Ecriture

L'INVENTION DE L'ECRITURE La première écriture ? Des chiffres !

Les concepts centraux : rupture, temps, durée, mémoire. Les objectifs notionnels : chiffres et nombres, alphabet.

Durée

ORGANISATION

MISSION

Séquence Faire vivre une situation-problème concrète qu'un enfant a pu vivre, amène les élèves à réinventer les premiers signes écrits : les chiffres 10 m

- Emergence des représentations. - Lecture rapide de quelques propositions choisies pour leur diversité.

½h

- Lecture d'une situation-problème, inspirée par le conte "L'enfant au lama blanc".

Imaginez comment a pu naître l'écriture ? Répondez individuellement, par écrit, vous avez 5 minutes au plus.

Imaginez une solution inventée par l'enfant pour qu'il ne tombe pas dans le piège.

- Répartition des élèves en groupes afin qu'ils inventent une solution à la situation dont l'une peut être d'isoler un ensemble d'objets dont le nombre est le même que celui des moutons. ¼h

10 m

- Exposé et écoute des solutions des groupes.

Vous écoutez les solutions inventées par les autres groupes.

- L'enseignant expose la solution historique, l'écriture mais fait inattendu pour les élèves, l'écriture des nombres.

Alors, quelle est la plus probable? Ecoutez ce qui s'est réellement passé.

- Exposé par l'enseignant des différents systèmes d'écriture, en insistant bien sur la rupture phénoménale de l'écriture alphabétique puisque avec 26 signes (en français), on peut écrire tous les mots de la langue.

Après les chiffres, les hommes ont inventé l'écriture, puis, il y a peu de temps, l'alphabet.