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JUAN JAIR SANCHEZ SANCHEZ FORO 3 COMPONENTES DE LA LEGISLACION EDUCATIVA POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

ASESOR: MTRA. VIRGINIA CORONA LEAL

INTRODUCCIÓN

Se analizara las diferencias de las estrategias para situaciones análogas y las estrategias diversas para países diferentes para realizar una comparación que permita llegar al fin de hacer un análisis de acuerdo a la que realiza nuestro país. Toda política educativa está basada en las normas y leyes constitucionales de un país, ya que es esta carta magna es la que orienta todas las acciones en pro de la consecución de una sociedad justa y educada. Con la intención de analizar y comparar las estrategias educativas de México, se presenta la siguiente reflexión en torno a ellas. Podemos observar las estrategias implementadas por el país, los gobiernos federales, estatales y locales para beneficio de la educación.

COMPONENTES DE LA LEGISLACION EDUCATIVA En la Constitución mexicana los principios de igualdad y libertad contemplados son la base para que la educación sea prioridad en las tareas nacionales. Atendiendo a estos principios constitucionales, la ley general de la educación tiene implícito objetivos y estrategias que permitan dar respuestas a lo exigido en la Constitución, es así como se presentan estas dos opciones estratégicas:

Estrategias comunes para situaciones análogas Esta estrategia está dirigida a satisfacer plenamente el servicio educativo de los educandos (niños, jóvenes y adultos) de los diversos sectores sociales y atender progresivamente sus necesidades educativas en todas las modalidades, ciclos y niveles del sistema promoviendo la igualdad de oportunidades de acceso y permanencia. Dicha estrategia educativa, pretende que todos los individuos mexicanos tengan acceso al sistema educativo, independientemente de la edad, raza, condición social, ya que permite que el servicio educativo llegue hasta los lugares más recónditos del estado para proveer a toda la población de este derecho constitucional. En esta estrategia podemos observar que están implícitos de manera directa los objetivos principales de la educación para llegar a un bien común. Con esto se cumple en un objetivo que es la calidad de vida de un individuo que estudia es muy diferente a la calidad de vida de las personas que no estudian. La tarea educativa debe beneficiar a todos los grupos de la población; de ahí la importancia de fortalecer el principio de inclusión. Se debe extender la cobertura para facilitar

el acceso a la educación en todos los niveles. El aumento de cobertura necesariamente debe ser complementado con acciones que atiendan las particularidades de grupos vulnerables que por razones diversas enfrentan barreras que impiden el acceso y la permanencia en la educación. El sistema educativo debe contemplar la diversidad cultural y lingüística, los requerimientos de la población con discapacidad y otros factores que limitan el ejercicio del derecho de hombres y mujeres a una educación de calidad. Igualmente importante es ofrecer opciones a los adultos analfabetas o que no completaron la educación básica. Sus características principales son que son estrategias diseñadas para países que tienen problemas específicos y basándose en ellos se crea, cada país escoge sus objetivos en educación, contribuyen a la internacionalización del mundo, la cooperación intelectual internacional y tienen como objetivo el desarrollo de su país en el ámbito económico y social. Su objetivo es la enseñanza, derecho a la educación para todos, obligatoriedad de la enseñanza y universalidad.

Estrategias diversas para países diferentes Es una de las estrategias que tiene que cumplir con las necesidades de su país cumpliendo sus metas, se adecuan de acuerdo a lo que necesita cada país, depende mucho de la cultura generalizada del mismo, región donde se encuentra y condiciones del medio. Sus características principales es que se basa en la modernización de los países, se adapta a las necesidades de cada país y posibilitan las necesidades de cada país. Sus objetivos es modernizar la administración de la educación e Incentivar al cuerpo docente, siempre ver la forma de mejorar los métodos de enseñanza, reforzar el financiamiento de la educación y acrecentar la importancia de la educación no formal.

CONCLUSIÓNES:

Es importante destacar como docente en la realidad del país utiliza las dos estrategias ya que las análogas, se desarrolla en países de desarrollo, México es un país de vía de desarrollo siempre tratando de usar estrategias para una mejora continua. Las políticas educativas, se usa la estrategia para países diferentes al tomar en cuenta los contextos propios del país y crear nuevas reformas para una calidad educativa, pero es importante destacar que las estrategias de otros países son buenas, pero hay que ver la realidad ya que se pueden aplicar, pero tomando en cuenta los factores de cada situación ya que en muchos casos no es la misma situación económica, social y modos de vivencia varían demasiado y aplicar estrategias copiadas debería ser un objetivo de análisis tomando en encuentra cada uno de los factores es muy importante considerar estrategias de países que tengan la mismos factores a seguir. En nuestro país hay muchas estrategias basadas en la calidad educativa son muy eficaces, pero el problema que nos

enfrentamos como país y trabajadores de la docencia son los cambios gubernamentales que no le dan seguimiento a estas estrategias para llegar a su objetivo global no particular del gobierno, lo cual es importante implementar seguimientos aunque haiga cambios de gobierno para llegar a un objetivo en común y poder ver mejoras.

REFERENCIAS:

Diario Oficial de la Federación. (11 de Septiembre de 2013). Ley general de la educación en México. Recuperado el 15 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat: http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Ley_Gener al_Educacion.pdf Espinoza, O. (15 de Abril de 2009). Reflexiones sobre “política”, políticas públicas y política educacional. Recuperado el 2018 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat: http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Reflexione s_criticas.pdf OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE POLITICA EDUCATIVA. (s.f.). Recuperado el 15 de Noviembre de 2018, de Universidades, Aliat: http://online.aliat.edu.mx/Desarrollo/PoliticaLegislacionEducativa/S3/txt/Objetivos_ estartegias.pdf