Construccion De Prueba.pptx

INTEGRANTES Alvarez Vasquez Jean Pierre Campos Vasquez Bryan Morocho Mestanza Maury Estrella Altamirano Henderson CURSO:

Construcción De Pruebas Psicológica

DOCENTE PS. Efren Castillo Hidalgo

Construcción Del Test Tener una definición

clara y concreta del

rasgo que se requiere medir La relación que este raso puede tener con la conducta observable

Las

fases

proceso

de

construcción de un test

Paso

es

tener

definición

precisa del rasgo indicando si son medible teniendo cuenta el objetivo

en

Tener una definición

precisa indicando

del cual

rasgo son

medibles teniendo en

cuenta

los objetivos

del test. Este proceso debe ser realizado por expertos

iComienza el proceso de construcción del test y el tipo de test ejemplo si es un

test

de

criterio

de

puntuación y el tipo de respuesta

(dicotomico o

politomico) 2

Producción o invención de ítems están cargos de especialistas los cuales serán sometidos a un minucioso análisis criterios o analices de jueces

Como resultado de obtiene un grupo seleccionado de ítems , después de haber desechado los que se le considerado inadecuado o mal formulado Una vez seleccionados los ítems ya se consideran idóneas para la formación del test aplicando técnicas para su estandarización o normalización

El estudio de test conlleva el análisis de su fiabilidad y su validez así como el alcance a sus predicciones

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La redacción de los items • • •

• •

Debe existir un alto grado de congruencia entre el ítem y el constructo psicológico que se quiere medir Expresar de manera clara usando palabras usuales no sea ambiguas Lenguaje debe estar apropiado al tipo de personas a quienes va dirigido Usar palabras cortas y evitar caer en frases complejas o difíciles En la redacción de los ítems es importante la participación y asesoramiento de expertos en el tema que desea medir.

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ADMINISTRACION DE LOS TEST Aplicación en niños

se les debería

ALFRED BINET (1905)

administrar el test en una habitación

La condición de la aplicación de

aislada y tranquila en la que el niño

los test

estuviese

Presentar una de las escalas que

administrar el test y ser posible con una

construyo para la medición de la

persona adulta responsable del niño

solo

con

persona

que

inteligencia . Hay pruebas especialmente diseñada para

TIPOS DE TEST INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

su administración

de acuerdo como se

realice utilizando esas dos formas

de

acuerdo a la propósito por el que se aplique 5

Interpretaciones • Test y otras medida estandarizadas se construido para le medición de la inteligencia , actitudes o rasgos de la personalidad y se puede acceder a eso porque están comercializados • Algunos test esta restringidos por los autores de dichos test

• Puntuaciones que se obtiene con los

• Otros test tiene acceso libre para tu utilización están

test hay que insistir en que debe ser consistentes

con

los

estandarizados

obtenida

administración

a

amplias

como

así

de

muestras los

web

su

•

muy datos

estadísticos estandarizados a esto se denominas (normas del test )

publicados en libros o revistas científicas o sitios

datos

•

El uso de test ya construidos comprobadas con buenas cualidades psicométricas es deseable no solo porque la construcción nos brindan confiabilidad para la comparación de diferentes estudios para lo investigadores , y algunos test se le adaptan y se le agregan algunas modificaciones 6

El test (o el cuestionario) es el instrumento para hacer mediciones

En la actualidad la psicología las ciencia sociales y de la conducta utilizan los modelos psicométricos llamado modelos de variables latentes basados en las relaciones entre la denominadas variables latentes y observadas o manifiesta

La psicometría es una ciencia cuantitativa

Los estadísticos descriptivos y las representaciones graficas de las distribuciones de las puntuaciones en la población (o la muestra ayudando conocer algunas características de ese test o de ese ítem.

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