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Sesión 3. Foro 3. “Componentes de la legislación educativa” NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: “Universidad ETAC” ALUMNA: Argelia Linas Ledesma FORO 3: “Componentes de la legislación educativa” MATERIA: “Política Y Legislación Educativa” (2421F35033) NOMBRE DE LA ASESORA: Maestra. Virginia Corona Leal

“Componentes de la legislación educativa” La estrategia educativa no es otra cosa que los trazos que guiarán el proceso político educativo hasta lograr la consecución de los objetivos planteados. Para elaborar dicha estrategia se recomienda partir de lo que deseamos conseguir observando los logros obtenidos hasta el momento.

La estrategia que delinea una política educativa debe sentar sus bases en la realidad social, considerando todos los aspectos sociales, psicológicos, temporales, posibilidades, recursos, pero sobretodo, debe considerar el ritmo y nivel de desarrollo, por lo que una vez realizado el primer análisis, se debe vislumbrar el nivel al que va destinado la estrategia: Local (regional), Nacional y Global.

De tal modo que la política educativa de nuestro país cuenta con diferentes propuestas estratégicas dependiendo del nivel al que direcciona sus objetivos. (Aliat Universidades. La estrategia educativa, 2019).

Respecto de las estrategias mencionadas en las lecturas considero que en México se llevan a cabo las dos. La primera estrategia relacionada con el carácter democrático y popular de la educación, desde el momento que la educación se ha considerado gratuita y obligatoria se han hecho importantes avances al respecto ya que no es exclusiva de una clase social (aunque a veces lo parece), sino que es destinada a toda la población que la solicita sin excepción alguna; así también se ha vuelto obligatoria hasta el nivel medio superior ya que antes era hasta la secundaria. En este momento los gobiernos vieron la necesidad de crear nuevas políticas para apoyar a los alumnos aportando libros de texto, útiles escolares, uniformes, becas, etc., y así van ‘parchando’ las deficiencias que van encontrando a la hora de ejecutar las estrategias educativas.

La segunda estrategia relacionada con la calidad educativa hace referencia a los cambios y ‘actualizaciones’ de planes y programas de educación básica, libros de texto,

instrumentos de estudio, parámetros de evaluación a los docentes, etc.; pero mucho de ello se queda a medias, se opta por otras estrategias ‘mejores’ que han funcionado en Chile o España, cuando lo meramente importante debe reformularse de la situación nacional pues se necesita una estrategia única que permita el desarrollo educativo del país con base en las necesidades de sus propios alumnos. No cabe duda que falta mucho por hacer, ya que no considero que las actuales políticas públicas referidas a educación sean un parteaguas con el antes y el después de; sin embargo, todos los que estamos en el ámbito educativo debemos de seguir dando lo mejor de nosotros (una educación de calidad), para que la educación que se imparte en nuestro país cada vez sea mejor,

Objetivos

y

Estrategias

de

Política

Educativa.

Revisado

en:

http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Objetivos_estarteg ias.pdf . Consultado el 19 de Marzo de 2019. Reflexiones sobre los conceptos de “política”, políticas públicas y política educacional. Citación: Espinoza, O. (2009). Recuperado

[fecha]

Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17 (8).

de

http://epaa.asu.edu/epaa/.

Revisado

en:

http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Reflexiones_critica s.pdf . Consultado el 18 de Marzo de 2019. Unidad 3. Dimensiones de la política educativa. La estrategia educativa. Revisado en: http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/s3_05.html Consultado el 20 de Marzo de 2019.

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