Enlace Cultural Grupo1

  • Uploaded by: Denia Flores
  • 0
  • 0
  • May 2020
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Enlace Cultural Grupo1 as PDF for free.

More details

  • Words: 5,566
  • Pages: 29
Capítulo 1 Hablemos de eventos y personas inolvidables

1

Actividad 1. El fin de semana de Sara y Derek

Presentación A Objetivos comunicativos por tratar: • Narrar historias y experiencias del pasado • Preguntar y dar información sobre eventos pasados Primer paso: Oiga atentamente el siguiente diálogo: Sara y Derek se encuentran en la cafetería de la universidad y comentan acerca de lo que hicieron el anterior fin de semana. Segundo paso: Lea las siguientes preguntas sobre el diálogo. 1. ¿Quiénes participan en el diálogo? 2. ¿Qué hicieron Sara y Derek el fin de semana pasado? ¿A dónde fue Sara? ¿Qué hizo Derek? 3. ¿Dónde almorzó Sara? ¿Qué almorzó? 4. ¿Qué película vio Derek? ¿Dónde la vio? Tercer paso: Escuche nuevamente el diálogo y responda las preguntas anteriores.

1. ������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������� 2. ������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������� 3. ������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������� 4. ������������������������������������������������������������������ �������������������������������������������������������������������

2

Actividad 2. Lunada en Curime Primer paso: Lea la siguiente noticia.

Lunada: Curime se llenó de música Oliver Pérez P. Corresponsal de La Nación El sábado pasado, la comunidad de Curime, en Nicoya, echó la casa por la ventana tras organizar una lunada que tenía como fin recaudar fondos para ampliar la iglesia católica de la localidad. Durante cinco horas el pueblo disfrutó de la música de artistas de la zona, entre ellos: Guadalupe Urbina, Adrián Sanchun, Los Hermanos Juárez, Son Guanaco, la Banda Municipal, Son en Dos y el grupo de bailes folclóricos de Matambú.

Desde las 6 p.m. la gente empezó a llegar a la plaza de deportes de la localidad y, mientras los artistas se alistaban, el público disfrutó del maravilloso eclipse lunar. El show comenzó una hora después. La Banda Municipal abrió la noche con sus ritmos guanacastecos, canciones originales y unos cuantos covers. Durante cinco horas, Curime se llenó de canciones, pero también de música de marimba y retahílas a cargo de dos expertos en el tema: Farito Nema y Jose Zúñiga. También hubo

chicharrones, arroz con pollo, gallina criolla, carne asada y arroz de maíz, entre otros platillos. Carlos Esquivel, un empresario hotelero que llegó de Sámara, manifestó su alegría por haber participado en la actividad. “Me vine con unos amigos y, la verdad, fue de gran provecho la asistencia y el ver a tantos artistas reunidos por el progreso de un pueblo”, dijo. *Tomado de la revista Viva, del periódico costarricense La Nación, el miércoles 7 de marzo del 2007, p. 8

Segundo paso: Sin ver el texto, escriba un número junto a las siguientes oraciones que aparecen en la noticia, según la secuencia o el orden en que ocurren: • • • • • •

La comunidad de Curime echó la casa por la ventana. La Banda Municipal abrió la noche con sus ritmos guanacastecos. El público disfrutó del maravilloso eclipse lunar. La gente empezó a llegar a la plaza de deportes. Carlos Esquivel manifestó su alegría por haber participado. Hubo chicharrones, arroz con pollo y otros platillos.

3

Tercer paso: Compare sus respuestas con el texto y corríjalas si es necesario. Cuarto paso: Busque a algunos nativos y hágales las siguientes preguntas. Tome nota de lo que le digan. Quinto paso: Comparta con sus compañeros de clase las respuestas que obtuvo a cada pregunta.

1.¿Qué es una “lunada”? 2.¿Qué significa “echar la casa por la ventana”? 3.¿Qué es un eclipse lunar? 4.¿Qué es una marimba? 5.¿A qué llaman “retahílas”? 6.¿Qué son chicharrones? 7.¿Qué es un platillo?

Sexto paso: Busque en un mapa de Costa Rica la ubicación de los siguientes lugares: Nicoya, Curime, Matambú, Sámara. ¿En cuál provincia están? Sétimo paso: Después lea de nuevo la noticia y responda ¿a qué evento o asunto se refiere esta noticia?, ¿qué pasó en Curime?

4

Actividad 3. El año pasado graficado Primer paso: Recuerde cuáles eventos fueron importantes el año pasado en su vida y ubíquelos por el mes en que ocurrieron. Enero:

Febrero:

Marzo:

Abril:

Mayo:

Junio:

Julio:

Agosto:

Septiembre:

Octubre:

Noviembre:

Diciembre:

Segundo paso: Asígneles valores entre 1-10 a los eventos, según la importancia positiva o negativa que tuvieron para usted. Calificará con 10 el evento más positivo y con 1 el menos. Tercer paso: Luego, en el siguiente gráfico relacione los valores con cada mes. Presente el gráfico a sus compañeros de clase y explique cuáles hechos importantes consideró y por qué les dio los valores respectivos. Valores 109876543210-

ene. feb. mar. abr. may. jun. jul. ago. set. oct. nov. dic.

5

Nota gramatical 1. El pretérito simple Se usa para narrar acciones o secuencia de acciones en el pasado; contesta preguntas como ¿qué pasó?, ¿qué ocurrió?, ¿qué sucedió? Este tiempo indica, especialmente: 1.1. La conclusión de un evento, su inicio o su fin. − Te esperé cinco minutos. (La acción de esperar comenzó, duró cinco minutos y terminó). − Bach vivió sesenta y cinco años. (La acción de vivir comenzó, duró 65 años y terminó). − A las 8pm comencé a sentirme mal. (La acción de sentirse mal comenzó a las 8pm.). 1.2. La secuencia en que ocurren eventos pasados en una narración. − Me levanté, me bañé, desayuné y me fui a la oficina. 1.3. Algunas expresiones de tiempo que se usan con frecuencia en pretérito simple. ayer anteayer (antier) anoche anteanoche (antenoche

el 5 de julio de 1970 en el año 1980 en 1986 en el siglo XIX

el mes pasado la semana al día siguiente pasada el año pasado las vacaciones pasadas el fin de semana pasado

el siglo pasado el lunes pasado el verano pasado

1.4. ̶ ¿Hace cuánto (que)…?/ ¿Cuánto hace que…? ̶ Hace + adjetivo de cantidad + (que)+ verbo* − ¿Hace cuanto (que) vives en Guatemala? − Hace varias semanas (que) vivo en Guatemala. − ¿Hace cuánto (que) tuviste el accidente? − Hace poco (que) tuve el accidente. − ¿Cuánto hace que llegaste a Honduras? − Hace mucho tiempo. *El tiempo verbal empleado no es exclusivamente el pretérito simple, recuerde que puede usar también el presente.

6

Actividad 4. ¿Hace cuánto (que)…?/

¿Cuánto hace que…?

Primer paso: Responda a las siguientes preguntas. 1.¿Hace cuánto empezó a estudiar usted español? ��������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.¿Cuánto tiempo hace que vive en este país? ������������������������������ ������������������������������������������������������������������� 3.¿Cuánto hace que usted no va al cine? ����������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 4.¿Hace cuánto tiempo fue usted por última vez a la playa? �������������������� ������������������������������������������������������������������� 5.¿Cuánto tiempo hace que visitó otro país? �������������������������������� ������������������������������������������������������������������� Segundo paso: Comparta con sus compañeros la información.

Nota gramatical 2. Conjugaciones del pretérito simple 2.1 Modelos de conjugación de los verbos regulares.

Persona

yo tu vos ud /él/ ella nosotros/ nosotras ustedes/ ellos/ ellas

-ar

-er

-ir

cantar canté cantaste cantaste(s) cantó cantamos cantaron

comer comí comiste comiste(s) comió comimos comieron

abrir abrí abriste abriste(s) abrió abrimos abrieron

7

2.2 Verbos irregulares que solo cambian en USTED, ÉL, ELLA singular y plural. 4.1. vocal + -er / -ir (i → y) caer oír leer huir

él ella ud

cayó oyó leyó huyó

cayeron

éllos oyeron ellas ustedes leyeron

huyeron

2.3 Cambio de vocal en verbos terminados en –ir, en USTED, ÉL, ELLA singular y plural.

dormir morir

sentir pedir preferir

8

él ella usted

él ella usted

o /u durmió sintió e /i sintió pidió prefirió

éllos ellas ustedes

durmieron

éllos ellas ustedes

sintieron pidieron

morieron

prefirieon

Actividad 8. La noticia Primer paso: Busque una noticia breve. En la primera parte de la noticia usted encontrará la información c ompleta que le permitirá saber quién, qué, dónde, cuándo, cómo, por qué… Para hacer esta tarea puede ir a alguna página web de periódicos de habla hispana. Segundo paso: Luego, cuénteles la información a sus compañeros. Nota gramatical 3. Verbos irregulares. 3.1 Por cambio de raíz y terminación. Verbo

Raiz

Persona

Terminación

andar estar tener poner querer poder saber caber venir hacer

anduvestuvtuvpusquispudsupcupvinhic- (hiz- 3 p. sing.)

yo tú vos usted / él / ella nosotros/nosotras ustedes/ellos/ellas

-e -iste - iste(s) -o -imos -ieron

yo tú vos él / ella / usted nosotros/nosotras ustedes/ellos/ellas

-e -iste -iste(s) -o -imos -eron

conducir

conduj-

3.2 Verbos muy irregulares: ir / ser / dar

yo tú vos él/ella/usted nosotros/nosotras

ir/ser fui fuiste fuiste fue

dar di diste diste dio

fuimos

dimos

9

3.3 Verbos con terminaciones –car, –gar, –zar presentan cambio ortográfico solo en la primera persona del singular (yo). buscar

yo busque

llegar

yo llegué

comenzar

yo comencé

3.4 Algunos conectores de secuencia. Después

Entonces

Por último

Nota informativa: Una leyenda guatemalteca

La Leyenda del Jilguero Cuenta la leyenda que hace cientos de años una tribu indígena se estableció en la zona atlántica de nuestras tierras. Existía un guerrero muy cruel llamado Batsu. Un día Batsu decidió buscar esposa y escogió a Jilgue, una hermosa joven que cantaba como un pajarito. Cuando Jilgue supo las intenciones de Batsu huyó a esconderse en el bosque. Batsu se enojó cuando supo que la joven desapareció y mandó a sus guerreros a buscarla. Al poco andar escucharon el canto de Jilgue. Pero cuando se acercaron, Jilgue desapareció. Entonces Batsu ordenó quemar el bosque. Cuando las llamas comenzaban a levantarse le gritó a Jilgue que tenía que salir para salvarse. Ella le respondió que prefería la muerte. El fuego se hacía cada vez más fuerte. De pronto vieron como Jilgue cayó al suelo. Pero un pajarillo color ceniza, con el pico y las patas rojas, comenzó a cantar sobre sus cabezas. No era el canto de un pájaro, era la voz de Jilgue, que desde entonces se escucha en el canto de los jilgueros que hoy pueblan los bosques de nuestras tierras. ¿Sabe, usted alguna leyenda de su país o de otro lugar? *El jilguero es un tipo de pájaro pequeño que tiene un canto muy hermoso.

10

Actividad 5. ¿Qué hizo el fin de semana?

Primer paso: En parejas. Narren a su compañero, usando algunos conectores de secuencia y expresiones de tiempo pasado, ¿qué hizo usted el último fin de semana? Debe incluir mínimo tres actividades de la mañana, tres de la tarde y tres de la noche. Segundo paso: Cada uno contará a la clase qué hizo el otro.

11

Actividad 6. Tres biografías Primer paso: A continuación se presentan datos biográficos de tres personajes famosos: un estadounidense, ABRAHAM LINCOLN (1809-1865), una india, INDIRA GANDHI (1917-1984), y un cubano, JOSÉ MARTÍ (1853-1895). La información sobre cada uno está mezclada y desordenada. Junto a alguno de sus compañeros de clase, clasifique los datos y ordénelos cronológicamente para hacer una ficha biográfica de cada uno. Puede asignar a cada personaje un símbolo, por ejemplo: □ Abraham Lincoln △ Indira Gandhi ☼ José Martí, dentro del símbolo se puede escribir un número que indique el orden cronológico del suceso. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

12

Inicia en 1858 su campaña antiesclavista. Es la hija de Jawaharlal Nehru. Alcanza la presidencia de EE.UU. en 1860. Es condenado a trabajos forzados a los 16 años por oponerse al colonialismo español. Es una estadista india. En 1847 trabaja en el Congreso de Estados Unidos. Vive en Venezuela y en Guatemala durante 1878. Es reelecto presidente en 1864. Es un pensador, escritor, político y revolucionario cubano. Luego lo pierde por oponerse a la guerra con México. Entre 1874 y 1878 vive en México, adonde emigra su familia. Es derrotada en las elecciones de 1977. Organiza la guerra final de independencia de Cuba contra España. Al año siguiente (1978) es expulsada del Parlamento y encarcelada. En 1863 es abolida oficialmente la esclavitud en Estados Unidos. En 1880 se establece en Nueva York, donde vive 15 años. En las elecciones de 1980 es electa de nuevo jefa del gobierno. Es un político estadounidense republicano. A los 25 años se casa con Carmen Zayas. Esto empezar la guerra civil (1861-1865). Un nacionalista sij la asesina en 1984. Es deportado a España con 18 años. Ahí estudia Derecho y Filosofía. En 1966 es nombrada Primera Ministra y luego reelecta. Muere víctima de una emboscada en 1895. Un año después nace su único hijo, José Francisco. Un fanático del sur lo asesina un año después.

Segundo paso: Convierta cada biografía al pasado.

ABRAHAM LINCOLN ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� INDIRA GANDHI ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������

JOSÉ MARTÍ ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������

13

Actividad 7. Las pistas Primer paso: En grupo escojan dos o tres personalidades conocidas de la política, el arte, la ciencia, el deporte, etc. ●Segundo paso: Elaboren cinco o seis informaciones o pistas sobre cada personaje. Debe poner cuidado en pensar bien las pistas, para que no sea muy evidente de quién se trata. ●Tercer paso: Uno de los jugadores lee sus pistas y el otro grupo debe adivinar de qué personaje se trata. Gana el grupo que adivine la mayor cantidad de personajes y necesite menos pistas.

Actividad 8. El Collage Primer paso: En parejas, busque algunas revistas viejas, folletos de publicidad u otro material gráfico de personas, animales, lugares, etc., que puedan servir como personajes y ambientes para una historia. Segundo paso: Use marcadores de colores, tijeras, goma y papel que sirva para hacer las láminas que, en forma de collage, debe crear. Tercer paso: Elabore una historia en pasado que, al final, contará al resto del grupo.

14

Actividad 10. ¡Juguemos un poco! Primer paso: Pregúntele a su profesor(a) cuáles son algunos juegos tradicionales que realizan los niños de Centroamérica. Debe saber que esos juegos se han perdido y que algunos culturólogos los están rescatando . Segundo paso: Entre esos juegos están los que usted y sus compañeros van a hacer y que consiste en cantar una canción tipo trabalenguas (“Don Martín” o “Diablos”) en parejas, de frente, mientras se golpean recíprocamente las palmas de las manos en cierto orden que el/la profesor(a) indicará. Tercer paso: Pierde quien se equivoque en la secuencia de palmadas o en la canción. Los estudiantes tendrán cinco minutos para aprender las canciones de memoria, antes de empezar el juego.

Don Martín A Don Martín, ti-ri-rín, ti-ri-rín, se le murió, to-ro-rón, to-ro-rón, su chiquitín, ti-ri-rín, ti-ri-rín, del sarampión, to-ro-rón, to-ro-rón.

¿qué diablo se cayó?

Y Don Martín, ti-ri-rín, ti-ri-rín, se lo llevó, to-ro-rón, to-ro-rón, en un patín, ti-ri-rín, ti-ri-rín, para el panteón, to-ro-rón, to-ro-rón.

Ver, por ejemplo: González Chaves, Alfredo. Tin Marín ¡a jugar!: más de 200 juegos y rondas tradicionales costarricenses. EUNED, San José, Costa Rica, 2004.

15

Aumente su vocabulario:

La politica Participan

Los Politicos Los Partidos

La gente

Entre ellos

El-la expresidente (a) El-la exministro (a) El-la exdiputado (a)

Ser: Democrata Socialista Republicano (a) Liberal Comunista

El-la candidato (a) El-la presidente (a) El-la primer (a) ministro (a) El-la diputado (a) El-la ministro(a)

Entre ellos

Los-las electores (as) Los-las partidarios (as)

Participan

Participan

La campaña electoral Las elecciones

Vetar (el voto, la votacion) Ganar (el ganador) Perder (el perdedor)

Se usa

La propaganda (los anuncios, la bandera La reunion El discurso

A. Complete las siguientes oraciones con alguna de las palabras del vocabulario anterior. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

16

Los _____________ de todos los partidos políticos participaron en la reunión. La ____________ de ese partido fue muy agresiva. La candidata gastó mucho dinero en ____________ por televisión. Ese presidente es muy famoso por sus ____________. La gente no quiere __________ por ese candidato. El ______________ voto es secreto. En Inglaterra no hay presidente hay un(a) _____________. Por primera vez voy a participar en las _______________. La ______________ de mi partido es azul con verde. El ______________ de Economía es muy popular.

B. Escoja la mejor opción. 1.

Una de sus funciones es discutir los proyectos de ley en el congreso.

� Los ministros � Los diputados � Los partidarios 2.

Es un derecho de todos los ciudadanos.

� La campaña � Las elecciones � El voto 3.

Usted no puede votar en unas elecciones.

� Si es mayor de edad � Si es extranjero � Si es menor de edad 4.

En general, quien elige al presidente de un país democrático.

� Es la gente � Son los electores � Son los ministros

Presentación B Objetivo comunicativo por tratar: • Evitar repeticiones de nombres de personas, animales o cosas en el discurso oral o escrito.

17

Actividad 1. En las vacaciones Primer paso: Lea atentamente el siguiente texto: Pedro habla sobre su viaje a Guatemala. En las pasadas vacaciones viajé a Guatemala. Fue una experiencia lindísima. Pude visitar Antigua Guatemala, que fue la capital de Centroamérica en un tiempo. Allí me encontré a mi amigo Diego, quien me contó algo sobre la historia de ese país. Diego visitó Tikal, una de las ciudades mayas más impresionantes, que todavía está por descubrir. En Tikal pudo ver pirámides extraordinarias y otros monumentos de la cultura maya. Le contaron que los mayas tenían un libro que hablaba sobre el origen del mundo y recogía mucha sabiduría de ese pueblo. Es como una especie de Biblia de los mayas. Se llama Popol-Vuh. Segundo paso: Responda a las siguientes preguntas: 1.¿Cuándo conoció Antigua Pedro? ��������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.¿Dónde encontró a Diego? �������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 3.¿Qué le contó Diego a Pedro? ����������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 4.¿En cuál lugar Diego vio pirámides y monumentos mayas? ������������������� �������������������������������������������������������������������

18

Nota gramatical 1. El complemento directo e indirecto 1.1 El complemento directo es la persona, animal o cosa que recibe la acción del verbo. En español se usa sin preposición o con la preposición a (con persona o animal personificado). Responde a: “¿Qué?” o “¿A quién?”. Ejemplos: Manuel toma café (¿qué toma Manuel? café). Marissa no vio esa película (¿qué no vio Marissa? esa película). Martín invitó a Luis (¿a quién invitó Martín? a Luis). Laura llamó anoche a sus padres (¿a quién llamó Laura anoche? a sus padres). La mejor manera para identificar un complemento directo es transformar la oración y ponerla en voz pasiva. Martín invitó a Luis > Martín fue invitado por Luis. Cuando el complemento se convierte en sujeto quiere decir que el complemento es un complemento directo. 1.2 El complemento indirecto designa a la persona, animal o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo. Lleva las preposiciones a o para. Responde a: “¿A quién?”, “¿A qué?” o “¿Para quién?”. Ejemplos: Leticia le cambió una rueda a su carro (¿a qué le cambió Leticia una rueda? a su carro). Ernesto dibujó una hermosa flor para Ana (¿para quién dibujó Ernesto una hermosa flor? para Ana). Marta compró un vestido de noche para su hija (¿para quién compró un vestido de noche Marta? para su hija). Rubén no me dijo nada (¿a quién no le dijo nada Rubén? a mí). En las oraciones, los complementos pueden sustituirse por pronombres. DIRECTOS me (a mí) te (a ti) te (a vos) lo / la (a usted) lo (a él) la (a ella) nos (a nosotros/as) los / las (a ustedes) los (a ellos) las (a ellas)

INDIRECTOS me ( a mí – para mí) te (a ti – para ti) te (a vos – para vos) le (a usted – para usted) le (a él – para él) le (a ella - para ella) nos (a – para nosotros/as) les (a - para ustedes) les (a – para ellos) les (a – para ellas)

19

Los pronombres directos lo/la; los/las y los indirectos le/les sustituyen también complementos de animales y cosas: Vi a tu perro en la calle, lo vi cerca del parque. Le compré alimento al gato, le compré el alimento en la tienda de mascotas.

Nota gramatical 2. Algo más sobre los complementos 2.1 El pronombre indirecto puede aparecer simultáneamente con el complemento indirecto precedido de la preposición a. Esta regla no se aplica cuando el complemento indirecto está precedido por para. Por ejemplo: Ella LE dio un beso apasionado a su novio. LES envió postales a los amigos. Teresa no LE trajo ninguna bebida para el niño. 2.2 El orden de los pronombres en la oración es: negación (no, nunca) + pronombre de objeto indirecto + pronombre de objeto directo + verbo conjugado. Por ejemplo: Elena me lo dijo. Nunca te lo conté. 2.3 Cuando además del verbo conjugado hay un infinitivo o un gerundio, los pronombres pueden ir delante del verbo conjugado o al final del infinitivo o el gerundio, formando una sola palabra con ellos y cambiando su acentuación. Nos la está enviando / Está enviándonosla. Me lo quiere dar / Quiere dármelo. 2.4 Cuando se usan simultáneamente los complementos le-les con lo-la-los-las, los primeros cambian por el pronombre se. Por ejemplo: María confirmó el vuelo a su amigo y se lo informó por teléfono. Andrés les trajo dulces a sus compañeros. Se los compró en el mercado.

20

Actividad 2. Curiosidad Primer paso: Pídale a alguno de sus compañeros que responda las siguientes preguntas.

1.¿Cómo compró los pasajes para venir a estudiar español?, ¿por internet? ¿en una agencia de viajes? ���������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.¿Alguien le recomendó venir a este país? ��������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 3.¿Con qué frecuencia llama por teléfono a sus parientes o a sus amigos? ¿todos los días?, ¿una vez por semana? ����������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 4.¿Aquí, quién le prepara la comida? �������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 5.¿Dónde compra sus cosas aquí, en este país? ����������������������������� ������������������������������������������������������������������� 6.¿A quién le tomó fotos el fin de semana pasado? ��������������������������� �������������������������������������������������������������������

21

Segun tarea: Investigacion sobre la historia de este pais y escriba una breve cronologia de los principales acontecimientos historicos ocurridos en el (10-15 hechos)

Aumente su vocabulario:

Los viajes

El-la turista nacional o extranjero (a) El-la extranjero (a)

Acciones

Lugares

Ir Venir Traer Hacer reservaciones Hospedarse Alquilar Gastar Pagar Sacar dinero Cambiar dinero Hacer fila Tomar un avion, taxi, bus

El banco

El aeropuerto La parada del taxi

La casa de la familia anfritiona

La estacion de buses La estacion de tren

Se relaciona La aduana la tienda libre de impuestos La linea aerea La agencia de viajes El puesto de informacion El vuelo (directo, con escalas) El pasaje (ida, vuelta) El pasaporte La visa El equipaje La valija Los impuestos La linea aerea

El hotel La pension

Se relaciona

Se relaciona

La reservacion El servicio todo incluido La habitacion

El cajero automatico La fila La ventanilla El-la cajero (a) La tarjeta de credito La targeta de debito El presupuesto

A. Van a dividirse en dos grupos (A y B), cada grupo debe escoger 8 palabras del vocabulario de los viajes, el grupo A va a llamar a un compañero del grupo B, al que le dirán en secreto una de las palabra, el participante tiene que definir el concepto, sin mencionar la “palabra original” y sus compañeros (grupo B) deben adivinar cuál es. Luego le toca el turno de adivinar al grupo A. Se usa para poner nuestra ropa durante un viaje…

22

 

Práctica gramatical A.Escriba en la columna A un sujeto que se corresponda con los predicados que aparecen en la columna B. Use nombres y pronombres. COLUMNA A COLUMNA B ����������������������� prefirió comprar el boleto por internet. ����������������������� vimos a los policías en el aeropuerto. ����������������������� siguieron al ladrón por la aduana. ����������������������� escogió estudiar en Honduras. ����������������������� preferí un viaje a un país tropical. ����������������������� tomaste esta excursión cinco veces. ����������������������� corrigió mi pronunciación. ����������������������� nos sentimos muy bien en Nicaragua. ����������������������� sirvió en el avión. ����������������������� murió en un accidente aéreo. ����������������������� se divirtió mucho con su familia anfitriona. ����������������������� entendimos bien la dirección de la pensión. ����������������������� te sentaste cerca de la ventana para ver mejor. ����������������������� perdió su mochila en el bus. ����������������������� se divirtieron mucho con los chistes del taxista. B. Llene el espacio en blanco con la forma apropiada del verbo en pretérito simple. 1. Ellas _______________ (dormir) casi 12 horas en el avión. 2. Ellos _____________ (dormirse) a las 11:00 pm, después de regresar del paseo. 3. Jaime y Ana le __________ (pedir) un capuchino al camarero. 4. Ellos no le _____________ (dar) propina porque estaba incluida en la cuenta. 5. Mis parientes ___________ (ir) a Belice antier. 6. Mi abuela siempre _______ (ser) muy estricta en los viajes. 7. Nosotras _____________ (venir) muy temprano a la parada. 8. Él _________ (tener) que comprar el pasaje en primera clase. 9. Yo _________ (estar) allá en febrero del año pasado. 10. ¿_________ (poder) tú ir a la playa el fin de semana? 11. ¿Qué les __________ (decir) la guía sobre la hora de salida? 12. ¿Qué _____________ (traer) tus amigos a la excursión. 13. ¿Ya tú ___________ (hacer) la reservación del hotel de montaña? 14. Nosotros ______________ (preferir) tomar café en esta cafetería. 15. Los muchachos _______________ (competir) en los juegos nacionales. 16. Lucrecia ____________ (sentirse) muy mal en el bus, por eso __________ (ir) al doctor.

23

17. Hoy en la mañana yo no ______________ (acordarse) de sacar dinero del cajero. 18. Mi cuñado _____________ (leer) en el periódico la noticia acerca del accidente. 19. La familia Moya ____________ (pedir) un préstamo al banco para ir de viaje. 20. Ellos __________ (conocerse) Italia y ____________ (encontrarse) otra vez en Honduras C. Cambie al pretérito simple los verbos subrayados en las siguientes oraciones. Cambie las expresiones de tiempo si es necesario. 1.Toñito se duerme porque no pone el despertador. �������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.Soledad dice que no se divierte en la fiesta. ������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 3.Nosotros no nos sentimos muy bien hoy. ���������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 4.Ellos piden tamal, porque les gusta mucho. �������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 5.Juan José cierra la puerta con llave. ������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 6.Muchos niños mueren en accidentes de tránsito. ��������������������������� ������������������������������������������������������������������� 7.Pedro prefiere salir de clases temprano. ���������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 8.En la boda sirven picadillo de papa. �������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 9.Yo no recuerdo dónde queda la farmacia. ��������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 10.La policía sigue al sospechoso cuando sale del edificio. ��������������������� �������������������������������������������������������������������

24

D. Complete las oraciones en pretérito simple con los verbos entre paréntesis. Becca ____________ (levantarse) a las 6:30 de la mañana, después _________ (bañarse) con agua y jabón, _______________ (secarse) con un paño. Después _______________ (desayunar) café, pan, queso y huevos. Más tarde __________________ (salir) de la casa, _______________ (llegar) a la “U” a las 8:30 y ________________ (regresar) a su casa a las 6:00 _____________ (comer), _____________________ (lavarse) los dientes y después______________ (acostarse). Pero yo ___________ (levantarse) muy tarde porque ayer _______ (salir) con mis compañeros a bailar salsa. _________ (bailar) muchísimo. Por la tarde mis amigos del grupo __________ (llamar) para invitarme y, por supuesto, yo ________ (aceptar). Solamente yo _________ (ir) con los chicos porque Becca _____________ (preferir) quedarse en casa para estudiar español. Después de regresar, yo __________ (recordar) que al día siguiente era el examen de español porque ______ (escuchar) un mensaje de Becca en la máquina contestadora. Practiqué hasta las tres de la mañana _________ (hacer) todos los ejercicios y me_____________ (dormir) muy preocupada. E. Complete los siguientes enunciados con el pronombre directo adecuado. 1.

Ayer compré el vino, ______compré en el Auto Mercado.

2.

A Marisa ____ vi en la playa.

3.

Vendimos el carro, _______ vendimos muy barato.

4.

Dicen que la película está muy buena, ________ alquilé para hoy.

5.

Conocimos a tus amigos, _______conocimos en la fiesta de Sergio.

6.

Ale _____llamó por teléfono a mí ¡Qué extraño!

7. 8.

Tu papá ____ trajo todo a Pamela y a mí para preparar la fiesta. Me gusta mucho esa canción, ______________ oí toda la noche.

9. Eugenia extraña mucho a su familia. ______ extraña tanto, porque nunca se había separado de ella. 10. ¿Usted vio a María? ¿______ vio cerca de su casa? 11. ¡Atención, muchachos! Quiero tomarles una foto. ______ voy a tomar ahora. 12. Definitivamente, Mario necesita amigos. _______ necesita porque está muy solo.

25

13. Yo enseño español. ______ enseño porque pienso que es muy útil que unas y otras culturas se conozcan. F. Complete con el pronombre de complemento indirecto adecuado. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A mis papás ______ regalé un pasaje para ir a Cuba. Julián ______ compra chocolates a todas sus novias. Adriana, _____ pido, que no ______ digas tantas mentiras a tus amigos. Mariana no ______ puso sal a la comida. Nora, ¿por qué está tan enojada con Nacho? Estoy seguro que él _____ invitó. Román ______ dijo a Sebas que a él _______ pidieron el pasaporte en el hotel. ¡Felicidades, chicos! _______ puse una A en sus composiciones. Carmen, ¿puedes decirme quién ______ hizo ese vestido?

G. Sustituya el complemento directo o indirecto, por el pronombre que corresponda en las siguientes oraciones. Ejemplo: María compró los aguacates para Francisco. CD María los compró para Francisco. 1.

El mesero trae las empanadas a nosotros.

2.

Bety pone mucha pimienta a la comida.

3.

Rolando da leche a los gatitos.

4.

El papá quita el abrigo a la niña.

5.

Quiero que digas (a mí) todo lo que sabes.

6.

Carmen compró el lote al señor Hidalgo.

7.

Vamos a regalar la casa a mamá.

8.

Queremos tomar una foto a los niños.

9.

Leonardo cambia el nombre a su perro.

10.

No debemos agregar demasiada azúcar al fresco.

26

H. A continuación le damos un grupo de oraciones. Encuentre en ellas el complemento directo e indirecto y redacte una nueva oración en que sustituya esos complementos por sus formas pronominales. Ejemplo: María me regaló las fresas. CI CD Me los regaló porque sabe que son mi fruta preferida. 1.

Laura me buscó el número de teléfono del restaurante árabe.

2.

Ella nos quiere vender la finca.

3.

La profesora revisa la tarea a los estudiantes cada mañana.

4.

Mi hija me perdió las llaves.

5.

El instructor les da a los jugadores una práctica nueva.

6.

Ramiro dijo a Jorge mentiras.

7.

La madre le compra a su niño otra fruta.

8.

Lina le presta a su profesor el periódico cada mañana.

9.

Yo no le pagué la cuenta a mi amiga.

10.

Ben y Charlie les trajeron a sus amigas unos mapas.

11.

Peter y yo les mostramos a los niños sus regalos de Navidad.

12.

Alicia nos preparó los perros calientes de la fiesta.

27

I. Lea el siguiente texto y responda las preguntas, en su respuesta utilice el objeto directo e indirecto o ambos si es necesario Recuerdo el día que conocí a mi novio... era en una fiesta de cumpleaños y cuando llegué sentí que él me estaba mirando... un amigo nos presentó y había mucha gente y charlamos... después pasó un rato largo y yo me fui al baño... y cuando regresé me senté al lado de él y empezamos a charlar nuevamente, él me preguntó si tenía novio y me dijo que le gustaba mucho mi nombre (Laura) y que él se llamaba Leo. Eso es muy raro en mí porque nunca me atrevo a hablar mucho con gente que no conozco, sin embargo con él fue diferente, me sentí bien. Me pidió mi número de teléfono tres veces para no olvidarlo. Él dice que se enamoró de mí cuando me vio, pero que yo no le presté atención hasta que charlamos y que él se animó a invitarme a salir porque vio mi interés... este es mi recuerdo más lindo. 1.¿Dónde conoció Laura a su novio? �������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.¿Quién le presentó Leo a Laura? ���������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 3.¿Cuántas veces le pidió Leo el número de teléfono a Laura? ������������������ ������������������������������������������������������������������� 4.¿Cuándo le preguntó Leo a Laura si tenía novio? ��������������������������� ������������������������������������������������������������������� 5.¿Cuándo se enamoró Leo de Laura? ������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� J. Complete los espacios en blanco con los pronombres que correspondan y corrija el acento si es necesario. 1.A Silvana ___________ vi ayer en el concierto. Ella _______ vio y _________ saludó cariñosamente. ___________ conté a mis amigos que era mi profesora de español. 2.Anoche _________ pedimos el carro a mi primo Arturo, ______ ______ pedimos porque queremos ir a la playa. ________ dijimos a Arturo que _______ ________ cuidaríamos mucho y que _______ _______ devolveríamos con el tanque de gasolina lleno.

28

3. Tengo una amiga que siempre pide de todo, el otro día _____ pidió mi “compu” portátil ______ ________ pidió por un día, pero _____ ______ devolvió una semana después. Vino muy fresca con ella y _____ ______ dio a mi esposa. Cuando ____ vi supe que estaba descompuesta, pero _____ cobré el arreglo porque era nueva y yo _____ necesito para mi trabajo. 4. Esta tarde voy a lavar____ el pelo. ____ ____ voy a lavar porque ____ tengo sucio. Como no tengo champú ____ ____ voy a pedir a Roxana. Claro que después de usar____, ____ ____ voy a devolver para que ella ____ guarde. 5. Aquella que está allí es Teresa, una estudiante muy capaz. Yo _____ admiro mucho por su modestia y ya aprendí a querer_____. Ella _____ escucha a mí con interés y no deja de besar_____ cuando nos despedimos. Seguramente que las dos señoras que están a su lado son sus tías. _____ reconozco porque tienen su misma cara. K. En estos párrafos hay muchas repeticiones. ¿Puede eliminarlas sustituyéndolas por pronombres (objeto directo e indirecto)?

1.Tocaron la puerta pero no quiero abrir la puerta porque tengo mucho miedo de que sea algún ladrón. Cuando me quedo sola en la casa nunca abro la puerta. ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 2.No tenemos dinero pero con un crédito, si invertimos bien el crédito, podemos salir de este problema y superar este problema bien. ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� 3.Hay mucha gente que aprecia a Juan, y llama a Juan para pedir a Juan pequeños servicios y poder dar, así, a Juan, sin molestar a Juan, una propina por sus trabajos. ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������� �������������������������������������������������������������������

29

Related Documents

Enlace
October 2019 33
Grupo1 Niples.docx
December 2019 12
Medicina Grupo1
May 2020 7
Grupo1 2009
May 2020 6
Snmp Grupo1
November 2019 14

More Documents from ""