

BERDASARKAN TAYANGAN YANG SUDAH KITA TONTON

Guru yang bagaimana disebut Guru yang menginspirasi?

GURU MENGINSPIRASI  GURU YANG SELALU HADIR DAN

DIRASAKAN KEHADIRANNYA  GURU YANG PALING BAIK SEPANJANG WAKTU “TAK LAPUK KARENA HUJAN, TAK LEKANG KARENA PANAS”

METODE YANG BAIK PAIKEM GEMBROT BERJAS : 1. PEMBELAJARAN ( Guru&Peserta didik:2 arah) 2. AKTIF (peduli peserta didik, cear=PD aktif) 3. INOVATIF (kejutan/surprise pembelajaran) 4. KREATIF (variasi pembelajaran) 5. EVEKTIF (gak terasa waktu sdh habis) 6. MENYENANGKAN (membuat betah, tdk bosan) 7. GEMBIRA (pembelajaran yg bebas dan lepas) 8. BERBOBOT (dapat ilmu, berkualitas) 9. BERJARINGAN SOSIAL (melibatkan sosmed, modern, up date, mengikuti perkembangan)

1.PERENCANAAN

3.PENILAIAN

2.PELAKSA NAAN

3 LANG KAH

PENGE LOLAAN

PERENCA NAAN PEMBELA JARAN

2. GURU WAJIB MEMBAWA RPP KE DALAM KELAS

3. GURU WAJIB MENGIKUTI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG SUDAH DIBUAT DALAM RPP (PENDAHULUAN, INTI, PENUTUP)

WORNING! 1. RPP adalah buku pintarnya Guru 2.

3.

Jangan coba-coba melakukan KBM tanpa membawa RPP!

Kalau langkah-langkah dalam RPP itu dilaksanakan, pasti Tujuan Pembelajaran akan tercapai

EVALUASI DIRI! 1. Bagaimana kalau dompet/HP ketinggalan di rumah? 2. Bagaimana kalau RPP tidak dibawa ke dalam kelas ?

7

LANG KAH

PENGELOLAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1.

PENGKONDISIAN PEMBELAJARAN

 MENGELOLA KELAS, 

 

 

SUPAYA SIAP BELAJAR Hati yang gembira adalah obat, tapi semangat yang patah mengeringkan tulang Hati yg gembira Tuhan senang Menurut Neurologi, Pengkondisian membuat suasana senang. Suasana senang membuat otak akan terbuka Kalau otak sudah terbuka akan gampang difasilitasi (diarahkan)

CONTOH PENGKONDISIAN

Orang yg tekun berdoa 10 X Lebih cerdas

YELL-YELL Matematika...! Makin Tekun Makin Tidak Kawatir

LAGU KOMITMEN

TEBAK ANGKA

PUISI HATI MULIA Kupesan padamu Jangan bohong Jangan jahat Itu tidak bijak dalam Kehidupan! Bisa membuat kehancuran Dirimu Keluargamu Dan negaramu

Selalu engkau ingat Jujur bersahaja Akan menghias dirimu Sebagai pelita Yang membuahkan ketentraman hati Dan negeri

R. Setijadi Wahyantoro

BAHAYA MEROKOK BAGI LAKI-LAKI

BAHAYA MEROKOK BAGI PEREMPUN

MOTIVASI 8 KUNCI SUKSES (ANDRI WONGSO) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

KEYAKINAN DIRI BERANi DISIPLIN KOMITMEN ULET SABAR TEGAR SYUKUR

RAENI ANAK TUKANG BECAK: *WISUDAWAN TERBAIK *LULUS 3 THN 6 BULAN 10 HARI *IPK=3,96 *DAPAT BEASISWA S2 DARI PRESIDEN SBY KE INGGRIS

*RAHASIANYA APA?

WELIN KUSUMA PERAIH GELAR TERBANYAK •Total gelar akademisnya berjumlah 22 gelar •Diraih selama 13 thn •dan telah tercatat di dalam Rekor Muri (Museum Rekor - Dunia Indonesia) •Pada April 2012, Muri menulis nama lengkap Welin dengan Welin Kusuma, ST, SE, SSos, SH, SKom, SS, SAp, SStat, MT, M.S.M, MKn, RFP-1, CPBD, CPPM, CFP®, Aff.WM, BKP, QWPTM. RAHASIANYA APA?

DOKTER MUDA INDONESIA •Baru berusia 19 tahun 9 bulan. •Mendapat penghargaan Dari Museum Rekor Indonesia (MURI).

Apa rahasianya Riana? Dokter Riana

Penjual buah yg patah hati mengirim'kan surat pada penjual sayur γαήg isi'nya : »Surat Penjual Buah« "WAJAHMU MEMANG MANGGIS, WATAKMU JUGA MELON_KOLIS, TAPI HATIKU NANAS KARENA CEMBURU, SIRSAK NAPASKU,,,

HATIKU ANGGUR LEBUR,,, INI DELIMA DALAM HIDUPKU, MEMANG INI JUGA SALAK KU, JARANG APEL DIMALAM MINGGU, YA TUHAN,,, BELIMBING-AKU,, KALO MEMANG PER_PISANG_AN INI YG TERBAIK UNTUKKU, SEMANGKA KAU BAHAGIA DGN PRIA LAIN... SAWO-NARA....

DARI: DURIANTO

BALASAN PENJUAL SAYUR Si penjual sayur'pun membalas'nya .. »Surat Penjual Sayur« "MEMBALAS KENTANG SURATMU ITU,,, BROKOLI2 SUDAH KUBILANG, JANGAN TIAP DATENG RAMBUTMU SELALU KUCAI,,, JAGUNGMU GAK PERNAH DICUKUR., DISURUH DATENG MALAM MINGGU, EHH NONGOLNYA HARI LABU... DITAMBAH KONDISI KEUANGANMU MAKIN HARI MAKIN PARE,,, KALO MO NELPON AKU AJA MESTI KE WORTEL,,, TERUS TERONG AJA, CINTAKU PADAMU SUDAH LAMA TOMAT... JANGAN KANGKUNG AKU LAGI, AKU MAU HIDUP SELEDRI CABE DEHHHHHH........!!!

2. PEMBENTUKAN SIKAP (KI1 & KI2) • 85% kesuksesan ditentukan oleh sikap mental • Sikaplah yang membuat orang berbeda! • Guru, bukan hanya mengajar (transfer ilmu), dan melatih (transfer skill), tapi juga mendidik (transfer value) • Harus terintegrasi dengan pembelajaran (sekali mendayung 2, 3 pulau terlampaui) - TIDAK DIAJARKAN!, tetapi menyatu secara alami ketika menyampaikan KI3 dan KI4 (“Pembelajaran secara tdk langsung!”)

MASALAH SAMPAH

BATU YG KERAS KETIKA DITETESI DG AIR LAMA-KELAMAAN MENJADI CAIR

Tantangan Eksternal Fenomena Negatif yang Mengemuka • Perkelahian pelajar

• • • • •

Narkoba Korupsi Plagiarisme Kecurangan dalam Ujian (Nyontek) Gejolak masyarakat (social unrest)

Ini tanggungjawab kita sbg PENDIDIK 63

RYAN SUGIARTO (2009) MENGEMUKAKAN 55 KEBIASAAN KECIL YANG MENGHANCURKAN BANGSA

Kebiasaan memperlakukan diri sendiri NO

KEBIASAAN

1

MEREMEHKAN WAKTU

2

BANGUN KESIANGAN

3

TERLAMBAT MASUK KANTOR/SEKOLAH

4

TIDAK DISIPLIN

5

SUKA MENUNDA PEKERJAAN

6

MELANGGAR JANJI

7

MENYONTEK

8

NGRASANI

9

KEBIASAAN MEMINTA

10

STRESS

11

MENGANGGAB BERAT SETIAP MASALAH

12

PESIMIS TERHADAP DIRI SENDIRI

Kebiasaan memperlakukan diri sendiri NO KEBIASAAN 13

TERBIASA MENGELUH

14

MERASA PALING HEBAT

15

MEREMEHKAN ORANG LAIN

16

TIDAK SABARAN

17

TIDAK BIASA ANTRI

18

BANYAK TIDUR

19

BANYAK NONTON TV

20

TAKUT BERUBAH

Kebiasaan Memperlakukan Lingkungan NO

KEBIASAAN

1

MEROKOK DI SEMBARANG TEMPAT

2

MEMBUANG SAMPAH DI SEMBARANG TEMPAT

3

CORAT CORET DI JALANAN

4

KENDARAAN KITA MENGOTORI UDARA

5

JALAN BERTABUR IKLAN

6

KONSUMSI PLASTIK BERLEBIHAN

7

TIDAK BIASA MENGINDAHKAN ATURAN PAKAI

8

MENEBANGI POHON DI HUTAN BERLEBIHAN

9

MENGANGGAB REMEH DAUR ULANG

NO KEBIASAAN 1

KONSUMTIF

2

PAMER

3

SILAU DENGAN KEPEMILIKAN ORANG LAIN

4

BOROS LISTRIK

5

NYANDU NGE-GAME

6

TIDAK MENYUSUN RENCANA-RENCANA KEHIDUPAN

7

TIDAK BIASA BERPIKIR KREATIF

8

SHOPAHOLIC

9

MENGABAIKAN PELUANG

NO

KEBIASAAN

1

TIDAK MAU MEMBACA

2

JARANG MENDENGAR PENDAPAT ORANG LAIN

3

NEPOTISME

4

SUAP MENYUAP

5

POLITIK BALIK MODAL

6

CANGGUNG DENGAN PERBEDAAN

7

BERAGAMA SECARA SEMPIT

8

LUPA SEJARAH

9

DEMO UPAH/GAJI

10

TAWURAN

11

TIDAK BELAJAR DARI PENGALAMAN

12

BIROKRATIF

WHEN WEALTH IS LOST, NOTHING IS LOST WHEN HEALT IS LOST, SOMETHING IS LOST BUT WHEN CHARACTER IS LOST EVERYTHING IS LOST

KI HAJAR DEWANTARA PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEMPURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA.

PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI PENDIDIKAN KITA

STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan 72 di satuan pendidikan

DIDIKLAH ORANG MUDA MENURUT JALAN YANG PATUT BAGINYA, MAKA PADA MASA TUANYA PUN IA TIDAK AKAN MENYIMPANG DARI PADA JALAN ITU (Amsal 22:6) DIDIKLAH ANAKMU, MAKA IA AKAN MEMBERIKAN KETENTRAMAN KEPADAMU, DAN MENDATANGKAN SUKACITA KEPADAMU (Amsal 29:17)

3. PEMBELAJARAN SAINTIFIK  Berbasis keilmuan  Digerakkan oleh MODEL, PENDEKATAN, METODE        

DAN MULTI MEDIA Meminimalisir ceramah Tempat duduk berkelompok dan bentuknya bervariasi Student center Memandirikan peserta didik (karena peserta didik didorong untuk mencari tahu) tidak disuapin lagi, tdk disusuin lagi, tdk dibobokkan lagi! Peserta didik yang dominan, bukan guru Porsi guru 30-40%, peserta didik 60-70% Menghidupkan multi taskin (OKA, OKI, OTE) Paikem gembrot berjas (peserta didik happy, tapi dapat ilmu)

LANGKAH-LANGKAH 1

Mengamati

2

Menanya

3

Mengumpulkan informasi

4

Mengasosiasi/mengolah

5

Mengkomunikasikan 75

PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN: LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

Mengamati

Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat)

Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi

Menanya

Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)

Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

76

PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN: LANGKAH PEMBELAJARAN Mengumpulkan informasi/ eksperimen

KEGIATAN BELAJAR

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

• melakukan eksperimen • membaca sumber lain selain buku teks • mengamati objek/ kejadian/aktivitas • wawancara dengan nara sumber

Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. 77

PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN: LANGKAH PEMBELAJARAN Mengasosiasikan/ mengolah infromasi

KEGIATAN BELAJAR • mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. • Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan .

78

PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN: LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR

Mengkomunikasi Menyampaikan hasil kan pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.

79

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Guru Mengkondisikan)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengamati)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Menanya)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Menanya)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengumpulkan Informasi)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengolah informasi)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengolah Informasi)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Guru sebagai Fasilitator)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Guru sebagai Fasilitator)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengkomunikasikan)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengkomunikasikan)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 (Mengkomunikasikan)

CONTOH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 13 ( Guru Mengkonfirmasi)

VIDEO PEMBELAJARAN BERIKUT

4. FASILITATOR • Guru sebagai fasilitator yg memberikan kemudahan kepada peserta didik untuk belajar. • Peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri apa yang dipelajarinya • Guru bukan penceramah, tapi fasilitator, motivator, inspirator • Memberi fasilitas, bantuan, dukungan, arahan, menyemangati, membuat penasaran, merangsang, membuat supaya menarik • Syarat Fasilitator, harus memiliki fasilitas (Menguasai materi, model, pendekatan, metode, media) • Mau panjang umur? Tinggalkan ceramah, jadi fasilitator

MENGAJAR DENGAN CERAMAH SUDAH JADUL! CERAMAH ITU HANYA SBG PENGANTAR TIDUR! “BIKIN NGANTUK!” MAKANYA KALAU SUSAH TIDUR ENGGAK USAH MINUM OBAT TIDUR, DENGAR SAJA CERAMAH!

Cerita Fakta Bapak Guru Jurji terlihat loyo, ketika ditanya pak Maman jawabnya, capek habis mengajar, ketika di rumah loyo, istrinya menanyakan , jawabnya, capek bu habis mengajar! Anaknya minta diajarin PR, jawabnya capek, habis mengajar, suatu ketika pak Jurji sakit, dokter bertanya, sakit apa Pak? Capek dok, habis mengajar. Tetangga-tetangga dapat kabar, kemudian bertanya sakit apa? Capek, habis mengajar! Keluarga jauh dan dekat datang besuk, bertanya sakit apa? Capek habis mengajar! KASIHAN DECH LOE! PADAHAL PROFERSI GURU ITU  MULIA  ASYIK  NIKMAT  MENYENANGKAN  BUKAN BIKIN CAPEK!  KENAPA JADI PROFESI YG BIKIN CAPEK? KARENA BPK/ IBU GURU CERAMAH DARI AWAL sd AKHIR!

Brainstorming Kita tidak dapat mengajarkan orang lain tentang sesuatu hal. Kita hanya dapat membantu mereka menemukannya sendiri. (Galileo) Saya tidak pernah mengajar siswa saya. Saya hanya berusaha menyediakan kondisi dimana siswa saya bisa belajar. (Albert Einstein)

5. KONFIRMASI • Menyimpulkan materi pada TM hari itu • Supaya jelas materi hari itu bagi peserta didik Guru wajib mengkonfirmasi • Supaya Guru PD mengkonfirmasi harus menguasai materi (Enggak mungkinkan? orang buta menuntun orang buta?)

PENILAIAN YANG DILAKUKAN SECARA KOMPREHENSIF MULAI DARI

INPUT

PROSES

OUTPUT

PEMBELAJARAN SIKAP, PENGETAHUAN, KETRAMPILAN

Penilaian otentik lebih mampu memberikan informasi kemampuan peserta didik secara holistik dan valid.

 Tes Tulis  Tes Lisan  Penugasan

 Observasi  Penilaian diri  Peni. antarpeserta didik  Jurnal

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan •Tes Praktek • Projek • Portofolio Penilaian Proses dan Hasil Belajar







 

Sudahkah memuaskan pembelajaran pada hari ini? Guru yang maju adalah guru yang mau melakukan refleksi diri Tujuan Refleksi Diri adalah supaya tdk mengulang Kesalahan yang sama Supaya terjadi Progres! Ibarat masak, apa yang kurang? Garam...? Cabe...? Jahe...? Kunyit...? Lada...? Merica...? Dsb!

JADILAH GURU YANG MENGINSPIRASI UNTUK MENCIPTAKAN KELAS YANG INSPIRATIF