Estilo De Aprendizaje En Proceso.docx

Propiedades Psicométricas del Inventario de Estilo de Aprendizaje (VAK), en estudiantes del nivel secundario, en tres I.E. en la Chiclayo, 2019 INDICE INTRODUCCION: Un aspecto muy importante en el proceso de aprendizaje es la forma en que ingresa la información al cerebro (percepciones) lo que da una preferencia del sujeto hacia una forma perceptual. El ser humano tiene tres grandes sistemas de percibir la información: visual, auditivo y kinestésico (VAK), utilizando en mayor medida alguno de los tres (Romo, 2006).Este modelo fue propuesto por (Dun, 1978) describiendo la representación visual como el proceso de pensar en imágenes, lo que permite absorber más información en menos tiempo; la representación auditiva como el proceso de internalizar la información mediante la escucha, siendo secuencial y ordenada: la representación kinestésica como el proceso de adquirir información mediante las sensaciones y movimientos. Para Meza y Gómez (2008) los estudiantes visuales poseen una conducta organizada, ordenada, observadora y tranquila; su aprendizaje se basa en lo que ven, piensa en imágenes. Los estudiantes auditivos poseen facilidad de palabras, aprenden lo que oyen, le gusta los diálogos, recuerdan lo que escuchan y piensan en sonidos. Los estudiantes kinestésicos aprender con lo que tocan, lo que hacen y con sus sensaciones, sus recuerdos son generales, almacena información mediante la memoria muscular.

Capítulo I: El problema de investigación: Antecedentes: 1.1.- Planteamiento del problema. Estilo de aprendizaje en adolecentes de nivel secundario.

1.2.- Objetivos de la investigación. 1.2.1 Objetivos generales. Determinar los estilos de aprendizaje en los estudiantes de secundaria del colegio ‘Mario Vargas Llosa’ 1.2.1 Objetivos específicos. Identificar los estilos de aprendizaje en los estudiantes del colegio ‘Mario Vargas Llosa’. 1.3 Justificación del estudio: Capitulo II: Marco Teórico. 2. Concepto Según Reid (2012). El concepto de estilo de aprendizaje surge cuando los investigadores y profesores, dedicados a la búsqueda de medios más prácticos para respetar las diferencias individuales de los alumnos, desarrollan herramientas conceptuales y prácticos para medir las características de los alumnos en términos de aprendizaje y en términos generales de funcionamiento cognitivos. Cada persona utiliza su propia estrategia o método a la hora de aprender. Sin embargo, algunos autores traslapan el término de estilos de aprendizaje al de estilos cognitivos. Los estilos de aprendizaje son las características cognitivas, psicológicas y afectivas que indican como los aprendientes perciben, interactúan y responden al ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, el termino aprendizaje incluye no solo procesos cognitivos relacionados con los aspectos de los estilos cognitivos sino también aspectos psicológicos ya afectivos como la personalidad, la motivación etc. 2.1 CLASIFICACION Y CARACTERISTICAS: Según la Universidad Autónoma de Campeche (2016) plantea los siguientes tipos: En la actualidad existe una diversidad de clasificaciones para explicar los estilos de aprendizaje, por su utilidad y facilidad de interpretación se sugiere tomar en cuenta la forma de seleccionar la información, utilizando tres grandes sistemas para representar

mentalmente la información: Visual (vista), Auditivo (sonido) y Kinestésico (movimiento), también llamado estilo VAK. A continuación se presentan las características de cada estilo en forma sintética. Características del estilo VAK. • Visual: Las personas con éste estilo de aprendizaje captan la información utilizando los ojos, cuando recuerdan algo lo hacen en forma de imágenes, son organizados, ordenados, observadores, preocupados por su aspecto físico, requieren de una visión detallada y saber a dónde van, les cuesta trabajo recordar lo que oyen pero les es fácil recordar lo que ven. Por lo general tienen buena ortografía, son detallistas, tienen facilidad para apropiarse de gran cantidad de información y para establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. • Auditivo: Las personas auditivas seleccionan la información utilizando los oídos, recuerdan más la información que oyen, tienen facilidad de palabra, por lo general monopolizan las conversaciones, expresan sus emociones verbalmente, hablan consigo mismos, por lo que con frecuencia se le ve hablando solos, se distraen con facilidad sobre todo cuando hay ruido a su alrededor, no les preocupa su aspecto físico, tienden a repetir los contenidos a aprender en voz alta, no recuerdan tantos detalles, piensan de manera secuencial y ordenada, una cosa por vez. • Kinestésico: Los kinestésicos procesan la información asociándola a sensaciones y movimientos corporales, aprenden lo que hacen, utilizan su memoria muscular, perciben a través del tacto es por ello que necesitan tocarlo todo, gustan de las sensaciones más fuertes que generan adrenalina, aprenden mejor de forma cinemática (con movimiento), experimentando las sensaciones con todo su ser. Este tipo de aprendizaje requiere más tiempo, pero es más profundo y duradero 2.2 Hipótesis: 2.2.1 Hipótesis general: 2.2.2 Hipótesis especifica. 2.3 Variable de estudio: 2.3.1 Variable de estudio 1: Estilo de aprendizaje Dimensión 1: Visual.

Dimensión 2: Auditivo. Dimensión 3: Kinestésico. . Capítulo III: Metodología: 3.1 Tipo y nivel de investigación: 3.2 Descripción del ámbito de la investigación: 3.4: Técnicas e instrumentos para la recolección de datos. Instrumento al utilizar será el test Vak. 3.5: Validez y confiabilidad del instrumento,