Catatan Pengamatan 18.docx

CATATAN PENGAMATAN

Nama Guru Nama Penilai Mapel Hari/tgl supervisi Kelas Jam ke Materi Pokok

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

: Nunuk Sugiyarti, SE : Sulakir, S.Pd.,M.Pd : IPS : Selasa, 18 September 2018 : VIII – F :1-2 : Pengaruh Konversi Lahan Pertanian ke Industri dan Pemukiman terhadap Perubahan Ruang dan Interaksi Antarruang.

URAIAN Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin menyanyikan lagu Indonesia Raya di lanjutkan hormat bendera. Ketua kelas memimpin berdoa Guru mengucapkan salam kepada peserta didik Guru mempresentasi kehadiran peserta didik Guru menayangkan vidio motivasi dengan tema si rajin dan si pemalas Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi sebelumnya Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi ini, jelaskan pengertian konversi ! Guru memberi kesempatan kepada Amalia nur baiti untuk menjawab pertanyaan Guru memberikan pujian kepada Amalia nur baiti karena sudah menjawab dengan benar Guru mengaitkan materi ini dengan materi sebelumnya Guru memotivasi peserta didik tentang fungsi dan pentingnya mempelajari materi ini. Peserta didik menerima informasi tentang strategi yang akan dipakai dalam pembelajaran ini dengan menggunakan model Problem Basic Learning (PBL) Guru menjelaskan langkah – langkah dalam menggunakan metode PBL Guru membagi kelompok menjadi 8 kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing –masing Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan power point Guru menayangkan gambar konversi lahan pertanian ke lahan industri dan pemukiman.

20

21 22 23 24

25 26

27 28

29 30

31

32 33 34 35 36 37 38 39

Peserta didik menulis hal-hal yang ingin diketahui yang relevan dengan mengamati gambar konversi lahan pertanian ke lahan industri dan pemukiman yang terkait dengan tujuan pembelajaran Guru membagikan lembar kerja (LK) kepada masing – masing kelompok Guru meginformasikan kepada peserta didik untuk mengisi nama kelompok dan anggotanya Guru menginformasikan kepada peserta didik waktu untuk diskusi selama 30 menit Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah Peserta didik berbagi tugas dalam kelompoknya masing –masing untuk menyelesaikan masalah tersebut Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam tugas kelompok terebut, dan memberi peringatan kepada andika oky yang tidak konsentrasi dengan tugasnya Guru keliling ke tiap – tiap kelompok untuk mengadakan penilain proses diskusi dan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Guru membimbing peserta didik untuk melakukan pengumpulan data atau informasi (pengetahuan,konsep,teori) sehingga peserta didik dapat menemukan berbagai macam cara untuk penyelesaian masalah Guru membimbing kelompok 5 yang megalami kesulitan dalam menemukan cara untuk penyelesaian masalah Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang ditemukan peserta didik Guru membimbing kelompok 8 yang mengalami kesulitan dalam menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang sudah ditemukan peserta didik Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah dalam bentuk gagasan / ide di lembar kerja yang sudah di siapkan Guru menginformasikan kepada peserta didik waktu diskusi tinggal 5 menit Peserta didik diminta untuk segera menyelesaiakan laporan untuk persiapan presentasi Presentasi di mulai dari kelompok 1 Aulia Puput mewakili kelompok 1 untuk mempresentasikan hasil diskusi Kelompok 5 diberi kesempatan untuk menanggapi hasil diskusi kelompok 1 Joko maryanto mewakili kelompok 5 menanyakan tentang apa arti pentingnya menjaga lingkungan ! Pamungkas mewakili kelompok 1 menjawab pertanyaan dari kelompok 5 tentang arti pentingnya menjaga lingkungan yaitu untuk menjaga jangan sampai kita kehilangan lahan ruang terbuka hijau (RTH) yang merupakan paru –paru kota.

40 41

42 43 44

45

46 47 48 49

50 51 52 53

54 55 56 57 58 59 60

61

Guru memberikan pujian kepada kelompok 1 dan kelompok 5 yang telah aktif dalam kegiatan presentasi ini Guru meminta peserta didik untuk memberikan tepuk tangan kepada kelompok 1 dan kelompok 5 sekaligus untuk memberikan semangat kepada kelompok berikutnya Presentasi dari kelompok 2 disampaikan oleh Rama Adi Kelompok 6 diberi kesempatan untuk menanggapi presentasi dari kelompok 2 Karena dari kelompok 6 tidak memberikan komentar maka zidan dari kelompok 8 menambahkan satu ide untuk mengatasi dampak negatif konversi lahan yaitu dengan cara intesifikasi pertanian Guru memberikan pujian kepada kepada zidan atas penyampaian idenya dan juga untuk kelompok 2 atas presentasinya dan meminta kepada peserta didk lain untuk tepuk tangan Presentasi berikutnya dari kelompok 3 disampaikan oleh adham Kelompok 7 diberi kesempatan untuk menangapi Mega devi dari kelompok 7 menanyakan tentang apa alasannya para pengusaha memilih lahan pertanian dijadikan lahan industri ? Tino dari kelompok 3 menjawab pertanyaan alasannya para pengusaha memilih lahan pertanian dijadikan lahan industri karena harga tanahnya murah dan lokasinya strategis serta dekat dengan bahan baku Peserta didik dari kelompok yang lain langsung memberikan tepuk tangan kepada kelompok 3 dan kelompok 7 Presentasi terakhir dari kelompok 4 disampaikan oleh Jovanka Kelompok 8 diberi kesempatan untuk menanggapi Daffa mewakili kelompok 8 memberikan komentar bahwa hasil diskusi dari kelompok 4 ide/ gagasan yang disampaikan untuk mengatasi permasalahan sudah lengkap Guru meminta kepada peserta didik untuk memberikan tepuk tangan untuk kelompok 4 dan kelompok 8 Guru memberikan penilaian dari kegiatan presentasi Kelompok 6 diberi kesempatan untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil presentasi karena pada waktu kegiatan presentasi belum aktif Guru memberikan penguat atas kesimpulan yang telah disampaikan oleh kelompok 6 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk menempelkan lembar kerja di tempat yang telah tersedia. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Karena peserta didik tidak ada yang bertanya, guru menunjuk Pamungkas untuk menjawab pertanyaan jelaskan dampak negatif konversi lahan pertanian menjadi lahan industri ? Guru memberikan pujian kepada Pamungkas karena telah menjawab pertanyaan dengan tepat

62

63 64 65

Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik bahwa besuk apabila kalian menjadi seorang pengusaha jadilah seorang pengusaha yang bijak dalam menentukan lokasi pendirian perusahaan Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan di rumah Guru menyampaikan informasi kepada peserta didik materi pertemuan berikutnya tentang Mobilitas Sosial Guru mengakhiri pembelajaran dengan megucap salam