Estrategia Marzo.docx

ESTRATEGIA GLOBAL ESCOLAR MARZO_MAYO 2019

J/N PORFIRIO GAYTA NUÑEZ

DIAGNOSTICO DESPUES DE ANALIZAR EN EL CONSEJO TECNICO DE LA 5° SESION LOS RESULTADOS OBTENIDOS HASTA EL MES DE FEBRERO; DETECTAMOS COMO PRIORIDAD EN EL” JARDIN DE NIÑOS PORFIRIO GAYTAN “PROMOVER EL GUSTO POR LA LECTURA Y ESCRITURA POR MEDIO DE ESTRATEGIAS QUE MOTIVEN A LOS ALUMNOS A COMPARTIR SUS IDEAS E IMPRESIONES DE LO QUE “LEEN” Y “ESCRIBEN” .

ACCIONES A REALIZAR EN CADA AMBITO DE GESTION ESTRATEGIA : LEER Y ESCRIBIR EN EL SALÓN DE CLASES  SOLICITAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS TRAER AL AULA: REVISTAS, PERIODICOS, CATALOGOS, RECETARIOS, FOLLETOS ETC. ORDENARLOS JUNTO CON LOS ALUMNOS.(CLASIFICRALOS CON APOYO DE LOS ALUMNOS )  LECTURA EN EL AULA (10 MIN.) DURANTE TRES VECES POR SEMANA DE DIVERSOS PORTADORESTEXTO.(PERIODICO,REVISTA,CUENTO,LIBRO,RECETARIO,FOLLETOS,ETC  PROMOVER ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA PLANIFICACIÓN.  ELABORAR TARJETA O CARTA A MAMÁ.

EN LA ESCUELA REALIZAR LA “FERIA DEL LIBRO”  DEJAR QUE LOS ALUMNOS EXPLOREN CUENTOS, REVISTAS, PERIODICOS ETC. DURANTE 5 MIN. CUESTIONAR A LOS NIÑOS ¿QUÉ ES ESTE MATERIAL? ¿ENCONTRASTE ALGO QUE TE GUSTÓ? ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿CÓMO DICE ALLÍ? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA? ¿POR QUÉ CREES QUE SE PUEDE LEER? ¿SABES CÓMO SE LLAMA EL TEXTO? ¿CÓMO SUPISTE?  PRESENTAR IMÁGENES E INVENTAR UN CUENTO ENTRE TODOS, E INVITAR A LOS NIÑOS A QUE LO ESCRIBAN, LLEVARLO A CASA PARA QUE LO LEAN A MAMÁ.

EVIDENCIAS

RESPONSABLE

TIEMPO 4 MARZO

PLANEACION DIARIO

DOCENTES DOCENTES DE USAER DE “LENGUAJE”

PERMANENTE PERMANENTE 6 MAYO

FOTOGRAFIA DE PRODUCCION

DOCENTES

28 MARZO

PLANEACION DIARO FOTOGRAFIAS DE LAS PRODUCCIONE S DE LOS ALUMNOS

30 MAYO

    

ACTIVIDAD “JUGUEMOS A ESCRIBIR” EN EL PATIO, JUGAR A IDENTIFICAR LA SÍLABA O LETRA INICIAL Y FINAL QUE LA MAESTRA SEÑALE DE DIVERSAS PALABRAS. ARMAR UNA PALABRA DE MANERA INDIVIDUAL. IDENTIFICAR PALABRAS LARGAS Y CORTAS, DE LAS PALABRAS CREADAS. UNA VEZ ARMADA LA PALABRA JUGAR A “LEER”. PEDIR A LOS ALUMNOS QUE ESCRIBAN LAS PALABRAS DE OBJESTOS QUE SE MUESTREN E INVITARLOS A LEERLAS.

ENTRE MAESTROS  DISEÑAR UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.  ACORDAR LOS PRODUCTOS QUE SERVIRÁN DE EVIDENCIA PARA PRESENTAR RESULTADOS DE LOGROS EN EL CTE DEL MES DE MAYO.  DISEÑAR UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR EL NIVEL DE ESCRITURA ALCANZADO. CON LOS PADRES DE FAMILIA  INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.  LECTURA DE CUENTO EN CASA.  SUGERIRLES ACTIVIDADES DE APOYO EN CASA PARA INVOLUCRARLOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.  SOLICITAR EL APOYO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES COMO ESCUELA.

PARA MEDIR AVANCES  REGISTRAR EN EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, LOS LOGROS DE APRENDIZAJE. 

INSTRUMENTO S DE EVALUACION

DOCENTES

DOCENTES CARTEL CON LAS ACTIVIDADES FOTOGRAFIAS DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

RUBRICAS

4 MARZO

PERMANENTE

PADRES

DOCENTES

MENSUAL

ASESORIA TECNICA  ANÁLISIS DE LOS NIVELES DE ESCRITURA (LIBRO ROSA) CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE *******

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.  ALFABETO MÓVIL.  PORTADORES DE TEXTOS.  PROGRAMA.  LIBRO ROSA. EVIDENCIAS/ RECURSOS  PLANEACIÓN, DIARIO DE TRABAJO, FOTOGRAFÍAS, PRODUCCIONES DEL ALUMNO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Y NIVEL DE ESCRITURA.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

DIRECTORA DOCENTE

DOCENTES

PRIMER SEMANA DE MARZO

PERMANENTE

DOCENTES PERMANENTE