Rps Telaah Kurikulum 2018

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

(RPS)

Program Studi Nama Mata Kuliah Semester Jumlah SKS Dosen Pengampu

: Pendidikan Teknik Elektro : Telaah Kurikulum : Genap : Genap / 2 SKS : Dr. Muhammad Amin, ST., M.Pd. Joni Syafrin Rambey, ST., M.Pd.

Pendidikan Teknik Elektro FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2018

A KONTRAK KULIAH (KP)

Kontrak Perkuliahan (KP) Telaah Kurikulum Halaman 1

KONTRAK PERKULIAHAN (KP) A.

IDENTITAS MATA KULIAH 1. Program Studi : Pendidikan Teknik Elektro 2. Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum 3. Semester : Genap TA. 2017/2018 4. Jumlah SKS : 2 SKS 5. Dosen Pengampu : Dr. Muhammad Amin, ST., M.Pd. Joni Syafrin Rambey, ST., M.Pd.

B.

PENYATAAN KESEPAKATAN UNTUK MELAKSANAKAN PERKULIAHAN Pada hari ini, Senin tanggal 5 bulan Pebruari tahun 2018, kami mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Elektro (S1) FT Unimed menyatakan bahwa akan memenuhi kesepakatan yang tertuang dalam kontrak perkuliahan ini dengan Dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan Telaah Kurikulum. Kesepakatan dosen dan mahasiswa yang dimaksudkan dalam kontrak ini tidak terlepas dari kesepakatan terhadap dokumen Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Mata kuliah Telaah Kurikulum, sehingga SAP merupakan dokumen yang tidak terpisahkan dari dokumen kontrak ini.

C.

HAK DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGONTRAK MATAKULIAH Hak Mahasisa Setiap mahasiswa berhak: 1. Memperoleh pembelajaran sesuai dengan mata kuliah yang diprogram 2. Mengikuti semua bentuk kegiatan perkuliahan yang telah diprogramkan dosen pengampu; 3. Memperoleh pelayanan dan mempergunakan fasilitas belajar yang tersedia menurut peraturan-peraturan yang berlaku; 4. Menyampaikan saran, pendapat dan keinginan melalui komisaris. 5. Mendapatkan nilai dan penghargaan atas prestasi yang diperoleh/dicapainya. 6. Memperoleh jadwal perkuliahan pengganti jika terdapat waktu perkuliahan yang tidak dapat dipenuhi. 7. Memperoleh penjelasan dan bimbingan dalam pelaksanaan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen. Kewajiban mahasiswa Setiap mahasiswa berkewajiban: a. Menjaga integritas sivitas akademika dan mempertahankan kehormatan almamater b. Menjaga integritas pribadinya sebagai insan terdidik yang menjaga nilainilai kebenaran ilmiah, kejujuran, intelektual serta kepribadian nasional; c. Mengembangkan ide dan gagasan yang terkait dengan mata kuliah yang diikuti secara positif dalam segala aspeknya; d. Membantu dan berpartisipasi dalam penyelenggaraan program-program perkuliahan; e. Berlaku sopan sebagai seorang mahasiswa dan aparatur, seperti dalam cara berpakaian, cara bergaul, dan sikap lain yang mencerminkan seorang yang terdidik;

Kontrak Perkuliahan (KP) Telaah Kurikulum Halaman 2

f. Mentaati peraturan tertib administratif pelayanan yang berlaku; g. Mengikuti, menjaga dan mempertahankan tata tertib dalam kelas demi terbinanya suasana hidup yang seimbang, selaras dan serasi, baik lahir maupun bathin. h. Menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen sebagai bentuk tanggungjawab. Hak Dosen a. Mendapatkan pengakuan dari jurusan/prodi atas kegiatan perkulahan yanh dilakukan. b. Memberikan skor penilaian dan penghargaan kepada mahasiswa sesuai dengan kemampuan dan kondisi yang sesungguhnya. c. Mengelola dan mengatur jenis dan bentuk kegiatan perkulaiahan yang dianggap relevan untuk mencapai tujuan perkulaiahan yang optmal. d. Mengeluarkan mahasiswa dari kelas apabila tidak mamatuhi kontrak yang disepakati. e. Memberikan tugas tambahan diluar kontrak bila diperlukan untuk membantu mahasiswa memahami bahan perkuliahan. Kewajiban Dosen a. Mengelola dan melaksanakan perkuliahan sesuai dengan jadwal yang disepakati b. Membimbing mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan memahami materi kuliah yang diampu. c. Membrikan nilai dan penghargaan sesuai dengan kemampuan mahasiswa.

D.

PERJANJIAN DAN KOMITMEN a. Perkuliahan dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan yang menuntut mahasiswa lebih aktif dalam proses belajar mengajar. b. Setiap mahasiswa menulis dan mengumpulkan ringkasan materi kuliah yang akan disajikan sebelum perkuliahan dimulai. c. Penyajian makalah dilakukan secara berkelompok, setiap anggota kelompok harus siap saat ditunjuk oleh dosen sebagai penyaji makalah. d. Dalam melaksanakan penyajian setiap kelompok harus membagikan makalahnya kepada kelompok lain. e. Setiap anggota kelompok harus menunjukkan keaktifannya dengan menyumbangkan pendapatnya. f. Sebelum waktu perkuliahan tiba, perangkat pembelajaran sudah tersedia di ruangan 5 menit sebelum perkuliahan dimulai. g. Seluruh materi harus selesai disajikan dengan waktu yang tersedia. h. Setiap mahasiswa/i harus berada diruangan tepat waktu, yang terlambat lebih dari 15 menit tidak diperkenankan memasuki ruangan perkuliahan. i. Setiap mahasiswa/i harus berpakaian rapi, tidak diperkenankan memakai sandal dan kaos oblong. j. Setiap mahasiswa tidak diperkenankan berambut panjang atau gondrong, memakai anting-anting dan kalung kecuali bagi mahasiswi k. Selama perkuliahan seluruh handphone tanpa nada dering.

Kontrak Perkuliahan (KP) Telaah Kurikulum Halaman 3

l.

Tugas-tugas harus dikumpul tepat waktu, bagi yang terlambat nilainya akan dikurangi sebesar 20 %. m. Setiap mahasiswa harus mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah kehadiran dosen, yang tidak memenuhi kehadiran tersebut, maka dianggap mengundurkan diri pada matakuliah. n. Pada saat mengikuti perkuliahan, mahasiswa harus bisa menunjukkan keaktifan dan memperhatikan atribut soft skills yang menjadi sasaran pada perkuliahan, karena setiap pertemuan dilakukan observasi aktivitas mahasiswa.

E.

IKATAN BATIN DOSEN DAN MAHASISWA 1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya kegiatan pembelajaran yang baik 2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan. 3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara terbuka mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan. 4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar waktu perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah. 5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan. 6. Terbuka beberapa ikatan lainnya, agar isi kontrak kuliah dapat berjalan dengan baik.

F.

TANDA TANGAN KESEPATAN Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan dan bilamana ada hal-hal yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas kesepakatan bersama. Para pihak yang bersepakat: Perwakilan Mahasiswa,

Dosen pengampu,

Dr. Muhammad Amin, ST., M.Pd.

(

)(

)

Mengetahui: Ketua Prodi Pend. Teknik Elektro FT Unimed

Dr. Muhammad Amin, ST., M.Pd. NIP. 196801011994031003

Kontrak Perkuliahan (KP) Telaah Kurikulum Halaman 4

B SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Telaah Kurikulum

Halaman 1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.

Identitas Mata Kuliah a. Program Studi b. Nama Mata Kuliah c. Semester d. Jumlah SKS e. Dosen Pengampu

: Pendidikan Teknik Elektro : Telaah Kurikulum : Genap : 2 SKS : Dr. Muhammad Amin, ST., M.Pd. Joni Syafrin Rambey, ST., M.Pd.

B.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang akan memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang konsep dasar pengembangan kurikulum SMK, komponen kurikulum, perkembangan kurikulum SMK hingga pada evaluasi Kurikulum. Mata kuliah ini juga dapat membantu mahasiswa meneganal kurikulum yang berlaku, merancang kurikulum pelatihan keterampilan tertentu, serta mengamati dan menelaah kurikulum yang digunakan di sekolah kejuruan.

C.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Course Learning Outcome) 1. Mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi kurikulum SMK. 2. Mampu menggambarkan konsep pengembangan kurikulum. 3. Mampu menunjukkan komponen-komponen inti dari kurikulum. 4. Mampu menguraikan model pengembangan kurikulum. 5. Mampu merumuskan isi kurikulum. 6. Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dan pendekatan pengembangan kurikulum. 7. Mampu menjelaskan perkembangan nomenklatur kurikulum SMK 8. Mampu menjelaskan konsep pengembangan kurikulum K13 dan KKNI 9. Mampu menganalisis isi kurikulum K13 (Silabus) bidang kelistrikan. 10. Mampu menjelaskan evaluasi kurikulum. 11. Mampu melakukan analisis dan perbaikan terhadap isi kurikulum SMK. 12. Terbentuknya karakter positif

D.

Indikator Pencapain Pembelajaran 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan fungsi kurikulum SMK. 2. Mahasiswa mampu menggambarkan konsep pengembangan kurikulum. 3. Mahasiswa mampu menunjukkan komponen-komponen inti dari kurikulum. 4. Mahasiswa mampu menguraikan model pengembangan kurikulum. 5. Mahasiswa mampu merumuskan isi kurikulum. 6. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dan pendekatan pengembangan kurikulum. 7. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan nomenklatur kurikulum SMK 8. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pengemangan kurikulum kaitannya dengan KKNI 9. Mahasiswa mampu menganalisis isi kurikulum K13 (Silabus) bidang kelistrikan.

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Telaah Kurikulum

Halaman 2

10. Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi kurikulum. 11. Mahasiswa mampu melakukan analisis dan perbaikan terhadap isi kurikulum SMK. 12. Mahasiswa dapat menyusun critical book report, critical journal report, riset mini, rekayasa ide, dan kemamuan menyusun proyek. E.

Bahan Kajian dan Aktivitas Perkuliahan Aktivitas perkuliahan dan materi pokok yang akan disajikan sebagai bahan kajian pada perkuliahan mata kuliah ini dipaparkan sebagai berikut: Pertemuan Aktivitas Bahan kajian RPS (Kontrak dan SAP) 1 Orientasi, Membaca RPS, presentasi/penjelasan, diskusi, Tanya jawab, dan refleksi 2 Orientasi, penjelasan materi/presentasi, Konsep dasar dan Definisi mengerjakan LKS, diskusi/Tanya Kurikulum jawab, dan refleksi. 3 Orientasi, penjelasan materi/presentasi, Konsep Pengembangan Kurikulum mengerjakan LKS, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Penyerahan dan presentasi kelompok 4 Komponen dan Isi Kurikulum hasil Critical Book Review, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Formatif 1. Model Pengembangan Kurikulum 5 Membaca/Menelaah, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Merancang Kurikulum Diklat. 6 Mengerjakan LKS, penjelasan Prinsip dan pendekatan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, Pengembangan Kurikulum dan refleksi. 7 Membaca/menelaah, penjelasan Perkembangan nomenklatur materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, kurikulum SMK dan refleksi. Penyerahan tugas Critical Journal Hasil Critical Journal Review 8 Review, Penjelasan tugas riset mini dan Ujian MID proyek. Ujian Mid Test Kurikulum K13 dan KKNI 9 Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. 10 Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, Menganalisis isi kurikulum K13 dan refleksi. Evaluasi Kurikulum 11 Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi.

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Telaah Kurikulum

Halaman 3

12

13

14

15

16

Penyerahan tugas Rekayasa ide. Presentasi, Diskusi, dan Formatif 3. Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Mengerjakan LKS, penjelasan materi/presentasi, diskusi/Tanya jawab, dan refleksi. Penyerahan tugas Riset Mini dan Proyek. Ujian Akhir.

Persiapan kunjungan sekolah

Kunjungan Sekolah

Presentasi hasil kunjungan sekolah

Presentasi hasil kunjungan sekolah

Ujian akhir dan penyerahan tugas

F.

Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran a. Metode Ceramah b. Metode Tanya Jawab c. Metode Diskusi Kelompok d. Metode Penugasan e. Metode Presentasi

G.

Tagihan Rincian Tagihan Berupa Tugas Mahasiswa meliputi : 1) Tugas Rutin Tugas rutin merupakan tugas yang diberikan pada mahasiswa setiap pertemuan berupa LKS/pertanyaan yang harus dkerjakan berdasarkan materi yang di bahas pada pertemuan yang bersangkutan. 2) Tugas Critical Book Review Mahasiswa melakukan Critical Book Review secara berkelompok. Laporan dikerjakan secara mandiri. Hasil reviu diserahkan pada pertemuan ke 4. Buku yang direviu ditentukan oleh dosen pengampu matakuliah. 3) Tugas Critical Jurnal Review Mahasiswa melakukan Critical Jurnal Review secara mandiri. Hasil reviu diserahkan pada pertemuan ke 8. Jurnal yang direviu dipilih oleh mahasiswa berdasarkan rekomendasi dosen pengampu matakuliah. 4) Tugas Research Mini Mahasiswa menyusun laporan riset mini terkait dengan “Tingkat relevansi kurikulum SMK yang digunakan di Sekolah” berdasarkan data yang diperoleh pada saat kunjungan sekolah. Tugas ini dikerjakan secara berkelompok, laporan ddbuat secara mandiri dan diserahkan pada pertemuan ke 16. 5) Tugas Rekayasa Ide Mahasiswa menyusun usulan/ide tentang aspek-aspek yang yang berkaitan dengan, atau pengembangan kurikulum pelatihan keterampilan tertentu yang terkait dengan

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Telaah Kurikulum

Halaman 4

bidang kelistrikan. Tugas ini dikerjakan secara mandiri dan diserahkan pada pertemuan ke 12. 6) Tugas Projek Mahasiswa Menyusun laporan hasil Evaluasi kurikulum yang digunakan di SMK untuk bidang keliatrikan. Tugas ini bersifat individu dan diserahkan pada pertemuan ke- 16. H.

Kriteria Penilaian Pelaksanaan evaluasi dilakukan setiap pertemuan dan diakumulasi pada setiap kegiatan formatif. Selama satau semester terdiri dari formatif 1 – 4. Komponen yang dinilai pada setiap formatif meliputi: kehadiran, keaktifan, tugas rutin setiap pertemuan, tugas yang dibebankan pada setiap priode formatif, serta ujian tulis atau kuis yang diberikan. Secara rinci uraian dan bobot masing-masing dari penilaian dipaparkan lebih detail sebagai berikut: Input nilai F1, F2, F3 dan F4 dengan ketentuan sebagai berikut: F1= Rata-rata nilai TR yang teridiri adari kehadiran, keaktifan, dan tugas LKS F2= 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI F3= 0,4 MR + 0,6 PR F4= 0,5 𝐹4𝐴+0,5 𝐹4𝐵 TR : Tugas Rutin CBR : Critical book review CJR : Critical journal report RI : Rekayasa ide MR : Mini Riset PR Proyek F4A : Ujian Pengetahuan+Keterampilan (Tengah Semester) F4B : Ujian Pengetahuan +Keterampilan (Akhir Semester) Nakhir = NA + 0,1 FI + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4 I.

Daftar Rujukan Finch and Crunkilton. 1999. Curriculum development in vocational and technical education. Boston: Allyn and Bacon. Laurie Brady, 1992. Curriculum development. New York: Prentice Hall. Beane, J.A., Conrad, F.T. Samul, J. Alessi. 1994. Curriculum planning and development. Boston: Allyn and Bacon, Inc. Clark, Linda, Chistoper, W. 2007. Vocational education. London: Routledge.

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Telaah Kurikulum

Halaman 5