Contoh 3 Rpp K-13 - Revisi.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I.

Nama Sekolah

: SMK Negeri 2 Surabaya

Bidang Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian

: Teknik Konstruksi dan Properti

Kompetensi Keahlian

: Konstruksi Gedung, Sanitasi, dan Perawatan

Kelas / Semester

: XI / 2

Mata Pelajaran

: Konstruksi Bangunan Gedung

Pertemuan ke-

:6

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit (4 jam pelajaran)

Kompetensi Inti (KI) KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Perawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Perawatan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

1

Menunjukkan

keterampilan

mempersepsi,

kesiapan,

meniru,

membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

II. Kompetensi Dasar (KD) 3.3 Memahami pengertian pondasi batu kali Indikator: 3.3.1 Menjelaskan pengertian pondasi batu kali 3.3.2 Mengidentifikasi bagian-bagian pondasi batu kali 3.3.3 Membedakan macam-macam pondasi batu kali 4.3 Menyajikan pengertian pondasi batu kali untuk konstruksi bangunan gedung Indikator: 4.3.1 Menggambar detail pondasi batu kali 4.3.2 Mempresentasikan detail pondasi batu kali

III. Tujuan Pembelajaran. 3.3.1.1 Diberikan soal tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan pengertian pondasi batu kali dengan benar sesuai dengan kunci LP KI 3. 3.3.2.1 Diberikan gambar pondasi tanpa keterangan, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian pondasi batu kali dengan benar sesuai dengan kunci LP KI 3. 3.3.3.1 Diberikan soal tanpa membuka buku, siswa dapat membedakan macammacam pondasi batu kali dengan benar sesuai dengan kunci LP KI 3. 4.3.1.1 Diberikan gambar denah rencana pondasi, siswa dapat menggambar detail pondasi batu kali sesuai dengan LP KI 4. 4.3.2.1 Diberikan gambar detail pondasi batu kali, siswa dapat mempresentasikan detail pondasi batu kali sesuai dengan LP KI 4.

IV. Materi Pembelajaran 1. Pondasi Batu Kali

2

V. Metode Pembelajaran 1.

Pendekatan

: Pembelajaran saintifik

2.

Model Pembelajaran : Model pembelajaran langsung

3.

Metode

: Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi

VI. Langkah Kegiatan Pembelajaran : A. Pendahuluan (10 menit) Keterlaksanaan Kegiatan Ya

Tidak

Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memberi salam dan mengawali pembelajaran dengan berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa untuk menggunakan segala sesuatu ciptaan tuhan yang sudah tersedia sesuai dengan kebutuhan yang berkaitan dengan materi konstruksi beton sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan praktik dan diskusi. 2. Memberi presensi kepada siswa. 3. Memotivasi siswa dengan menampilkan media pembelajaran interaktif berupa gambar pondasi batu kali. 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti (150 menit) Keterlaksanaan Kegiatan Ya Fase

2

:

Menyampaikan

pengetahuan

deklaratif

Tidak

dan

mendemonstrasikan keterampilan 5.

Guru menjelaskan pengertian pondasi batu kali dengan slide dan gambar. (Mengamati + ceramah)

6.

Siswa mengamati materi ajar yang terdapat dalam media

3

pembelajaran interaktif tentang konstruksi pondasi batu kali. (Mengamati + ceramah) 7.

Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa dan ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide atau pendapat dalam proses pembelajaran tentang pondasi batu kali. (Menanya + diskusi)

Fase 3 : Memberi latihan terbimbing 8.

Guru memberikan penjelasan tentang gambar konstruksi batu kali, guru meminta siswa untuk mengambar detail konstruksi pondasi batu kali tersebut sesuai dengan LP KI 4. (Mengeksplorasi + Penugasan)

9.

Guru membimbing siswa untuk menggambar konstruksi pondasi batu kali. (Mengeksplorasi + Penugasan)

10. Siswa membuat analisis hasil gambar pondasi batu kali (Mengasosiasi + Penugasan) Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik 11. Guru meminta salah satu siswa untuk maju kedepan dan memperlihatkan hasil gambar konstruksi pondasi batu kali. (Mengkomunikasikan + Presentasi) 12. Guru segera memberikan umpan balik, apabila pekerjaan siswa masih kurang benar, dengan memberikan penjelasan kembali tentang gambar konstruksi pondasi batu kali yang benar, sehingga

siswa

dapat

mengetahui

kesalahannya

dan

memperbaikinya, serta memberikan penguatan positif apabila hasil pekerjaan siswa sudah benar. (mengkomunikasikan + presentasi)

C. Penutup (20 menit) Keterlaksanaan Kegiatan Ya

Tidak

4

Fase 5 : Memberi pelatihan lanjutan 13. Guru menanyakan kepada siswa, pemahaman apa saja yang diperoleh pada pembelajaran di atas? Kemudian siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil belajar pertemuan kali ini. (Mengasoisasi + Diskusi) 14. Memberikan evaluasi lanjutan dengan meminta siswa untuk memperbaiki hasil pekerjaannya yang masih kurang benar sebagai tugas di rumah untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (Mengasoisasi + Penugasan)

VII.Penilaian Hasil Belajar 1.

LP KI 3

: Pengetahuan

2.

Kunci LP KI 3

: Pengetahuan

3.

LP KI 4

: Keterampilan

4.

Rubrik LP KI 4

: Keterampilan

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran a)

Sumber Pembelajaran Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan. Jakarta : DPSMK Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 2. Jakarta : DPSMK Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bangunan Gedung. Jakarta : DPSMK . 2013. SNI-2847-2013 Persyaratan Beton Struktural Untuk Bangunan Gedung. Jakarta: BSN

b)

Media Pembelajaran 1. Komputer 2. LCD Proyektor 3. Alat Tulis 4. White Board

5

Daftar Pustaka Dian Ariestadi. 2008. Teknik Struktur Bangunan. Jakarta : DPSMK Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 2. Jakarta : DPSMK Tamrin, A.G. 2008. Teknik Konstruksi Bangunan Gedung. Jakarta : DPSMK . 2013. SNI-2847-2013 Persyaratan Beton Struktural Untuk Bangunan Gedung. Jakarta: BSN

Mengetahui,

Surabaya,

Kepala SMK Negeri 5 Surabaya

Guru Mata Pelajaran

................................................

.........................................

6

TABEL KISI-KISI PENILAIAN

Indikator

3.3.1

Menjelaskan

LP dan Butir Soal LP KI 3 Pengetahuan. pengertian Butir 1

Kunci Lembar Penilaian Kunci LP KI 3 Butir 1

pondasi batu kali 3.3.2

Mengidentifikasi

bagian-

Butir 2, 3

Butir 2, 3

Butir 4

Butir 4

bagian pondasi batu kali 3.3.3

Membedakan

macam-

macam pondasi batu kali LP KI 4 Keterampilan. 4.3.1 Menggambar detail pondasi LP KI 4.1

Rubrik LP KI 4 Rubrik LP KI 4.1

batu kali 4.3.2

Mempresentasikan

detail LP KI 4.2

Rubrik LP KI 4.2

pondasi batu kali

7

LP KI 3 : Pengetahuan Nama Siswa :……………………….. Tanggal :…………………………….

Kelas :………………………….

Petunjuk : Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar!

1. Jelaskan pengertian dari pondasi batu kali! (Bobot 20) Perhatikan gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 2 dan 3! 1 .... 2 ....

2. Apakah nama bagian pondasi yang ditunjuk oleh nomor 1 dan 2? (Bobot 20) 3. Jelaskan bahan yang digunakan dalam membuat bagian pondasi yang ditunjuk oleh nomor 1 dan 2! (Bobot 30) 4. Jelaskan perbedaan antara pondasi batu kali tengah dan tepi? (Bobot 30)

................................Selamat Mengerjakan...........................

8

Kunci LP KI 3 : Pengetahuan

No

Kunci Jawaban

1.

Pondasi batu kali adalah salah satu jenis pondasi dangkal yang terbuat dari batu kali sebagai bahan utamanya. Pondasi batu kali berbentuk trapesium

Skor

20

dan cocok untuk bangunan rumah tinggal dan bangunan satu lantai. 2.

1. Sloof 2. Pasangan Pondasi batu kali

3.

20

1. Sloof = terbuat dari bahan beton bertulang 2. Pasangan Pondasi batu kali = terbuat dari bahan batu kali belah/ batu

30

pecah dan adukan/ semen perekat. 4.

Pondasi

batu

kali

tengah terletak pada tengah bangunan dan

kedudukannya menahan beban bangunan lebih berat dari pondasi tepi. Pondasi batu kali tepi terletak pada tepi bangunan karena berbatasan

30

dengan tanah orang lain maka berbentuk lurus pada tepinya. Skor Total

100

9

LP KI 4 : Keterampilan

Petunjuk: a.

Berdoalah sebelum mengerjakan soal.

b.

Selesaikan seluruh soal secara individu.

c.

Gambar pada kertas A3.

Soal: 1.

Gambarkan sebuah detail pondasi batu kali dengan ketentuan di bawah ini! a. Detail Pondasi Tengah L atas = 30 cm L bawah = 80 cm Tinggi pas. batu kali = 85 cm L anstampeng = 100 cm Tinggi anstampeng = 20 cm b. Detail Pondasi Tepi L atas = 30 cm L bawah = 80 cm Tinggi pas batu kali = 85 cm L anstampeng = 90 cm Tinggi anstampeng = 20 cm Presentasikan hasil gambar detail pondasi batu kali!

2.

Lembar Penilaian: No

1

2

Kegiatan

Aspek yang dinilai Skala gambar

20

Tebal tipis garis.

20

Menggambar Ketepatan notasi dan ukuran

Presentasi

Nilai Akhir

=

Nilai

20

Ketepatan gambar

20

Kebersihan/kerapian gambar

20

Penguasaan materi

50

Cara penyampaian

50

Total Nilai

100

100

Total Skor 1 + Total Skor 2 2 10

Kunci LP KI 4 : Keterampilan

a. Detail Pondasi Tengah

b. Detail Pondasi Tepi

11

Rubrik LP KI 4.2

No

Aspek yang di nilai

Skor

Keterangan

20

Siswa dapat menggambar dengan skala yang tepat.

15

Siswa dapat menggambar dengan skala yang tepat, tetapi ada satu bagian gambar yang tidak

Skala gambar

sesuai dengan skala. 10

Siswa dapat menentukan skala, tetapi tidak sesuai dengan gambar.

5

Siswa tidak dapat menentukan skala gambar, sehingga ukuran gambar tidak jelas.

20

Siswa dapat menggambar dengan tebal tipis garis yang jelas antara garis gambar dengan garis bantu.

15 1

Siswa dapat menggambar garis dengan benar, tetapi perbedaan tebal tipis garis antara garis

Tebal tipis garis

gambar dengan garis bantu kurang jelas. 10

Siswa menggambar dengan ketebalan garis yang sama antara garis gambar dengan garis bantu.

5

Siswa tidak dapat menggambar garis dengan jelas.

20

Siswa dapat menggambar dengan ukuran dan notasi yang tepat.

Ketepatan notasi dan ukuran

15

Siswa dapat menggambar dengan ukuran yang tepat, tetapi notasinya salah.

10

Siswa dapat menggambar denga notasi yang tepat, tetapi ukurannya salah.

Ketepatan gambar

10

Notasi dan ukuran gambar salah.

20

Siswa dapat menggambar dengan tepat seluruh

12

No

Aspek yang di nilai

Skor

Keterangan gambar.

15

Ada satu bagian gambar yang masih salah.

10

Ada dua bagian gambar yang masih salah.

5

Semua gambar salah.

20

Siswa dapat menggambar dengan bersih dan rapi.

Kebersihan/

15

Gambar rapi, tetapi kurang bersih/ kotor.

kerapian gambar

10

Gambar kurang rapi dan kurang bersih.

5

Gambar tidak jelas, tidak rapi dan kotor.

50

Siswa menguasai materi dan dapat menjawab semua pertanyaan temannya

40 Penguasaan materi

2

Cara penyampaian

Siswa menguasai materi, ada satu pertanyaan yang tidak terjawab

30

ada dua pertanyaan yang tidak terjawab

20

ada tiga pertanyaan yang tidak terjawab

10

tidak dapat menjawab semua pertanyaan

50

Menyampaikan dengan tegas dan jelas

40

Menyampaikan dengan jelas, tetapi kurang tegas

30

Menyampaiakan dengan tegas, tetapi kurang jelas

20

Kurang tegas dan kurang jelas

10

Tidak dapat menyampaikan materi

13