GUÍA GENERAL DE EVALUACIÓN CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION EDUCATIVA DE CIUDAD JUAREZ GUIA GENERAL DE EVALUACION CD. JUAREZ CHIH. FECHA: /_____/_____________/________/ I. DATOS GENERALES NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD (años y meses) GRUPO Y GRADO DOCENTE DE GRUPO NOMBRE DEL DIRECTIVO MOTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO BREVE HISTORIA ESCOLAR Y REFERENCIAS DE LA SITUACION ACTUAL II. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR • ORGANIZACIÓN DEL GRUPO RELACION DEL ALUMNO CON EL DOCENTE. RELACION CON LOS COMPAÑEROS UBICACIÓN DEL ALUMNO EN EL AULA ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS • ESTILOS DE ENSEÑANZA METODOLOGIA MÁS UTILIZADA. FORMAS DE COMUNICACIÓN PREFERIDA FORMA DE MANEJO DE GRUPO • FORMAS DE PLANIFICACION DOCENTE TIPOS DE ACTIVIDADES PREFERIDAS POR EL DOCENTE PERIODOS DE PLANIFICACION MATERIALES DE APOYO
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• EVALUACIÓN PROPOSITOS INSTRUMENTO FORMAS DE ACREDITACION • RECURSOS Y CONDICIONES DEL AULA Y MOBILIARIO. NECESIDADES
• ORGANIZACIÓN ESCOLAR FUNCION DIRECTIVA FORMAS DE COLABORACION, RELACIONES ENTRE EL PERSONAL. SECUENCIA Y CONTINUIDAD DEL TRABAJO ESCOLAR ENTRE UN GRADO Y OTRO NECESIDADES DE ACTUALIZACION APOYOS REQUERIDOS III. CARACTERISTICAS DEL ALUMNO • DESARROLLO ANTECEDENTES
SITUACION ACTUAL (NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL)
APARIENCIA FISICA MEMORIA ATENCION
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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS (EN RELACION CON EL RESTO DEL GRUPO). ESTILO DE APRENDIZAJE
RITMO DE APRENDIZAJE
MOTIVACION PARA APRENDER
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.
HABILIDADES SOCIALES
IV. CONTEXTO FAMILIAR • ENTORNO SOCIAL RECURSOS DE LA VIVIENDA Y LA FAMILIA. RECURSOS DEL ENTORNO GRADO DE AUTONOMÍA DEL ALUMNO EN EL BARRIO
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• ROL DEL ALUMNO MIEMBROS QUE INTEGRAN LA FAMILIA INTERACCIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE EL ALUMNO Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. HABITOS DE HIGIENE, ALIMENTACION Y VESTIDO. SISTEMA DE COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN EN CASA. RESPONSABILID ADES QUE LE ASIGNAN AL ALUMNO. GRADO DE AUTONOMIA. • DINAMICA FAMILIAR HABITOS, RUTINAS, PAUTAS DE EDUCACION FAMILIAR ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS PADRES. GRADO DE COLABORACION QUE PUEDE ESPERARSE DE LOS PADRES CON LA ESCUELA. NECESIDADES DE APOYO DE ORIENTACION, ETC.
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