Formato En Blanco Guia General De Evaluación

GUÍA GENERAL DE EVALUACIÓN CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION EDUCATIVA DE CIUDAD JUAREZ GUIA GENERAL DE EVALUACION CD. JUAREZ CHIH. FECHA: /_____/_____________/________/ I. DATOS GENERALES NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD (años y meses) GRUPO Y GRADO DOCENTE DE GRUPO NOMBRE DEL DIRECTIVO MOTIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO BREVE HISTORIA ESCOLAR Y REFERENCIAS DE LA SITUACION ACTUAL II. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR • ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
RELACION DEL ALUMNO CON EL DOCENTE.
RELACION CON LOS COMPAÑEROS
UBICACIÓN DEL ALUMNO EN EL AULA
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS • ESTILOS DE ENSEÑANZA
METODOLOGIA MÁS UTILIZADA.
FORMAS DE COMUNICACIÓN PREFERIDA
FORMA DE MANEJO DE GRUPO • FORMAS DE PLANIFICACION DOCENTE
TIPOS DE ACTIVIDADES PREFERIDAS POR EL DOCENTE
PERIODOS DE PLANIFICACION
MATERIALES DE APOYO

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• EVALUACIÓN
PROPOSITOS
INSTRUMENTO
FORMAS DE ACREDITACION • RECURSOS Y CONDICIONES DEL AULA Y MOBILIARIO.
NECESIDADES

• ORGANIZACIÓN ESCOLAR
FUNCION DIRECTIVA
FORMAS DE COLABORACION, RELACIONES ENTRE EL PERSONAL. SECUENCIA Y CONTINUIDAD DEL TRABAJO ESCOLAR ENTRE UN GRADO Y OTRO
NECESIDADES DE ACTUALIZACION
APOYOS REQUERIDOS III. CARACTERISTICAS DEL ALUMNO • DESARROLLO
ANTECEDENTES


SITUACION ACTUAL (NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR, AFECTIVO Y SOCIAL)


APARIENCIA FISICA
MEMORIA
ATENCION

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COMUNICACIÓN Y LENGUAJE


AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO


DESEMPEÑO DEL ALUMNO EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS (EN RELACION CON EL RESTO DEL GRUPO).
ESTILO DE APRENDIZAJE


RITMO DE APRENDIZAJE


MOTIVACION PARA APRENDER


ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.


HABILIDADES SOCIALES

IV. CONTEXTO FAMILIAR • ENTORNO SOCIAL
RECURSOS DE LA VIVIENDA Y LA FAMILIA.
RECURSOS DEL ENTORNO
GRADO DE AUTONOMÍA DEL ALUMNO EN EL BARRIO

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• ROL DEL ALUMNO
MIEMBROS QUE INTEGRAN LA FAMILIA
INTERACCIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE EL ALUMNO Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
HABITOS DE HIGIENE, ALIMENTACION Y VESTIDO.
SISTEMA DE COMUNICACIÓN QUE UTILIZAN EN CASA.
RESPONSABILID ADES QUE LE ASIGNAN AL ALUMNO.
GRADO DE AUTONOMIA. • DINAMICA FAMILIAR
HABITOS, RUTINAS, PAUTAS DE EDUCACION FAMILIAR
ACTITUDES Y ESPECTATIVAS DE LOS PADRES.
GRADO DE COLABORACION QUE PUEDE ESPERARSE DE LOS PADRES CON LA ESCUELA.
NECESIDADES DE APOYO DE ORIENTACION, ETC.

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