Borang Makro Irna Dah Edit.docx

BORANG BIMBINGAN PENGAJARAN MAKRO (DIPETIK & DIEDIT DARIPADA BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM) Petunjuk Tahap (Sila bulatkan angka yang berkenaan) Tahap 1 : Terdapat banyak kelemahan yang perlu diberi perhatian Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi Tahap 2 : perhatian Tahap 3 : Pencapaian sederhana, masih perlu peningkatan Tahap 4 : Baik dalam banyak aspek Tahap 5 : Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek KOMPONEN

ASPEK

ULASAN + Penambahbaikan TAHAP

(A) PELAKSANAAN

Orientasi

01:16 – Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran Pengenalan tajuk

1

2

3

4

5

Menarik minat murid

1

2

3

4

5

Mendorong kemahiran berfikir

1

2

3

4

5

Penggunaan teknik PdP sesuai

1

2

3

4

5

Mencetuskan pengetahuan sedia ada

1

2

3

4

5

Sumber pengajaran pembelajaran

1

2

3

4

5

Bimbingan guru

1

2

3

4

5

Teknik penyoalan

1

2

3

4

5

Peneguhan

1

2

3

4

5

Penerapan PAK 21

1

2

3

4

5

Kreativiti dan inovasi

1

2

3

4

5

Pengaplikasian idea murid situasi baru

1

2

3

4

5

Perkaitan antara idea sedia ada dan pengetahuan baru

1

2

3

4

5

Menggalakkan pemikiran reflektif murid

1

2

3

4

5

Kaitkan pelajaran akan datang

1

2

3

4

5

Penilaian pembelajaran

1

2

3

4

5

Pencetusan idea

Penstrukturan idea

Aplikasi

Refleksi

(B) PENTAKSIRAN

00:36 – Guru menarik perhatian murid melalui aktiviti pemerhatian dan mencetuskan rasa ingin tahu mereka. Murid kelihatan seronok dan teruja 00:40 – Guru menanyakan soalan untuk membimbing murid berfikir mengenai pemerhatian yang telah dilakukan. 01:21 – Murid menggunakan peta bulatan untuk menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecerahan lampu suluh tersebut. 01:36 – Murid menggunakan kaedah “Think-Pair-Share” untuk berkongsi idea. 01:23 – Murid mengingat semula pengetahuan mengenai faktorfaktor kecerahan lampu berbeza 02:53 – Pembelajaran stesen melalui penggunaan carta bergambar dan multimedia interaktif 03:35- Murid kelihatan tidak memahami tugasan stesen. Terdapat murid yang tidak mematuhi arahan stesen 04:10, 07:11, 08:04, 09:28, 10:38- Guru membimbing murid memahami kehendak setiap stesen.Murid pada awalnya tidak faham akhirnya menacapai keberhasilan. 12:41, 13:06, 14:46– Guru bertanya hasil dapatan murid bagi setiap stesen. 08:28, 13:24, 15:04, 15:14, 15:37, 15;46, 22:32, 23:44, 27:24Guru memuji murid yang memberikan jawapan betul dengan perkataan “Bagus!, Pandai!” dan tepukkan. Murid cederung mengulang semula perlakuan positif. 05:00 – Menggunakan “traffic light” untuk mendapatkan maklum balas murid. 22:08, 23:30, 26:20 – Murid membina litar berdasarkan situasi yang diberikan 22:24, 23:22, 26:51– Guru membimbing murid membuat perkaitan dengan konsep yang dipelajari. Guru dapat menilai kefahaman murid dan menggalakkan komunikasi 30:12 – Guru membimbing murid mengaitkan pengetahuan yang telah dipelajari dengan pengetahuan sedia ada 28:51, 29:38, 31:33- Murid perlu memberikan sebab atas pemilihan litar berdasarkan soalan guru. 32:22 – Guru memberikan masalah yag berkaitan dengan pembelajaran akan datang. 27:36 – Guru melaksanakan aktiviti uji minda untuk mengetahui hasil pembelajaran murid

(E) Rumusan keseluruhan: Keseluruhan baik. Terdapat kelemahan yang perlu diperbaiki. ...................................................................................................... Tandatangan Guru Nama : IRNA ZURIANY BINTI ZULKEFLI

..................................................................................................... Tandatangan Rakan Nama : MUHAMMAD FAIZ HAKIM BIN MOHD KHIRUDDIN

1