Eae Cam Preescolar

Chihuahua, Chih.

ESTRATEGIA DE APOYO ESPECÍFICA CAM PREESCOLAR I.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO O ALUMNA

NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNA: FECHA DE NACIMIENTO:

EDAD EN AÑOS Y MESES:

GRADO:

CICLO ESCOLAR:

GRUPO:

NOMBRE DEL SERVICIO DE ED. ESPECIAL: No.

Clave federal.

NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA DE ELABORACIÓN DE LA PCA: DURACIÓN PREVISTA: PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN DE LA ESTRATEGIA NOMBRE:

FUNCIÓN:

FACTOR(ES) AL QUE SE ASOCIAN LAS N.E.E.

Estrategia de Apoyo Específica Preescolar

CAM

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II. ADECUACIONES CURRICULARES 1. CLASIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

BÁSICAS Competencias básicas a desarrollar en base al Perfil de Egreso de Educación Básica y/o Calidad de Vida

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Nivel de competencia esperado

CAM

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2. ADECUACIONES GENERALES DE ACCESO A las instalaciones de la escuela

Adecuaciones en el aula

Estrategia de Apoyo Específica Preescolar

CAM

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Apoyos personales, materiales y/o técnicos

3. ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. COMPETENCIAS A LOGRAR EN EL CICLO ESCOLAR Propósitos fundamentales

Campos formativos y aspectos

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Nivel de competencia esperada

CAM

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4. CÓMO ENSEÑAR Y CÓMO EVALUAR CÓMO ENSEÑAR (Metodología general)

CÓMO EVALUAR (Procedimientos, recursos e instrumentos )

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CAM

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5. PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE ADECUACIONES BIMESTRE: Campo Forma. y Aspecto

COMPETENCIA

COMO SE MANIFIESTA

FECHA: PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

CÓMO ENSEÑAR

QUÉ Y CÓMO EVALUAR

AJUSTES / RECOMENDACIONES:

BIMESTRE: Campo Forma. y Aspecto

COMPETENCIA

COMO SE MANIFIESTA

FECHA: PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

CÓMO ENSEÑAR

QUÉ Y CÓMO EVALUAR

AJUSTES / RECOMENDACIONES:

Estrategia de Apoyo Específica

CAM

Preescolar

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BIMESTRE: Campo Forma. y Aspecto

COMPETENCIA

COMO SE MANIFIESTA

FECHA: PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

CÓMO ENSEÑAR

QUÉ Y CÓMO EVALUAR

AJUSTES / RECOMENDACIONES:

Estrategia de Apoyo Específica

CAM

Preescolar

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BIMESTRE: Campo Forma. y Aspecto

COMPETENCIA

COMO SE MANIFIESTA

FECHA: PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

CÓMO ENSEÑAR

QUÉ Y CÓMO EVALUAR

AJUSTES / RECOMENDACIONES:

Estrategia de Apoyo Específica

CAM

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BIMESTRE: Campo Forma. y Aspecto

COMPETENCIA

COMO SE MANIFIESTA

FECHA: PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS:

CÓMO ENSEÑAR

QUÉ Y CÓMO EVALUAR

AJUSTES / RECOMENDACIONES:

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CAM

Preescolar

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III. MODALIDAD DE APOYO ESPECÍFICO ÁREAS (Motora, Comunicación, Socio-

afectiva, Conducta, Autocuidado, Médica, otra)

RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIÓN

MODALIDAD DE APOYO

TIEMPO

1º 2º 3º 4º 5º

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS APOYOS ESPECÍFICOS

Nota: El plan de trabajo de los responsables se anexa al expediente del alumno(a)

IV. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA Atención a padres y madres de familia (acciones o estrategias)

Fecha

Responsable(s)

Asesoría individual a las y los docentes, o al colegiado

Fecha

Responsable(s)

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V. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 1. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

2. ¿SERÁ PROMOVIDO EL ALUMNO(A) AL SIGUIENTE GRADO O NIVEL? Si ________ No_______ Estrategia de Apoyo Específica Preescolar

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Recomendaciones para el siguiente ciclo escolar:

Fecha: _________________________ Nombre y firma de los participantes: _________________________________________ ______________________________________________ _________________________________________ ______________________________________________ _________________________________________ ______________________________________________ _________________________________________ _______________________________________________ Diseño de la propuesta: Salas Lara Josefina Cano Muñoz Martha Quezada Trevizo Liliana Santiesteban Schiebeck Rosario A. Covarrubias Pizarro Pedro Colaboración: Mannings Ochoa Julio César Rivera Muñoz Rosa María Pérez Cárcamo Eduardo Chihuahua, Chih. Noviembre 2007

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