Gbpp Dan Rps Telaah Kurikulum Sekolah Lanjutan I (bio407).docx

GBPP TELAAH KURIKULUM SEKOLAH LANJUTANN I KODE MK : BIO407

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN YAYASAN PENDIDIKAN YAPTI TURATEA JENEPONTO 2019

1|Hal

GBPP Mata Kuliah: Telaah Kurikulum Sekolah Lanjutan I Program studi Mata Kuliah & Kode Jumlah SKS Semester Waktu Dosen Pengampu

: Pendidikan Biologi : Telaah Kurikulum Lanjutan 1 & BIO407 : 2 sks : VI (Genap) : 2 x 50 Menit : Lutfi, S.Pd., M.Pd.

I. DESKRIPSI MATA KULIAH: Matakuliah ini akan membahas topik-topik sebagai berikut. (1) pendahuluan, pengertian kurikulum, fungsi dan tujuan kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, dan pembaharuan kurikulum, (2) kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), (3) kurikulum 2013, (4) Standar isi kurikulum, (5) standar kompetensi lulusan (6) landasan pengembangan kurikulum (7) standar kompetensi, kompetensi inti, dan kompetensi dasar (8) analisis buku Mata Pelajaran Biologi. II. STANDARDISASI KOMPETENSI MATA KULIAH Memahami dan menganalisis pengembangan kurikulum, pengelolaan kegiatan pembelajaran dalam kurikulum dan analisis pemilihan pembelajaran pada kurikulum SMA. III. PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan : Integratif Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Latihan Tugas : Membuat makalah dan laporan hasil pengkajian terhadap kurikulum dan buku teks Media : Power point IV. EVALUASI  Kehadiran minimal 80% merupakan prasyarat kelulusan mata kuliah  Makalah bobot= 15  Laporan bobot= 15  Diskusi bobot= 15  UTS bobot= 25  UAS bobot= 30 V. POKOK BAHASAN DAN RINCIAN POKOK BAHASAN PERTEMUAN I

II

POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN Kontrak belajar 1. Penyampaian RPS 2. Bentuk perkuliahan 3. Tata tertib (toleransi waktu, perijinan, pakaian, dll) 1. Pengertian kurikulum 2. Fungsi dan tujuan kurikulum 3. Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia 4. Pembaharuan kurikulum 5. Komponen kurikulum

METODE  Ceramah  Tanya Jawab

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

2|Hal

03

04

05

06

07

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP): 1. Konsep dasar KTSP 2. Pengertian KTSP 3. Karakteristik KTSP 4. Dasar penyusunan KTSP 5. Tujuan penyusunan KTSP 6. Prinsip pengembangan KTSP Kurikulum 2013: 1. Konsep dasar kurikulum 2013 2. Pengertian kurikulum 2013 3. Karakteristik kurikulum 2013 4. Tujuan kurikulum 2013 5. Prinsip pengembangan kurikulum 2013 Standar isi kurikulum: 1. Standar isi KTSP meliputi: a. Kerangka dasar kurikulum b. Struktur kurikulum 2. Standar isi Kurikulum 2013 meliputi: a. Kerangka dasar kurikulum b. Struktur kurikulum Standar kompetensi lulusan SMA: 1. Standar kompetensi lulusan KTSP: a. Standar kompetensi lulusan satuan pendidikan SMA b. Standar kompetensi lulusan –kelompok mata pelajaran SMA 2. Standar kompetensi lulusan Kurikulum 2013 a. Standar kompetensi lulusan satuan pendidikan SMA b. Standar kompetensi lulusan –kelompok mata pelajaran SMA Landasan-landasan dalam pengembagan kurikulum 1. Landasan filosofis 2. Landasan psikologis 3. Landasan yuridis 4. Landasan sosial budaya

08

UTS

09

Standar kompetensi, kompetensi inti, dan kompetensi dasar Biiologi 1. Standar kompetensi dan kompetensi dasar Biologi KTSP 2. Kompetensi inti dan kompetensi dasar Biologi Kurikulum 2013

10

Analisis buku teks Biologi kelas X semester I

11

Analisis buku teks Biologi kelas X semester II

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

 Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

Tes Tertulis  Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan

   

Latihan Diskusi Latihan Diskusi 3|Hal

12

Analisis buku teks Biologi kelas XI semester I

13

Analisis buku teks Biologi kelas XI semester II

14

Analisis buku teks Biologi kelas XII semester I

15

Analisis buku teks Biologi kelas XII semester II

16

UAS

       

Latihan Diskusi Latihan Diskusi Latihan Diskusi Latihan Diskusi Tes Tertulis

VI. REFERENSI / SUMBER BAHAN 1. Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. 2. Nana Syaodih Sukmadinata. 2009. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Remaja Rosda Karya: Bandung. 3. Oemar Hamalik. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Rosdakarya: Bandung. 4. Rudi Susilana. 2006. Kurikulum dan Pembelajaran. TIM Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Jurusan kurikulum dan teknologi Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan – Universitas Pendidikan Indonesia 5. Prof. Dr. H. Abdullah Idi., M.ed. 2013. Pengembangan Kurikulum. Teori dan Praktik. Penerbit. Ar – Ruzz Media. 6. Prof. Drs. H. Dakir. 2010. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Penerbit. Rineka Cipta VII. DISIPLIN PERKULIAHAN 1. Mahasiswa datang terlambat lebih dari 15 menit tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan. 2. Dosen tidak dapat hadir dalam perkuliahan wajib mengganti perkuliahan pada hari lain yang disepakati. 3. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan tidak boleh kurang dari 80% seperti tertulis dalam peraturan institusi. 4. Mahasiswa harus menggunakan pakaian yang rapi dan sopan. 5. Mahasiswa yang tidak hadir selama perkuliahan karena ada kepentingan yang tidak bisa ditinggalkan harus memberitahukan secara tertulis kepada dosen matakuliah.

4|Hal

RPS TELAAH KURIKULUM SEKOLAH LANJUTANN I KODE MK: BIO407

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN YAYASAN PENDIDIKAN YAPTI TURATEA JENEPONTO 2019

5|Hal

YAYASAN PENDIDIKAN YAPTI TURATEA JENEPONTO LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Jln. M. Ali Gassing No. 1 Belokallong, Kec. Turatea, Kab. Jeneponto 92315

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen ……../RPS/LPM/STKIP/YPJPT/II/2019

No. Revisi 00

Mata Kuliah: Telaah Kurikulum Sekolah Lanjutan I Mata Kuliah Prasyarat **) Dosen Pengampu/Penanggung Jawab

Semester: VI

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

a. Sikap: 1) .

Hal 1 dari 5 SKS: 2 SKS

Tanggal Terbit 12 Februari 2019 Kode MK: BIO407

:: Lutfi, S.Pd., M.Pd.

b. Pengetahuan: 1) . c. Keterampilan Umum: 1) . d. Keterampilan Khusus: 1) .

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

a. Sikap: 1) . b. Pengetahuan: 1) . c. Keterampilan Umum: 1) . d. Keterampilan Khusus: 2) .

6|Hal

Deskripsi Mata Kuliah

Minggu ke -

Kemampuan yang diharapkan (Sub-CPMK)

………….

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

1



2



3



4



5



6



7



8

9

Ujian Tengah Semester (UTS)

Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar

Materi: pertemuan pertama sampai dengan pertemuan ke-8.

Waktu/ Menit

Penilaian

Kriteria/Indikator

Bobot Nilai

Bentuk soal: pilihan ganda, uraian teori, aplikasi, kasus, dan kreativitas



10 11



12



13



14



15



7|Hal

16

Ujian Akhir Semester (UAS)

Materi: pertemuan ke-9 sampai dengan pertemuan ke-15.

120

**) Mahasiswa tidak dapat mengambil mata kuliah lanjutan apabila tidak lulus mata kuliah prasyarat. Daftar Referensi: 1) Akhdiah, Sabarti, Maidar Arsad, Sakura Ridwan. 1999. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 2) ……………………

Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya: 1. Tugas

Minggu ke 3 4 5 6

Bahan Kajian/Matari Pembelajaran

Tugas

Waktu

Penilaian

Indikator

Bobot

    

7  10  11  8|Hal

12  13 Jenis tugas yang diberikan dalam bentuk: Book Review, Analisis Kasus,Riset Kecil, Menulis makalah, Latihan. Sifat tugas mandiri dan kelompok. 2. Penilaian a) Aspek Penilaian (1) Sikap (2) Pengetahuan (3) Keterampilan (4) Syarat mengikuti UAS Kehadiran Mahasiswa Minimal 70%. b) Bobot Penilaian Bersifat Akumulasi (1) Bobot Kehadiran (NK) = 20% (2) Bobot Tugas (NT) = 20% (3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) = 25% (4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) = 35% (5) Nilai Akhir dalam bentuk Huruf (A/B/C/D/E) (6) Apabila salah satu komponen bobot tidak ada maka otomatis nilai E.

Mengetahui Ka.Prodi. ……………….

Jakarta, 09 Februari 2019 Dosen Pengampu/ Penanggung jawab mata kuliah:

………………………………

……………………..

NIDN.

NIDN.

9|Hal

A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Tata cara pengisian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada setiap komponen dilakukan dengan penjelasan sebagai berikut; Nomor Kolom 1

2

3 4

Judul Kolom

Penjelasan Pengisian

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap/pengetahuan/keterampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-mata kuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.

Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPMK) Deskripsi Mata kuliah Minggu ke-

Capaian Pembelajaran Mata kuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.

5

Kemampuan yang diharapkan

6

Bahan kajian (materi kuliah)

7

8

Metode pembelajaran dan penglaman belajar mahasiswa Waktu

9

Penilaian

10

Kriteria / indikator

11

Bobot Penilaian

12

UTS dan UAS

Deskripsi mata kuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum. Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke-1 sampai ke-16 (satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan). Rumusan kemampuan di bidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah di akhir semester Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersediabahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan). Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan di atas akan tercapai dengan bentuk/model pembelajaran tersebut. Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa. Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit Semester). 1 (Satu) SKS setara dengan 50 (Lima Puluh) menit per kegiatan proses belajar mengajar di kelas. Sistem penilaian yang digunakan meliputi, jenis tes, cara penilaian serta instrument penilaian yang digunakan. Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif, misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, bisa juga yang kuantitatif: banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan, dll). Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana tercermin dari waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan. Ujian Tengah semester dan Ujian Akhir tidak diberi bobot dikolom ini, tetapi diberi bobot ketika menentukan nilai akhir kelulusan dalam suatu matakuliah. Soal UTS diambil dari Materi Pertemuan 1-7 dan Soal UAS diambil dari Materi Pertemuan 9-15. UTS dilaksanakan pada Pertemuan ke-8, sedangkan UAS dilaksanakan pada Pertemuan ke-16. Materi Soal UAS minimal 5 soal, terdiri dari 50% soal harus berisikan studi/analisis kasus, sedangkan 50% sisanya terdiri dari pendalaman materi.

Ditetapkan di : Jeneponto Pada Tanggal : 11 Februari 2019 Ketua,

Dr. Ir. Natsar Desi, M.Si NIDN. 0909097502

10 | H a l