Kajian Analisis Media Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal.docx

KAJIAN ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL (Studi Kasus Siswa Kelas V SD N Maguwoharjo Tahun Ajaran 2018/2019)

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U

Oleh: Dewi Astuti NIM S031808012/A

PROGRAM S2 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengaruh perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era globalisasi. 2. Pentingnya pendidikan dalam mempertahankan nilai-nilai budaya tradisional. 3. Keistimewaan DIY sebagai daerah yang menyelenggarakan pendidikan berbasis budaya. 4. Pendidikan memiliki peran penting dalam pengembangan budaya. 5. IPS merupakan mata pelajaran yang berkaitan dengan budaya. 6. Keadaan nyata proses pembelajaran di SD N 1 Sleman yang terpengaruh oleh arus budaya asing, sehingga menyebabkan mengikisnya budaya-budaya tradisional. 7. Nilai-nilai budaya Indonesia mulai terkikis akibat arus budaya asing yang masuk ke Indonesia. 8. Hubungan karakteristik anak usia sekolah dasar dengan media pembelajaran berbasis budaya lokal. 9. Pentingnya media pembelajaran berbasis budaya berdasarkan konsep “ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” dengan mengedepankan sifat “asih, asah, dan asuh” untuk mengatasi perkembangan teknologi yang semakin maju. B. Rumusan Masalah 1. Bagaimana persepsi guru SD terhadap media pembelajaran berbasis budaya lokal pada materi “keragaman suku bangsa dan budaya” di kelas V SD N Maguwoharjo? 2. Bagaimana penerapan media pembelajaran berbasis budaya lokal pada materi materi “keragaman suku bangsa dan budaya” di kelas V SD N Maguwoharjo? C. Tujuan 1. Memdeskripsikan presepsi guru SD terhadap media pembelajaran berbasis budaya lokal materi “keragaman suku bangsa dan budaya” di kelas V SD N Maguwoharjo. 2. Mendeskripsikan penerapan media pembelajaran berbasis budaya lokal pada materi materi “keragaman suku bangsa dan budaya” di kelas V SD N Maguwoharjo. D. Manfaat 1. Manfaat teoretis: menambah pengetahuan tentang teori yang berkaitan dengan media pembelajaran berbasis budaya lokal. 2. Manfaat praktis: bagi guru, bagi sekolah dan bagi dinas pendidikan. BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Tinjauan tentang Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran

b. Karakteristik Media Pembelajaran c. Jenis-jenis Media Pembelajaran d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran e. Manfaat Media Pembelajaran 2. Tinjauan tentang Budaya a. Budaya dan Kebudayaan b. Wujud dan Unsur Kebudayaan 3. Tinjauan tentang Media Pembelajaran Berbasis Budaya a. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis Budaya b. Prinsip Media Pembelajaran Berbasis Budaya c. Desain Media Pembelajaran Berbasis Budaya 4. Tinjauan tentang Ilmu Pengetahuan Sosial a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial b. Tujuan IPS di SD c. Ruang Lingkup IPS d. Materi Pembelajaran IPS Kelas V SD 5. Tinjauan tentang Karakteristik Siswa Sekolah Dasar 6. Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Budaya pada Siswa SD B. Kajian Penelitian yang Relevan: Penanaman dan Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Budaya Lokal di SDN Dersono III Pacitan, Studi mengenai Insersi Budaya Lokal dalam Pembelajaran oleh Guru Bahasa Inggris di Yogyakarta, dan Implementasi Sekolah Berbasis Kearifan Lokal di SD Negeri Sedangsari Pajangan. C. Kerangka Berpikir 1. Pembelajaran yang dilaksanakan belum sepenuhnya menerapkan media pembelajaran berbasis budaya lokal. 2. Siswa lebih suka budaya daerah lain dan lupa dengan budaya daerah sendiri. 3. Siswa tidak menyukai Bahasa Jawa karena dianggap lebih sulit jika dibandingkan dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

Faktor Pendukung

SD N Maguwoharjo merupakan salah satu sekolah yang menerapkan media pembelajaran berbasis budaya lokal dengan konsep “ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani tanpa meninggalkan sifat asih, asah, dan asuh.

1. Guru mengadakan ekstrakulikuler berbasis budaya lokal. 2. Pelaksanaan budaya lokal dalam pembelajaran. 3. Penggunaan media pembelajaran berbasis budaya lokal.

1. Siswa lebih menyukai dan mengenal budaya lokal. 2. Siswa memiliki pengetahuan tentang budaya lokal. 3. Guru menerapkan media pembelajaran berbasis budaya lokal.

Faktor Penghambat

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD N Maguwoharjo yang terletak di Dsn. Nanggulan RT/RW 14/19 Ds./Kel Maguwoharjo, Kec. Depok, Kab. Sleman, Prov. D.I. Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada awal semester ganjil selama enam bulan, yaitu pada bulan Juni 2019 - Desember 2019. B. Bentuk dan Strategi Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif (qualitative research). Strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus (case study). C. Data dan Sumber Data Penelitian Sumber informasi dalam penelitian ini adalah: informan atau narasumber, tempat dan peristiwa serta dokumen atau arsip. D. Teknik Pengumpulan Data 1. Wawancara semi terstrukur 2. Observasi partisipatif pasif 3. Mengkaji dokumen atau arsip E. Validitas Data Pada penelitian ini uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. F. Teknik Analisis Data Model analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Reduksi Data (Data Reduction); Penyajian Data (Data Display), dan Verification (Conclusion Drawing), menurut Miles dan Huberman (Sugiyono, 2016: 247-253). G. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian yang akan dilakukan yaitu: persiapan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusuan laporan penelitian. H. Keabsahan Data Pada penelitian ini, uji kredibilitas dilakukan dengan rekaman hasil observasi dan wawancara. Member check dilakukan dengan subjek peneliti menandatangani hasil observasi, dan triangulasi sumber dan teknik.